七年級期末復(fù)習(xí)

1、期末復(fù)習(xí) 第一課 大家之“家”一、知識(shí)要點(diǎn)：1、“家”是指學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的班級和學(xué)校.2、我們熱愛我們共同的家.P43、班級和學(xué)校是我們每個(gè)人成長的園地。P44、特有的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的最佳場所。P5二、問題歸納：1、歸屬感的含義：指對團(tuán)體的依賴和需求的感覺。2、我們對班級和學(xué)校的歸屬感答：對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對班級和學(xué)校的歸屬感。3、“家”的感覺（校園生活給我們的感受）：答：有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有快樂和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂。4、班級和學(xué)校是我們成長的園地：答：學(xué)校是

2、我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場所 是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。第二課 我與我們一、知識(shí)要點(diǎn)：1、集體是由個(gè)人組成的。P72、每個(gè)人都離不開班級和學(xué)校集體，班級和學(xué)校集體也同樣不能沒有我們個(gè)人。P73、在班級和學(xué)校里，大家有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是使同學(xué)們成為全面發(fā)展的人。P84、集體是有層次的，有大集體、小集體之分。P85、我們每個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。P96、從長遠(yuǎn)看，提倡集體主義是對個(gè)人主義利益的最大保護(hù)。P107、個(gè)人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。11二、問題歸納：1、集體的含義：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)

3、和行為規(guī)范的團(tuán)體。 團(tuán)伙的含義：一些人簡單地聚合在一起或是為了錯(cuò)誤目標(biāo)而組織起來的群體。團(tuán)伙不是真正意義上的集體。2、集體的四個(gè)特征：有共同的目標(biāo) 。有組織性和紀(jì)律性。 具有一定的組織制度，擁有集體的組織機(jī)構(gòu)，有一定的集體活動(dòng)準(zhǔn)則，以及集體成員對各項(xiàng)準(zhǔn)則的遵守。 各部分之間存在一定的關(guān)系，相互依賴，并與其它的集體有機(jī)地聯(lián)系。3、個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個(gè)人組成的。個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。4、如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利

4、益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。從長遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主義是對個(gè)人利益的最大保護(hù)。堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。5、集體主義的含義：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。6、 個(gè)人主義的表現(xiàn)：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。7、小團(tuán)體主義：實(shí)際上是擴(kuò)大了的個(gè)人主義，往往會(huì)腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生

5、矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益。8、團(tuán)結(jié)就是力量：在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進(jìn)我們的進(jìn)步、成長和發(fā)展。要真正做到團(tuán)結(jié)互助，需要對團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識(shí)：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對別人的缺點(diǎn)敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。9、競爭與合作：集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員既要敢于競爭，又善于合作。敢于競爭意味著（P16）善于合作（團(tuán)隊(duì)精神），意味著（P16）第三課 承擔(dān)責(zé)任一、知識(shí)要點(diǎn)：二、問題歸納：1、責(zé)任是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個(gè)人都

6、要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，但是并不是說每個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。2、我們是班級和學(xué)校集體的一員，是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法是承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。比如說主動(dòng)關(guān)心班級的進(jìn)步與存在額問題，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加班集體各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成班集體交給的任務(wù)等。3、為班級和學(xué)校做奉獻(xiàn)：要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動(dòng)為集體做力所能及的事。第四課 多彩情緒1、基本情緒：喜、怒、哀、懼。 復(fù)合情緒：由基本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等

7、。2、少年的情緒特點(diǎn)：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。3、情緒的分類：正常情緒（有適當(dāng)原因和反應(yīng)適度的情緒）和不正常情緒（沒有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w），積極情緒或良好情緒（對個(gè)人健康和發(fā)展有利的情緒）和消極情緒或不良情緒（對人的健康有害的情緒）。4、情緒的作用：不同的情緒對于人的身心健康和和成長發(fā)展有不同的作用。正常的、積極的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用（比如說能提高個(gè)人活動(dòng)能力，充實(shí)人的體力和精力，激勵(lì)人勇敢地面對艱難困苦）。不正常的、消極的或不良的情緒會(huì)影響我們的身心健康，妨害我們的

8、學(xué)習(xí)、工作和生活（比如說會(huì)抑制人的活動(dòng)能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降）。5、調(diào)節(jié)情緒的途徑和方法：認(rèn)知調(diào)節(jié) 理智控制 合理宣泄：心理放松：行為調(diào)節(jié)：理性升華：通俗點(diǎn)說，就是遇到不好的事情或結(jié)果也要學(xué)會(huì)往好的方面想。第五課 繽紛情感1、情感的類型：對親人、同學(xué)、老師、朋友的情感。對家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家的情感（歸屬感、責(zé)任感、使命感）；對自己的感情：比如說自尊感、自豪感、榮譽(yù)感、羞愧感等；對大自然的感情：感激大自然給予的饋贈(zèng)，親近大自然、善待大自然、保護(hù)大自然。2、情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的

9、情緒。3、情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。4、培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科學(xué)，追求真理。體驗(yàn)道德：追求正義，追求善良，追求道德。欣賞美好：感受美的事物。5、愛國情感：是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的身后情感，是一種崇高的道德情感；是我們對國家和民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感。這些積極的情感是我們積極向上的動(dòng)力。第六課 規(guī)則與秩序1、規(guī)則的重要性: 遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證 規(guī)則保證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行 規(guī)則保證社會(huì)公共生活的有序、安全、和諧和文明。2、生活中常見的規(guī)則：“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規(guī)則。“越位犯規(guī)”是足球賽場的規(guī)則?！凹t燈

10、停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則?！斑^馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規(guī)則。3、規(guī)則的分類不同的場所有不同的規(guī)則。如家庭規(guī)矩、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)范等。不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)習(xí)歸則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等。不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)則、日常生活領(lǐng)域的規(guī)則、政治領(lǐng)域的規(guī)則、文化領(lǐng)域的規(guī)則等4、規(guī)則的其他分類：正式規(guī)則 非正式規(guī)則 強(qiáng)制性規(guī)則非強(qiáng)制性規(guī)則。正式規(guī)則：社會(huì)制度、體制、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律等。非正式規(guī)則：道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣等。強(qiáng)制性規(guī)則：國家和地方的法規(guī)等。非強(qiáng)制性規(guī)則：中小學(xué)生守則、農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風(fēng)俗習(xí)慣等5、校園規(guī)則及作用P49正文6、規(guī)則與秩序的

11、關(guān)系P53正文7、世界貿(mào)易組織的含義、基本原則和宗旨:含義：世界貿(mào)易組織就是一個(gè)通過規(guī)范各成員國之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系的組織?；驹瓌t和宗旨：通過實(shí)施市場開放、非歧視和公平貿(mào)易等原則，來推動(dòng)實(shí)現(xiàn)世界貿(mào)易自由化，管理世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易秩序。第七課 法律初探1、法律的含義：是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是由國家制定和認(rèn)可的，是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國范圍內(nèi)對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。2、法律的基本特征：法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；法律是由國家制定和認(rèn)可的；法律是依靠國家強(qiáng)制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實(shí)施；法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3、法律對全體社會(huì)成

12、員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)在哪里？ 任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在 任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用：法律規(guī)定人們享有什么權(quán)力，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)力和不履行義務(wù)的行為給予制裁。法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。5、法律與紀(jì)律規(guī)章、道德、宗教戒律的、區(qū)別：P57第2段、P58第1段6、生活中有些矛盾和糾紛的解決方式或手段：通過雙方協(xié)商 他人或組織調(diào)

13、解 法律途徑（最終途徑）。7、青少年怎樣維護(hù)法律在我們學(xué)習(xí)和生活中的作用？我們即受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束 我們即享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù) 我們要學(xué)法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。第八課 心中的規(guī)則1、 他律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的就是他律表現(xiàn)：要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”2、 自律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺約束自己就是自律表現(xiàn)：“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”“我

14、愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”3、規(guī)則與自由的關(guān)系：P65正文部分4、在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何自律？即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥 在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督得情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。5、青少年應(yīng)當(dāng)如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”（網(wǎng)絡(luò)規(guī)則）？P68第一段正文第九課 少年的權(quán)利1、 我國兩部專門保護(hù)未成年人的法律是什么？中華人民共和國未成年保護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪2、聯(lián)合國兒童權(quán)利公約賦予世界兒童的權(quán)利有哪些？每個(gè)兒童都有結(jié)交朋友

15、并和朋友玩耍的權(quán)利 每個(gè)兒童都有發(fā)表意見的權(quán)利 每個(gè)兒童都享有獲得社會(huì)保障的權(quán)利 每個(gè)兒童都有受教育的權(quán)利 每個(gè)兒童都有免受毒品危害的權(quán)利 每個(gè)兒童都有得到公平對待及法律上受到尊重的權(quán)利每個(gè)兒童都有知道他們的權(quán)益的權(quán)利 每個(gè)兒童都有免受有害工作傷害的權(quán)利 每個(gè)兒童都有不受暴力侵犯、得到保護(hù)的權(quán)利。第十課 誰為我們護(hù)航1、保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑：家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)2、家庭保護(hù)的含義、內(nèi)容：含義：是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。內(nèi)容：P74方框小字部分 3、對父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？要以

16、適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e(cuò)誤。要學(xué)會(huì)與父母溝通，爭取相互理解、相互信任。正確對待父母的關(guān)心和教育。4、家庭保護(hù)中父母或監(jiān)護(hù)人的職責(zé)：未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須按照要求送子女或其他監(jiān)護(hù)人入學(xué)。家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、學(xué)校保護(hù)的含義、內(nèi)容含義：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。內(nèi)容：P77方框小字部分6、學(xué)校保護(hù)中學(xué)校的責(zé)任：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，即有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中的人生安全和健康。7、國家為

17、保障公民的受教育權(quán)采取了哪些措施？國家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一序列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。8、作為學(xué)生，應(yīng)履行的教育義務(wù)受教育既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。作為學(xué)生，應(yīng)履行以下義務(wù)：按時(shí)入學(xué)的義務(wù)，接受規(guī)定年限教育的義務(wù)及遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。我們學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。9、社會(huì)保護(hù)的含義、內(nèi)容含義：是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。內(nèi)容：P79方框小字10在同學(xué)的日常交往中侵犯

18、個(gè)人隱私權(quán)的行為和現(xiàn)象有哪些？打聽別人的秘密。偷聽其他人的私下談話。偷看他人日記。猜測人家不愿公開的事情。私拆他人信件。11、什么是隱私權(quán)？每個(gè)人都有一些涉及個(gè)人心理以及社會(huì)交往的秘密，未經(jīng)本人允許，任何組織和個(gè)人不得將其公開。12、通信包括電話、電報(bào)、電子郵件、電傳、書信等多種方式。13、侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且情節(jié)嚴(yán)重的行為。14、著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、匿名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。15、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。16、未成年人是否享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？P82第三段正文17、司法保護(hù)的含義、內(nèi)容：含義：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、

19、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。內(nèi)容：P83方框小字18、對違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。第十一課 自我保護(hù)1、青少年應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害，樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境。學(xué)會(huì)求救和自救，采取靈活機(jī)智的自衛(wèi)策略，樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，并注意運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。善用法律武器，我們要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情又要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。2、面對歹徒行兇，青少年怎么辦？（青少年遇到不法侵害時(shí)怎么辦）面對侵害，不要害怕，保持冷靜，

20、勇敢地向侵害者說“不”勇敢地、機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害；機(jī)智地求助他人，巧妙周旋，趁機(jī)逃脫險(xiǎn)境；記住不法分子的相貌特征和去向；事后報(bào)案及時(shí)，撥打110電話報(bào)警。3、當(dāng)我們遇到或者遇到比較嚴(yán)重的危險(xiǎn)時(shí)，該怎么辦？P88第一段正文4、當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，怎樣維護(hù)合法權(quán)益？向老師，學(xué)校，家長報(bào)告或反映情況。向有關(guān)門報(bào)告。向法院起訴。運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。5、提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等6、法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。7、非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。8、打官司要到法院，

21、打官司即訴訟。9、訴訟分為：刑事訴訟。民事訴訟。行政訴訟。10、訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。11、請你就未成年人保護(hù)提幾條建議？要做好家庭保護(hù)：家長應(yīng)引導(dǎo)未成年人開展健康的活動(dòng)，預(yù)防未成年人走上歧途。要做好學(xué)校保護(hù)工作：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長。加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)工作：政府應(yīng)抓好社會(huì)治安管理，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。未成人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)：提高自我保護(hù)能力,要認(rèn)真學(xué)法,自覺守法，勇于運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。第十二課 我們生活的地方1、社區(qū)的含義：指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。社區(qū)是我們休息、娛樂、交往和生活的場所，為我

22、們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)、鍛煉、成長和發(fā)展的環(huán)境。2、社區(qū)的類型：我國最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類社區(qū)特點(diǎn)的城鎮(zhèn)社區(qū)。（詳細(xì)分類見P96）3、感受社區(qū)：了解與關(guān)心；感受與體驗(yàn)；態(tài)度與愿望。4、鄰里關(guān)系：是社區(qū)中主要的人際關(guān)系。5、最有效的防盜系統(tǒng)：鄰里的關(guān)照。6、鄰里交往的原則：鄰里之間不僅要和睦相處，而且要互相關(guān)心、互相幫助。這種關(guān)系可使我們感到和諧、溫暖。在鄰里交往中，需要遵循一定的原則，把握一定的分寸。如：尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事；不干擾別人的生活；尊重他人的個(gè)性和生活方式。7、關(guān)心社區(qū)、感受社區(qū)，是我們的社區(qū)意識(shí)和公民意識(shí)開始

23、覺醒的表現(xiàn)，是我們逐步走向社會(huì)、不斷成熟的標(biāo)志。8、社區(qū)考察：實(shí)現(xiàn)了解社區(qū)、為社區(qū)發(fā)展做貢獻(xiàn)的愿望的最好方法之一是對社區(qū)進(jìn)行實(shí)際的考察和研究。社區(qū)考察的程序：分組與選題（即組織考察小組，確定考察問題）；方案與實(shí)施（即制定考察方案，實(shí)施考察活動(dòng)）；分析與交流（即撰寫考察報(bào)告、交流考察結(jié)果）9、制定考察方案的具體內(nèi)容：確定考察的具體目的和內(nèi)容，選擇考察方法（實(shí)地觀察法，訪問調(diào)查法注意提前預(yù)約、準(zhǔn)時(shí)赴約、不過分打擾他人、尊重他人的隱私權(quán)、禮貌待人，問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)調(diào)查法），研究考察中可能遇到的困難及解決辦法，明確小組成員分工等。第十三課 在社區(qū)中生活1、權(quán)利與義務(wù)：權(quán)利：依法行使的權(quán)利和享受的利益。

24、義務(wù)：法律規(guī)定的、道德規(guī)范等要求應(yīng)盡的責(zé)任。2、參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)：正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的額義務(wù)，學(xué)會(huì)正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，是我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)。3、營造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境：在社區(qū)生活中，人們既有共同的利益，也有不同的利益，有時(shí)甚至發(fā)生利益沖突。只有妥善處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，個(gè)人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，自身利益與他人利益的關(guān)系，才能化解矛盾、解決問題，營造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。4、社區(qū)規(guī)則：制定社區(qū)規(guī)則目的是為了規(guī)范社區(qū)成員的行為，以營造良好的社區(qū)生活環(huán)境。社區(qū)是我們的家，我們在社區(qū)生活，就應(yīng)該遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則做事，這是每個(gè)社區(qū)

25、成員應(yīng)盡的義務(wù)。5、參與社區(qū)事物、服務(wù)社區(qū)的方式和機(jī)構(gòu)（詳見P113-P114）6、關(guān)心和參與社區(qū)生活，服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)，是社區(qū)成員的義務(wù)和責(zé)任。一、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求2、教學(xué)難點(diǎn)： 樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)二、學(xué)生分析1、針對的問題： 當(dāng)前社會(huì)人口、資源、環(huán)境問題突出，雖然學(xué)生已有一定的意識(shí)，但總體觀念淡薄，仍然較為普遍的存在破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為，故需在行動(dòng)上要進(jìn)一步引導(dǎo)和落實(shí)。2、學(xué)生的需要：可持續(xù)發(fā)展作為國家的基本發(fā)展戰(zhàn)略，通過教學(xué)，要讓學(xué)生意識(shí)到我國人口、資源、環(huán)境的嚴(yán)峻性，尤其要明確控制人口、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性，進(jìn)而升華思想認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感

26、。三、綜合設(shè)計(jì)思路1、故事導(dǎo)入 ：某校學(xué)生來到一展覽館看瀕危動(dòng)物展覽，當(dāng)他們看到地球上許多珍稀動(dòng)物因人類濫捕濫殺、生態(tài)環(huán)境惡化而瀕臨滅絕時(shí)，心情十分沉重。在一扇木門前，導(dǎo)游告訴同學(xué)們，這里面關(guān)著世界上最需要拯救的瀕危動(dòng)物，并請大家猜猜是什么。同學(xué)們你一言我一言，猜什么的都有，而導(dǎo)游卻頻頻搖頭。究竟是什么呢？木門打開，對著同學(xué)們的是一面鏡子。同學(xué)們看到鏡子里的自己而陷入沉思聽了這個(gè)故事，你有何感想？為什么瀕危動(dòng)物會(huì)是人類自己？此后果能否避免？2、材料透視： 當(dāng)前人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀A(yù)、人口爆炸圖、素質(zhì)不高圖及相關(guān)數(shù)據(jù)。隨著畫面的推進(jìn)，再配以音樂和解說，讓學(xué)生進(jìn)入角色，感染情緒。B、資源現(xiàn)狀的圖片與數(shù)據(jù)，說明既“大”又“小”；聯(lián)系生