2009-7修改前三年級《壯觀的高架橋》教學案例與反思余

1、西南街道教學案例反思評比壯觀的高架橋的教學案例反思單位： 佛山市三水區(qū)西南街道第一小學作者： 余麗芳日期： 2009年7月1日單位意見：（蓋章）壯觀的高架橋的教學案例及反思一、教學目的：了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)。能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。二、教學要點：1、重點：能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。2、難點：能選擇不同視角觀察高架橋與景物。能畫出有“遮擋、空間感“的高架橋，車輛和背景等物象。三、教學過程和方法：在記憶活動中，了解高架橋的功能。在比較觀察中，學會

2、選擇不同視角觀察高架橋與景物。在想象與創(chuàng)作中，能大膽想象、大膽表現(xiàn)。教學準備：多媒體案例：上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要使學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感。因此，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。而這節(jié)課，最主要目的是讓學生學會關(guān)心生活、體

3、會現(xiàn)代交通。片段一：學生討論：1、你見過高架橋嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？2、高架橋給你什么感覺？（壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學說說你印象最深、造型最美的高架橋嗎？提問：高架橋有什么設施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點）作業(yè)要求：1.基本要求：能憑記憶、想象畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。2.較高的要求：能運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型和遮擋關(guān)系。發(fā)展空間立體感知能力。教學反思：1、美術(shù)學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面，美術(shù)教學要創(chuàng)造一定的文化情境，使學生通過美術(shù)學習

4、加深對文化和歷史的認識。學生討論見過的高架橋，在討論中了解地區(qū)社會發(fā)展對交通發(fā)展的影響。2 、學習內(nèi)容上注重培養(yǎng)學生健全良好的藝術(shù)素質(zhì)：在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的美術(shù)習慣。我在三年級的美術(shù)課上，結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征。有些學生還未能理解“垂直”的概念，在繪畫中可能將表現(xiàn)側(cè)面的東西（橋的側(cè)面和車輛的側(cè)面）畫成倒轉(zhuǎn)了，這反而表現(xiàn)了一種童趣。但我們還是應該加以糾正的。片段二：欣賞：壯觀的高架橋和川流不息的汽車和其它景物。學生要學會：1高架橋的設計要有創(chuàng)意與有特色、造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽

5、滿、色彩對比、有川流不息的車輛、3、能畫出高架橋的造型和來往的車流和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。想象與創(chuàng)作：你準備選擇哪種視角取向高架橋造型？怎樣表現(xiàn)近景與遠景？（近景大些、遠景小些、近景清晰些、遠景摩糊些）教學反思：1、方法上注重培養(yǎng)學生豐富的想像力及創(chuàng)造性思維：傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。因此，我鼓勵學生對這個作業(yè)大膽構(gòu)圖，并嘗試從多個不同角度去構(gòu)圖。比如俯視的、仰視的、平視的角度畫的高架橋都是各不相同的。2、  對學生學習動機的激勵：在教學中，我也特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，使每一個學生都得到個性的張揚。 作為一名美術(shù)教師，在以后的教學中我會繼續(xù)探討研究，靈活運用各種教學方法，重視學生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)，還要注重美術(shù)