三年級上冊音樂全冊教案人音版

1、三年級上冊音樂全冊教案(人音版)音樂課教案年組：三年級(上)教學(xué)計劃一、學(xué)期教學(xué)目的：以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯(lián)系，提高音樂的感知能力。二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)：a) 加強實踐與創(chuàng)造b) 加強綜合與滲透c) 加強識譜知識的學(xué)習(xí)d) 學(xué)會 1 10 課歌曲，能夠表演 三、教學(xué)重點：a) 歌曲的學(xué)唱b) 創(chuàng)編能力的培養(yǎng)c) 識譜知識的學(xué)習(xí)四、教學(xué)難點：a) 創(chuàng)編能力的培養(yǎng)b) 識譜知識的學(xué)習(xí)五、教學(xué)用具：電子琴錄音機多媒體六、教學(xué)效果檢驗方式：1 、分組測試2、個別測試3、課堂表現(xiàn)4、提問5 、期末測試七、教學(xué)活動開展方式：1 、

2、課堂教學(xué)2、游戲類型活動教學(xué)進度表學(xué)科：音樂周次日期教學(xué)內(nèi)容備注第一周8.22-27童年（一）（二）第二周29-9.2（三）（四）第三周5-9草原（一）（二）第四周14-16（三）（四）第五周14-18友誼（一）（二）第六周21-25（三）（四）第七周28-10 月 2十、一放假第八周5-9放牧（一）（二）第九周12-16（三）（四）第十周19-23媽媽的歌（一）（二）期中考試第十一周27-30（三）（四）第十二周11 月 2-6四季的歌（一）（二）第十三周9-13（三）（四）第十四周16-20鐘聲（一）（二）第十五周23-27（三）（四）第十六周30-12 月 4愛鳥（一）（二）第十七周7-

3、11豐收歌舞（一）（二）第十八周14-18復(fù)習(xí)第十九周21-25期末考試第二十周28-311 周 2 節(jié)， 2 周 2 節(jié)總 4 節(jié)課題童年課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機教學(xué)目的?聽 童年的回憶、 我們多么幸福，唱 搖啊搖、小酒窩等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年 的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。 ?2. 在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。? 聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。教材分析搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動感，詞 曲結(jié)合朗朗上口。小酒窩

4、是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲， 2/4 拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。學(xué)重點難點1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。2 、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)方法講解法合作法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲1 、請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。2 、唱一唱。三、提出本學(xué)期要求1 、分組2 、宣布平時成績記載項目（采用競賽法）3 、常規(guī)教育四、新歌教學(xué)1 、導(dǎo)入：聽 勞動最光榮，說說樂曲情緒，并用動作表演。共產(chǎn)兒童團歌說說樂曲情緒，并用

5、動作表演。聽搖啊搖說說樂曲情緒，并用動作表演。2 、出示童謠學(xué)生朗讀3 、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇, 學(xué)生邊劃船邊朗讀。4 、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？5 、放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。6 、放 搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用'lut哼唱。7 、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱 2 邊。8 、再跟唱一邊，找一找難唱處，重點練唱：3516| 55 |搖到外婆橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，9 拍時值唱足。10 、連唱邊唱邊用動作表演（即興表演）五、編創(chuàng)與活動1 、讓學(xué)生

6、說說三角鐵有哪兩種敲法。2 、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3 、分組展示學(xué)生評價4 、由示：| 365 | 3516 | 55 |讓學(xué)生試著敲一敲， 說說有什么特點？（在長音處用）5 、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6 、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。7 、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見。第二課時一、組織教學(xué)：師生問好歌二、聆聽童年的回憶1 、導(dǎo)入：師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音2 、初聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。3 、學(xué)生隨音樂

7、模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？板書：快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較。可請一個學(xué)生扮小兔跳，一個學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，引出“中速”并板書。4 、再聽童年的回憶說說第 1、 2 段速度怎樣？情緒怎樣？第 3 段速度怎樣？情緒怎樣？完成書上練習(xí)。第三課時一、聆聽我們多么幸福1 、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌我們多么幸福。2 、初聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？幻燈出示歌詞3 、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。4 、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5 、談?wù)剬Ω枨母惺埽篈 、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當年的同學(xué)們在什么

8、場景中？B 、歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的情景？C 、生活在二十一世紀的你感到幸福嗎？6 、編創(chuàng)與活動師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。放錄音，學(xué)生用動作或打擊樂表示。二、聽辨練習(xí)1 、用LU模唱356三個音2 、聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。三、小結(jié)，師生再見。第四課時一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)搖啊搖邊唱邊表演三、新歌教學(xué)1 、導(dǎo)入：請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？2 、聽錄音學(xué)生交流3 、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？邊聽錄音邊按一二擊拍。4 、用LU哼唱重

9、點：3106 | 30 | 5305 | 60 |5 、按節(jié)奏朗讀歌詞重點讀準：左邊0 一 |個0 |右邊0 一 |個0讀準八分休止處6 、放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱AB兩句，各4小節(jié)。設(shè)問：A請大家仔細聽，老師唱的兩句歌詞有什么 相同和不同？提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。設(shè)問： B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎？重點練唱：310630530560左邊一I個I右邊一I個唱準八分休止處，采用跟唱法。7 、連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“XXX”讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。8 、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試

10、唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9 、跟老師輕聲唱歌譜。10 、分組排練表演唱。分組展示師生評價。四、小結(jié)，師生再見。小結(jié)兩首歌曲學(xué)生都很喜歡，只是6/8 拍子的感覺還沒建立。3 周 2 節(jié) 4 周 2 節(jié)總 8 節(jié)課題草原課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲 草原上，引導(dǎo)學(xué)生認 真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的 民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作 來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：草原上，并進行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。四

11、、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲 草原上增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教材分析草原上這首歌曲為4/4 拍、羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8 小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出風(fēng)和日麗、綠草如蔭的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。我是草原小牧民是一首以內(nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情。歌曲為2/4 拍、五聲羽調(diào)式，系擴充了的一段體。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭，快樂歡唱的形象。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑

12、，自豪的表達了草原對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。教學(xué)重點難點1、聽音樂、編舞蹈、講故事，鍛煉學(xué)生的想象力2、唱準音高，進行即興編曲 教學(xué)方法合作法講授法學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)二、新課學(xué)習(xí)：1 ：導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以草原上伴奏音樂）教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族一一蒙古族，他們以放牧為生老師唱一首給你們聽吧。教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？2 、再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。3 、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1 ） 聽歌曲錄音草原上（ 也可選看光盤影片內(nèi)容） ；2 ）教師范

13、唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范 唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3 ） 結(jié)合豎笛進行視奏練習(xí)4 ） 多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。5 ）邊唱邊即興表演。6 ）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。三、音樂知識1 、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。2 、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？misolla看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5、 6”三個音。（學(xué)生唱）教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高

14、低。）3 、加上時值唱一唱365625認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）X X X一讀一讀唱一唱邊拍手邊讀4 、節(jié)奏游戲找媽媽將 草原上的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時一、組織教學(xué)二：新課學(xué)習(xí)：聆聽草原巡邏兵1 、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景？）2 、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風(fēng)格。3 、聽全曲。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化

15、？學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發(fā)展。4 、聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事草原巡邏兵。5 、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。教師簡單介紹“笙”的性能。第三課時一、組織教學(xué)二、新歌學(xué)習(xí)1 、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)草原上邊唱邊表演師： 草原上這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音，學(xué)生體會歌曲情緒。）學(xué)生自由回答2 、聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學(xué)生自由回答。）3 、學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導(dǎo)。（師生一起隨音樂表演）4 、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準八分休止符和倚音）5 、結(jié)合豎笛進行

16、視奏練習(xí)6 、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第四課時一、組織教學(xué)二、編創(chuàng)與活動ABA1 、復(fù)習(xí)草原上（要求：邊唱邊表演）2 、復(fù)習(xí)我是草原小牧民（要求：邊唱邊表演）3 、分組活動（把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報圖示中的任何一部分。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時指導(dǎo)，可加入打擊樂器伴奏。）4 、分組排練。（分組按 ABA的順序表演）第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評價。三、聆聽草原放牧1 、導(dǎo)入：師：小牧民們生活在草原上可真快樂（講解草原小姐妹的

17、故事，介紹草原小姐妹音樂創(chuàng)作的背景）2 ）聽音樂第一段，說說音樂情緒，你仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）3 ）聽音樂第二段，說說音樂情緒，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）4 ）聽全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，并用圖形來表示。5 ）再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生即興編舞進行表演。四、編自己的歌1 、出示“356”三個音符2 、以小組為單位，用已經(jīng)掌握的356 三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多，編得好聽展示，將好3 、師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示，將好 聽的曲子大家一起

18、唱一唱或用豎笛吹一吹。小結(jié)1. 初步掌握了音符3、 5、 6，學(xué)生學(xué)唱積極。2. 這兩首歌曲學(xué)生很喜歡，掌握得好。第 5周 2節(jié)第 6 周 2節(jié)總 12 節(jié)課題好伙伴課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機教學(xué)目的1、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴 之間的合作意識與集體主義精神。2、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌 時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。3、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我 編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。教材分析噢！蘇珊娜這首歌是美國作

19、曲家福斯特創(chuàng)作中深受音樂愛好者的喜愛、流傳最廣的一首。曲調(diào)素材精煉，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。原諒我這是一首3/4 拍的美國兒童歌曲，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調(diào)，樸實的語言“原諒，承認，以往的一點錯”真實地表達了孩子認錯時的那種謙虛的神情。第三樂句的句尾作了 “5 i的音程大跳，把誠懇原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進入了第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認錯誤以后舒暢快活的心情。教學(xué)重點難點

20、1、流暢地唱好噢！蘇珊娜，編創(chuàng)歌詞和舞蹈2 、在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方法 合作法探究法講授法 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程 第一課時一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)、聆聽同伴進行曲（ 1）導(dǎo)：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是郊游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？2）初聽，聽后交流（ 3）介紹創(chuàng)作背景（ 4） 復(fù)聽A、 B 段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？分組討論：用不同手段進行描述提示：可以表演、畫圖、語言分組展示評價（5）初聽C段音樂導(dǎo)：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相似？（6）復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜7）導(dǎo)：

21、隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。第二課時一、組織教學(xué)二、表演噢！蘇珊娜（ 1）導(dǎo)：隊形表演很精彩，全體出發(fā)。放郊游，學(xué)生邊唱邊表演。出示牛仔圖。導(dǎo)：小朋友們，這是什么打扮？你知道是哪里的嗎？（ 2）放音樂，教師邊唱邊表演。導(dǎo)：我們和他們一起同行好嗎？放音樂，學(xué)生做動作。（ 4）朗讀歌詞5）放錄音，學(xué)生輕唱導(dǎo)：你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。重點：弱拍的附點節(jié)奏方法：采用教師范唱對比法，讓學(xué)生聽辨練唱、跟唱、連唱導(dǎo)：歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們跟朋友的友誼非常深厚，該用什么心情來唱？（ 6）再唱歌曲（ 7）用打擊樂器為歌曲伴奏第三課時、組織教學(xué)二、新課教學(xué)

22、、復(fù)習(xí)噢！表演蘇珊娜（ 1）完整地唱一邊。（ 2）編邀請舞A-教師跳基本舞步一一跑跳步。B、分組設(shè)計創(chuàng)作、分組展示D、師生評價2、新歌教學(xué)（ 1）導(dǎo)入：上次我們碰到了美國人，并學(xué)了一首美國歌曲，知道他們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個小朋友不禁唱了一首歌曲，我們來聽聽他唱了什么？（ 2）聽錄音學(xué)生交流3）師：這個學(xué)派有肯承認自己的放錄音輕唱錯，說明他怎樣？學(xué)生自由回答師：你能聽出剛才這個學(xué)派有唱的歌是幾拍子的嗎？放錄音學(xué)生試拍。放錄音學(xué)生打三拍子提示：第一拍不打用“LU'哼唱。（ 4）學(xué)唱歌詞再放錄音，輕唱 找一找難唱處重點： 前三句強拍上的八分音符。歌中是誰向朋友傾訴“一點錯”

23、所以“我”應(yīng)唱得重一點，稍長一點。練唱練唱處理：歌中講講我向朋友傾訴自己的“一點錯”，如果是你有了一點錯，你怎么做？學(xué)生討論：怎樣唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進一層。連起來流暢地唱一邊。5）學(xué)唱歌譜由示歌譜師：第一、二鋸的曲調(diào)有哪幾個音是相同的？有哪幾個音是不同的？比一比誰的耳朵最靈？比一比誰的記憶和模仿最快？教師范唱學(xué)生跟唱學(xué)生跟琴唱連唱、編創(chuàng)與活動（ 1）剛才小朋友進行了比賽，下面我們來放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些學(xué)派有編得新穎、有趣。2）展示3）師生評價。第四課時一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)、復(fù)

24、習(xí)歌曲原諒我（ 1）完整地唱一邊。（ 2）用打擊樂器為歌曲伴奏分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上）（ 3）交換敲擊，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器 為歌曲伴奏。2、編創(chuàng)與活動（ 1）師：玩得愉快嗎？下面老師考考學(xué)派有，看哪些學(xué)派有聰明。出示節(jié)奏2/4 X X I X X I X I X |師：你會用“356”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？聽聽老師的歌怎樣？教師示范學(xué)生同座試編學(xué)生展示師生評價、聆聽船歌1）導(dǎo)入：聽，遠處傳來了歌聲，你能聽出他們在唱什么嗎?放錄音，學(xué)生聆聽（ 2）施舍功能交流討論歌曲所表

25、達的情景（伙伴們真誠 的友誼之情和歡快的氣氛）（ 3）幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。師：當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？學(xué)生交流（ 4）再復(fù)聽全曲出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫、師：請學(xué)派有用好艘隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑 地在船上劃行的情景。、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。小結(jié)弱起節(jié)奏和符點音符掌握要加強 節(jié)奏訓(xùn)練做得很好，學(xué)生可以掌握三組的節(jié)奏訓(xùn)練。第 8 周 2 節(jié)第 9 周 2 節(jié)總 16 節(jié)課題放牧課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機教學(xué)目的1、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。2、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)

26、格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。教材分析放牛山歌這是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。2/4 拍五聲徵調(diào)式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。第一、二樂句的第2 小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進行的手法。第三樂句“XX ”切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在在歡樂放牧?xí)r的心情得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了”哥兒啰喂“，猶如牧童在上坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。小牧笛這是一首以民歌音調(diào)尾素材的創(chuàng)作歌曲，商調(diào)式，歌曲的結(jié)束音使用了下滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個樂句。第一樂句第1 4 小節(jié)的前兩個小節(jié)是2/4 拍，后兩個小節(jié)變?yōu)?

27、3/4 拍；這一節(jié)拍延伸到第二樂句的4 小節(jié) （第5 8小節(jié)） 及第三樂句的前兩個小節(jié)。第三樂句較長，包含了7 小節(jié)，是一個擴充的樂句。節(jié)拍、節(jié)奏和句幅的變化使歌曲充滿生氣，洋溢著喜悅、真切的感情。教學(xué)重點難點1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)法合作法探究法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)二、音樂知識ladore 及八分音符時值1 、在復(fù)習(xí)鞏固“misolla ”的基礎(chǔ)上，講解“6、1、 2”的音高位置。2 、游戲：師把“612356”做成卡片，隨便拿出一張，看誰唱得最快。3 、在復(fù)習(xí)四分音符、二分音符時值的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)八分音符時值一X “跑”二分音符X-四分音符X八分音符X4

28、 、即興自編兩小節(jié)節(jié)奏三、聆聽小放牛1 、先介紹河北民歌小放牛小放牛是一首載歌載舞的男女隊唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時的風(fēng)趣情景。旋律質(zhì)樸流暢，活潑輕快。（ 1）媒體播放小放牛音樂和歌篇（ 2）學(xué)生隨琴聲哼唱曲調(diào)，對該歌有一個初步的熟悉2 、初聽有樂曲：多媒體播放問：這段樂曲是有民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？樂曲中主要的曲調(diào)是有哪一件樂器演奏的？3 、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌小放牛有什么關(guān)系？4 、聽第二段音樂：問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？你能聽出二人一問一答的情景嗎？5 、復(fù)聽第一、二段后，師生交流聽后感6 、完整地聆聽全曲四、編創(chuàng)與活動：書

29、上練習(xí) 這一活動要求是即興創(chuàng)作，把已學(xué)到的知識：六個唱名，三種節(jié)奏組合起來進行口頭即興創(chuàng)作，多引導(dǎo)，多鼓勵。第二課時一、組織教學(xué)二、再次聆聽河北民歌小放牛三、復(fù)習(xí)“612356”和三種音符1 、唱出學(xué)過的這幾個音，師隨時糾正2 、寫出幾種音符，學(xué)生說出是幾分音符？讀什么？四、學(xué)習(xí)歌曲：1 、聽范唱：多媒體播放2 、歌曲介紹：這是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌， 2/4 拍，音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡樂、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒3 、學(xué)習(xí)曲譜：要求學(xué)生讀譜視唱學(xué)生用“ la ”隨琴跟唱旋律4 、隨琴心中填詞5 、分樂句填詞，注意襯詞部分6 、完整演唱全

30、曲：要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱。7 、歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山 歌風(fēng)格的民歌分組演唱 五、課堂小結(jié) 第三課時 一、組織教學(xué)二、聽音練習(xí)：2561 師彈出一音，生唱出三、學(xué)習(xí)歌曲小牧笛1 、導(dǎo)言：一對兄妹吹起了小牧笛來到了山上，河邊一起放牧，這樣的情景真的好美呀，讓你也來感受一下吧！2 、范唱：播放多媒體畫面，更多地吸引孩子們的注意力3 、歌曲介紹：這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲，歌曲的結(jié)束音使用了下滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格。歌詞以樸素的語言，簡練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。4 、再聽歌曲：聽了

31、老師的介紹，你對這首歌是否有了新的認識，請同學(xué)們再聽一遍。5 、學(xué)唱曲調(diào)：（ 1） 找出曲調(diào)中的“resollado ”各音，用紅筆把它框出來，并唱一唱。（ 2）用“l(fā)a ”跟唱樂句，看誰聽唱得準，記得快？對最先唱會的給予表揚6 、詞：隨琴心中默默填詞7 、輕快地演唱全曲：安排好換氣的氣口8 、分組唱，兩個學(xué)生領(lǐng)唱，每個一句，最后兩句齊唱四、創(chuàng)編與活動1 、啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計表演2 、分組商量研究3 、小組匯報表演4 、全體一起邊唱邊表演小牧笛第四課時一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲小牧笛，并進行表演。歌唱是要求吐字清晰，口型自然，聲音明亮，體現(xiàn)民歌的特點。三、聆聽牧歌1 、介紹樂曲是由同名民歌為素材創(chuàng)作的小提琴2 、播放內(nèi)蒙古民歌牧童，學(xué)生可跟著哼唱3 、初聽樂曲：問：民歌牧歌的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)幾次？4 、復(fù)聽樂曲：問：每遍的主題出現(xiàn)時它的聲音變化順序是怎樣的？各遍表達了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？5 、再聽：說說你對樂曲的感受，你是不是也置身于廣闊的大草原呢？和小放牛對比欣賞，從題材、形式、風(fēng)格等進行對比。五、聽辯訓(xùn)練：1 、當你聽到彈奏的是上面一個音時請站起來，聽到彈奏的是下面一個音時坐著不動2 、跟琴唱一唱小結(jié)學(xué)生興趣高，課堂氣氛活躍。第 10 周 2節(jié)第 11 周 2節(jié)總 20 節(jié)課題媽媽的歌課時四課型綜合型道具電子琴多媒