八年級物理3.2熔化和凝固學案

1、.課題3.2熔化和凝固一 學科物理年級八年級主備人班級姓名導學目的知識點1、 理解物質(zhì)存在的三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化；2、 認識熔化和凝固的含義3、 知道晶體和非晶體的區(qū)別，熔化時溫度變化規(guī)律；4、 認識熔點，識記冰、固態(tài)酒精、固態(tài)水銀等幾種常見物質(zhì)的熔點。導學方法：實驗探究法導學時間：1課時導學過程課前導學1、物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是 、 、 ；隨著溫度的變化，物質(zhì)會在 、 、 三種狀態(tài)之間變化。2、熔化：物質(zhì)由 變成 的過程叫熔化；固體熔化時要 吸熱或放熱3、固體可分為 和 ， 有固定的熔化溫度，這個溫度叫 ， 這類固體物質(zhì)熔化時不斷 ，但是溫度 。 沒有固定的

2、熔化溫度，這類固體物質(zhì)熔化時不斷 ，溫度 。課堂導學1、探究萘和石蠟這兩種固體熔化時溫度的變化規(guī)律：實驗時加熱采用的是 法，這樣加熱的目的是 。2、實驗記錄表格：時間/min01234567891011萘的溫度/萘的狀態(tài)蠟的溫度/要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。蠟的狀態(tài)3、 畫出萘和蠟熔化時溫度隨時間變化的圖像“教書先生恐怕是市井百姓最為

3、熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意

4、為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。4、 “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道

5、，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。分析萘和蠟的熔化過程知道：1萘在熔化前，不斷 ，溫度 ；熔化時，不斷 ，溫度 ；熔化后繼續(xù)加熱時，溫度 ；2蠟在熔化前，不斷 ，溫度 ；熔化時，不斷 ，溫度 ；熔化后繼續(xù)加熱時，溫度 ；其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空

6、間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。5、師生共同分析得出固體熔化的條件是 ；6、分析可得出能將固體分為兩類：1、晶體： ，常見的如： 2、非晶體： ，常見的如： 7、熔點： ，晶體熔化的條件是 ；非晶體 “有或“沒有確定的熔點。8、查看幾種物質(zhì)的熔點標準大氣壓下：冰 ；固態(tài)水銀 ；固態(tài)酒精 老師引導、學生歸納小結(jié)課堂練習1下面幾種說法中錯誤的選項是 A同一種物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與該物質(zhì)此時的溫度有關(guān). B晶體熔化時的溫度叫做熔點.C物質(zhì)吸收了熱量，溫度一定升高. D非晶體沒有熔點，所以熔化時不吸熱.2、坩鍋是冶煉金屬用的一種陶瓷鍋，可以耐高溫.坩

7、鍋內(nèi)盛有錫塊，坩鍋放在電爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中 A.要不斷吸熱，溫度不斷上升 B.要不斷放熱，溫度不斷上升C.要不斷吸熱，溫度保持不變 D.要不斷放熱，溫度保持不變3、小明針對本單元所學的知識列出了下面的表格，請幫他填寫完好固體分類舉例熔化過程是否吸熱溫度有無熔點晶體非晶體課后練習4、在圖410中，描繪晶體熔化的圖象應(yīng)為 5、在鉛的熔化過程中： A、鉛的溫度升高，同時吸熱 B、鉛的溫度降低，同時放熱C、鉛的溫度不變，不吸熱也不放熱 D、鉛的溫度不變，同時吸熱6某固體從200開場熔化，直到250還未熔化完，那么這種固體物質(zhì)一定是_.選填“晶體或“非晶體 7、分析以下圖并答復以下問題： 1

8、AB段物體是 態(tài)，物體 熱，溫度 ； BC段是 態(tài)，物體 ，溫度 ：CD段是 態(tài)，物體 ，溫度 ； B點物體是 態(tài)，C點是 態(tài)，E點是 態(tài)；2物體從第 分鐘開場熔化，到第 分鐘熔化完，熔化過程歷時 分鐘；3該物質(zhì)是 體，熔點是 。課后反思課題3.2熔化和凝固二 學科物理年級八年級主備人班級姓名導學目的知識點5、 進一步認識熔化；知道什么是凝固；凝固的條件是什么；6、 知道晶體和非晶體凝固時溫度的變化規(guī)律，會畫圖像7、 認識凝固點導學方法：實驗探究法導學時間：1課時導學過程課前導學1、物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)的過程叫凝固；物質(zhì)凝固的條件是 2、液體凝固成晶體的過程要 ，溫度 非晶體在凝固過程中也要 ，

9、溫度 3、凝固點： ，同一種物質(zhì)的凝固點和它的熔點 填“一樣或“不一樣。4、標準大氣壓下水的凝固點是 ，水銀的是 ，酒精的是 。課堂導學1、 將熔化后的石蠟和萘停頓加熱，并每隔一定時間記錄一次溫度，觀察它的狀態(tài)，并記錄在下表中時間/min01234567891011萘的溫度/萘的狀態(tài)蠟的溫度/蠟的狀態(tài)2、 畫出萘和蠟凝固時溫度隨時間變化的圖像3、分析萘和蠟的凝固過程知道：1萘在凝固前，不斷 ，溫度 ；凝固時，不斷 ，溫度 ；2蠟在凝固前，不斷 ，溫度 ；凝固時，不斷 ，溫度 ；4、師生共同分析得出液體凝固的條件是 晶體在凝固時要 熱，但是溫度 ，這個溫度叫 ，晶體凝固的條件是 非晶體在凝固時的

10、特點是 ，非晶體 凝固點。老師引導、學生自我小結(jié)課堂練習1、根據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點，以下判斷正確的有 ：物質(zhì)名稱固態(tài)水銀金銅鋼固態(tài)氫熔點/-391 0641 0831 300-259在-265 時，氫是固態(tài). 純金掉入鋼水中不會熔化. 水銀溫度計在-40時不能使用.2小明通過學習得到下面幾個結(jié)論，請幫他補充完好1、物質(zhì)從_態(tài)變成_態(tài)的現(xiàn)象叫做凝固，晶體凝固時的溫度叫_.2、酒精的凝固點是-117，它在-115時是_態(tài)，在-120時是_態(tài).3、鋼塊化成鋼水時，鋼塊要_熱；水結(jié)成冰時，水要_熱.4、冬天北方農(nóng)村的菜窖里放幾桶水，菜就不易凍壞，這是因為水_時會_熱，因此窖內(nèi)溫度不致太_.3該選

11、哪一項？1、用銅塊澆鑄銅像的過程，發(fā)生的物態(tài)變化是 A.一個凝固過程 B.一個熔化過程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化2、我國首次赴南極考察隊于1984年11月20日從上海啟程，歷時約三個月，橫跨太平洋，穿越南北半球，航程二萬六千多海里，在南極洲南部的高蘭群島喬治島，建立了我國第一個南極科學考察基地中國南極長城站.南極平均氣溫為-25,最低氣溫達-88.3.在那里用的液體溫度計是酒精溫度計，這是因為酒精的 A.凝固點較低 B.凝固點較高 C.沸點較低 D.沸點較高4、以下現(xiàn)象中，不屬于熔化的是： A、40的水銀變成0的水銀 B、冰變成水C、食鹽放入水中化成鹽水 D、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻璃5、萘的熔點是80，那么80的萘： A、一定是固態(tài) B、一定是液態(tài) C、一定是固液共存的狀態(tài) D、以上情況都有可能課外練習6、水結(jié)成冰的條件是： A、水和周圍的溫度都是0 B、水和周圍的溫度都低于0C、水的溫度是0，周圍的溫度低于0D、水的溫度可以高于0，周圍的溫度必須不高于07、在寒冷的北方，使用酒精溫度計而不使用水銀溫度計，是因為： A、酒精的熔點高 B、酒精的沸點低 C、酒精的凝固點低D、酒精可染成紅色8、水的凝固點是0，假如把0的冰放在0的房間里，那么：