二年級語文上(第一單元)

1、全學期教學進度表2010 2011 學年 第 一 學期周次日 期教 學 內 容 安 排備 注                                          &#

2、160;                                            單元教學計劃單元名稱： 第一單元 教學時間： 一、本單元教學內容

3、： 培養(yǎng)良好的學習習慣（3） 識字1、2、3、4 練習1 二、本單元教學要求： 1、認讀8個生字，會寫36個生字，認識8個偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文，使學生感受象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。 3、提高學生的識字能力，要注意識字與寫字想結合，培養(yǎng)良好的寫字規(guī)律。 4、做一張賀卡，寫上自己想說的話，想老師表達祝賀。三、本單元教學重點、難點：重點：認識生子，能按筆順正確地書寫，能把字寫端正、勻稱。 難點 ：有感情地朗讀課文，體會課文涵義。四、本單元教學進度安排：本單元共安排了十三課時： 

4、培養(yǎng)良好的學習習慣（3） 識字1、2、3、4（各 ） 練習1 五、本單元教學注意點： 1、把識字與認識事物相結合，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結合，引導學生在讀中感悟 ，在讀中積累詞匯。2、引起兒童的學習興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。    單元教學計劃單元名稱： 第二單元 教學時間： 一、本單元教學內容： 1、秋游 2、再見了，北京！ 3、英英學古詩 4、向下孩子 練習2 二、本單元教學要求： 1、學會寫38個字，會認25個字，認識2個偏旁，1個多音字。 2、理解由生字組成的詞語。&

5、#160;3、會用“有的-有的-有的-”說一句話。 4、能聯系上下文理解詩句的意思。 三、本單元教學重點、難點： 重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情。 難點：讓學生體會生活的快樂和幸福，加深學生對祖國的熱愛之情，激發(fā)學生的名族自豪感。四、本單元教學進度安排：本單元共安排了十四課時：  1、秋游 2、再見了，北京！ 3、英英學古詩   4、向下孩子 練習2 五、本單元教學注意點：  教學本組教材要多讓學生朗讀課文，展開想象，從中體會課文蘊含的思想感情，還要引導學生在學習過程中收集有關資料，

6、加深對奧運、對祖國的了解。此外，還要進一步培養(yǎng)學生自主識字的能力和積累詞匯的習慣。單元教學計劃單元名稱：第三單元 教學時間： 一、本單元教學內容： 5、送給盲婆婆的蟈蟈 6、一株紫丁香 7、有趣的發(fā)現 練習3 二、本單元教學要求： 1、會寫29個字，會認19個字，認識1個偏旁，理解詞語的意思。 2、體會詩歌的特點，感悟詩歌所要表達的思想感情。 3、學習科學家仔細觀察，認真思考的科學精神。  三、本單元教學重點、難點： 重點：指導學生看圖，理解課文內容，反復誦讀，感悟文章所蘊含的思想感情。 難點：

7、激起學生奉獻愛心，主動關心他人，尊老愛幼，尊敬老師的美好意愿。四、本單元教學進度安排：本單元共安排了十二課時： 5、送給盲婆婆的蟈蟈 6、一株紫丁香 7、有趣的發(fā)現 練習3五、本單元教學注意點：  本單元要多引導學生觀察圖畫，通過有感情地朗讀和背誦課文，加深對課文的理解。此外，還要培養(yǎng)學生積累詞匯的習慣，同時訓練學生的語感。  單元教學計劃單元名稱：第四單元 教學時間： 一、本單元教學內容： 8、小鷹學飛 9、青蛙看海 10、狼和小羊 11、狐貍和烏鴉 練習4 二、本單元教學要求： 1、認識19個生字，會

8、寫39個生字，認識5個偏旁。理解生字組成的詞語的意思。 2、理解課文內容，學習怎么做人，學會認識社會。 3、積累成語和名人名言。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、本單元教學重點、難點： 重點：讓學生多讀，在讀中感悟課文，積累語言，并把語文學習和生活結合起來，引導學生在學習和生活中學習小動物們優(yōu)點，改正自身的缺點。 難點：學習怎樣做人，學會認識社會。四、本單元教學進度安排：本單元共安排了十五課時： 8、小鷹學飛 9、青蛙看海 10、狼和小羊  11、狐貍和烏鴉 練習4 五、本單元教學注意點：  教學

9、本組課文時，要讓學生會反思自己的言行，克服不良的品格，學會做事有毅力，懂得不斷攀登高峰，知道遇到壞人要不被別人的花言巧語蒙騙。單元教學計劃單元名稱： 第五單元 教學時間： 一、本單元教學內容：  識字5、6、7、8  練習5 二、本單元教學要求： 1、認識1個生字，會寫22個生字，認識1個偏旁。 2、理解由生字組成的詞語的意思。 3、積累詞語。 4、能仔細觀察圖畫，認識與圖畫有關的事物，理解字義，識記生字。 5、正確、流利地朗讀課文。三、本單元教學重點、難點： 重點：讓學生能借助漢語拼音讀準字音，借助圖和

10、句子理解詞義，認識事物。 難點：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情和不畏嚴寒的頑強意志，體會祖國地域遼闊和物產豐富。四、本單元教學進度安排：本單元共安排了十一課時：  識字5、6、7、8 （各 ）  練習5 五、本單元教學注意點：  通過看圖，識字寫字，老師指導學生反復誦讀，讀中感悟詞、句意思。  單元教學計劃單元名稱： 第六單元 教學時間： 一、本單元教學內容： 12、要好好學字 13、朱德的扁擔 14、梅蘭芳學藝 15、大禹治水 16、孔繁森 練習6 二、本單元教學要求： 1、

11、認識33個字，會寫49個字，認識4個偏旁。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語的意思。 3、主動積累課文中的優(yōu)美詞句，會用“終于”說話。  三、本單元教學重點、難點： 重點：引導學生多讀，在讀中感受文中人物的崇高品質，在讀中收到情感熏陶，注意激發(fā)學生向文中人物學習的決心，調動學生的情感，加深情感體驗，從而使文中主人公的優(yōu)秀品質植根于心靈。 難點：教育學生從這些杰出人物的言行中學會做人的道理。四、本單元教學進度安排：本單元共安排了十八課時： 12、要好好學字 13、朱德的扁擔 14、梅蘭芳學藝  

12、15、大禹治水 16、孔繁森 練習6 五、本單元教學注意點：  教學本組教材時，要采用靈活多樣的方式激發(fā)學生的決心，調動學生的情感，加深學生的情感體驗，讓學生很自然地意識到杰出人物崇高品質是值得學習的。 單元教學計劃單元名稱： 第七單元 教學時間： 一、本單元教學內容： 17、登鸛雀樓 18、青松 19、小動物過冬 20、美麗的丹頂鶴 練習7 二、本單元教學要求： 1、認識13個生字，2個偏旁，會寫33個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解有關動、植物的知識。 3、理解由生字組成的詞語，積累詞語。 

13、;三、本單元教學重點、難點： 重點：讓學生自主學習、探究發(fā)現，加強合作學習。在合作探究中發(fā)現識字的規(guī)律，在質疑與探究中了解有關動、植物的知識。 難點：激發(fā)學生探索動物的興趣，增強學生愛護動物的情感。充分理解詩文內容，體會詩人要表達的情感，學習詩人高尚的品格。四、本單元教學進度安排：本單元共安排了十三課時： 17、登鸛雀樓 18、青松 19、小動物過冬  20、美麗的丹頂鶴 練習7 五、本單元教學注意點：教學這組教材時，要讓學生認真地朗讀，要結合插圖仔細觀察，并展開想象的翅膀，要在腦海中形成各種美麗的畫面。在熟讀的基礎上，還要練習背誦，從中養(yǎng)成仔細觀察、認

14、真思考的良好習慣，樹立保護野生動物的意識，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。單元教學計劃單元名稱： 第八單元 教學時間： 一、本單元教學內容： 21、水鄉(xiāng)歌 22、云房子 23、夕陽真美 練習8二、本單元教學要求： 1、會寫39個字，認識12個字，認識3個偏旁。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的神奇、瑰麗。 3、理解詞語，讓學生在識字、閱讀中積累詞匯。  三、本單元教學重點、難點： 重點：把觀察、想象與讀文結合起來，感受大自然的美麗、神奇。  難點：激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。四、本單元教學進

15、度安排：本單元共安排了十二課時：  21、水鄉(xiāng)歌 22、云房子 23、夕陽真美 練習8 五、本單元教學注意點：  本單元的教學要結合課文，讓學生大膽去想象那神奇、美麗的大自然的景色。在想象的同時，進行朗讀訓練和重點詞、句、段的訓練來幫助理解課文內容。   教學課題培養(yǎng)良好的學習習慣（3） 課型新授  本課題教時數：3 本教時為第 1 教時 備課日期 8 月 12日教學目標：1、  指導學生仔細觀察課本插圖，或教學插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦姿勢及方法。2、 突出“勤”

16、字，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦習慣。教學重點、難點： 重點: 掌握正確的讀書、背誦姿勢及方法.難點：培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學方法與手段： 方法：引導看圖，適時點撥，演示法。 手段：投影教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、談話導入二、觀察第1頁的圖畫。1、 圖上的小朋友在干什么？2、 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？提示：怎樣坐的，怎樣拿書的，眼睛和課本的距離怎樣？3、小結要領。身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持垂直眼睛課本距離一尺（33厘米）三、模仿評判。1、 指導模仿練習2、 評判中指出：（1） 身不正不平容易引起脊柱彎曲。（2

17、） 兩臂不自然平放桌上，朗讀時會感到很吃力。（3） 目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切。（4） 眼與課本不能保持一尺，過近或過遠都會影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。四、集體訓練。1、 觀察第1頁下面的圖，理解圖意。2、 集體評判后指出：朗讀時一定要做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有感情，神情專注，邊讀邊想。3、 學生集體朗讀一段已經學生的課文，看學生是否達到要求?？偨Y：在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了寫字的方法，還知道了保護視力的一些單位要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要領。今后，我們要天天堅持，自覺地接受訓

18、練，養(yǎng)成良好的學習習慣。 一、朗讀課題二、觀察第一頁的圖畫1、學生討論后回答問題。2、個別學生作示范。3、 學生講述要領。4、 學生朗讀要領并進行背誦。身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持垂直眼睛課本距離一尺（33厘米）三、模仿評判。1、請幾個學生模仿練習，并由大家予以評判。（根據要領評判）2、學生根據評判再次模仿。四、集體訓練。1、觀察第1頁下面的圖。學生說說是在什么地方，有哪些人，他們在干什么？2讓學生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。3、 復習要領，全體學生參與姿勢訓練。4、 指名幾個學生擺正朗讀姿勢，朗讀一篇短文。 板書設計：培

19、養(yǎng)良好的學習習慣勤于朗讀 身正肩平（1） 俗話說，站有站相，坐有坐相。這一環(huán)節(jié)通過看圖讓學生了解讀書背誦應有正確的姿勢，以及朗讀要領。（2）此環(huán)節(jié)通過模仿練習使學生知道朗讀時就應身正、肩平、雙手拿書、雙臂自然平放桌上，眼睛與書本距離厘米左右；背誦時應身正、肩平、雙臂自然平放桌上，目光平視、神情專注；在公共場所讀書要文明守紀。（3）這一環(huán)節(jié)通過訓練，幫助學生養(yǎng)成正確的讀、背姿勢，養(yǎng)成好學、文明、守紀的良好習慣，有利于孩子健康成長。授后小記： 授課日期 月 日教學課題培養(yǎng)良好的學習習慣（3） 課型新授  本課題教時數： 3 本教時為第 2 教時 備

20、課日期 8 月 12 日教學目標：1、  指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種背誦形式，訓練正確的背誦姿勢，培養(yǎng)學生良好的背誦習慣。2、模仿評判，注意糾正不正確的姿勢。教學重點、難點： 重點：了解各種背誦形式。 難點：培養(yǎng)良好的背誦習慣。教學方法與手段： 方法：演示法、探究發(fā) 手段：掛圖、投影教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、整體感知圖畫1、 指導觀察順序：從上到下，從左到右。2、 簡說圖意。第一幅圖：全體集體背誦。第二幅圖：老師指導同學看圖背誦。第三幅圖：幾位同學在準備背誦。第四幅圖：一個女同學在家長面前背誦。第五副

21、圖：同桌相互檢查背誦。二、指導學生觀察集體背誦圖。1、 提問：背誦時課本和文具盒怎樣擺放？2、 這些同學怎樣坐的，他們的雙肩和雙臂怎樣擺放？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？3、 小結背誦要領：背誦時還應該注意什么？4、 指導學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文。教師檢查評判。5、 圖上的同學背誦的是哪篇課文？你怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？圖中有文，文中有圖，按序背誦。三、觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。1、 觀察左下方小圖。讓學生說說：圖中同學是怎樣準備背誦的？他們的表情怎樣？2、 觀察中間小圖。指導學生說說：這是什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣？是怎樣做的？3、

22、觀察右面小圖。讓學生弄清楚：學生在什么地方，干什么態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？四、小結。這一課我們通過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢要領，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后我們在學習課文的時候要做到多讀、勤背、樂背。 一、整體感知圖畫1、 學生按順序觀察：從上到下，從左到右。2、 學生看圖說說圖意第一幅圖：全體集體背誦。第二幅圖：老師指導同學看圖背誦。第三幅圖：幾位同學在準備背誦。第四幅圖：一個女同學在家長面前背誦。第五副圖：同桌相互檢查背誦。二、學生觀察集體背誦圖1、學生討論回答問題。新課本放在桌角上，文具盒放在正前方。2、學生交流3、 學生討論背誦要領（1）身正肩平 交臂前方

23、態(tài)度認真 神情自然（2）聲音響亮 邊背邊想 正確流利 富有感情4、全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文。5、學生討論回答三、觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。1、 觀察左下方小圖。學生看圖了解圖意，回答問題。2、 觀察中間小圖。學生看圖交流。3、觀察右面小圖。 學生看圖回答問題。選取一段大家會背誦的片段，一個小組模仿表演，然后相互檢查同桌的背誦。板書設計：培養(yǎng)良好的學習習慣勤于背誦 身正肩平（1）這一環(huán)節(jié)意在學會觀察，了解背誦的各種方式。（2）次環(huán)節(jié)通過觀察，討論、交流來掌握背誦的要點，落實正確的讀背誦姿勢，學會正確、流利、有感情背誦課文；（3）這一環(huán)節(jié)讓兒童在形象中學（觀察），在情趣中

24、學（模仿），在實踐中學（結合具體的課文進行讀背演練）。（4）此環(huán)節(jié)主要抓內隱的，從情感態(tài)度的緯度來抓，喚起兒童的學習需要，落實“勤”與“樂”；最后抓養(yǎng)成的。授后小記： 授課日期 月 日教學課題培養(yǎng)良好的學習習慣（3） 課型新授 本課題教時數：3 本教時為第 3 教時 備課日期 8 月 12 日教學目標：1、  了解課外閱讀的內容及形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀健康的課外書報的習慣。2、鞏固良好的看書、讀書的姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。教學重點、難點： 重點：了解課外閱讀的內容及形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。難點：培養(yǎng)閱讀健康的課外書報的習

25、慣。教學方法與手段： 方法：演示法手段：投影教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、觀察第四、五頁的上面三幅圖。1、 從第一幅圖上你看到了什么？2、指導學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。小結：多讀書能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣。3 觀察第二幅圖。先指導學生演示朗讀時正確的姿勢、態(tài)度和表情，然后告訴學生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神情專一，但是為了保持閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。4、觀察第三幅圖。圖上幾個小朋友在干什么？表情怎樣？5、小結三幅圖。從這三

26、幅圖上我們可以看出同學們借到一本心愛的書時是那么高興，在閱覽室里閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時是那么認真，所以我們要說：讀書好，讀好書，好讀書。二、觀察下面兩幅圖。1、 從第一幅圖上可以看出這是在什么地方？同學們在干什么？2、 說說去閱覽室看書的過程：挑書借書看書3、 在閱讀的過程中如果遇到不認識的字怎么辦？4、 觀察第二幅圖講解。圖上兩位同學正在交流閱讀中看到的有趣的內容。告訴學生，閱讀時相互交流能相互促進、相互幫助。5、有條件的可帶領學生去閱覽室模擬演習一次，熟悉去閱覽室借書的過程，重溫閱讀時的要求。三、小結。樂于閱讀課外書報，主動地尋求知識，對同學們今后的學習和工作大有好處。

27、0;一、觀察第四、五頁的上面三幅圖。1、學生觀察圖畫了解圖意，回答問題。（圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑得多開心??！閱讀課外書的好處真多，意義真大啊?。?、學生學習兩條格言：（1）書籍是人類進步的階梯。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。學生朗讀，練習背誦。3、 觀察第二幅圖。學生看圖演示閱讀時的正確姿勢、態(tài)度及表情。了解閱讀課外書姿勢及要領：讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神情專一，但是為了保持閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。4、觀察第三幅圖。學生仔細觀察圖畫，理解圖意。5、討論小結這三幅圖的意思。二、觀察下面兩幅圖。1、觀察第一幅圖了解在閱覽室看書的過程：挑書借書

28、看書2、 觀察第二幅圖仔細觀察圖畫，理解圖意。知道學生在閱讀時相互交流能相互促進、相互幫助。課后學生去閱覽室模擬演習一次，熟悉去閱覽室借書的過程，重溫閱讀時的要求。板書設計：培養(yǎng)良好的學習習慣樂于課外閱讀讀書好 讀好書 好讀書眼看 心記 不出聲 （1）這一環(huán)節(jié)通過學生觀察圖畫，了解圖意，使他們知道閱讀課外書的好處真多，意義之大。（2）此環(huán)節(jié)通過學習格言，使學生懂得多讀書能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還使我們學會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣。（3）此環(huán)節(jié)意在進一步了解閱讀課外書姿勢及要領：了解閱覽的過程：挑書借書看書。明白在閱覽室閱讀的要求：眼看、心記、不出聲。（

29、4）此環(huán)節(jié)意在閱讀課外書時可以互相小聲交談，有助于閱讀的提高。（5）這一環(huán)節(jié)通過學生的實地參觀，加深印象，進一步了解閱覽的過程以及閱覽室圖書的種類、分布位置等。授后小記： 授課日期 月 日教學課題識字1 課型識字 本課題教時數： 2 本教時為第 1 教時 備課日期 8 月 13 日教學目標：1、  認識本課生字，能讀準音。2、 能聯系圖片有感情地朗讀韻文。3、認識本課所介紹的事物，初步了解秋天水鄉(xiāng)的特征，感受秋天水鄉(xiāng)的美麗。教學重點、難點： 重點：認識生字，按筆順正確地書寫。 難點：有感情地朗讀韻文，初步體會秋天水鄉(xiāng)的美麗。教學方法與

30、手段： 方法：讀中想象法、合作探究法。 手段：實物投影儀。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、復習舊知，揭示課題。1、 復習舊知：上學期，我們已經學習了關于“春天”、“夏天”的歸類識字，還記得嗎？誰能背給大家聽一聽？2、 今天我們要學習一篇關于“秋天”的歸類識字。板書：識字1二、初步看圖，初讀課文。1、 出示圖畫：圖上畫了些什么景物？你看出了這是什么季節(jié)？是從哪兒看出來的？2、 指導學生自由朗讀課文，要求讀準每個字的字音。三、學習韻文，理解有關詞語。1、 指導學生結合看圖說說學懂了哪些詞語，還有哪些不理解？2、 指導看圖，理解詞語。（1）“金秋“是什么意

31、思？為什么說秋天是金色的呢？看光盤（秋天莊稼成熟了，金黃金黃的）看了這樣的景色，你想說什么？（2）“煙波”描寫了怎樣的一幅畫面？你在哪兒見過這幅圖畫？指導學生聯系生活實際來理解詞語。（3）你們去過“水鄉(xiāng)”嗎？讀詞語。在我們昆山就有全國有名的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，誰來說說它的名字？你去游玩過嗎？給你留下了什么樣的印象？（4） 出示事物“蘆葦”這就是生長在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語。出示實物“菱、藕”。生齊讀詞語。出示圖畫。荷塘美嗎？你見過這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？（5）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色更美。指導學生自由地讀詞語，看誰讀得有感情。3、“夕陽”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？a) 指名

32、讀詞語?！跋﹃枴?、“歸舟”、“漁歌”。b) 理解詞意。c) 你認為夕陽中的水鄉(xiāng)哪兒美呢？4、月色中的水鄉(xiāng)美嗎？誰來說說夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的？5、填空。 金秋的水鄉(xiāng)（ ），荷塘邊（ ），荷塘里（ ）。夕陽西下，（），月光下（）。四、鞏固字詞，指導書寫。1、 叫號游戲。（給生字卡片編上號，教師問號是什么？其他人應答認讀生字）2、 找朋友認識生字。3、 指導書寫，認識“火”“欠”字旁。（1）指導認讀生字“煙”“燈”“歌”“歸”并組成。（2）分析生字結構。（3）教師范寫。板書設計：識字1金秋 煙波 水鄉(xiāng)蘆葦 菱藕 荷塘夕陽 歸舟 漁歌楓葉 燈火 月光一、復習舊知，揭示課題。1、學生背誦有關“春天”、

33、“夏天”的歸類識字。2、學生齊讀課題。二、初步看圖，初讀課文。1、看圖了解圖意。2、在小組里自由讀課文，要求讀準每個字的字音。三、學習韻文，理解有關詞語。1、 小組討論學習，結合看圖說說學懂了哪些詞語，還有哪些不理解？2、 理解詞語。（1）學生看圖，聯系生活實際來理解“金秋”“煙波” “水鄉(xiāng)” “蘆葦”等詞語的意思。（2）指名朗讀第一、二行詞語。（3）齊讀第一、二行課文。聯系昆山的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)周莊、千燈說說你的印象，再次朗讀課文。（4）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色更美。學生自由地朗讀第一、二行的詞語，看誰讀得有感情。（5）指名朗讀，指導讀出感情。（6）學生看圖想象“夕陽”中的水鄉(xiāng)的景象又是怎樣的呢？

34、理解“夕陽”、“歸舟”、“漁歌”等詞語的意思。朗讀第三行的詞語。（7）指名朗讀詞語。“楓葉”、“燈火”、“月光”。想象月色中的水鄉(xiāng)風景美！3、 有感情地朗讀課文，練習填空。四、鞏固字詞，書寫生字。1、叫號游戲。（給生字卡片編上號，教師問號是什么？其他人應答認讀生字）2、找朋友認識生字。3、指導書寫，認識“火”“欠”字旁。（1）學生認讀生字“煙”“燈”“歌”“歸”并組成。（2）分析生字結構。（3）學生描紅、書寫。 （1）這一環(huán)節(jié)通過學生的背誦來鞏固有關“春天”和“夏天”的詞語，從而導入新課。（2）此環(huán)節(jié)教學意在使學生初步感知金秋水鄉(xiāng)特有的景色。（3）此環(huán)節(jié)意在引導學生自主識字，合作探索

35、識字生字的方法。（4）此環(huán)節(jié)通過看圖、聯系生活實際、看圖想象等方法來理解詞語的意思，還通過有感情地朗讀，說說你對古鎮(zhèn)周莊、千燈的印象，幫助學生進一步感受金秋江南水鄉(xiāng)的美麗。（5）此環(huán)節(jié)的設計意在讓學生整體感知全文，并學著用較簡潔的語言歸納主要內容。（6）這一環(huán)節(jié)通過游戲來鞏固生字，又通過書寫來識記生字。授后小記： 授課日期 月 日教學課題識字1 課型識字 本課題教時數： 2 本教時為第 2 教時 備課日期 8 月 13日教學目標：1、有感情地朗讀韻文。 2、進一步了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受自然的美好。 3、能用幾句通順的話說說水鄉(xiāng)的美麗。教學

36、重點、難點： 重點：能正確地書寫，能把字寫端正、勻稱。 難點：進一步了解金秋十月水鄉(xiāng)特有的景色，感受自然的美好。教學方法與手段： 方法：讀書指導法。 手段：投影。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、復習鞏固。1、 教師抽查詞語朗讀的情況。2、 口頭擴詞。煙（ ）（ ）（ ）歌（ ）（ ）（ ）燈（ ）（ ）（ ） 二、指導朗讀，背誦課文。1、 指導有感情地朗讀課文。談話激趣：小朋友，現在你們只是走馬觀花地看了看水鄉(xiāng)，實際上水鄉(xiāng)美得很哪！你們還是自己坐上小舟再到水鄉(xiāng)游一游，細心地看一看，我相信你們眼前回出現一幅幅如詩如畫的美景圖來?。ń?/p>

37、紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：來到什么地方？看到什么？聽到什么？你認為哪兒最美？把你認為最美的地方讀出來給大家聽。）2、 教師巡視指導。3、 反饋指導。指導重點：第一行通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。語速較慢。第二行：荷塘多彩明麗，搖曳多姿。語速較快，表達出興奮之情。第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。晚霞映紅了湖面，漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。語速稍快，抒發(fā)了豐收的喜悅。第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點點燈火多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。讀的時候語速稍慢。4、整體感知，指導背誦。（1）了解敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜（2）指導練習背誦：填空：金秋，

38、我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_, 接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。三、指導說話練習。1、從韻文中找一個詞語說一句話。2、能力強的學生還可以選兩三個詞說一段話。3、師生及時評議。四、記憶字形，指導書寫。1、 出示生字，指導讀。2、 你能用什么樣的好方法記住這些字呢？小組里討論討論。3、 小組推薦一名代表匯報記憶字形的方法。4、 仔細觀察，在田字格中怎樣寫好這些字。5、 你認為哪個字最難寫？教師范寫。在田字格中擺字。板書設計：識字1金秋 煙波 水鄉(xiāng)蘆葦 菱藕 荷塘夕陽 歸舟 漁歌楓葉 燈火 月光 一、復習鞏固。1、 認讀本課生字

39、、詞語。2、學生口頭擴詞。煙（ ）（ ）（ ）歌（ ）（ ）（ ）燈（ ）（ ）（ ）二、朗讀課文，背誦課文。1、學生根據提示有感情地自讀課文。2、 指名把你認為最美的地方讀出來給大家聽。3、 學生交流朗讀心得，習朗讀。第一行寫了水鄉(xiāng)的景色。第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物。第三行寫夕陽西下時唱著漁歌歸來的漁。，第四行寫了月光下的楓葉和點點燈火。4、整體感知，背誦課文。1）學生了解敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜（2）學生根據填空練習背誦：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_, 接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。三、練習說話。1、從韻

40、文中找一個詞語說一句話。2、能力強的學生還可以選兩三個詞說一段話。3、師生及時評議。四、記憶字形，認真書寫。1、認讀生字，識記生字。2、學生分析字形。3、學生書空，在書上描紅。4、學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。（1）這一環(huán)節(jié)教學注重對基本知識，特別是詞語生字詞語的訓練，通過認讀，擴詞等方式來鞏固和復習生字詞語。（2）這一環(huán)節(jié)通過老師介紹的讀書方法以及提示，意在培養(yǎng)學生的自讀能力，學生把自己認為最美的地方美美地讀出來，進一步了解金秋十月水鄉(xiāng)特有的景色，感受自然的美好。（3）此環(huán)節(jié)的教學設計意在抓住重點詞語的感悟，了解朗讀的語速，來培養(yǎng)學生的朗讀能力。（4）此環(huán)節(jié)意在學生了解課文敘述順序，感

41、悟課文涵義的基礎上培養(yǎng)學生的背誦能力，進而更深地體會金秋美麗的水鄉(xiāng)。（5）這一教學環(huán)節(jié)利用學生自己喜愛的詞語練習造句，意在培養(yǎng)學生的說話能力，為以后的寫話打基礎。（6）這一環(huán)節(jié)注重學生的寫字上，幫助學生端正寫字姿勢，使學生知道寫字的重要性。授后小記： 授課日期 月 日教學課題識字2 課型識字 本課題教時數： 2 本教時為第 1教時 備課日期 8 月 13 日教學目標：1、 能正確、流利地朗讀詞串。2、 看圖，整體感知詞語的意思。3、 仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累認識天安門廣場的事物和歡慶場景。 4、學會本課生字，會寫“橋、檢、陸”三個生字。教學重

42、點、難點： 重點：認識本課生字，能按筆順在田字格中正確書寫。 難點：引導學生理解描寫國慶大典盛大場面的詞語。教學方法與手段： 方法：演示法。 手段：多媒體，投影。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、導入課題1、 小朋友們，老師要考考你們：“我國的首都在哪里？你對我國的首都有哪些了解？”2、 今天我們就去首都北京走一走，去了解開國大典的盛況。板書課題：識字2二、指導看圖，初讀課文1、 小朋友們，你們看，這是什么地方？（出示天安門城樓圖片）天安門是什么樣子的？這就是天安門城樓。出示詞語“城樓”2、 天安門前有一條河，你們知道是什么河嗎？（

43、金水河）對，河上橫跨著五座漢白玉石橋，這就是（出示詞語）“金水橋” 。3、 出示詞語“紅燈”。4、 出示多媒體，看看欣賞。教師敘述：1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國、中央人民政府成立了！從此，天安門廣場成了全國各族人民向往的地方。毛主席宣告完畢，閱兵儀式開始了，和新中國成立50 周年國慶大典。你看到了什么樣的軍隊，給你什么印象？（1） 出示詞語“大典、檢閱、海陸空”（2） 放錄像，了解開國大典中的閱兵儀式盛況5、 指導認讀下面的兩行詞語，你讀懂了哪些詞語，還有哪些不懂的？（1） 師生解疑。（2） 放錄像幫

44、助理解“禮炮、焰火、狂歡節(jié)”6、指導朗讀全文。三、指導書寫1、認讀生字。2、說說“橋、檢、陸“這三個字有什么共同特點？說說左右結構比例。3、教師范寫。4、教師巡視指導寫字姿勢。 一、導入課題1、 我國的首都在北京。北京有雄偉壯麗的天安門廣場，有故宮2、 齊讀課題。二、看圖，初讀課文1、欣賞天安門城樓，認讀詞語“城樓”。2、仔細觀察天安門前的一條金水河，河上橫跨著五座漢白玉石橋，叫“金水橋”。指名認讀詞語“金水橋”3、 認讀詞語“紅燈”,了解詞義。4、學生欣賞：北京天安門廣場舉行的開國大典，人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告以及海陸空三軍檢閱儀式。 指名談談自己的看法及對你的

45、印象。認讀詞語“大典、檢閱、海陸空”5、自讀第三、四行的詞語。（1）自由認讀，思考。（2）小組討論。（3）全班交流。指名讀詞語，說說你認為有哪些詞語的音要提醒大家注意，還有哪些不懂的？交流理解的詞語。質疑不理解的詞語。6、 齊讀課文。三、書寫生字1、指名認讀生字。2、說說“橋、檢、陸“這三個字的共同特點，再說說左右結構比例。3、學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。板書設計： 識字2 （1）此環(huán)節(jié)通過回答問題的導入方式來使學生初步了解我國首都北京。（2）這一環(huán)節(jié)意在欣賞的基礎上使學生知道“城樓”、“金水橋”的地理位置及式樣。（3）這一環(huán)節(jié)的教學意在學生在感受北京天安門廣場上節(jié)日的歡慶氣氛的

46、同時引導學生學習理解描寫國慶大典盛大場面的詞語。（4）此環(huán)節(jié)意在通過學生自己的學習，同學間的討論、交流、質疑等方法來培養(yǎng)學生的自學生字的能力。（5）這一環(huán)節(jié)注重學生的寫字上，幫助學生端正寫字姿勢，進一步使學生知道寫字的重要性。授后小記： 授課日期 月 日教學課題識字2 課型識字 本課題教時數： 2 本教時為第 2 教時 備課日期 8 月 14 日教學目標： 1、繼續(xù)鞏固學習生字詞語，能正確、美觀的書寫剩余的生字詞。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、感受天安門廣場的節(jié)日歡慶氣氛。教學重點、難點： 重點：能正確、美觀的書

47、寫生字。 難點：感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神舟大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。教學方法與手段： 方法：讀書指導法。 手段：多媒體、投影。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、復習鞏固1、出示生字卡片指導認讀。2、投影出示詞語。城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神舟 騰飛 中國龍二、引導誦讀，讀中感悟1、剛才我們已經度過這些詞語，現在你是不是已經懂得了這些詞語的意思？能不能通過你的朗讀來告訴大家呢？2、訓練朗讀。3、你們覺得這位同學讀得好嗎？為什么？4、比賽朗讀。 教師范讀5、教師介紹怎樣有感情地朗讀：老師

48、邊讀邊想象天安門城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的海陸空三軍，夜晚廣場上的狂歡情景6、指導有感情地齊讀課文。三、指導書寫1、出示生字卡片指導認讀。禮、炮、焰、狂、神、州、龍2、這些字在字形上要注意什么？3、在學生說的基礎上，教師著重指導以下的生字：狂，認識新部首（反犬旁），指導偏旁筆順。焰，教師范寫，重點提示“焰”去掉“火”后剩余部分的筆順。州，三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。4、你覺得這些字怎樣寫美觀呢？重點指導：州,是“川”加三點，“川”的最后一豎應比其余兩筆高，中間一豎略短些。5、教師范寫。6、出示寫得好的生字，評議再寫。板書設計： 識字2城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱

49、海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神舟 騰飛 中國龍 一、復習鞏固1、認讀卡片上生字。2、指名認讀詞語。城樓 紅燈 金水橋大典 檢閱 海陸空禮炮 焰火 狂歡夜神舟 騰飛 中國龍二、誦讀課文，讀中感悟1、學生練習朗讀： 自由朗讀 指名朗讀2、學生評議。3、學生比賽朗讀。4、 學生評價老師為什么能讀這么好。5、 學生自由練讀。（出示投影）6、 指名朗讀，評議，再讀。7、 有感情地朗讀課文。三、書寫生字1、認讀生字卡片上的生字。禮、炮、焰、狂、神、州、龍2、學生互相交流這些字在字形上應注意的地方。3、學生認識新偏旁，觀察生字書寫筆順書空。4、學生仔細觀察，說說這些字怎樣寫才美觀。5、學生描紅、仿

50、寫。 （1）這一環(huán)節(jié)意在對基礎知識的訓練，通過認讀來鞏固和復習生字詞語。（2）此環(huán)節(jié)的教學意在指導學生朗讀方法，把朗讀與想象結合起來，使學生進一步感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神舟大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。（3）低年級重點在識字寫字上，此環(huán)節(jié)的教學設計就注重在指導學生的寫字上，培養(yǎng)學生怎樣才能把字寫得端正，美觀。授后小記： 授課日期 月 日教學課題識字3 課型識字 本課題教時數： 2 本教時為第 1 教時 備課日期 8 月14 日教學目標： 1、能正確認讀本課的生字，學寫“灶、尖、歪”3個生字。 2、初步了解會意的構

51、字特點，學會看圖領會字義識字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。3、能正確、流利地朗讀兒歌。教學重點、難點： 重點：學會本課的生字，把字寫正確、美觀。 難點：初步了解會意的構字特點，學會看圖領會字義識字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學方法與手段： 方法：合作探究法。 手段：投影。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、板書課題，引導自學。1、 小朋友們，這節(jié)課我們學習識字3。（板書：識字3）2、 引導自學。小朋友們，這些字可有趣了。不信，請你們打開書，仔細觀察書上的六副圖的意思和圖旁的字有什么聯系。（教師巡回指導）二、復習熟字，理解會意字的特點。1、

52、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？對，你觀察得很仔細，講得也很有道理，讓我們記住這個字“筆”，“竹”字在做部首時有什么變化？2、 出示：尾 先看圖，再看字，說說“尾”是由哪兩個部件構成。你怎么記住它？3、 出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方？它在做什么？“手”字在做部首時有什么變化？4、 小結：（1）“筆、尾、看”這三個字都是由簡單的字組合在一起的，每個字都可以從簡單字的意義聯系上領會到這個字的意思，用這種方法造出來的字叫會意字。我們是怎樣學習這幾個字的？對，下面我們就用這樣的方法來學習、記憶今天要學的三個會意字。三、同法學習：灶、尖、歪1、 出示“灶”圖。(1)指導看圖，這是

53、什么？(2)想想：砌灶要用什么？砌成后可用來做什么？(3)“灶”字由哪個兩個部件構成？“火”作為偏旁時，要注意什么？2、 出示“歪”圖。(1)圖上的畫掛得正不正？給“掛得不正”換個說法。(2)出示“歪”的字卡。領讀，指名讀。2、 出示“尖”圖。(1)圖上畫了什么？日常生活中有哪些東西的外形和它有點像？(2)它們都有一個公共的特點，你看出來了嗎？所以人們用上小下大的稱為“尖”。“小”字做部首時有什么變化？四、初讀兒歌1、指導學生朗讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準字音。2、朗讀兒歌，讀通讀順。五、指導書寫1、出示生字:灶、尖、歪 指導認讀2、口頭組詞。3、指導書寫，教師范寫。4、教師巡視，注意書寫姿勢。板書設計：識字3 筆 灶 尖 歪 尾 看一、齊讀課題，進行自學。1、齊讀課題。2、進行自學。學生