交大版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊說課稿全冊

1、 1申請起來很輕松說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：1申請起來很輕松一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第一課申請起來很輕松，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了信息交流有哪些方式，即時通訊QQ的基本功能；正確登錄并修改個人資料。為以后qq的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進(jìn)行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以

2、提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能認(rèn)識搜索引擎，知道搜索引擎網(wǎng)站并學(xué)會利用搜索引擎搜索需要的信息，理解并使用分類搜索功能，收藏網(wǎng)站。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索

3、精神。讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感；增強網(wǎng)絡(luò)是非觀，學(xué)會保護自己，正確對待健康與不健康的信息，自覺抵制不健康的信息；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點確定為：信息交流的方式，申請免費QQ號碼，修改個人資料。網(wǎng)絡(luò)道德。根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：填寫注冊信息。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)

4、任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從

5、“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。師：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個小禮物，想知道是什么嗎？出示：喜歡嗎？它能做什么？與遠(yuǎn)方的小伙

6、伴。老師。親朋在網(wǎng)上進(jìn)行交流。你們想擁有自己的QQ號嗎？板書課題：申請起來很輕松設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對qq中豐富多彩的內(nèi)容的興趣，利用學(xué)生對喜愛事物的向往“引趣激情”使學(xué)生積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)，同時為后面的教學(xué)打下鋪墊。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：申請免費QQ號要想使用QQ，必須申請QQ號碼，我們既可通過網(wǎng)站申請，也可以通過QQ登錄器來申請，方法與申請電子郵箱類似。提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀網(wǎng)站上列出的服務(wù)條款及出現(xiàn)的一些提示。說明性文字。申請免費QQ號，并記住號碼與密碼。組織已經(jīng)擁有QQ號的學(xué)生充當(dāng)小助手，協(xié)助有困難的小組成員完成任務(wù)。師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。補充講解：個別學(xué)生申請失敗的原因

7、注冊信息不符合要求：輸入密碼的要求，告訴學(xué)生設(shè)定密碼的基本原則以及記憶的技巧。填寫個人信息時的注意事項，例如：帶“*”號的項目必須填寫，驗證碼不能漏填等。師：恭喜大部分同學(xué)都順利申請了自己的QQ號，鼓勵申請失敗的學(xué)生，相信他們會成功?？梢耘c小組內(nèi)成功的同學(xué)一起，在本節(jié)課先體驗一下QQ的使用。任務(wù)二：登陸QQ，認(rèn)識界面，修改個人資料1.請學(xué)生示范登陸。 師提醒注意輸入號碼與密碼的正確性，簡介QQ面板按鈕功能。2.認(rèn)識QQ面板，修改個人資料。師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。設(shè)計意圖：此部分是本課教學(xué)的重點，一方面是激發(fā)學(xué)生對QQ的興趣，另外一方面是為之后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此我用“引趣激情”的方式來

8、突破重點，利用學(xué)生使用QQ的喜愛之情，來激發(fā)學(xué)生對后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高學(xué)生分組討論上網(wǎng)注意事項上網(wǎng)注意信息的保密；不要輕信網(wǎng)上的信息；不要隨意和陌生人說話；不要在網(wǎng)上說不文明語言。不做人身攻擊；不在網(wǎng)上散布反動。迷信等不健康內(nèi)容。師引導(dǎo)設(shè)計意圖：此部分環(huán)節(jié)是課堂難點部分，因此，我利用教育軟件細(xì)致的演示每一個具體的操作步驟，直觀地使學(xué)生清楚地掌握收藏夾的使用方法。激發(fā)學(xué)生的實踐欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。（四）展示作品，評價提高 學(xué)生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，理解可課堂知識，其中還存在那些疑惑，問題，等

9、這些都是教學(xué)中要關(guān)注的問題。為了解決這些問題，在這個環(huán)節(jié)，集體討論交流、評價，點評操作QQ優(yōu)缺點。設(shè)計意圖：使用卓越有效的，也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和操作積極性。通過匯報，檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的熏陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進(jìn)，通過評價，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。（五）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概

10、括能力。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：1 申請起來很輕松即時通訊：QQ。MSN。雅虎通。網(wǎng)易泡泡方便。快捷。及時。費用低十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 2發(fā)送消息不費勁說課稿評委們

11、，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：發(fā)送消息不費勁。一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第2課發(fā)送消息不費勁，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了添加QQ好友，初步使用QQ進(jìn)行文字聊天。為以后的學(xué)習(xí)QQ更多功能打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進(jìn)行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定

12、了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能學(xué)會添加QQ好友，初步使用QQ進(jìn)行文字聊天。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生健康使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造信息和傳播信息的意識。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，互相幫助，與人合作的團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點確定為：添加QQ好友，發(fā)送消息聊天根據(jù)學(xué)

13、生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：添加QQ好友，健康使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造信息和傳播信息突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣

14、和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情

15、感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。首先，老師要恭喜大家擁有了一個屬于自己的QQ號，這節(jié)課,讓我們一起去感受QQ給我們帶來的歡快和便利。板書課題：發(fā)送消息不費勁設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：登陸QQ比一比，看誰先登陸自己的QQ。師：你們知道QQ有哪些功能？聊天。QQ寵物。游戲 我們平時在使用QQ的過程中需要注意些什么，你能告訴大家么？師引導(dǎo)：網(wǎng)絡(luò)上很多東西是虛擬的，我們應(yīng)加

16、強自我保護意識，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)交友。網(wǎng)絡(luò)聊天。游戲等。任務(wù)二：添加好友在QQ中，只有添加為“好友”，才能與之交流。添加已知好友前，須首先通過其他的聯(lián)絡(luò)方式獲取對方的QQ號碼。對于陌生朋友時，不能單純地從對方的個人資料中去認(rèn)識對方，在不了解對方之前，不要輕易價位好友。講解演示：（可讓學(xué)生配合） “查找”“精確查找”選擇添加好友請求接受請求“加為好友”“確定”。展示添加好友的三個關(guān)鍵畫面。登錄QQ并添加老師為好友。師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。任務(wù)三：用QQ聊天添加QQ好友成功后，雙擊QQ面板中的某個好友的“頭像”，就會彈出一個小窗口，這時就以與這位好友進(jìn)行聊天了。 請大家試一試！給已添加的每個好友分

17、別發(fā)送一句問候的話語。師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。補充講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：發(fā)送消息設(shè)置。(發(fā)送按鈕或enter鍵)發(fā)送表情符號。發(fā)送文字的格式設(shè)置。設(shè)計意圖：任務(wù)設(shè)計以開放為主導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了先決條件，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在網(wǎng)絡(luò)搜索過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力；以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識；（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)順利完成了三項任務(wù)，下面老師給你們一點時間，請大家盡情和你的好友說說心里話，也可以給老師。給學(xué)校提點合理化建議或者好的設(shè)想。

18、設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達(dá)到鞏固、熟練操作的目的。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生嘗到知識探究的快樂，做到樂學(xué)。愿學(xué)?；顚W(xué)。能學(xué)。（四）、總結(jié)收獲由學(xué)生總結(jié)：你今天學(xué)習(xí)到了哪些知識。你的心情怎么樣。為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：2發(fā)送消息不費勁“查找”“精確查找”選擇添加好友請求接受請求“加為好友”“確定”

19、十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 3文件資料隨意發(fā)說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：3文件資料隨意發(fā)一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第3課文件資料隨意發(fā)，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了學(xué)會用QQ傳輸和接收文件。為

20、以后的QQ學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進(jìn)行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握查找。添加“好友”基本操作；學(xué)會用QQ傳輸和接收文件相互交流。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主

21、探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。（1）塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 （2）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 （3）教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點確定為：查找。添加“好友”相互交流。根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：QQ傳

22、輸和接收文件。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是

23、：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課

24、好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。同學(xué)們，這節(jié)課,讓我們一起繼續(xù)去感受QQ給我們帶來的歡快和便利。看看它又給我們帶來了哪些驚喜。出示QQ傳輸接收的文件：奧運場館圖片（鳥巢。水利方）。網(wǎng)絡(luò)文明公約老師想把這些文件傳給好友，共同分享，怎么辦？今天我們就請QQ幫我們完成心愿好不好？板書課題：文件資料隨意發(fā)設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：登陸自己的QQ，查看了解你的“QQ好友”的個人資料以及是否在線，繼續(xù)將已知朋友添加

25、為“QQ好友”。講解演示：查看了解你的“QQ好友”的個人資料。(提醒學(xué)生注意保護自己，不要輕易相信虛擬的信息，不要僅憑個人資料去認(rèn)識一個人) 在好友的頭像上單擊右鍵查看好友資料提問：與好友聊天時，對方必須在線，哪怎樣判斷對方是否在線？在QQ中，彩色頭像的“好友”是在線的，灰色頭像的“好友”是不在線的。登陸自己的QQ，查看有多少好友在線，了解好友的個人信息，并相互交流匯報完成任務(wù)的情況。任務(wù)二：發(fā)送qq表情 QQ除了可以與好友以文字的形式交流，還可以加上一些可愛的表情。 打開QQ中的“表情”，觀察里面的“表情”圖片分別表示什么意思，給“好友”發(fā)送一個笑臉圖片。師巡視輔導(dǎo)。任務(wù)三：發(fā)送。接收文件講

26、解演示：與在線“好友”，可以傳遞任何格式的文件，如圖片。文檔。歌曲等，并提醒不要傳送。接收陌生人的信息和不健康的信息。在QQ聊天窗口中可以給對方傳送文件，選擇文件傳送。重點講解演示接收文件時文件存放的位置。比一比，看哪個小組的同學(xué)先完成：把D盤中的“奧運圖片”文件夾中的“鳥巢。jpg”發(fā)送給自己的好友，并接收文件至桌面。（小組成員相互協(xié)作）師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。師小結(jié)完成任務(wù)的情況，評比優(yōu)勝小組。鼓勵沒有完成的學(xué)生繼續(xù)努力。設(shè)計意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范”等幾種形式，鞏固新知。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生

27、掌握知識更準(zhǔn)確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強了學(xué)生之間的合作意識。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高下面老師給你們一點時間去感受QQ給我們帶來的歡快和便利：1.完成前面沒有完成的任務(wù)。2.在D盤“練習(xí)”文件中選擇喜歡的文件，發(fā)送給好友，接收文件至自己的文件夾。3.將一篇自己寫的文章，用QQ向好友發(fā)送，并請他欣賞和點評。4.探索發(fā)現(xiàn)QQ更多的功能。師巡視輔導(dǎo)。設(shè)計意圖：教是為了學(xué)

28、生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達(dá)到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進(jìn)行實踐練習(xí)。相互交流自己學(xué)會的知識，掌握的操作技巧。方法。自己探索到的知識。通過QQ交流給你的學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助等。教師歸納點評：QQ不僅是聊天的工具，更為我們的信息溝通與交流提供了及時。方便又可靠的平臺，我們一定要善加利用。平時在使用QQ的過程中需要注意的問題：滲透文明上網(wǎng)的內(nèi)容,

29、注意對學(xué)生德育教育的滲透。通過學(xué)生對互評環(huán)節(jié)，給予學(xué)生自我展示空間，鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力，活躍了課堂氣氛，增強了友誼。（四）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：3文件資料隨意發(fā)查看QQ好友資料QQ表情發(fā)送。接收文件十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜

30、創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。4用它還能打電話說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：用它還能打電話一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第4課用它還能打電話，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了QQ的語音和視頻聊天交流的功能；探索QQ的其它功能。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于

31、在家進(jìn)行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能進(jìn)一步熟悉QQ的基本功能；了解QQ的語音和視頻聊天交流的功能；探索QQ的其它功能。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵

32、，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感；增強網(wǎng)絡(luò)是非觀，自覺抵制不健康的信息；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點確定為：QQ語音聊天，QQ視頻聊天， QQ的其它功能。根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：QQ語音聊天，QQ視頻聊天。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點

33、，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)。”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓

34、學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，QQ群號。視頻文件。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣

35、設(shè)計的。同學(xué)們，你們知道牛郎和織女的傳說嗎？請學(xué)生簡單講述傳說及獲取信息的來源。師表揚鼓勵學(xué)生踴躍展示自己。牛郎和織女本來擁有一個幸福的家庭，可是由于王母娘娘的干涉，每年只能在鵲橋相會一次?，F(xiàn)在科技進(jìn)步了，想想我們可以通過一些什么方法，使他們過上幸福的生活。更好地溝通聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮想象進(jìn)行討論。每天用手機發(fā)信息，還可以在網(wǎng)絡(luò)上QQ視頻語音聊天，發(fā)電子郵件，以傾訴相思之苦。同學(xué)們的想法非常有想象力，下面我們就一起去探索。去發(fā)現(xiàn) QQ更多的功能。板書課題：用它還能打電話設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知 如果由于電腦配置的條件限制，

36、學(xué)生無法完成語音。視頻對話，所以要求學(xué)生了解語音視頻對話的方法就行。任務(wù)一：語音對話講解演示： 在聊天窗口中，單擊語音聊天超級語音，請求與對方語音對話，等待回應(yīng)，戴上耳麥，并調(diào)整揚聲器與話筒的音量大小，就可以相互傾聽對方的聲音。試一試，請求與好友進(jìn)行語音聊天。師巡視輔導(dǎo)。任務(wù)二：視頻對話視頻對話電腦需要配置有攝像頭。講解演示：在聊天窗口單擊視頻聊天按鈕,發(fā)送視頻聊天請求,接受視頻請求,調(diào)整好攝像頭的位置，就可以與對方面對面的交流了，見到對方的音容笑貌。試一試，給好友播放D盤中的視頻文件。師巡視輔導(dǎo)。剛才，我們的任務(wù)完成得非常順利，老師相信，雖然牛郎與織女不能每天都在一起，但通過QQ 的這些功能

37、后，他們會感到很幸福。設(shè)計意圖：這個步驟比較簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范”等幾種形式，鞏固新知。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強了學(xué)生之間的合作意識。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高如何讓QQ使我們的生活更多姿多彩呢，這需要我們更多去探索。去發(fā)現(xiàn)，掌握QQ更多的功能（QQ

38、音樂。空間。網(wǎng)絡(luò)硬盤。QQ秀等），老師希望你們都成為QQ小專家。下面給你們一點時間自己去探索發(fā)現(xiàn)，小組成員可以相互協(xié)作。設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達(dá)到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進(jìn)行實踐練習(xí)。（四）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既

39、強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：4用它還能打電話語音對話語音對話視頻對話十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。5聯(lián)系名單整理好 說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：聯(lián)系名單整理好一

40、、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第5課聯(lián)系名單整理好，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹學(xué)習(xí)在QQ中添加分組，并分類整理好友至相應(yīng)的組別。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進(jìn)行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能學(xué)習(xí)添加分組，并分類整理好友至相應(yīng)的

41、組別。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。正確引導(dǎo)學(xué)生使用即時通訊工具交流知識。促進(jìn)學(xué)習(xí)。傳遞友誼，加強自控力，不要沉湎于網(wǎng)絡(luò)交友與無謂的聊天中，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。樹立健全的人格，加強自我保護意識，自覺控制上網(wǎng)

42、時間和交流內(nèi)容，慎重?fù)裼?，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為我們的良師益友。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點確定為：添加多個分組，移動好友至相應(yīng)的分組，修改分組。.根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：合理添加分組，移動好友至相應(yīng)的分組。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生

43、的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從

44、而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。我們已經(jīng)能夠在QQ上自由地與伙伴們進(jìn)行交流，也交了不少好朋友。請登陸自己的QQ，并簡單介紹好友人數(shù)。這么多的好友，找起來可真麻煩！該怎么辦呢？我們可以試一試QQ的分組功能。（學(xué)生回答）板書課題：聯(lián)系名單整理好設(shè)計意圖：學(xué)

45、生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：在QQ中建立好友分組。講解演示：在自己的QQ面板中默認(rèn)只有“我的好友”。“陌生人”等3個組，如果要將組分的更細(xì)一點，如：創(chuàng)建“同學(xué)”?！坝H朋”等組，在QQ面板中單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“添加組”命令，然后在QQ面板的光標(biāo)閃爍處輸入組名即可。 根據(jù)QQ好友的類別創(chuàng)建分組，看誰建立的又快又合理。（小組成員相互協(xié)作）師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。生匯報創(chuàng)建分組的情況。 我們的組已經(jīng)建好了，接下來需要將QQ好友移動到相應(yīng)的組里，以方便查找。任務(wù)二：將QQ好友移動到相應(yīng)的組 提示：拖動 試著將QQ好友移動到相應(yīng)的組（小組成員

46、相互協(xié)作）師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)順利完成了兩項任務(wù)，個別沒有完成的同學(xué)要不要灰心，老師相信，在大家的幫助下，我們一定會成功。任務(wù)三：修改自己的分組老師不小心將一位同學(xué)放在了“家人”組里，你能幫老師改正嗎？生示范。師鼓勵表揚勇于展示自己。設(shè)計意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范”等幾種形式，鞏固新知。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)

47、和團體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強了學(xué)生之間的合作意識。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高。下面老師給你們一點時間，請大家將自己的QQ好友合理地分類。運用所學(xué)的知識，同QQ好友相互交流，分享自己喜歡的圖片。音樂。文章等。交流掌握的QQ功能。設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達(dá)到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要

48、求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進(jìn)行實踐練習(xí)。（四）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：5聯(lián)系名單整理好創(chuàng)建組合理分組十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進(jìn)一步的

49、提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。6注重安全和禮貌 說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：注重安全和禮貌一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第6課注重安全和禮貌，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了了解計算機病毒的概念及傳播的途徑和其破壞性；掌握防范計算機病毒的常規(guī)安全措施，認(rèn)識一些殺毒軟件和防護工具；注意網(wǎng)絡(luò)安全,做一個文明的網(wǎng)上小公民。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進(jìn)行過

50、操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能了解計算機病毒的概念及傳播的途徑和其破壞性；掌握防范計算機病毒的常規(guī)安全措施，認(rèn)識一些殺毒軟件和防護工具；注意網(wǎng)絡(luò)安全,做一個文明的網(wǎng)上小公民。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值

51、觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。使學(xué)生樹立并加強計算機安全意識，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點確定為：計算機病毒的概念；計算機病毒的破壞性和預(yù)防處理方法；網(wǎng)絡(luò)道德。根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：樹立信息安全意識，文明上網(wǎng)；信息安全防護的方法。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，

52、我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)。”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互

53、合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件、計算機病毒案例。殺毒軟件。網(wǎng)絡(luò)危害案例。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。（屏幕出

54、示一張圖片），同學(xué)們看這張圖片上的熊貓可愛嗎？ 但是你知道嗎，這正是網(wǎng)絡(luò)上肆虐的一種危害性極大的病毒發(fā)作時的圖片，名叫“熊貓燒香”！“熊貓燒香”是一個蠕蟲病毒，會終止大量的反病毒軟件和防火墻軟件進(jìn)程，病毒會刪除系統(tǒng)備份文件。 那么，你知道什么是計算機病毒嗎？你知道怎樣才能有效地防范計算機病毒嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并且掌握怎樣防范和清除計算機病毒，做一個文明的網(wǎng)上小公民。板書課題：注重安全和禮貌設(shè)計意圖：以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉-基本技能-綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：引導(dǎo)學(xué)生了解計算機病毒的概

55、念及傳播的途徑和其破壞性閱讀了解計算機病毒的概念及傳播的途徑和其破壞性的知識，并利用QQ群相互討論交流心得。 大屏幕展示聊天記錄，師巡視輔導(dǎo)，積極參與學(xué)生的活動，督促完成任務(wù)。師提出有關(guān)問題，學(xué)生搶答，教師為各組計分。 什么是計算機病毒？ 計算機病毒怎樣傳播？ 計算機病毒發(fā)作了以后我們的計算機會有什么表現(xiàn)呢？教師總結(jié)，計算機病毒的危害真的是非常巨大，通過“耳熟能詳?shù)慕?jīng)典案例”來了解計算機病毒在近期對全世界造成的危害，從而全面的認(rèn)識。任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生來思考討論“如何對付計算機病毒”既然計算機病毒有這么多危害，那么我們能不能完全避免呢？答案是否定的就象我們無法避免感冒一樣，我們同時無法避免計算機病毒，只要有網(wǎng)絡(luò)有計算機存在，就會有病毒。既然無法躲避，我們就要勇敢地面對它，想辦法對付它！首先，對付計算機病毒有兩個過程，一個預(yù)防，一個查殺，引導(dǎo)學(xué)生討論體會對付病毒，預(yù)防比查殺更重要。師提出有關(guān)問題，學(xué)生搶答，教師為各組計分。郵箱中接收到的來歷不明的郵件的問題。