初中語文第四冊第六單元復(fù)習(xí)

1、初中語文第四冊第六單元復(fù)習(xí)散文中的抒情和議論一、 本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)一種文體：以寫景狀物為主的抒情散文兩種表達(dá)：議論和抒情三種手法：象征、欲揚(yáng)先抑、對比二、 散文閱讀法1、 整體感知內(nèi)容，捕捉藝術(shù)初感。文學(xué)是語言的藝術(shù)，文字是思維的載體。要欣賞散文，首先得盡可能充分地接受語言信息，整體感知內(nèi)容，并由此過渡到理解、分析、品味。許多優(yōu)秀的散文，常給人們留下過目難忘的印象，給讀者以某種鮮明的感受與回味，這種最初的感受，就是藝術(shù)初感。它往往形成先入為主的思維定勢，直接影響我們對散文作品的進(jìn)一步欣賞。因此，敏銳地抓住第一印象，在散文欣賞中至關(guān)重要。這種直覺愈豐富、愈敏感、愈深刻，欣賞的成效愈高。2、 細(xì)致品

2、味語言，尋找獨(dú)特美點(diǎn)。散文的語言優(yōu)美凝練，極具張力，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”。深入細(xì)致地品析語言，是欣賞散文極其重要的一環(huán)。第一要探究語言的外在形式之美，或探究修辭的魅力，或斟酌句子的長短，或體味用詞的準(zhǔn)確生動；第二要感知語言的內(nèi)涵之美，散文的語言，有的簡潔明了，準(zhǔn)確恰當(dāng)，樸實(shí)無華，清新明麗，不假雕飾，率真自然；有的講究韻味，委婉含蓄，言近意遠(yuǎn)，這都需要我們仔細(xì)品評其中的韻味；第三要感受語言的技法之美，散文語言巧用修辭，善于聯(lián)想，抑揚(yáng)、呼應(yīng)、曲直，相依相伴，不可不察。虛實(shí)、動靜、繁簡、曲直等相生相隨，技法靈活。3、 準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)，審視構(gòu)思魅力。欣賞散文，離不開對結(jié)構(gòu)的欣賞。重點(diǎn)把握兩

3、條：一是理清線索。散文的線索要么以事為序，以時為序，自始至終描述某一過程；要么以空間為序，寫盡場景的變換更迭；要么以人物的活動為序，筆隨人走；要么以情為序，曲折生動地展示著感情流程；要么是以幾個并不相干的片段并列地展開，用共性、情思、邏輯關(guān)系來聯(lián)系，共同構(gòu)成一組藝術(shù)形象。二是觀照銜接。重點(diǎn)觀照散文的開頭之妙，過渡之巧，結(jié)尾之精。很多優(yōu)秀的散文，在頭、腰、尾三處有著成熟的技巧，形成了獨(dú)特的風(fēng)格，多做比較，自然會領(lǐng)略其中的奧妙。把握內(nèi)容，品味語言，分析結(jié)構(gòu)，這是學(xué)會欣賞散文的幾個重要環(huán)節(jié)。它往往需要我們對感興趣的、為之叫好的東西反復(fù)琢磨，深明究竟，明了真諦，最終為我所用。“操千曲而后知音”，只有在

4、反復(fù)閱讀中，我們才能真正學(xué)會欣賞散文。三、 重點(diǎn)課文評講（一）白楊禮贊1、課文白楊禮贊可謂是運(yùn)用象征手法的典范之作。課文用白楊樹來象征英勇抗戰(zhàn)的北方人民，借白楊樹“傲然挺立”，“力求上進(jìn)”的形象來謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)的北方人民及其正直、質(zhì)樸的品質(zhì)，并進(jìn)而歌頌整個中華民族奮發(fā)向上的精神。理解白楊樹的象征意義，體會象征手法的運(yùn)用是白楊禮贊這篇課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1） 從白楊樹的外形入手要了解文章的象征意義，首先應(yīng)了解的是象征手法中的象征物，本文的象征物是黃土高坡上普通得不能再普通的白楊樹。這種樹在外形上最大的特點(diǎn)是挺拔、向上，容易使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，聯(lián)想到具有相同特點(diǎn)的人，這也是

5、作者在眾多植物中對它情有獨(dú)鐘的原因所在。（2） 從文章的時代背景入手要了解文章的象征意義，對其象征對象也應(yīng)有一個透徹的了解。本文的象征對象是抗日后方千千萬萬不屈不撓的北方人民。要了解這群特殊的人務(wù)必從文章的時代背景入手，了解當(dāng)時抗戰(zhàn)的艱苦，北方人民在艱苦的環(huán)境中以不屈不撓的精神保衛(wèi)著自己的家園，他們實(shí)在是可歌可泣，可親可敬的人。（3） 從課文中揭示白楊樹象征意義的精彩語句入手對于文章的象征意義，其關(guān)鍵所在應(yīng)是象征物和象征對象之間本質(zhì)上的共同點(diǎn)。本文中象征物白楊樹和象征對象北方軍民之間的共同點(diǎn)是他們都是具有力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不屈不撓的品質(zhì)和精神。課文第七節(jié)中的一組反問句正是步步深入、層層遞進(jìn)地

6、揭示了本文的象征意義。2、本文結(jié)構(gòu)精巧，中心突出。文章以“對白楊樹的贊美和崇敬之情”為線索，開篇即贊美白楊樹的“不平凡”，點(diǎn)明題旨，總領(lǐng)全文；接著以遼闊坦蕩、氣勢雄偉的西北高原為背景，自然烘托出白楊樹的高大形象；然后作者在詳細(xì)描繪了白楊樹筆直、向上的具體形象之后，巧妙地運(yùn)用象征手法，點(diǎn)出白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、堅強(qiáng)、挺拔的“偉丈夫”精神品質(zhì)，句句寫樹，又句句涉人；而后連用幾個反問句，象征的意義逐層推出，從而淋漓盡致地抒發(fā)了作者贊美北方農(nóng)民和我們民族精神的強(qiáng)烈感情。3、欲揚(yáng)先抑與對比本文整體運(yùn)用象征手法，托物言志，同時還巧妙結(jié)合欲揚(yáng)先抑和對比的寫作手法。第七段開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，說“白楊樹算

7、不得樹中的好女子”；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，用“但是”帶出七個感情色彩強(qiáng)烈的褒義詞語：“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅強(qiáng)不屈”“挺拔”，用以盛贊“它是樹中的偉丈夫”，突出白楊樹的氣質(zhì)的“不平凡”，讓人欣賞到一種陽剛之美。結(jié)尾第九段，把白楊樹和楠木作對比，對賤視民眾的頑固派予以嚴(yán)厲斥責(zé)，再次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。4、 抒情色彩強(qiáng)烈，抒情方式靈活。本文運(yùn)用象征手法，把作者自己對北方人民熾熱的愛傾注于對白楊樹形象的精細(xì)描繪和深情贊美之中。字里行間飽含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義熱情。文中運(yùn)用了多種抒情方式：（1） 直抒胸臆。如：課文開頭一段和課文最后一句。（2） 借景抒情。如：“汽車在

8、望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子”。（3） 融情入理。如：“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。（二）醉翁亭記1、線索分明，立意深刻。全文共4段，第1段總寫醉翁亭的位置和它的得名。作者在說明“醉翁”二字真正涵義時，用了色彩濃郁的抒情語調(diào)，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！币痪浒丫芭c情直接聯(lián)系了起來?！吧剿畼贰彼淖质窍旅嫒蔚闹匾P，為開啟下文張本，也是貫穿全文的一條主線。第2段，分述山間朝暮四季的不同景色。從山水景物方面來寫“山水之樂”。第3段，寫滁

9、人游山之樂和太守宴酣之樂。這部分既流露出作者愿與民同樂的心意，又是寫“山水之樂”的一個高潮，也為下段點(diǎn)明題旨做好了堅實(shí)的鋪墊。第4段寫宴會散眾人歸的情景。作者借“游人去而禽鳥樂”引出一段議論：“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！边@段議論，一方面含蓄地點(diǎn)明了太守之樂不僅在于自然景色的優(yōu)美，更重要的還在于與民同樂這一文章題旨，表達(dá)了他的政治理想；同時也曲折地反映了他由于政治上的失意，仕途坎坷，懷才不遇，政治理想無法實(shí)現(xiàn)的無可傾訴而又難以排遣的郁悶。所以，他的“醉”，是借酒澆愁；他的“樂”是樂中有悲。2、語言精練，多用對句。全文只400余字，以醉中之“樂”字

10、貫穿，表現(xiàn)了作者寄情山水的情趣和與民同樂的政治理想。無論繪景寫人，都只寥寥數(shù)字，著墨不多，但能抓住特征，生動傳神。如“有亭翼然臨于泉上”，只用了8個字，不僅交代了亭的位置，而且把靜態(tài)的亭子寫活了，好像要凌空起飛似的，十分傳神。本文又多用對句，或單句成對，如：“負(fù)者歌于途，行者休于樹”；雙句成對，如：“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌”；或三句成對，如“觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”。這些對句，工整貼切，形式和諧，節(jié)奏明快，易誦易記；加之整中有散，散中有整，整散穿插，富有變化，顯得搖曳多姿，極有表現(xiàn)力。四、 課外連接（一）美文欣賞一樟樹贊茹志鵑上海

11、宋慶齡故居的庭前有兩棵樹。有一次，周恩來同志覺著那房子大了一點(diǎn)，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：我舍不得這兩棵樹。這是兩棵樟樹。廣東有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹高出一段，方才罷休。據(jù)說它的花大，它的花紅。仔細(xì)想想，即使花紅如血，花大如輪，長在那么高的樹上，伸著脖子，仰著腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的，倒是它的枝丫，生發(fā)開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹干那么粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，繁繁密密，陰涼特大。這是兩棵樹陰很大的樟樹。別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉

12、到三四種不同的蟲：花花綠綠；屈體前進(jìn)的；以葉作偽裝的；密密麻麻，不易發(fā)現(xiàn)的。它們自己寄生在樹上，還在那里養(yǎng)兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。樟樹不招蟲。這個特點(diǎn)，在它作為樹的時候，就表現(xiàn)得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其奧妙也可能是到后來才發(fā)現(xiàn)，原來是在樹的本身，樹的內(nèi)里，就有一種拒蟲的氣味。因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點(diǎn)，恐怕世界上任何科學(xué)制作的化妝品，都是難以做到的。即使當(dāng)它枝枯葉謝的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料的時候，它的香氣也永遠(yuǎn)不變，永不消失。只要這木

13、質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里。上海宋慶齡故居的庭前，有兩棵樹。有兩棵陰涼大，不招蟲的樟樹。美點(diǎn)賞析美點(diǎn)之一：運(yùn)用象征手法，贊樹與頌人完美融合。作者著力表現(xiàn)樟樹陰涼大，不招蟲的特點(diǎn)?！按执謮褖训闹ρ?，從同一個母體軀干里生發(fā)開來······陰涼特大?！边@一特點(diǎn)與宋慶齡奉獻(xiàn)全部心血造福于民的崇高品德神似；“樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變?！边@一特點(diǎn)又與宋慶齡疾惡如仇、抗兇去邪的斗爭精神極其相近。美點(diǎn)之二：作者用對比映襯的手法來刻畫樟樹。如英雄樹“長得很高”，可欣賞它的花，要“伸著脖子，仰著腦袋”；樟

14、樹雖不高，但枝丫“繁繁密密，陰涼特大”。又如別的樹木容易招蟲，而樟樹不招蟲。美點(diǎn)之三：反復(fù)、層第手法的運(yùn)用，增強(qiáng)文章的感染力。文章先是由“兩棵樹”到“兩棵樟樹”到“兩棵樹陰特大的樟樹”，再到“兩棵陰涼大、不招蟲的樟樹”，層層揭示樹的內(nèi)涵。（二）美文欣賞二家園落日莫懷戚很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。說不清楚這是因為什么，當(dāng)然也可能是眼睜睜看它又帶走一分歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。······這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如剪紙。

15、此時起了風(fēng)。西北有風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)紗水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風(fēng)因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心，落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，在突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實(shí)都沒有把握。平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦：一粒種子種進(jìn)了地里。看大海落日是在美國。或許因為是別人的太陽，總感到它的生分不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突

16、然就粘在了一起趁你眨眼得時候。赭石美國朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說，唔，唔唔。說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說起它就想起莊稼和家園的落日，普通得就像一個人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。有時候有如帶的云霞繞在它的腰際。有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林

17、在風(fēng)中搖曳，有時也搖進(jìn)去了。······當(dāng)路人不顧這一切時，我很焦急，很想說，喂，看哪！兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢······有一天有一個老農(nóng)在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽。馬馱著馱子。老農(nóng)因為老了，上坡時抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。我不禁熱淚盈眶，一種無法描述的愛浸透全身。這個遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧······我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，

18、長的只是對遲暮的憂慮而已。這個起伏田野上的落日啊······我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富曲線？層次？人物活動？抑或角度的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因為它時家園落日。家園！這個毫無新意的單純的話題！家園的感覺何以如此？說不清。譬如在我生長的重慶我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予，也代替不了家園。關(guān)于這個，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說，家園就是家園。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不完，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽??！美讀訓(xùn)練：1、 文章在家園落日前鋪陳戈壁、云海、平原、大海落日的原因是什么？2、 “這個遲

19、暮的老農(nóng)！······長的只是對遲暮的憂慮而已?！币欢闻c前文哪些文字相照應(yīng)？這表達(dá)了作者怎樣的思想？3、 本文以什么為線索？表達(dá)怎樣的主題？4、 品析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（1） 同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。（2） 最終承認(rèn)：僅僅因為它是家園落日。5、文章描寫家園落日時很有層次，試加以分析。參考答案：1、 通過對比突出家園落日的獨(dú)特美景，抒發(fā)濃濃的情感。2、 與第二段相呼應(yīng)。由落日想到人生遲暮，家園落日給了作者深刻的感悟，表現(xiàn)曠達(dá)的情懷。3、 以“落日”為線索，表達(dá)作者對家園無比的熱愛之情。4、 （1）表程度，點(diǎn)明文章的主旨。（2）寫出了作者對家園的依戀是與生俱來，永難割舍的。5、如從云霞到黃桷樹到炊煙、竹林，從高寫到抵。五、 作文講座怎樣寫好穿插議論和抒情的記敘文成功的記敘文，大多是以記敘為主，并根據(jù)表達(dá)的需要適當(dāng)穿插議論和抒情寫成的，當(dāng)然也需要適當(dāng)?shù)拿鑼懞驼f明，所以我們在寫作記敘文時，要重視各種表達(dá)方式的綜合