七年級(jí)政治知識(shí)點(diǎn)(全冊(cè))

1、政治知識(shí)點(diǎn)總匯第一課 中學(xué)時(shí)代中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么意義？1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們2） 中學(xué)時(shí)代，見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好的 三、什么是夢(mèng)想？（1） 夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，他能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。（2） 有夢(mèng)想就有希望。四、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)？（1） 少年的夢(mèng)想, 是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。（2） 少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相聯(lián)。（3） 少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相聯(lián)，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。五、怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)？（ 1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)

2、止于心行，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。（ 2）努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。六、什么是努力?（ 1）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（ 2）努力，需要立志，志向是人生的航標(biāo)。（ 3）努力，需要堅(jiān)持。（ 4）努力，需要方法。第二課 學(xué)習(xí)新天地1）地位 : 中學(xué)階段 , 學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（ 4）表現(xiàn)：學(xué)習(xí)，不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（ 5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)的態(tài)度

3、。（ 6）終身性：學(xué)習(xí)伴隨著我們成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。二、為什么要學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的意義、作用）（ 1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。（ 2）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。三、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程？（1） 學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。（2） 學(xué)習(xí)中也有辛苦。（3） 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。四、 怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（

4、3） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 還意味著要善于用不同的學(xué)習(xí)方式。第三課 發(fā)現(xiàn)自己1、 為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？（ 1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（ 2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。2、 我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己？（ 1）我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（ 2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（ 3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。三、如何正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？（ 1）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。（ 2）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。四、如何接納和欣賞自己？（ 1）我們要學(xué)會(huì)接納

5、自己，接納自己的全部。（ 2）接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。（ 3）我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。（ 4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是成長(zhǎng)道路上面的壓力與151）做更好的自己，要揚(yáng)長(zhǎng)避短。2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。1）通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。2）通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。3）通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。第四課 友誼與成長(zhǎng)同行/作用 /影響 /:1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格的等都或2）朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友

6、。3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體悟到生命的美好。）友誼是一種親密的關(guān)系。 ）友誼是平等的、雙向的。 ）友誼，是一種心靈的相遇。1）友誼是一種親密的關(guān)系。2）友誼是平等的、雙向的。3）友誼，是一種心靈的相遇。1）友誼不是一成不變的。2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。3）友誼不能沒(méi)有原則。第五課 交友的智慧1）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2）建立友誼，需要開(kāi)放自己。3）建立友誼，需要掌握一定的技巧和方法。1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。3、 網(wǎng)上

7、交往的影響：積極影響：（ 1）他超越了時(shí)空限制。（ 2）開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴。（ 3）開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口。（ 4）網(wǎng)上交往可以滿足我們一些心理需要。（ 5）不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。消極影響：（ 1）有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（ 2）虛擬的交往難以捉摸到現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。四、網(wǎng)上交往需要注意哪些問(wèn)題？（ 1）需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。（ 2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（ 3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。五、網(wǎng)上交友應(yīng)具有怎樣的保護(hù)意識(shí)？（ 1）對(duì)陌生人

8、的邀請(qǐng)，不輕易接受。（ 2）這對(duì)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。（ 3）在遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。第六課 師生之間一、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（3）新要求：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。（四有好老師）二、 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？（了解）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。四、如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（ 1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的

9、不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。五、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（3）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。五、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（了解）（1 ）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。六、怎樣正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（ 1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待

10、老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（ 2）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（ 3）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（ 4）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老 師的良苦用心。七、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？（ 1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)， 是師生交往的良好狀態(tài)。（ 2）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（ 3）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。第七課 親情之愛(ài)一、家意味著什么？（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)

11、合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。二、孝親敬長(zhǎng)的原因、要求：（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。（原因）（2）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（要求）三、如何理解家中的親情？（ 1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。（ 2）親人之間的愛(ài)和每個(gè)家庭的親

12、情表現(xiàn)不同。（ 3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。四、為什么會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞？（ 1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面， 我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面， 面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（ 2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)（ 3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。（代溝）五、如何化解親子沖突？（ 1）愛(ài)是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝

13、通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。（ 2）作為子女，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。六、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？（ 1）家庭變得越來(lái)越小，從過(guò)去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化。（ 2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（ 3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。七、構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)該怎么做？（ 1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（ 2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（ 3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)

14、展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。第八課 探問(wèn)生命1）生命來(lái)之不易。（2）生命是獨(dú)特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暫的。二、如何看待死亡？（向死而生，熱愛(ài)生命）（1）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。（2）死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。（3）向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。三、怎樣理解“生命有接續(xù)”？（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中， 人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和創(chuàng)造

15、。四、為什么要對(duì)生命產(chǎn)生敬畏之心？（1）生命是脆弱的、艱難的。（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。（3）生命是崇高的、神圣的。（4）當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。五、怎樣理解生命至上？（1）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)更重要，生命價(jià)值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。（3） “仁者愛(ài)人” “推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。六、如何做到休戚與共？（ 1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同

16、生活。（2） 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課 珍視生命一、守護(hù)生命應(yīng)注意什么？（ 1） 守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（ 2）隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過(guò)激的行為，更不能傷害自己的身體。（ 3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意

17、識(shí)，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。二、如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？（ 1）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（ 2） 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。（ 3） 守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。三、精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系？（ 1）我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。（ 2）即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（ 3）過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。四、什么是挫折？我們

18、懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，遇到的阻礙、失利和失敗。五、怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折？（ 1）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；（ 2）即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；（ 3）同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。（ 4）產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。 （面對(duì)挫折，為什么人們會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)？）六、挫折的影響積極影響：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)， 挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。消極影響面對(duì)挫折，我們可

19、能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確面對(duì)挫折。七、怎樣發(fā)掘生命的力量？（ 1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。（ 2）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（ 3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課 綻放生命之花一、怎樣的一生是值得的？（ 1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；（ 2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的 責(zé)任，這樣的一生是值得的；（ 3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。二 、如何認(rèn)識(shí)生命的意義？（ 1）探索生命意義，是人類生命的原