113多邊形及其內(nèi)角和第1課時(shí)

1、八年級(jí)八年級(jí) 上冊(cè)上冊(cè)11.3 多邊形及其內(nèi)角和多邊形及其內(nèi)角和 （第（第1課時(shí)）課時(shí)）課件說明課件說明 本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的有關(guān)概念和性質(zhì)本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的有關(guān)概念和性質(zhì) 的基礎(chǔ)上，利用學(xué)習(xí)三角形的經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)上，利用學(xué)習(xí)三角形的經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)一步研究 多邊形的有關(guān)概念和性質(zhì)多邊形的有關(guān)概念和性質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解多邊形的有關(guān)概念，感悟類比方法的價(jià)值了解多邊形的有關(guān)概念，感悟類比方法的價(jià)值2探索并證明多邊形內(nèi)角和公式，體會(huì)化歸思想和探索并證明多邊形內(nèi)角和公式，體會(huì)化歸思想和 從具體到抽象的研究問題方法從具體到抽象的研究問題方法3運(yùn)用多邊形內(nèi)角和公式解決

2、簡(jiǎn)單問題運(yùn)用多邊形內(nèi)角和公式解決簡(jiǎn)單問題 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 多邊形內(nèi)角和公式的探索與證明過程多邊形內(nèi)角和公式的探索與證明過程課件說明課件說明創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知問題你能從圖中想象出幾個(gè)由一些線段圍成的圖問題你能從圖中想象出幾個(gè)由一些線段圍成的圖 形嗎？形嗎？創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知多邊形的定義：多邊形的定義： 在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的封閉圖在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的封閉圖形叫做多邊形形叫做多邊形. .創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知如圖，從五邊形如圖，從五邊形ABCDE 的頂點(diǎn)的頂點(diǎn)A 出發(fā)共有幾條對(duì)出發(fā)共有幾條對(duì) 角線？角線？AB

3、CDE凸四邊形凸四邊形創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知觀察你能說出這兩個(gè)圖形的異同點(diǎn)嗎？觀察你能說出這兩個(gè)圖形的異同點(diǎn)嗎？ABCDBDCA創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知想一想正方形的邊、角有什么特點(diǎn)？想一想正方形的邊、角有什么特點(diǎn)？各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形回憶長(zhǎng)方形、正方形的內(nèi)角和等于回憶長(zhǎng)方形、正方形的內(nèi)角和等于_._.360創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知思考任意一個(gè)四邊形的內(nèi)角和是否也等于思考任意一個(gè)四邊形的內(nèi)角和是否也等于360 呢？呢？動(dòng)手操作，探究新知?jiǎng)邮植僮鳎骄啃轮骄磕隳芾萌切蝺?nèi)角和定理證明

4、你的結(jié)論探究你能利用三角形內(nèi)角和定理證明你的結(jié)論嗎？嗎？證明：證明：連接連接AC， BAD + +B + +BCD + +D = =（BAC + +BCA + +B） + + （DAC + +DCA + +D），= = 180 + + 180 = = 360 ABCD動(dòng)手操作，探究新知?jiǎng)邮植僮?，探究新知探究你能利用三角形?nèi)角和定理證明你的結(jié)論探究你能利用三角形內(nèi)角和定理證明你的結(jié)論 嗎？嗎？從四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，從四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以作可以作_條對(duì)角線，它們將條對(duì)角線，它們將四邊形分為四邊形分為個(gè)三角形，個(gè)三角形，四邊形的內(nèi)角和等于四邊形的內(nèi)角和等于180_=_=122360ABCDA

5、BCDE動(dòng)手操作，探究新知?jiǎng)邮植僮?，探究新知探究類比前面的過程，你能探索五邊形的內(nèi)角和探究類比前面的過程，你能探索五邊形的內(nèi)角和 嗎？六邊形呢？嗎？六邊形呢？如圖，從五邊形的一個(gè)頂點(diǎn)如圖，從五邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以作出發(fā)，可以作條對(duì)角線，它條對(duì)角線，它們將五邊形分為們將五邊形分為_個(gè)三角形，個(gè)三角形，五邊形的內(nèi)角和等于五邊形的內(nèi)角和等于 180= =233540動(dòng)手操作，探究新知?jiǎng)邮植僮?，探究新知如圖，從六邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以作如圖，從六邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以作_條條 對(duì)角線，它們將六邊形分為對(duì)角線，它們將六邊形分為_個(gè)三角形，六邊形的個(gè)三角形，六邊形的 內(nèi)角和等于內(nèi)角和等于180_=

6、_=_344720CABDEF從從n 邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以作（邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以作（n - -3）條對(duì)角）條對(duì)角線，它們將線，它們將n 邊形分為（邊形分為（n - -2）個(gè)三角形，這（）個(gè)三角形，這（n - -2）個(gè)三角形的內(nèi)角和就是個(gè)三角形的內(nèi)角和就是n 邊形的內(nèi)角和，所以，邊形的內(nèi)角和，所以，n 邊形邊形的內(nèi)角和等于（的內(nèi)角和等于（n - -2）180歸納總結(jié)，獲得新知?dú)w納總結(jié)，獲得新知思考你能從四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和的思考你能從四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和的 研究過程獲得啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和與邊數(shù)的關(guān)系研究過程獲得啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和與邊數(shù)的關(guān)系 嗎？嗎？能證

7、明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論嗎？能證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論嗎？n 邊形邊形六邊形六邊形五邊形五邊形四邊形四邊形三角形三角形多邊形內(nèi)角和多邊形內(nèi)角和分割出三角分割出三角形的個(gè)數(shù)形的個(gè)數(shù)從多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)從多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)引出的對(duì)角線條數(shù)引出的對(duì)角線條數(shù)圖形圖形邊數(shù)邊數(shù)歸納總結(jié)，梳理新知?dú)w納總結(jié)，梳理新知03 -3 = =4 -3 = =5 -3 = =6 -3 = =n -3 1233 -2 = = 14 -2 = = 25 -2 = = 3 6 -2 = = 4 n -2 （ n -2 ）180180360 5407201 4408動(dòng)腦思考，例題解析動(dòng)腦思考，例題解析 例例1 填空：填空：（1）十邊形的內(nèi)角和為）十

8、邊形的內(nèi)角和為 度度（2）已知一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為）已知一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為1 080，則它的邊數(shù)，則它的邊數(shù) 為為_解：解：如圖，四邊形如圖，四邊形ABCD 中中， A + +C = =180 A + +B + +C + +D = =（4 - 2）180 =360，B + +D = =360- -（A + + C） = =360- 180 = =180 動(dòng)腦思考，例題解析動(dòng)腦思考，例題解析例例2如果一個(gè)四邊形的一組對(duì)角互補(bǔ)，那么另一如果一個(gè)四邊形的一組對(duì)角互補(bǔ)，那么另一組對(duì)角有什么關(guān)系？組對(duì)角有什么關(guān)系？ABCD如果四邊形的一組對(duì)角互補(bǔ)，那么另一組對(duì)角也互補(bǔ)如果四邊形的一組對(duì)角互補(bǔ)，那么另一組對(duì)角也互補(bǔ). .（1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？ （2）我們是怎樣得