【教案】四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元我的綠色日記

1、第三單元我的綠色日記教學(xué)內(nèi)容清清家鄉(xiāng)水教學(xué)目標(biāo)1.熟悉水的重要性.知道水是珍貴的、有限的資源.2,關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀.制壇考察家鄉(xiāng)水環(huán)境的方案.3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作風(fēng)景對(duì)照課件.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)水的資料.課時(shí)安排兩課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間2021年3月教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,感受水的重要性1 .觀看課件：世界自然文化遺產(chǎn)一一九寨溝的風(fēng)光片和戈壁的大漠風(fēng)沙片.2 .暢談感受.3 .小結(jié)：是呀,水是生命之源！我們的世界有山有水,有花肩草才肩活力.水給我們營(yíng)造了一個(gè)多么美麗的自然環(huán)境！二、水知識(shí)大比拼師：同學(xué)們?cè)谡n前查找了有美水的資料,現(xiàn)在把你

2、了解到的與大豕交流,下.1 .組織交流.2 .小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛剛的交流,相信你們對(duì)水后r更多的了解.三、討論、交流：假設(shè)沒(méi)啟r水1 .引導(dǎo)學(xué)生從生活感知：在你的生活中,遇到過(guò)停水現(xiàn)象沒(méi)有？假如停水f,人們的生活會(huì)受什么影響？停水一周、一月、一年又會(huì)怎樣？2 .組織學(xué)生交流.3 .教師小結(jié)：同學(xué)們親身體會(huì)到了,我們是離不開(kāi)水的,沒(méi)有了水還真不方便.據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,人如果不喝水,最多一周就會(huì)失去珍貴的生命.四、兮兮家鄉(xiāng)水1.師:在我比可考的家鄉(xiāng).小河、湖泊、溪流、古北在無(wú)私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水.水給我們的生活做出了哪些奉獻(xiàn)？你能夸夸她嗎？2 .學(xué)生根據(jù)自己的生活感受各抒己見(jiàn),述說(shuō)水給人們作出的

3、奉獻(xiàn).可以根據(jù)學(xué)生的述說(shuō),出示相應(yīng)的如水在日常生活中的作用、水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片,參照書(shū)上36頁(yè)的圖片.3 .教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水,哺育了美麗的生命.可是今天,她正在發(fā)生著驚人的變化四、舞水河的故事1 .錄像或圖片：可以根據(jù)上游、中游、下游的順序,分別出示三張照片如教材P37的兩張或三段錄像,讓學(xué)生感知舞水河在流經(jīng)的過(guò)程中發(fā)生的變化.同學(xué)們請(qǐng)看,這條河叫舞水河.它的源頭是清清的山泉.匯成小河,流向遠(yuǎn)方,它還能保持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！2 .在此過(guò)程中將第37頁(yè)學(xué)生日記投影出來(lái),創(chuàng)設(shè)逐步從向往到觸目驚心的情境,利用反差與心靈

4、震撼引發(fā)學(xué)生對(duì)舞水河發(fā)生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著,同學(xué)們,你們有什么感想？3 .學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛剛的觀看,談?wù)勛约旱母惺?4 .總結(jié)過(guò)渡：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出,同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流,每一條小河,在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴(lài)以生存的水！讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)水的關(guān)愛(ài),去調(diào)查、研究,去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！六、課外拓展活動(dòng)：尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機(jī)等用過(guò)的水流到哪里去了？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化使同學(xué)們的心里有著太多感慨,太多的疑問(wèn)：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢？今天,我們就去想方法走近家鄉(xiāng)水,去調(diào)查、去研究.二、關(guān)注家鄉(xiāng)水：1

5、 .師：同學(xué)們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的什么問(wèn)題？可以將自己關(guān)注的有關(guān)家鄉(xiāng)水的問(wèn)題記錄下來(lái),在小組內(nèi)交流.2 .師：同學(xué)們提出了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的問(wèn)題,怎么才能解決呢？3 .學(xué)生交流：可以到河邊觀察,可以去找長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)河流的過(guò)去,可以查閱肩關(guān)水污染的資料4 .總結(jié)：同學(xué)們解決問(wèn)題的方法可K多！要想全而了解家鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀,最好的方法就是沿著河邊走一走.三、我們的考察方案1 .指導(dǎo)學(xué)生就共同感興趣的問(wèn)題自由結(jié)組,小組討論考察的方法.2 .交流匯報(bào).(1) 有的小組去訪問(wèn)環(huán)保局的專(zhuān)業(yè)人士,了解河水污染現(xiàn)狀的肩關(guān)數(shù)據(jù).(2)有的小組去拍攝污染現(xiàn)狀,把照片帶回來(lái).(3)有的小組去尋找污染源.(4)有的

6、小組去訪問(wèn)排放廢水的工廠,把錄音帶回來(lái).(5)有的小組去參觀污水處理廠,把肩照顧片帶回來(lái).3.指導(dǎo)制定考察方案.(1)師：同學(xué)們的這些方法都想的非常好,但是要使我們的考察收到好的效果,我們還要在考察前制定好考察方案.(2)課件出示考察方案范例.i .制定好考察內(nèi)容.把要考察的內(nèi)容先在小組中商量好,寫(xiě)好.ii .做好考察的準(zhǔn)備工作：本小組考察的工程、地點(diǎn),要準(zhǔn)備的考察工具,考察的方法及考察的步驟,擬訂水環(huán)境調(diào)查表等等.4 .選出小組長(zhǎng),開(kāi)始商量制定考察方案.5 .學(xué)生交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察方案.教師可從中選出幾分完整的方案給學(xué)生交流.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考考察計(jì)劃的合理性、科學(xué)性和可行性.四、

7、考察時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題1 .師：同學(xué)們這還是第一次進(jìn)行考察活動(dòng),為了讓我們的考察能順利進(jìn)行,在考察中我們應(yīng)該注意些什么呢？2 .學(xué)生討論.(1)小組同學(xué)要有明確的分工,要作好記錄.(2)考察時(shí)要注意平安,可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同去.(3)在訪問(wèn)時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)的使用五、課后拓展活動(dòng)出一期“水一一生命之源的黑板報(bào).教學(xué)內(nèi)容沿著河邊走f教學(xué)目標(biāo)1 .組織學(xué)生以合作的方式進(jìn)行水環(huán)境實(shí)地考察,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的水平.2 .交流考察成果,指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的考察報(bào)告.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備1 .記錄用紙、筆、照相機(jī)或攝像機(jī)、采集水樣的玻璃杯等.2 .為自己的考察成果準(zhǔn)備解說(shuō)詞.3 .布置教室,把考察成果貼

8、在墻上.課時(shí)安排兩課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間2021年3月教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)學(xué)生自由組合,戶(hù)外考察家鄉(xiāng)水資源水井、小河、水庫(kù)、湖泊等.如：有的尋找污染源,有的取水樣考察水質(zhì)可讓學(xué)生參照教材39頁(yè)的活動(dòng)方式進(jìn)行可以利用繪畫(huà)、拍照、做筆記、錄音等形式把考察的情況記錄卜來(lái).考察時(shí)間在課內(nèi)一進(jìn)行或課外自由組合進(jìn)行,由老師根據(jù)情況定.具體過(guò)程略第二課時(shí)一、導(dǎo)入通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作,這次考察活動(dòng)很成功.大家既注意了活動(dòng)平安,又土曾長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還培養(yǎng)了社會(huì)調(diào)查水平.今天,我們將同學(xué)們的考察成果收集起來(lái)了,真是豐富多彩,請(qǐng)大家參觀我們的小小成果展示會(huì).二豐富多彩的展示會(huì)1 .鼓勵(lì)各小組采取多種形式匯報(bào)展出.2 .學(xué)生自由

9、觀看考察時(shí)拍攝的照片、訪問(wèn)記錄、繪制的水域草圖、水環(huán)境調(diào)查表等.3 .收聽(tīng)米訪錄首.4 .觀看學(xué)生表演.如有的組把考察到的情況排演成了小品、相聲等在教室里演出.5 .總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們的考察很全面,你們的展出也精彩紛呈！你們讓大家感受到了家鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀,為我們敲響了警鐘！三、我是小小解說(shuō)員1 .每小組選派一名同學(xué)當(dāng)解說(shuō)員,向同學(xué)們解說(shuō)考察的具體情況.要求說(shuō)清考察的內(nèi)容、考察的情況、考察的結(jié)果說(shuō)明.2 .看了、聽(tīng)了同學(xué)的考察成果后,你有什么想問(wèn)的？3 .考察小組分別接受同學(xué)的采訪或質(zhì)疑,該組成員集體解答.四、學(xué)寫(xiě)考察報(bào)告1 .先出示書(shū)上第40頁(yè)的考察報(bào)告范例,讓學(xué)生討論：考察報(bào)告分為哪幾局部？寫(xiě)

10、考察報(bào)告時(shí)要注意些什么？2 .由各小組成員共同商量、撰寫(xiě)本組考察報(bào)告.3 .全班交流.4 .由全班同學(xué)共同推選出一位同學(xué)綜合各組的考察報(bào)告,撰寫(xiě)一份班級(jí)考察報(bào)告.五、“金點(diǎn)子交流會(huì)1 .教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察報(bào)告自己整理歸納出幾個(gè)重要的污染問(wèn)題：河面漂浮物怎么處理？工業(yè)廢水如何處理？河岸邊的生活垃圾如何治理？2 .班級(jí)交流自己對(duì)水環(huán)境治理的建議,記錄員做好記錄.師：如果哪個(gè)同學(xué)的金點(diǎn)子又多又合理,我們就授予他“金點(diǎn)子大王的稱(chēng)號(hào).3 .全班同學(xué)共同推選“金點(diǎn)子大王.六、完成“我的綠色日記一一家鄉(xiāng)的水.可延續(xù)到課后完成1 .日記的形式內(nèi)容應(yīng)不拘一格,可以是考察之后的報(bào)告、照片、資料、感想、收獲、水域

11、周邊環(huán)境簡(jiǎn)易圖也可以談?wù)勛约航窈笤诒Ｗo(hù)水環(huán)境方面的具體行動(dòng).2 .全班朗讀、交流、評(píng)價(jià).七、課后拓展活動(dòng).1 .課外舉辦“家鄉(xiāng)水環(huán)境展覽在學(xué)校或社區(qū)舉辦一個(gè)小型展覽會(huì),把學(xué)生的好建議、綠色日記、收集的資料和圖片展示出來(lái).在舉辦展覽前要先擬訂一個(gè)活動(dòng)方案,做好準(zhǔn)備工作.2 .編一份“家鄉(xiāng)水環(huán)境手抄報(bào).3 .送點(diǎn)子.班委會(huì)整理好“金點(diǎn)子,投寄到有關(guān)部門(mén).教學(xué)內(nèi)容多一點(diǎn)清新,多一點(diǎn)健康教學(xué)目標(biāo)通過(guò),青新空氣與污濁空氣的比照,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,熟悉到空氣狀況與人們的身體健康和生活質(zhì)量密切相關(guān).導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收看空氣質(zhì)量分析報(bào)告,觀察居住地周?chē)目諝馕廴緺顩r,采訪醫(yī)生及周?chē)巳?/p>

12、.課時(shí)安排一課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間2021年3月教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整一、體驗(yàn)活動(dòng)：1 .以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一個(gè)同學(xué)捏著鼻子屏住呼吸,另一個(gè)同學(xué)用表計(jì)時(shí),看看他能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間.這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題？2 .師：同學(xué)們,人可以幾天不吃東西,但是,人不呼吸卻堅(jiān)持不了5分鐘.我們時(shí)刻在呼吸.可是你們知道嗎,我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢？二、感受空氣質(zhì)量狀況1 .播放錄像：西西的媽媽每天清掃衛(wèi)生,可窗臺(tái)上、桌面上仍然布滿(mǎn)了灰塵,西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋.看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一層灰,發(fā)出了自己的感慨2 .討論：這段錄像說(shuō)明了什么問(wèn)題？3 .結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勎覀兊目諝赓|(zhì)量問(wèn)題.回憶上學(xué)路上看

13、到的情形,面對(duì)馬路上的滾滾“黃煙你是什么心情？ 交流在家中觀察到的空氣被污染的情景,如窗戶(hù)上、紗窗上等0 在擁擠的公共汽車(chē)?yán)锖粑?你會(huì)有什么感受？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,訴說(shuō)“晴天一路灰,雨天一路泥的苦惱.4.匯報(bào)課前收看空氣質(zhì)量報(bào)告的記錄.三、都是空氣污染惹的禍1 .我們?cè)谡n外收看了空氣質(zhì)量預(yù)報(bào),西用口她的爸爸媽媽也收看了,西西還.了一篇日記呢！同學(xué)們請(qǐng)看：先播放動(dòng)畫(huà)或錄象：西西一家人收看空氣質(zhì)量報(bào)告的電視節(jié)目.然后課件出示西西的一那么日記?爸爸的鼻yan又犯了?討論：這段動(dòng)畫(huà)和這篇日記又告訴了我們什么？2 .小組、全班交流：交流課前了解到的有關(guān)情況：如采訪醫(yī)生,空氣污染會(huì)導(dǎo)致哪些疾病,對(duì)患有鼻y

14、an等呼吸道疾病的人群的了解等.進(jìn)一步熟悉空氣污染對(duì)人類(lèi)健康的危害.四、多一點(diǎn)清新,多一點(diǎn)健康1 .導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的空氣使人心情愉快,有益身心健康.可是,空氣污染已嚴(yán)重威脅我們的健康,為了我們能更好地生存,同學(xué)們,趕緊想想方法吧！2 .學(xué)生交流：在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中,師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地實(shí)際情況出謀劃策.如植樹(shù)造林、建綠化廣場(chǎng),搞好居民區(qū)的綠化,改善路況,動(dòng)用灑水車(chē)等等.3 .學(xué)生談各自居住地的綠化情況重點(diǎn)請(qǐng)居住在綠化良好的居民區(qū)的同學(xué)談?wù)劸G化給人們帶來(lái)的好處.4 .觀看錄像：在整潔、美觀、綠樹(shù)成蔭的花園式住宅區(qū)內(nèi),在綠草茵茵、鮮花盛開(kāi)、空氣消新的綠化廣場(chǎng)上,人們有的在散步,有的在舞劍,有的

15、在下棋師配：如果地球上的每個(gè)角落都似這般美好,那該肩多好啊！5 .總結(jié)：是呀,多一點(diǎn)清新,就多一點(diǎn)健康.綠色植物是制氧廠,也是“吸塵器,有了他們就有了潔凈的空氣.五、課后拓展活動(dòng)1 .指導(dǎo)學(xué)生做做實(shí)驗(yàn),測(cè)查哪些地方空氣好,哪些地方空氣不好.并想想通過(guò)測(cè)查有什么想法.鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)測(cè)查空氣質(zhì)量的方法.2 .查一查：空氣污染已引起越來(lái)越多的人關(guān)注,在治理空氣污染方面家鄉(xiāng)的人們已經(jīng)米取了哪些舉措？政府公布了哪些法規(guī)?還啟哪些缺乏？教學(xué)內(nèi)容天空是什么顏色教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找空氣受污染的原因.2 .熟悉到是人們的行為造成了空氣的污染,而污染的空氣反過(guò)來(lái)又影響了人們的身體健康.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)熟悉到

16、是人們的行為造成了空氣的污染,而污染的空氣反過(guò)來(lái)又影響了人們的身體健康.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)熟悉到是人們的行為造成了空氣的污染,而污染的空氣反過(guò)來(lái)又影響了人們的身體健康.課前準(zhǔn)備課前實(shí)地觀察,做好記錄.制作動(dòng)畫(huà)課件.課時(shí)安排一課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間2021年3月教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整Tf®導(dǎo)入：1 .播放湛藍(lán)的天空錄像或圖片.師：小時(shí)候,我最喜歡看天空,常常趴在窗前,傻乎乎地對(duì)著藍(lán)色的天空,笑個(gè)不停.我問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤炜諡槭裁词撬{(lán)色的,那么漂亮,那么干凈？媽媽對(duì)我說(shuō)：“那是健康的顏色,生活在藍(lán)色的天空卜,你會(huì)感受到陽(yáng)光的溫暖.2 .繼續(xù)播放馬路上、建筑工地塵土飛揚(yáng),工廠上方灰蒙蒙的天空的情景.師：可是現(xiàn)在,天空好象

17、不再是那么的湛藍(lán)了.天空不再湛藍(lán)說(shuō)明空氣已經(jīng)受到污染.是誰(shuí)使天空不再湛藍(lán)了？今天,我們就來(lái)尋找污染天空的“黑手.二、尋找污染空氣的“黑手1 .匯報(bào)實(shí)地觀察結(jié)果師：課前;同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)地觀察.觀察了路邊綠化帶的樹(shù)葉、花草,調(diào)查了汽車(chē)排放尾氣的現(xiàn)象,局部同學(xué)還調(diào)查了工廠廢氣排放的情況以及這些現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響.現(xiàn)在,我們就T來(lái)交流觀察結(jié)果.(1)每組推1名代表上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào).(2)通過(guò)聽(tīng)同學(xué)們的匯報(bào),你們知道空氣中都有些什么有害物質(zhì)？對(duì)人們的生活有什么危害呢？2.師：每天呼吸著污濁的空氣,你們著急嗎？你們想不想把那些污染空氣的“黑手找出來(lái)呢？引導(dǎo)學(xué)生從本地實(shí)際著手尋找,如正在修建的公路,磚瓦廠

18、、城市化工廠,尤其是那些環(huán)保舉措遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)的小型私營(yíng)廠.三、小型辯論賽：1 .師：黎林村的人們就深受這些“黑手的禍患.請(qǐng)看“黎林村瓷廠的故事.出示故事動(dòng)畫(huà)2 .師：這里的人們感到很為難,到底該怎么辦呢？出示辯論內(nèi)容：要開(kāi)展經(jīng)濟(jì),還是要環(huán)境保護(hù)？二者如何兼顧？3 .學(xué)生自由辯論.4 .小結(jié)：正是我們?nèi)祟?lèi)造成空氣污染,而污染的空氣又危害著人類(lèi).我們?cè)陂_(kāi)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),要舍得花代價(jià)解決環(huán)境污染的問(wèn)題.任何時(shí)候都千萬(wàn)不要忘了環(huán)保事業(yè)！四、問(wèn)題討論：1 .出示討論題“假設(shè)我是一個(gè)我能為保護(hù)家鄉(xiāng)的藍(lán)天做些什么？2 .先小組后全班進(jìn)行交流：可以圍繞以下主題假設(shè)我是一個(gè)汽車(chē)制造商假設(shè)我是一個(gè)化工廠廠長(zhǎng)假設(shè)我是一個(gè)

19、科學(xué)家假設(shè)我是一個(gè)城市設(shè)計(jì)師或建筑師五、完成綠色日記指導(dǎo)學(xué)生從以下方面去選擇日記內(nèi)容：家鄉(xiāng)的空氣現(xiàn)狀,受污染的原因,結(jié)合具體案例談?wù)勅藗兊纳钍艿搅耸裁从绊?在開(kāi)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)怎樣兼顧環(huán)保,人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾龀隽耸裁磁Φ鹊?鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的一點(diǎn)感想、一點(diǎn)發(fā)現(xiàn).寫(xiě)完后,可以在班上朗讀、評(píng)價(jià).六、課后社會(huì)調(diào)查可以采訪醫(yī)生、環(huán)保局干部或其他人士,了解空氣污染對(duì)人類(lèi)的危害,本地有哪些空氣環(huán)保舉措等等自己感興趣的問(wèn)題.教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)聽(tīng)他們的呼喚教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解人們的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞,由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響.2 .不捕殺和傷害鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等人類(lèi)的朋友,用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物.

20、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)初步了解人們的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞,由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)不捕殺和傷害鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等人類(lèi)的朋友,用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物.課前準(zhǔn)備動(dòng)植物頭飾、環(huán)境被破壞后的資料；課前搜集自己身邊的有關(guān)動(dòng)植物的資料；課前排演小品.課時(shí)安排兩課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間2021年3月教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整我想有個(gè)家一、欣賞美麗的林海：1 .師：同學(xué)們,你們見(jiàn)到過(guò)大片的森林嗎？是呀！現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能見(jiàn)到大片的森林了.今天,老師給大家?guī)?lái)了一大片森林,你們想看嗎？2 .播放錄像：美麗的林海配解說(shuō)詞和首樂(lè)3 .師總結(jié)：剛剛,我們欣賞了美麗的林海.這是一片綠色的海洋,充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī).森林不僅美化了我們的生活

21、環(huán)境,它還是許多野生動(dòng)植物棲息的家園.二、說(shuō)說(shuō)大自然的給予1 .播放或出示許多動(dòng)植物的圖片.2 .師：我們的生活離/、開(kāi)大自然.同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看,我們吃的、穿的、用的有哪些來(lái)自大自然？從這兒你想到了什么？3 .學(xué)生交流.三、小鳥(niǎo)的哭訴1 .師：是呀！我們的衣食住行樣樣都是大自然的動(dòng)植物所給予的.可是我們大自然的朋友一一動(dòng)植物的生存環(huán)境卻越來(lái)越糟糕,這是為什么呢？你們聽(tīng),小鳥(niǎo)在哭訴它們的悲慘遭遇2 .,情景劇表演：我想有個(gè)家情景：佩戴上頭飾,兩個(gè)人在山坡上砍樹(shù)、打獵,小鳥(niǎo)先是四處躲避被捕殺的危險(xiǎn),然后回到森林尋找自己的家,可是家已經(jīng)被毀掉了.小鳥(niǎo)和媽媽只能棲息在毫無(wú)生機(jī)的電線桿上,在唱著那支凄涼的歌

22、：“我想有個(gè)家參照書(shū)上46頁(yè)情景圖3.師：同學(xué)們,小鳥(niǎo),樹(shù)木它們會(huì)訴說(shuō)些什么呢？是誰(shuí)讓小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的？三、綠色小論壇師：原來(lái),讓小鳥(niǎo)無(wú)家口歸的是人類(lèi)！可是,破壞森林,最終無(wú)家可歸的又是誰(shuí)呢？請(qǐng)個(gè)真實(shí)的故事.1 .播放?一個(gè)小村莊的故事?動(dòng)畫(huà)片.2 .交流：聽(tīng)了故事,你們有什么感想？3 .組織綠色小論壇：假設(shè)森林從地球上消失了,沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？歡送你參加“綠色小論壇,發(fā)表你的見(jiàn)解.4 .學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解.四、森林的故事1 .教師補(bǔ)充：?黑色的惡魔?長(zhǎng)江變成了黃河?等故事材料.也可以將這些故事做成錄象或動(dòng)回播放2 .學(xué)生交流：在我們的家鄉(xiāng),有沒(méi)有類(lèi)似的森林遭到破壞的現(xiàn)象？五、課

23、外拓展活動(dòng)學(xué)生課外調(diào)查后關(guān)森林的資料,如：家鄉(xiāng)森林的現(xiàn)狀；全國(guó)森林的現(xiàn)狀；森林的作用等等.蛙滿(mǎn)塘,谷滿(mǎn)倉(cāng)一、W景導(dǎo)入：1 .師：同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了動(dòng)植物賴(lài)以生存的家園森林的重要作用.而且還深深體會(huì)到森林減少是我們的朋友野生動(dòng)植物減少的一個(gè)原因.我們前面調(diào)查的水和空氣的污染也是動(dòng)植物減少的原因之一.可是現(xiàn)在,小動(dòng)物們卻啟著比這些更悲慘的遭遇.2 .出示課件圖片、以幻燈片的形式播放：有人在打鳥(niǎo)；有人在捕蛇；有人在買(mǎi)賣(mài)青蛙二、分清“敵我1 .師：可憐的小動(dòng)物們！可憐它們?cè)诒蝗祟?lèi)朋友無(wú)情地殘害之前,還在默默地幫助著人類(lèi).你們知道這些小動(dòng)物對(duì)人們有什么幫助嗎？請(qǐng)看一幅漫畫(huà).2 .出示漫畫(huà)教材第47

24、頁(yè)左上：師：青蟲(chóng)和田鼠害怕的是它們的天敵.天敵少了,它們就可以放心大膽地吃莊稼了！所以,我們要保護(hù)害蟲(chóng)的天敵：青蛙、麻雀3 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)的資料.交流：你知道它們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為害蟲(chóng)的天敵嗎？你還知道哪些動(dòng)物是人類(lèi)的朋友？可以結(jié)合課外查找到的資料來(lái)談.三、故事：?小青蛙歷險(xiǎn)記?師：這么多人類(lèi)的朋友！但是,他們都在哪里？請(qǐng)聽(tīng)故事?小青蛙歷險(xiǎn)記?.聽(tīng)完后,你就會(huì)知道他們的處境是多么的危險(xiǎn).1 .播放或教師口述故事.見(jiàn)資料搜索2 .交流：小青蛙有什么悲慘的遭遇？聽(tīng)了故事,你有什么感想？3 .討論：假設(shè)小青蛙最終都被人類(lèi)捕殺了,會(huì)產(chǎn)生什么后果？引導(dǎo)學(xué)生理解：像青蛙這樣的害蟲(chóng)的天敵少了,人們只有

25、靠農(nóng)藥預(yù)防害蟲(chóng),農(nóng)藥又毒殺了局部害蟲(chóng)的天敵,導(dǎo)致害蟲(chóng)的天敵再次減少,人們也只有靠噴灑大量的農(nóng)藥防治蟲(chóng)害這樣形成了一種惡性循環(huán).四、理解“蛙滿(mǎn)塘,谷滿(mǎn)倉(cāng)師：是啊,我們的生活中肩多少這樣難過(guò)的事：害蟲(chóng)的大敵或被捕殺,或被農(nóng)藥毒殺,或被送上餐桌成為美味佳肴可最終受害的f是人類(lèi)！在古代,人們就已經(jīng)明白了這個(gè)道理,還流傳著這種說(shuō)法：蛙滿(mǎn)塘,谷滿(mǎn)倉(cāng).1 .討論：你們理解這句話的意思嗎？2 .交流：在我們的生活中,有過(guò)這樣的教訓(xùn)嗎？3 .教師總結(jié)：這樣的教訓(xùn)太多了！現(xiàn)在肩些動(dòng)植物朋友遇到了麻煩,需要我們?nèi)リP(guān)心、保護(hù)它們.關(guān)心、保護(hù)它們,也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己！五、我們的建議1 .小組討論交流：我們少年兒童在

26、保護(hù)動(dòng)植物方面怎么做？人們又該怎么做？2 .引導(dǎo)學(xué)生討論并寫(xiě)一封建議書(shū)：拒吃野生動(dòng)植物.3 .寫(xiě)完后,先在班上交流,然后可以將好的建議書(shū)散發(fā)給社區(qū)的人們.六、課外拓展活動(dòng)制作動(dòng)植物明星卡.還可以鼓勵(lì)學(xué)生送給動(dòng)植物朋友一句衷心的贊美或祝福并寫(xiě)在卡片上.然后利用班會(huì)互相交流、展覽.教學(xué)內(nèi)容水百合花的啟示教學(xué)目標(biāo)1 .激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài),明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性.2 .引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面的關(guān)注.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài),明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài),明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個(gè)故事、水百合花的圖片或?qū)嵨?；學(xué)生課前了解水百合花及家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的資料.

27、課時(shí)安排一課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間2021年3月教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整一、交流課外調(diào)查情況：1.師：動(dòng)植物的生存狀況十分令人擔(dān)憂.同學(xué)們課外對(duì)家鄉(xiāng)動(dòng)植物的生存狀況進(jìn)行了調(diào)查.現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流、統(tǒng)計(jì),填寫(xiě)好調(diào)查表.表例時(shí)間動(dòng)植物種類(lèi)數(shù)量增多或減少的原因30年前如：野豬較多樹(shù)林破壞較少20年前野雞、蕨菜較多生態(tài)環(huán)境保護(hù)較好10年前麻雀較少捕殺、生態(tài)環(huán)境破壞現(xiàn)今野生動(dòng)植物很少見(jiàn)很少森林破壞嚴(yán)重2.從統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看,你們有什么感受？3.師：是呀,環(huán)境惡化、動(dòng)植物生存出現(xiàn)了危機(jī)！但有一樣植物,在某些時(shí)候,它的生長(zhǎng)卻非常迅速.今天,我們就一起讀一個(gè)關(guān)于水百合花的故事.二、主題故事：?水百合花的啟示?1 .?水百合花的啟示?

28、是一那么在西方兒童中廣為流傳的故事,大家讀一讀,想一想,這那么故事告訴了我們什么？2 .學(xué)生讀教材48頁(yè)的故事?水百合花的啟示?,可以配以錄像或滿(mǎn)池塘水百合的圖片3 .交流：這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?4 .教師小結(jié)過(guò)渡：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過(guò)程,確實(shí)很像水百合花的蔓延,是以加速度在變化著的.沙漠的擴(kuò)大、耕地的銳減和森林的消失以及物種的滅絕,k不是如此.環(huán)境保護(hù),已經(jīng)到了第29天的黃昏！三、又見(jiàn)“鳥(niǎo)的天堂1 .師：有一些早醒的人們,他們感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性,用自己的實(shí)際行動(dòng)建造了一個(gè)全新的家園.看,樹(shù)木茂盛,可愛(ài)的鳥(niǎo)兒飛回來(lái)了.先出示沒(méi)有鳥(niǎo)的“鳥(niǎo)的天堂的錄像或圖片,再出示“鳥(niǎo)的天堂群鳥(niǎo)紛飛

29、的圖片.將書(shū)上第48頁(yè)的學(xué)生日記當(dāng)作錄像的解說(shuō)詞,或老師出示圖片時(shí)的解說(shuō)2 .學(xué)生談發(fā)現(xiàn)：從日記中你想到了什么？他的家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？四、我是綠色小信鴿完成第三篇“我的綠色日記1 .同學(xué)們,除了水、空氣、動(dòng)植物這些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,在許多地方還存在著這樣的環(huán)境問(wèn)題：出示過(guò)度放牧和噪音的圖片在我們的家鄉(xiāng),你們還發(fā)現(xiàn)存在著哪些環(huán)境問(wèn)題？2 .學(xué)生交流.3 .分小組給家鄉(xiāng)的人們寫(xiě)一封建議信或建議書(shū).1教師指導(dǎo)：稱(chēng)呼、內(nèi)容我們通過(guò)課外調(diào)查活動(dòng)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境方面的原因及危害,面對(duì)這些問(wèn)題,該怎么解決？我們建議必須用事實(shí)說(shuō)話,提出的建議要合情合理.2分小組寫(xiě)信一位組織、一人執(zhí)筆,其他人輕聲討論幫

30、助修改3每組上臺(tái)朗讀自己小組的信,評(píng)出優(yōu)勝組.4選出優(yōu)秀作品,課后寄給肩關(guān)部門(mén).五、拓展活動(dòng)上河查閱生態(tài)環(huán)境的資料,進(jìn)行了解；有組織地去當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén),全向了解近年來(lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況以及家鄉(xiāng)為保護(hù)環(huán)境而做出的努力.教學(xué)內(nèi)容我是環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)“綠色使者事跡,鼓勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè).2 .引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手,主動(dòng)積極參匕環(huán)?；顒?dòng).3,通過(guò)自身的行動(dòng),明白保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的綠色事業(yè).導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過(guò)“綠色使者事跡,鼓勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè).導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自身的行動(dòng),明白保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的綠色事業(yè).課前準(zhǔn)備1 .課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙.2 .課前收集“綠色使者的資料,尋

31、找身邊的“綠色使者.課時(shí)安排三課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間2021年3月教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整尋找“綠色使者一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,通過(guò)前而課文的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活.但在我們身邊,有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境.他們被稱(chēng)為“綠色使者.二、“綠色使者事跡回放1 .師：聞名全國(guó)的“造林英雄張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)就是令人尊敬的“綠色使者.2 .播放或閱讀?“綠色使者»的故事教材P503 .討論：他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“綠色使者？你知道“綠色使者的意思嗎？4 .交流：在我國(guó),還有許多像他們一樣的“綠色使者.學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流,老師可以補(bǔ)充有關(guān)故事三

32、、夸夸身邊的“綠色使者1 .教師播放課前采訪的一位身邊的“綠色使者的錄像,或講述他的故事.有條件的話也可以請(qǐng)到課堂上來(lái).2 .師：像這樣的故事和人物,在我們的身邊還啟嗎？把你了解到的在小組里進(jìn)行交流.3 .教師總結(jié)：從同學(xué)們的贊嘆聲中,我們深受鼓舞,我們的家鄉(xiāng)將充滿(mǎn)綠色,我們生活將充滿(mǎn)希望！四、人人爭(zhēng)做“綠色使者1 .師：你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？2 .學(xué)生交流.注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神,從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等等方面來(lái)談.3.在眾多的“綠色使者中,有聞名全國(guó)的“造林英雄,有“全球環(huán)境500佳,有綠色學(xué)校,有綠色社區(qū)你們知道這些稱(chēng)呼的含義嗎？(1)學(xué)生交流課外查找

33、到的資料.(2)老師補(bǔ)充肩關(guān)“全球環(huán)境500佳,綠色學(xué)校,綠色社區(qū)的資料.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)先的愿望和熱情.五、拓展活動(dòng)：你知道有哪些以環(huán)境為主題的紀(jì)念日？查查資料.我的綠色廣告一、導(dǎo)入：師：保護(hù)環(huán)境是所有家鄉(xiāng)人民應(yīng)盡的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們,共同攜手,創(chuàng)立美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們T行動(dòng),西西和東東小朋友制作了許多精美的環(huán)保宣傳卡.二、精美的環(huán)保宣傳卡1 .出示多張精美的環(huán)保宣傳樣卡.2 .交流：引導(dǎo)學(xué)生讀讀宣傳卡上的話語(yǔ),說(shuō)說(shuō)話語(yǔ)的意思.并從卡片的材料、外觀、美工、內(nèi)容上面做出自己的評(píng)價(jià).3 .分組制作宣傳卡(1)小組商量做宣傳卡的步驟與方法.(2)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡

34、片的方法與步驟.(3)教師要注意從環(huán)保的角度,指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來(lái)制作.并給予學(xué)生圖案、文字、形狀等方面的具體制作指導(dǎo).(4)學(xué)生用廢舊硬紙片做一張環(huán)保宣傳卡,學(xué)生分小組合作做,在卡片上寫(xiě)上親切的話語(yǔ).如：芳草依依,大家珍惜；綠色與生命時(shí)時(shí)相伴,環(huán)境與健康息息相關(guān).3 .學(xué)生展示作品,師生共同評(píng)議.4 .討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？學(xué)生答復(fù),教師歸納：可以送給同學(xué)、朋友；可以送給父母；可以送給鄰居；可以到社區(qū)派送如果設(shè)計(jì)成環(huán)保簽名卡的形式,那就成為了“環(huán)保連鎖信了.三、我為環(huán)保做廣告師：剛剛我們制作的環(huán)保宣傳卡,是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式.為了樹(shù)立更多人的環(huán)境意識(shí),我們還可以為環(huán)保做

35、廣告.1 .課件出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告.主要突出廣告詞和宣傳畫(huà)的震撼力2 .討論：你覺(jué)得這些廣告詞和宣傳畫(huà)各有什么特點(diǎn)？廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫(huà)主題鮮明、很有創(chuàng)意3 .學(xué)生完成第四篇“我的綠色日記用自己喜歡的方式,寫(xiě)一句廣告詞,畫(huà)一幅宣傳畫(huà).完成后,在全班交流、評(píng)價(jià).組織學(xué)生挑選很有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫(huà),課后重新放大制作,在校園或社區(qū)張貼.4 .討論：除了寫(xiě)句廣告詞,畫(huà)宣傳畫(huà)以外,我們還可以用哪些形式為環(huán)保做廣告？現(xiàn)場(chǎng)演講、小品、歌舞表演、作文、攝影5 .師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人,還會(huì)找到很多為環(huán)保做廣告的方法.為了樹(shù)立人們的環(huán)境意識(shí),引起人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視,我

36、國(guó)還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日.你們知道后哪些嗎？四、拓展活動(dòng)課后以小組為單位到社區(qū)或街頭贈(zèng)送環(huán)保宣傳卡,張貼環(huán)保廣告.我們的綠色行動(dòng)一、談話導(dǎo)入：師：垃圾,是我們生活中的難題,水、空氣的污染,甚至動(dòng)植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān).保護(hù)環(huán)境,就要從垃圾入手.二、身邊的垃圾1 .播放錄像：處處都有垃圾以及簡(jiǎn)介垃圾的危害.2 .師：你留心過(guò)自己身邊的垃圾嗎？卜間,我們就來(lái)談?wù)勆磉叺睦?3、交流：垃圾的數(shù)量、大致種類(lèi)、與人們的關(guān)系等問(wèn)題.三、給垃圾分分類(lèi)1.在我們身邊,如果人們制造了垃圾,又是怎樣處理的？如：有的把垃圾放入垃圾箱中；有的把垃圾扔在垃圾堆里；有的就亂扔在路邊3.還可以怎樣改良？提出你

37、們的金點(diǎn)子建議吧！討論后再寫(xiě)卜你的好建議.如：建議政府部門(mén)多建垃圾回收站；垃圾分類(lèi)回收；對(duì)于那些亂丟垃圾的人,給予重罰4 .交流：在處理垃圾的方法中,有一個(gè)好方法,就是將垃圾分類(lèi)收集.你知道為什么要搞垃圾分類(lèi)嗎？該怎樣給垃圾分類(lèi)呢？5 .如果由你來(lái)設(shè)計(jì)分類(lèi)垃圾筒,你打算怎么設(shè)計(jì)？又打算將它具體安放在什么地方呢？四、我們的“綠色行動(dòng)指南1 .同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé).我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以及提出我們的建議之外,保護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起,從小事做起.2 .出示或播放一些學(xué)生開(kāi)展的環(huán)保實(shí)事的圖片或錄像.如制作鳥(niǎo)巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品3 .同學(xué)們想一想,保護(hù)環(huán)境,我們少年

38、兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？小組交流、討論.4 .制定“綠色行動(dòng)指南：學(xué)生自由發(fā)言,將學(xué)生們所想到的都記錄到黑板報(bào)上,作為學(xué)生的“綠色行動(dòng)指南.五、拓展活動(dòng)：“栽棵綠綠的樹(shù)1 .師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),特別是在對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注中,我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實(shí)事,如：提建議、做廣告等等,你做到了幾項(xiàng),就在書(shū)上第53頁(yè)畫(huà)棵小小的綠樹(shù).希望你擁啟一片翠綠的小樹(shù)林.2 .學(xué)生自由活動(dòng),并互相交流自己“栽了幾棵小樹(shù).3 .師：同學(xué)們前段時(shí)間還真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事.但環(huán)保事業(yè)貴在落實(shí),貴在堅(jiān)持！從現(xiàn)在起,我們開(kāi)展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)一一“栽棵綠綠的樹(shù).4 .教師在教室后面的黑板報(bào)上畫(huà)上青茸點(diǎn)綴的山坡的圖案.5 .活動(dòng)規(guī)那么：同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事,就在“山坡"上“栽棵小樹(shù)苗,并在小樹(shù)苗上寫(xiě)上自己的名字.每過(guò)一段時(shí)間評(píng)選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士.希望我們能經(jīng)常擁啟一片綠綠的森林！六、總結(jié)：同學(xué)們,你們是建設(shè)美好家園的希望,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),做一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士.教學(xué)內(nèi)容我家的綠色生活教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生熟悉綠色生活,與爸爸媽媽T討論如何選擇綠色生活.2 .激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠