八年級歷史《五四運動》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱五四運動姓名工作單位年級學(xué)科初中歷史教材版本人教（部編）版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要性）五四運動是人教（部編）版八年級歷史上冊第十三課，歷史課程標準要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課知道五四愛國運動的基本史實，認識五四運動是中 國新民主主義革命的開端。知識包括五四運動的導(dǎo)火線、爆發(fā)前期的時間、主 力、地點以及口號，運動后期主力口低點的變化以及五四運動的結(jié)果和意義。 本課是中國近代史的重要一環(huán)，它標志著舊民主主義革命向新民主主義革命的 轉(zhuǎn)變，發(fā)生了許多新的變化，同時五四精神激勵著一代又一代青年，是中華民 族百折不撓、自強不息的民族精神的生動

2、寫照。二、教學(xué)目標（從課程標準中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標要 明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）1、知識與能力了解五四運動的基本史實，使學(xué)生認識五四運動是一次徹底地反對帝國主義和 封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。理解五四運動的歷史意 義，感悟五四運動的精神。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及評價歷史事件的能 力。2、過程與方法通過閱讀大量義字資料和提取五四運動 上海商人罷市游行北京高師被 才甫學(xué)生回校時受到熱烈歡迎等圖片中的信息，引導(dǎo)學(xué)生掌握五四運動的爆發(fā)、 擴大、勝利和意義。3、情感態(tài)度價值觀通過對五四運動的學(xué)習(xí)，感悟五四青年崇高的愛國主義精神。4、重點：五四

3、運動的歷史意義。5、難點：五四運動的性質(zhì)和意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方 法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）八年級是整個初中階段承上啟下的年級，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步適應(yīng)r中學(xué)的環(huán)境，自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增 強；具有獨立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強，對歷史認識能力已經(jīng) 有f的基礎(chǔ)，通過提供知識結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)階段了解并掌握所學(xué)基 本知識。四、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的創(chuàng)新點 （根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，配置學(xué)習(xí)資源和 數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合與創(chuàng)新點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖播放巴黎和會視頻片段討論五四運動爆

4、發(fā)的直接原因激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力展示學(xué)生游行等圖片了解歷史現(xiàn)實激發(fā)學(xué)生的激情播放北洋政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運動視頻認識北洋政府的反動本質(zhì)激發(fā)學(xué)生愛國熱情展示工人階級罷工圖片認識運動主力的轉(zhuǎn)發(fā)激發(fā)學(xué)生的激情展示北洋政府罷免曹汝霖等職務(wù)圖片得出五四運動的結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生勇于奮斗的品質(zhì)五、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要求體現(xiàn)信息技術(shù)與整個教學(xué)過程的深度融合）一.導(dǎo)入同學(xué)們，每年到了五月四日，我們都要舉行紀念、慶?；顒?。我們知道五月四 日被定為“青年節(jié)”。那么，為什么把五月四日定為“青年節(jié)”？它與什么事 有關(guān)？是什么時候開始把五月四日定為“青年節(jié)”的？這些問題，在我們學(xué)完 這一課后，就會明白。二、

5、五四運動的爆發(fā)1.原因教師講解：1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束；1919年，戰(zhàn)勝國在法國凡爾賽宮 召開和會。（播放視頻，并提問）思考：中國是以什么身份參加的？中國代表帶著什么期望來參加和會呢？學(xué)生閱讀教材，討論回答。中國以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。中國代表帶著廢除帝國主義國家在中國 的一切特權(quán)，取消“二條”、收回主權(quán)等正當要求，希望能夠改變中國在 國際上的屈辱地位。教師展示探究問題：第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運？學(xué)生討論：雖然辛亥革命剛剛結(jié)束不久，但中國的社會性質(zhì)沒有改變，政治、 經(jīng)濟、軍事、文化、科技等都沒有大的進步，北洋軍閥政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民、對 外

6、投靠帝國主義，所以中國綜合國力依然很弱，依然擺脫不了被侵犯的命運， 正所謂“弱國無外交”。從列強方面說，則可以看出當時帝國主義實行的是強 權(quán)政治。教師：巴黎和會上，中國外交失敗了，這個消息傳到國內(nèi)馬上激起了人民的憤 怒，尤其是青年學(xué)生，他們面對失敗，感到屈辱和憤怒，一場風(fēng)暴即將來臨。2.爆發(fā)學(xué)生自學(xué)教材，整理下表（展示圖片）時間 1919年5月4日中心 北京主力 學(xué)生方式 集會、游行示威、罷課口號 “外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊” “廢除二十一條” “拒絕在和約上簽字” “誓死 力爭，還我青島”北洋軍閥政府對學(xué)生運動采取了怎樣的措施？（展示圖片）北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了 30多名愛國學(xué)生。三、五

7、四運動的擴大1.變化6月5日以后，五四運動進入了第二階段，發(fā)生了哪些變化？（展示圖片）學(xué)生閱讀教材，討論、整理時間 前期（6月5日前）后期（6月5日后）中心 北京 上海斗爭形勢 集會、游行、罷課 罷工、罷市主力 學(xué)生 工人階級教師講解：第二階段工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉 大的力量。2.結(jié)果展示圖片提問：由上面三幅圖片可以看出五四運動的結(jié)果如何？北洋政府罷免曹汝霖等人的職務(wù)，釋放被捕學(xué)生，中國代表也沒有在巴黎和約 上簽字。五四運動的直接目標得到了實現(xiàn)，這是中國人民反帝反封建斗爭的一 次重大勝利。拓展：五四運動是中華民族偉大復(fù)興的交響樂中的一部雄渾的青春樂章，是中 國青年引以

8、為豪的光榮歷史。歷史走過昨大，歷史見證今天，歷史暢想明天， 讓我們一起感悟五四吧！四、五四運動的歷史意義1 .歷史意義提問：五四運動的“新”姿態(tài)有哪些？與辛亥革命相比還有哪些不同？學(xué)生回答：是徹底的反帝反封建的運動，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，無產(chǎn)階級登上歷 史舞臺，具有初步馬克思主義的知識分子作為主力。五四運動是我國新民主主 義革命的開端。討論：新舊民主主義革命又有哪些異同點呢？學(xué)生討論、分析教師歸納總結(jié)：相同點：社會性質(zhì)：都發(fā)生在半殖民地半封建社會。革命任務(wù)：都是反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治。革命性質(zhì)：都屬于資產(chǎn)階級民主革命的范疇。不同點：領(lǐng)導(dǎo)力量：舊民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)是資產(chǎn)階級，新民主主義革

9、命的領(lǐng)導(dǎo)是無 產(chǎn)階級。指導(dǎo)思想：舊民主主義革命是資產(chǎn)階級的平等、自由思想和民主共和觀念一 新民主主義革命是馬克思主義。革命前途：舊民主主義革命是建立資產(chǎn)階級民主共和國，新民主主義革命是 在完成民主革命任務(wù)后，還要進入社會主義社會。革命發(fā)展和群眾發(fā)動的深度、廣度不同：舊民主主義革命的綱領(lǐng)不徹底，群 眾發(fā)動不充分，土地問題不能徹底解決；新民主主義革命提出了徹底的革命綱 領(lǐng)，廣泛發(fā)動群眾，解決了民主革命的中心問題即土地問題。結(jié)果不同：舊民主主義革命有勝利的一面，但最終果實被竊取，革命任務(wù)沒 有完成，社會性質(zhì)沒有改變，在這一意義上講是最終遭到了失??；新民主主義 革命的勝利成為社會主義的必要條件，社會主

10、義是新民主主義革命的必然結(jié) 果。2 .弘揚五四精神為了紀念五四運動，我國將每年的 5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀念五 四運動的偉大歷史意義，還在于紀念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那 么什么是五四精神？請大家通過前面的內(nèi)容結(jié)合教材概括一下。學(xué)生討論、發(fā)言總結(jié)五四精神：憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻和敢于斗爭的愛國主義精神， 愛國、民主、進步、科學(xué)是其精神真諦。教師講解：要繼承和發(fā)揚五四運動的精神，就要樹立為中華民族的偉大復(fù)興而 努力學(xué)習(xí)的堅定信念，把個人的前途同國家民族的前途緊密結(jié)合起來，把個人 奮斗與集體奮斗結(jié)合起來，追求愛國、進步、民主、科學(xué)，實現(xiàn)自身最大的人 生價值。五、小結(jié)五四運動，是以一批先進青年知識分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底地反 帝反封建的偉大的愛國運動，是中國由舊民主主義革命走向新民主主義革命的 轉(zhuǎn)折點。五四運動樹立了一座推動中國歷史進步的豐碑。 它蘊含了愛國、進步、 民主、科學(xué)的偉大精神，其核心是偉大的愛國主義。五四運動所體現(xiàn)的愛國主 義精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照。六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價 來自教師和小 組其他成員的評價 。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）學(xué)生課堂自我評價表評價內(nèi)容評價等級評價目的優(yōu)（5）良（