一年級語文下冊專項練習(xí)看圖寫話(三)

1、一年級語文下冊專項練習(xí)看圖寫話（三）看圖寫話訓(xùn)練1問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，（）問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖 愁眉不展忽忽不樂心里像打翻了五味瓶難受郁悶問題設(shè)置三：乂一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開問題設(shè)置四：仔細一看，（）主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動：問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）問題設(shè)置六：老師（），明明（）后記學(xué)生作品: 今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了 99,同桌紅紅乂是100分.看著同桌取得滿分，明明愁 眉不展，心里像打

2、翻了五味瓶一樣難受.但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考 100分.乂一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外.可是 仔細一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？ 100分沒有 了，乂是和同桌差1分.不要告訴吧？那乂不是誠實的好孩子.怎么辦呢？明明想了很久.終于 他還是決定了告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師.老師豎起大拇指稱贊道：你真 是一個誠實的好孩子.看圖寫話訓(xùn)練2問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（ ）問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭 汨如泉涌淚如雨下泣不成聲問題設(shè)置

3、三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設(shè)置四：還未走遠的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉.吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自 己去上學(xué)了.這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上.只見他摔得個四腳朝天， 哇哇大哭起來.一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”. 還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說： “對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了.”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里.垃圾桶仿 佛在說：“知錯能改還是一個好孩子！ ”看圖寫話訓(xùn)

4、練3問題設(shè)置一：一天小明（）提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃 歡天喜地興高采烈忘乎所以問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）問題設(shè)置三：小明一點也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只.問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）提供形容急切的詞語：三步并做兩步快馬加鞭大步流星問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）后記學(xué)生作品：3/15一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家,回到家，剛一坐到沙發(fā) 上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友.小明聽了一點也不在意, 拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著

5、關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多 只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只.聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘 邊，把青蛙放回池塘里.青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你 們的看圖寫話訓(xùn)練（4）東網(wǎng)看圖說話引導(dǎo)過程:問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么

6、做的？問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？口語交際連貫訓(xùn)練：將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？寫話訓(xùn)練，教師適機指導(dǎo)后記學(xué)生作品：我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著兒只嬌嫩的小鳥.鳥兒每天唧唧喳喳的 非?？蓯?這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐 了.這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓乂在搗亂.頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿 起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走了.樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的 唱著歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們看圖寫話訓(xùn)練5不要摘花問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)什么

7、地方問題設(shè)置二:花很美，形容花很美的詞語有哪些提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人絢麗多彩、端莊秀麗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞爭奇斗艷香遠益清含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的(),有的()，還有的()問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設(shè)置五：阿姨看到了，乂是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，乂是怎么做的？請仔細觀 察動作，合理的說一說.問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說()學(xué)生作品：秋天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗.我被這美麗的 菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵.這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀 說：

8、“我們要愛護花草樹木，不能摘花.”聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己 說：“以后我再也不摘花了”.花間的蝴蝶聽見了，仿佛在說：“改正錯誤還是好孩子看圖說話訓(xùn)練6小朋友們， 請仔細觀察這 幅圖,然后發(fā) 揮你的想象, 把圖上內(nèi)容寫 具體，讓我們 比比誰寫得最 生*彳修問題設(shè)置一： 今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風(fēng)和日麗秋高氣爽春暖花開 問題設(shè)置二：我是怎么植樹的？先()接著( )然后( 最后()訓(xùn)練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習(xí)的機會，時間可以花得稍微多點 問題設(shè)置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗(問題設(shè)置四： 這時，花叢

9、中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢?口語交際整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機指導(dǎo);后記學(xué)生作品：植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云.我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹.我找了一塊空地，先 用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里.然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆 點水.看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天 天來給你澆水的.”這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝 謝！看圖寫話訓(xùn)練（7）問題設(shè)置一：走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（ 累的樣子；）具體寫一寫提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚15/1

10、5問題設(shè)置二:看到這情景，我（提供形容動作迅速的詞語：快馬加I鞭,三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設(shè)置三:叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（問題設(shè)置四:胸前飄揚的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（后記學(xué)生作品:走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著.只見他氣 喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息.看到這情景，我三步并做兩步的趕上車子，使 勁全身的力氣，幫忙推車.這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是 一位有愛心的好孩子！ ”胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好 事，你真是一個樂于助人的好孩子！ ”看圖寫話訓(xùn)練（8）蘑菇傘問題設(shè)置一：小白兔

11、在哪里干什么問題設(shè)置二：忽然，天空（）提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴傾盆大雨狂風(fēng)大作傾盆大雨瓢潑大雨狂風(fēng)暴雨滂沱大雨 大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻問題設(shè)置三：小白兔（）提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團團轉(zhuǎn)問題設(shè)置四:這時，小白兔眼前一亮，急中生智，()問題設(shè)置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它()整體回顧訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個練說;后記學(xué)生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇.忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆 大雨.小白兔沒帶傘，急得團團轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方.這時小白兔眼前一亮，急中生 智，摘下那朵大蘑菇，

12、做成一把蘑菇傘.小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了， 稱贊小白兔：“你真是一個聰明的孩子”！看圖寫話訓(xùn)練(9)問題設(shè)置一:拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的( )，有的(有的()問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（）問題設(shè)置三：你看，場面多么激烈??！運動員們有的（），有的（）還有（ ）引導(dǎo)孩子從運動員的表情，神態(tài)，體形上去考慮：問題設(shè)置四：圍觀的我們（）引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾等 等；問題設(shè)置五：比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（）提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳

13、問題設(shè)置五：天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）后記學(xué)生作品：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動 手腕.只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉.你看！場面多 么激烈??！運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽住繩子.圍觀 的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張 啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這 時.，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?”看圖寫話訓(xùn)練(10)搶座位小石 /文 晶天動澧露/畫問題設(shè)置一：誰在什么地方

14、干什么問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家( )，我()提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置()問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊()，一邊()問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里()問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我()后記學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨， 爺爺奶奶.不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車.我身手敏捷，穿過 人逢，第一個鉆進車里.坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng) 了

15、，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置.媽媽終于上來了，只見她一邊攙 扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座.我不情愿的站了起來，心里想著: 媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了.只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂 事.我的臉一下子紅到了耳根.看圖寫話訓(xùn)練(11)問題設(shè)置一： 媽媽整天忙忙碌碌，一會兒(),一會兒()，一會兒乂是( )問題設(shè)置二； 忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽()指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮：提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白臉色鐵青臉色如蠟而如上色滿臉憔悴問題設(shè)置三： 想到媽媽一天都沒吃飯了，我( )想()提供著急的詞語：心急如焚心急火燎坐立不安寢食不安如坐針氈問題設(shè)置四： 來到廚房，我先( )，接著()，然后()最后( )問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說()后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒乂是拖地.這天，忙碌的媽媽 終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天沒有吃飯了.望著生 病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到 廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面 條就做好了.望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨立 生活了！ ”看圖寫話訓(xùn)練(12)問題設(shè)置