淺談農(nóng)村小學(xué)四年級心理健康教育高敏

1、淺談農(nóng)村小學(xué)四年級心理健康教育四年級是兒童成長的關(guān)鍵，這個時候的他們，十來歲，愛玩是天性，可似乎又漸漸走向不善言語的暗區(qū)。這樣一個特殊的時期，把握好了，便是一個個充滿朝氣的未來之星。2013年8月，作為一名新老師，我踏上了充滿期待期待的教育之旅。我所在的學(xué)校雖在農(nóng)村，卻是當(dāng)?shù)貤l件最好的初中。我想初中生都長大了，應(yīng)該容易接觸。然而，一切讓我措手不及。學(xué)校居然有小學(xué)部，我恰好就接任四年級班主任兼語文老師。這批孩子是從另外一所學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，初到南軒中學(xué)，一切是那么新鮮，充滿挑戰(zhàn)。上課自由散漫，課后打架事件層出不窮，讓我十分頭痛。慢慢的我了解到，他們大部分是留守兒童或者是單親家庭的孩子，缺乏父母完整的

2、愛，在心理上有一定程度的偏激與執(zhí)拗。于是，我決定對他們實(shí)施心理健康教育，效果頗佳。一、 挫折教育人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，人生在世，事實(shí)變化無常。挫折時常就發(fā)生我們身邊，難以避免，我們不應(yīng)該想方設(shè)法來逃避，應(yīng)該要主動，勇敢地去面對挫折。才能在這個競爭激烈的社會獲取一番成就，不至于走向不良極端！雖說我的學(xué)生都是來自農(nóng)村家庭，但現(xiàn)在他們的經(jīng)濟(jì)條件并不差，衣食無憂。一個小孩落地，全家?guī)卓趪D(zhuǎn)，把他當(dāng)小皇帝捧在手上。對于孩子的要求，家長都是有求必應(yīng)。一旦他的孩子遇到哪怕是一丁點(diǎn)困難，都習(xí)慣于向家長尋求幫助。而我們的家長總是找各種借口去替他承擔(dān)著?！爸皇窍胱尯⒆影残膶W(xué)習(xí)”、“孩子還小，等長大再說”

3、.“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功?！备枨星胰绱顺?，更有古文“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！币晃兜啬鐞酆⒆?，容易導(dǎo)致孩子自私、軟弱、任性、依賴、缺乏交際能力等問題。對孩子進(jìn)行正確的挫折教育，是有大智慧的愛。這些國家的未來?xiàng)澚?，要給他們施以適當(dāng)?shù)拇煺?，在挫折?dāng)中成長，充滿自信，不怕困難，擁有堅(jiān)毅的品質(zhì)。當(dāng)然挫折教育并不是對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。在施加挫折時，應(yīng)當(dāng)注意適度適量，還要加強(qiáng)鼓勵和引導(dǎo)，對于深陷挫折里的學(xué)生要及時疏導(dǎo)和幫助，并且多提倡學(xué)生們合作對抗挫折。我班上有幾個同學(xué)第一次語文考試，發(fā)揮不錯拿

4、到高分，心里便開始得意，上課也不似以前那么認(rèn)真，于是我出了一套比較難的試卷，再考考。平時學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)都有了進(jìn)步，而那個驕傲的同學(xué)卻退步明顯。我在班上大肆表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，對他們只字未提。課后，這幾個同學(xué)主動找到我說他很失望，我知道他感到了挫敗感，于是讓他向平時學(xué)習(xí)扎實(shí)的同學(xué)虛心請教。終于有了進(jìn)步。我想讓同學(xué)們明白，挫折不可怕，只要有心就能戰(zhàn)勝它。二、 賞識教育在一個四十六人的大集體中，總會有出類拔萃的學(xué)生，也有令人擔(dān)憂的后進(jìn)生。后進(jìn)生一直是班主任、任課老師的難點(diǎn)。如何把握好后進(jìn)生的未來，作為老師影響非常大。后進(jìn)生原本很想學(xué)習(xí)，但由于成績或者表現(xiàn)不好，老是挨批評，或者遭冷落，自信心受到打擊，不愿

5、意學(xué)習(xí)，上進(jìn)反而怕人嘲笑，習(xí)慣于生活在后進(jìn)生這一層次中。其實(shí)只要采取適當(dāng)方式進(jìn)行引導(dǎo)，班上會小時后進(jìn)生這一稱呼，而這恰當(dāng)?shù)姆椒ㄎ艺J(rèn)為是賞識教育。賞識教育，說實(shí)在點(diǎn)就是充滿欣賞贊賞的教育，讓這些后進(jìn)生每天能聽到對他們贊賞的話語。當(dāng)我剛接手四（二）班的時候，我并不急于去判斷誰是優(yōu)生，誰是后進(jìn)生，也沒有直接就把差生抓來教育。而且仔細(xì)觀察記錄他們身上的優(yōu)點(diǎn)特長，比如說羅明明雖然成績不好，但是他很愛勞動，劉賽群不守紀(jì)律，但他很聰明，學(xué)習(xí)不錯.找到這些優(yōu)點(diǎn)，我的工作開展就容易多了，每天總結(jié)時不忘表揚(yáng)一部分同學(xué)，課間也找同學(xué)到辦公室談心。在農(nóng)村，大部分學(xué)生都是留守兒童，我們班也不例外，而這些所謂的后進(jìn)生 ，

6、基本上都是留守兒童，由爺爺奶奶撫養(yǎng)在家，缺乏父母的教育，養(yǎng)成了為所欲為的毛病，習(xí)慣了接受別人的批評。突然有一天，有人能看到他的優(yōu)點(diǎn)，他的自信也就慢慢找回來。我還特地根據(jù)每個人的特點(diǎn)給他們制定了目標(biāo)，隔一段時間檢查一下，達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予榜上張貼表揚(yáng)，大家為了得到表揚(yáng)，努力完成目標(biāo)，收獲成功喜悅重拾了后進(jìn)生自信心。三、 競爭教育當(dāng)今社會競爭如此激烈，優(yōu)勝劣汰是一條亙古不變的法則。只有通過競爭才能不斷強(qiáng)大自己，向上攀登?，F(xiàn)在很多人面對競爭選擇退縮逃避，沒有勇氣去挑戰(zhàn)，一輩子只能碌碌無為，做著平凡的工作。要想成為人上人，競爭是必不可少的歷練。我的孩子們剛到南軒中學(xué)，就有校運(yùn)會、三獨(dú)比賽、五子棋大賽等

7、大型比賽的報名，看著他們眼里一個個閃爍興趣的光芒，結(jié)果卻沒有人報名。這時，一個小手舉起來了：“老師，是跟五六年級比賽嗎？”這個問題馬上大家都開口了：“老師我們比得贏嗎？”“老師如果我們輸了多丟人??！”.這些問題一出，我馬上就知道了，原來這群孩子怕輸?！皼]關(guān)系，你不去試怎么知道會輸呢？大不了輸了就從頭再來?！蔽夜膭钪蠹?。運(yùn)動會上，趕球比賽我們輸了，大家重復(fù)著我的話“從頭再來?！毕嗷ゴ驓?，絲毫沒有氣餒，果然拔河賽爭了個第一回來。在大課間或者是班隊(duì)活動，我經(jīng)常給他們設(shè)置各種各樣的比賽，連學(xué)習(xí)也分小組進(jìn)行比拼，讓大家習(xí)慣參與競賽的環(huán)境，不斷提升自身能力。競爭看似很殘酷，實(shí)際上鍛煉人的意志，在競爭中學(xué)

8、會堅(jiān)強(qiáng)，在競爭中學(xué)會獨(dú)立，在競爭中逐步前進(jìn)。四、興趣教育 “興趣是人類最好的老師”，這句話一點(diǎn)沒錯。讓興趣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，對于四年級來說最合適不過。這個年紀(jì)，他們對一切懵懂而好奇。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，并且積極培養(yǎng)，有助于他們成長。 剛開始，我看到很多孩子們課間的時候只會在操場上、走廊上追追打打，要不就是玩玩具，吃零食再無其他。而這些孩子恰好又是上課好動愛說話的同學(xué)。于是，我通過個人興趣，轉(zhuǎn)移他們的方向，培養(yǎng)他們集中注意力。我?guī)е麄兙殨?、唱歌、朗讀、吹樂器，下課后孩子們忙得不亦樂乎，似乎是有了興趣拓展的方向，孩子們上課也比以前認(rèn)真多了。大家積極思考，能夠舉手回答問題，連班隊(duì)活動課也能自己組織得有聲有色。 心理是否健康很