3部編版三年級上冊語文第三單元自編知識點

1、部編版語文三年級上冊詳細知識考點8賣火柴的小女孩1 .賣火柴的小女孩是一篇童話故事,作者是丹麥作家安徒生。他被稱 為“世界童話大王”,主要作品有丑小鴨皇帝的新裝夜鶯海 的女兒，這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事,表 達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情以及對統(tǒng)治者的不滿,深刻地揭示了社 會的罪惡。2 .賣火柴的小女孩中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了曖 和的火爐,因為她很冷,渴望得到溫曖;第二次看到了噴香的烤鵝，因為她 饑餓，渴望得到食物;第三次看到了美麗的圣誕樹，因為她孤獨，渴望得到 快樂;第四次看到了慈愛的奶奶；第五次看到了高大、美麗的奶奶，因為她 痛苦，渴望得到親人

2、的疼愛。最后小女孩的命運是凍死在街頭。3 .多音字：幾ji幾乎、窗明幾凈ji幾個、幾何巧記：明明幾(j I )乎每天都要朗讀幾(j T )首詩。晃huang晃眼、明晃晃huang搖晃、晃動巧記：那明晃(hud ng)晃的汽車燈光突然照射過來，媽媽一驚，騎著的電 瓶車也跟著搖晃(hud ng) 了 一下。噴pen噴泉、噴射pen噴香、噴噴香巧記：噴(p e n)香的花叢中有一座音樂噴(p e n)泉。 掙 zheng掙扎zheng掙脫、掙錢。巧記：飛蛾拼命掙（zheng）扎，也沒能掙（zhGng）脫蜘蛛網(wǎng)，眼睜睜地 成了蜘蛛的晚餐。4 .易錯音：蜷（quan）縮、打成卷（judn）、燃（rdn）

3、燒、?。╞o）紗、 火柴梗（geng） 5 .本文最大的寫作特色是虛實結(jié)合,作者由現(xiàn)實展開豐富的想象，五次幻 想將小女孩的悲慘表現(xiàn)到極致?；孟胧悄敲疵篮眯腋?，現(xiàn)實又是那樣殘酷痛 黃，加深了作品的感染力。6 . “誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶 奶一起走向新年的幸福中去?！钡谝粋€幸福指小女孩臨死前的幸福,她是在 美好幻想里死去的;第二個幸福指小女孩死了就幸福了，就沒有了饑餓和痛 苦了。句中兩個幸福真正的含義是受罪和死亡。7 .稻草人作者葉圣陶,灰姑娘作者格林兄弟,拇指姑娘作者 安徒生。9*那一定會很好1 .那一定會很好中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹一手推

4、車一椅子一木地板。2 .種子想站起來，大口呼吸空氣，于是它變成了一棵樹;它想變成一棵會 跑的樹，于是它變成了一輛手推車;它想停下來休息，就變成了椅子;它想 躺下來，最后就變成了木地板。3 .反義詞：難受一舒服 高大一矮小 調(diào)皮一乖巧 費力一輕松 舒展一蜷 縮滿意一失望4 .多音字：種zhong種子、品種zhong種地、種植巧記： 春天種（zhbng）下的一顆種（zhbng）子不久就發(fā)芽了。5 .這粒種子成長的經(jīng)歷告訴我們，要用樂觀的心態(tài)面對生活，要有奉獻精 神，做對他人對社會有用的人。6 .關(guān)于奉獻的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知 予人玫瑰，手留余香。自己活著，就 是為了使別人過得更

5、美好。雷鋒10在牛肚子里旅行1 .在牛肚子里旅行中，紅頭和青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏 的游戲，紅頭不小心被大黃牛卷進了肚子里。青頭不斷鼓勵它，成功地幫助 它脫險。它告訴我們遇到危險時，要積極地想辦法，保持冷靜才能成功脫險。讓 我們體會到青頭為了朋友不顧個人安危的美好品質(zhì),同時也懂得了一個科學(xué) 小知識：牛有四個胃，吃食物時會反芻。2 .多音字：答da答應(yīng)、答理da回答、答案巧記：哥哥答(d d )應(yīng)幫助我解答(da ) 一些數(shù)學(xué)難題。應(yīng)ying應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)ying應(yīng)邀、應(yīng)變巧記：我們應(yīng)(y I ng)當(dāng)積極響應(yīng)(y i ng)學(xué)校發(fā)出的號召。骨gu花骨朵、一骨碌gu排骨、骨頭巧記：小狗看到

6、有骨 (gu )頭啃了，一骨(gii)碌爬了起來。3 .易錯音：貯 (zhCi)藏、咱 (zan)們、卷 (Juan)尺、吞 (tun)沒、細嚼 慢咽 (yGn)蟋蟀紅頭的旅行真是驚險：先是和草一起被大黃牛卷到嘴里，接 著和草一起進了牛的肚子里,然后從第一個胃到了第二個胃,又從第二個 胃回到了嘴里，最后牛打了個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。路 線圖：嘴一肚子一第一個胃f第二個胃f嘴4 .在紅頭被大黃牛卷到嘴里時，青頭一直想方設(shè)法鼓勵和安慰它。這說明 它倆是“非常要好的朋友”。青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是 那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨 碌爬

7、起來大聲喊：“躲過它的牙 齒，牛在這時候不會仔細嚼的，他會把你和 草一起吞到肚子里去（我從青頭“蹦一骨碌爬起大聲喊”感受到青頭 內(nèi)心焦急萬分，擔(dān)憂朋友而顧不 上自己的安危。他不僅不顧自己安危，還機 智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只有好的朋友才會那么關(guān)心你的安危。） 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。 我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是 管消化的！”（他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只 有好的朋友才會那么關(guān)心你的安危。）這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的 身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。（為救朋友，他不顧安危，想辦法去解救

8、，只 有好朋友才會這樣做。）通過青頭的動作、語言、心情讓我們感受到了他 們之間的友情很深厚。5 .有關(guān)真正的朋友的名言：災(zāi)難能證明友人的 真實。伊索 沒有真摯朋友的人，是真正孤獨 的人。培根應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。伊索11* 一塊奶酪1 .螞蟻們一起搬起一塊大奶酪，螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心理斗爭，經(jīng)受住了透惑，沒有偷嘴，最后螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉 了這塊奶酪。2 .多音字處ch。處理、處罰chii到處、遠處巧記： 交警對隨處停車的車主進行罰款處理。稍 shao稍微、稍縱即逝shao稍息巧記：隨著教官的一聲“稍息”，我們終于可以稍微休

9、息一下了。3 .易錯音：誘（y6u）人、禁（jin）令、猶豫（yu） 拽（zhudi）著、嗅 （xiu）覺、爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。4 .帶有數(shù)字的成語：七上八下、七零八落、橫 七豎八、七葷八素四面八方、五花八門、五顏 六色、五湖四海5 .含反義詞的四字詞語：爭先恐后、椀為皮、異由 聲柳音花 明、出生入死、里劭卜南.螞蟻隊長嚴(yán)格自律、以身作則，有關(guān)名 句其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。論語 語文園地三1 .在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話,而且也有喜怒哀樂。 童話中也充滿了豐富的想象。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷 一些不可思議的事情,還能獲得很多啟示。2 .

10、形聲字是指漢字的一種造字方式，是由兩個字復(fù)合成體，由表示意義的 意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的 造字形式。3 .與吃的動作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含與叫喚的動作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚與發(fā)出的聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀4 .修改病句的辦法一般是一讀二找三改四檢杳。句子的毛病通常有搭配不 當(dāng)，前后顛倒,語句重復(fù)等。要學(xué)會使用批改符號。表示改正J/ 表示增補尸寸晨示刪除5 .日積月累：燈不撥不亮，理不辯 不明。有理走遍天下，無理寸步難 行。一時強弱在于力，萬古勝負(fù)在 于理。習(xí)作3：我來編童話關(guān)鍵1： “故事里有哪些角色”課本中提供了 “國

11、王”“啄木鳥”和“玫瑰花” 這三個角色，你最喜歡誰呢？ 選擇其中的一個或兩個角色編故事。當(dāng)然，你 可能有更喜歡的其他角色，比 如，小公主、月亮、熊貓、一枚雞蛋、一群 星星 你可以選擇一些添加 到故事中來，有了可愛生動的角色，精彩 的童話劇就快上演了。關(guān)鍵2： “事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的”選定了故事的角色，接下來要思考故事發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？這兩個問題往往是 連在一起思考的，比如，選擇了 “國王”這個角色，那就 想象一下，關(guān)于 國王的事情會發(fā)生在“黃昏” “冬天”，還是“星期天”，或是都有可能。 事情發(fā)生在哪兒呢？ “廚房” “森林超市”還是“小河邊”？你可以拿起筆在角色、

12、時間、地點這三者之間連起一條線，一個有趣的故事 就這樣開始了。關(guān)鍵3： “他們之間發(fā)生了什么故事”怎樣使自己編的童話故事好看呢？ 那就要讓故事的情節(jié)豐富起來。我們不僅要思考故事的發(fā)生，還要想象故 事的發(fā)展，再想個有意思的結(jié)尾，并且要注意故事前后之間的聯(lián)系，不 能寫好前面就不顧后面的，也不能寫著后面的忘記前面的。我們也可以寫 出角色之間的對話，讓角色更生動，讓故事更具 體、更有趣。佳作：長頸鹿的長脖子長頸鹿有一條長脖子，像竹竿似的聳立著。這一天，長頸鹿正在路上 散步，遇到了小馬。小馬說：“咦，長頸鹿啊，你的脖子怎么這么長??？ 你看我的脖子，短短的，你的脖子一定是生病了?！焙髞?，長頸鹿又遇見了小鹿

13、、小兔子， 甚至連啄木鳥都要議論它的長脖子，長頸鹿不安起來。它自言自語地說：“它們者卜這么說，難道我的脖 子真的生病了？我得讓脖子縮起來?！庇谑?，長頸鹿把脖 子縮成了 “o”形。可是過了沒多久, 它就犯難了，因為這樣既啃不到葉子，又吃不到小草。突然，長頸鹿聽 到了一陣哭聲。它抬頭一看，原來是一個小朋友被困在了樹上。它連忙走過去，把縮著的脖子伸長了，用自己的長脖子當(dāng)滑梯，把小朋友救了下來。長頸鹿想：我還是把脖子伸直吧。人家是人家，我是我。長脖子也有長脖子的用處啊!1白鷺1 .白鷺作者郭沫若,代表作有詩集女神。2 . 6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是：水田釣魚圖、閑立枝頭圖、黃 昏低飛圖。3

14、 .白鷺美，美得像一首詩，一首精巧的詩,一首韻在骨子里的散文詩。（1） 白鷺的外形美,美得自然,美得恰到好處。（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的 和諧美。（3）白鷺的美還是一種“澄清的美”，為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命 的清澄。白鷺是一首歌，一首優(yōu)美的歌,一首鏗鏘的歌。全文描寫了白鷺的及 體、顏色和神態(tài),贊頌了尋常事物中蘊含著的內(nèi)在美,抒發(fā)了作者對平凡而高 潔、樸素而美好的境界的追求和向往。4 . “清澄” 一詞一般形容水清澈透明,這里用來形容畫面，含義為“清新、純 凈”,突出了畫面清純美麗的特點。5 shi嗜.好、試.驗、示.意、故事 xidn嫌棄、悠閑、賢惠、弓弦6 .澄chdng清澄、澄澈den

15、g澄清巧記：渾濁的水放在缸里澄（dSg）清了，就變得澄（ch6ng）澈多了。7.描寫白鷺的古詩句兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫絕句）白鷺下秋水，孤飛如 墜霜。（李白白鷺鷺）西塞山前白鷺飛，桃花流水鰥魚肥。（張志和漁歌子）2落花生L作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。2.文章借寫花生告訴我們要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。做人耍做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章采用了借物喻人的寫作方法。3.竹子一一虛心正直，梅花一一高潔頑強，蜜蜂一一勤勞奉獻，路燈一一默默堅守由“蜜蜂”我想 到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人?！袄讳桃灰焕弧鼻胺絺鱽頀叩氐?/p>

16、聲音，晨光 中，我看到了一個又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。 我從她身邊經(jīng)過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地?fù)]動著掃把， 把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進簸箕里老師雖然不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他 們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬 成灰淚始干”，老師一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的 汗水耕耘著這片土地，用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做 人的道理。多少個靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上 的那一條條批語，那一個個紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學(xué) 生送到

17、各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功 之路的橋梁。4 .分辨、爭辯、花瓣、小辮子愛慕、臨摹、墳?zāi)? . zha榨油、爆炸、奸詐.、微風(fēng)乍起6 .便bian方便、便利pidn便宜巧記：樓下便(bian)利店里的商品賣得 非常便(pian)宜。7 .歌頌奉獻的古詩句：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？(羅隱蜂)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱無題)3桂花雨1,桂花帶來的美好回憶：桂花盛開時桂花的香氣,搖桂花、曬桂花、食桂花。 2.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義：母親家 鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵

18、桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。 桂花是沒有區(qū)別的。母親并不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們， 母親的話表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。3.“桂花盛開的時候，不說香飄十里， 至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！苯?，泡，使?jié)B透。形象地寫 出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。4 .我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！ ”從“抱” “搖”等動詞我們可 以體會作者的“搖花樂”。將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨,形象貼切， 生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了 “我”歡樂與興奮的心情。5 . jian撿拾、挑揀、檢查、剪刀6 .鮮xian鮮美新鮮xian鮮見鮮為人知巧記：這座鮮(

19、xian)為人知 的小島上，盛開著許 許多多鮮(xian)艷的小花。7 .作者喜歡桂花，為什么卻將桂花與梅花對比，說它笨笨的？這是運用了 “欲揚先抑”的手法，先寫它平淡無奇、不夠靈秀，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，交代 “我”喜歡桂花的原因一一香氣迷人，表達了我對桂花的喜愛之情。8 .描寫桂花的古詩句：人閑桂花落，夜靜春山空。（王維鳥鳴澗）桂子月中落，天香云外飄。（宋之間靈隱寺）4珍珠鳥L珍珠鳥作者馮驥才,當(dāng)代作家，著有俗世奇人神鞭等多部作 品。2 .本文敘述了 “我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。小 鳥由“怕”人到“信賴”人,譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌,揭示 出：“信賴，往往創(chuàng)造

20、出美好的境界?！钡闹黝}。3 .蔓mGn蔓草、蔓延wan藤蔓、瓜蔓 巧記：我發(fā)現(xiàn)蔓（mGn）草中 有幾條瓜蔓（wdn）。待dai待會兒dai等待、招待巧記：請你耐 心等待（dGi）,待（dGi）會兒我就下來。卷ju壬n卷尺、卷心菜judin試卷、畫卷巧記：我小心翼翼地卷（juan） 起了這幅珍貴的畫卷（juan） o4 .信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，它使我們前進的道路更亮、更明;信賴是一杯茶，一杯濃濃的茶，它將溫曖與愛傳遞給大家;口語交際制定班級公約提示：1.發(fā)現(xiàn)班級存在的問題；2,提出班級建設(shè)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi) 生、安全等方面考慮；3.制定細則；4.認(rèn)識公約的重要性，約束自己的行 為。示

21、例：班級公約內(nèi)容L進校：穿戴整潔，危險物品莫帶來，見到老師要問好。2 .集隊：出操快靜齊，升旗儀式要莊重。3 .鍛煉：兩操兩課要參加，動作規(guī)范做好操。4 .學(xué)習(xí)：上課專心聽講，作業(yè)按時完成。5 .課間：休息不打鬧，上下樓梯有秩序。6 .安全：防火防電防跌傷，出現(xiàn)事故莫慌張。7 .公物：公共財產(chǎn)要愛護，如有損壞要賠償。8 .生活：勤儉節(jié)約不挑食，文明就餐講衛(wèi)生。9 .離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗。10 .目標(biāo)：班級公約大家定，行為習(xí)慣常對照。茗言：不以規(guī)矩，不能成方圓。語文園地一L三句話都使用了對比的修辭手法,凸顯了花生的樸實無華、默默無聞:0 鷺的精巧、和諧、勻稱之美；“瓜、藤、葉”的

22、美麗可愛。2.溫和（形容氣候）昆明的氣候溫和，四季如春。（形容性格）薛老師說話很溫和，從不向我們發(fā)脾氣。3.蟬這首詩中“居高聲自遠，非是藉（"白）秋風(fēng)”藉通）：憑借，詩句包含的真理 是：立身品格高潔的人，不需要外界的憑借，自能聲名遠播。表達出對人的 內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。一、確定寫作對象習(xí)作1我的心愛之物選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。（文具、玩具、生活用品）二、進行觀察1.外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2 .觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)）3 .作用三、說一說它的來歷寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢

23、？四、寫作提綱開頭：點出要寫的心愛之物中間：A.介紹其外形特點與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色：按空間順序）B.介紹其來歷、功能或用法C.展開聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達你對其喜愛之情好詞香氣襲人郁郁蔥蔥婀娜多姿亭亭玉立含苞欲放惹人喜愛親密無間形影不離心滿意足 悠然自得自由自在無憂無慮洋洋得意沒精打采小心翼翼可憐巴巴細嚼慢咽慢條斯 理忠心耿耿 人意心怒放好句1 .香氣就是從馬纓花的這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了 我的全身，使我仿佛在香 海里游泳。（運用比喻，生動形象，人景合一）2 .我有點坐不住了，書包里的小蠶活像在我心里爬來爬去，癢絲絲的。（細膩生動，充滿童趣，蘊含情感）好段L它小時候可逗

24、人愛哩！才來我家時剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會 了淘氣。一根雞毛、一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來， 不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上， 撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那 個花盆，還抱著花枝打秋千。（描寫段）2.我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。 上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它 最新是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的 深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個小抽屜，抽屜的把手早不是原套了。一個是 從破箱子上移來的銅把手，另外兩個是后釘上去的硬木條。別看它這副模樣, 三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光來的地方。（描寫段）好開頭1.即使在不怎么冷的日子，我也喜歡圍上它，它是一條不起眼的圍巾，但 它的撫觸輕暖，有如南風(fēng)中的琴弦，把世界遺留在惻惻輕寒中，我的脖間 自有一圈暖意。（開門見山，運用比喻，鋪墊下文）2.我愛繁花老干的杏, 臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀不舍的是西府海棠。（運 用排比，強調(diào)重點，點出喜愛之情）好結(jié)尾1 .有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。（總結(jié)全文， 表達贊美之情）2 .太陽照射的時候，三角梅的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹， 它的