八上期末復(fù)習(xí)模擬卷(二)答案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流八上期末復(fù)習(xí)模擬卷(二)答案.精品文檔.八上期末復(fù)習(xí)模擬卷（二）一、積累與運用（26分）1、下列加點字注音正確的一項是（ D ）（2分）A挪威（nu） 滲透（shn） 教誨（hu） 藏污納垢（hu）B私塾（s） 詰責(zé)（ji） 禁錮（g） 黯然失色（n）C熾熱（zh） 踱步（du） 驟雨（zu） 廣袤無垠（mo）D俯瞰（kn） 洗滌（d） 茸毛（rng） 坦蕩如砥（d）2、下列詞語的書寫正確的一項是（ B ）（2分）A倦怠 瑣屑 閑熟 油光可鑒B瞥見 滯留 遷徙 和顏悅色C湛藍 狼藉 秀頎 縱橫絕蕩D瀕臨 軒榭 丘壑 重巒疊障3、 下列各句中加

2、點詞語運用無誤的一項是（ B ）（2分）A.校園里的松柏修剪得俯仰生姿、整齊劃一，像一排排士兵堅守著陣地。B.家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。C.這棵臘梅的枝條旁逸斜出,伸進了我家院子。D.現(xiàn)在已是仲秋季節(jié),原野被染黃了,坦蕩如砥的稻田,一層層的金色浪頭涌向無盡的天邊。4、 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（A ）（2分）媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“ 負能量”動搖民眾的信念。而正能量的傳播需要傳播者負責(zé)任的態(tài)度。正能量只有得到及時、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會效益。同時，個體傳播

3、者也需要有正確的態(tài)度。只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地。A B C D5、下列說法不正確的一項是( A )A.“住在山中的一位老人微笑地喝著從森林中打來的泉水?！边@句話中主語中心語是“老人”,“住在山中的”一位”修飾“老人”,是狀語B.“他給我揀定了靠車門的一張椅子?！边@個句子的主干是“他揀椅子”。C.“石拱橋的橋洞成弧形,就像彩虹。”這句話表示陳述的語氣,叫陳述句。D.過去常見到這樣的標(biāo)語“禁止踩踏草坪”現(xiàn)在可能會說:“小草青青,足下留情!將祈使句換成感嘆句,表達的效果截然不同。6、下列有關(guān)文學(xué)常識表述正確的一項是（ A ）（2分）A白楊禮

4、贊是矛盾的一篇散文，其代表作有蝕，還有作品茶館、子夜春蠶。B魯迅,原名周樹人,我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家,代表作品有散文集朝花夕拾,小說集吶喊彷徨,散文詩集野草。C.王維,字摩詰,河?xùn)|蒲州(今山西運城)人,祖籍山西祁縣,唐朝詩人,有“詩佛”之稱。蘇軾評價說:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”D.白居易(772年846年),字樂天,號香山居士,又號醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父時遷居下邽,生于河南新鄭,是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,唐代三大詩人之一。有“詩魔”和“詩王”之稱。有白氏長慶集傳世,代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。7、綜合性學(xué)習(xí)（6分）班級開展“話說互聯(lián)網(wǎng)”綜合

5、性學(xué)習(xí)活動,請你參加完成下面任務(wù)。(1)小組進行手抄報比賽,主題為“話說互聯(lián)網(wǎng)”。你們小組的手抄報已有三個欄目,請你再設(shè)計一個欄目。（1分）五彩繽紛 史海鉤沉 七嘴八舌 (2)座談會上,同學(xué)們熱烈討論上網(wǎng)的利弊。有人認為“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”,有人認為“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”。你的觀點是什么?請陳述。(100字左右)（2分）（3）下面是一則“招領(lǐng)啟事”，在格式和內(nèi)容上都存在問題，請指出兩處錯誤（2分）招領(lǐng)啟事昨天中午,本人在從教室到校禮堂的路上拾到一串鑰匙。這串鑰匙有五個是鋁制的,兩個是銅制的。拴鑰匙的鏈上還掛著一只紅色的塑料小熊貓。望失主速來認領(lǐng)。章小春錯誤： 所拾物件介紹的過于詳細；署名下方

6、沒有注明時間和聯(lián)系方式 8古詩文默寫。（8分）（1）困于心， ，而后作（2） ，飛鳥相與還（3）角聲滿天秋色里， （4）無可奈何花落去， （5）春望中體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的持久，家書的珍貴的詩句 ， 。（6）陶淵明在飲酒(其五)中用問答形式表達內(nèi)心清靜就能遠離喧囂之意的句子是 ， 二.閱讀與探究（41分）（一）古詩詞賞析（4分）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。9.選出對這首詩理解有誤的一項( D )（2分）A.該詩開頭從一件不起眼的“折戟”寫起,很自然地引起后文對歷史的詠嘆。B“自將磨洗認前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊,使人心緒無法平靜。C.詩人一反傳統(tǒng)看法,認為若

7、不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者就可能是曹操,歷史將被重寫。D.在這首詠史詩中,作者關(guān)注的重點是赤壁之戰(zhàn),以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。10.賞析詩歌后兩句的妙處。（任選角度）（2分） 以小見大，用兩位美女的命運來反映東吳的命運 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏

8、之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 11、下列對加點字的解釋正確的是（ D ）A、年且九十（將要） B、懲山北之塞（苦于） C、女心之固，固不可徹 （改變） D、人恒過（過錯）12、下列加點虛詞意義和用法不同的

9、一項是（ C ）A、丈夫之冠也；汝心之固 B、其將固可襲而虜也；其妻獻疑曰C、面山而居；聚室而謀 D、以順為正；以河內(nèi)守亞夫為將軍13、翻譯下列句子（4分）（1） 甚矣，汝之不惠（2） 所以動心忍性，曾益其所不能。14、下列對課文內(nèi)容的理解,不正確的一項是( A )（2分）A.公飽受交通阻塞之苦,提出了移山的主張,這個主張得到了眾人的熱烈響應(yīng),卻遭到了妻的強烈反對和智叟的無情嘲笑。B.愚公在對智叟進行反駁時,信心百倍,理由充足,以“人無窮”而“山有盡”的道理,說得智叟啞口無言無力回擊。C文章有意在命名上加以顛倒,將大智大勇者命名為“愚公”,將鼠目寸光者命名為“智叟”,這樣加重對比的色彩,增強了

10、諷刺的效果D.愚公挖山不止,感動了天帝,天帝令人搬移了兩座大山,這一富有神話色彩的結(jié)局,包含了對思公精神的肯定和頌揚。（三）名著閱讀。（7分）15、（1）昆蟲記的作者是 國的作家 。昆蟲記是作者耗盡一生的光陰而創(chuàng)造的奇跡。全書充滿了對 生命 的關(guān)愛和對自然萬物的贊美之情。（2）我第二次到北京期間,讀了許多關(guān)于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數(shù)不多的用中文寫的共產(chǎn)主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中,建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后,我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。到了一九二年夏天,在理論上,而且在某種程度的行動上,我已成為一個馬克思主義者

11、了,而且從此我也認為自己是一個馬克思主義者了。我被派到上海去幫助組織反對趙恒惕的運動。那年(一九二二年)冬天,第二次黨代表大會在上海召開,我本想?yún)⒓?可是忘記了開會的地方，又找不到任何同事，結(jié)果沒有能出席。我回到湖南,大力推動工會的工作。以上選段選自作品 （1分）文中的“我”是 毛澤東 （1分）請簡述這部作品所展現(xiàn)的紅軍精神。（2分） 不怕艱難險阻；獨立自主，實事求是，顧全大局，嚴守紀律，艱苦奮斗 （四）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（一）（10分）閱讀蘇州園林節(jié)選,完成15-18題:設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設(shè)計者和匠師們一致追求

12、的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次?？傊?一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對稱的建

13、筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼

14、里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。15、選文第段說明的對象是 ,說明對象的共同特征是 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫 (2分)16、所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么?（2分） 總分17、第段劃線句子運用了什么說明方法?其作用是什么?(3分)作比較(2分)說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別:不講究對稱。(2分)18、第段加點詞“往往”能否去掉?為什么?(3分)不能去掉?！巴敝敢话闱闆r,特殊情況除外，用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁,充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實性。（五）記敘文語段閱讀（二）（10分）溫暖我一

15、生的冰燈 總有一些東西，是歲月所消融不了的。 八歲那年的春節(jié)，我執(zhí)意要父親給我做一個燈籠。因為在鄉(xiāng)下的老家，孩子們有提著燈籠走街串巷過年的習(xí)俗，在我們看來，那就是一種過年的樂趣和享受。 父親說，行。 我說，我不要紙糊的。父親就納悶：不要紙糊的，那要啥樣的？我說要透亮的。其實，我是想要玻璃罩的那種。臘月二十那天，我去東山坡上的大軍家，大軍就拿出他的燈籠給我看，他的燈籠真漂亮，木質(zhì)的底座上，是玻璃拼制成的菱形燈罩，上邊還隱隱約約勾畫了些細碎的小花。大軍的父親在供銷社站柜臺，年前進貨時，就給大軍從很遠的縣城買回了這盞漂亮的燈籠。 我知道，父親是農(nóng)民，沒有錢買這么高級的燈籠。但我還是想父親能給我做一個

16、，只要能透出亮就行。 父親說，行。 大約是年三十的早上，我醒得很早，正當(dāng)我又將迷迷糊糊地睡去時，我突然被屋子里一陣沙沙沙的聲音吸引了，我努力地睜開眼，只見父親在離炕沿不遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手正在里邊打磨著。我又努力地睜了睜眼，等我適應(yīng)了凌晨的曙光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢很像是在洗碗。每打磨一陣，他就停下來，在衣襟上擦干手上的水，把雙手放在自己的脖子上暖和一會兒。 我問：“爹，你干啥呢？” 父親說：“醒了？天還早呢，再睡一會兒吧！” 我又問：“爹，你干啥呢？” 父親就把臉扭過來，有點尷尬地說：“爹四處找玻璃，哪有合適的呢，后來爹就尋思著，給你做個

17、冰燈吧。這不，冰凍了一個晚上，凍得正好哩?！备赣H笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。 看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時候，我說，爹，來這兒暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。 父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說：“我不冷，我不冷。小心凍著了你。”末了，父親又說，“天還早呢，再睡一會兒吧！” 我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎一合眼，兩顆豌豆似的淚珠就洇(yn)進棉絮里，你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時候，他手真涼啊！ 那一年春節(jié)，我提著父親做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快。伙伴們都喜歡父親做的冰燈。后來，沒幾天，它就化了，化成了一片水。 但那燈，卻一直亮在我心里，溫暖我的一生。1用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（不超過10個字）（2分）八歲時，父親