語(yǔ)文六年級(jí)期末調(diào)研題

1、學(xué)校年級(jí)班姓名考號(hào)密封線內(nèi)不要答題富世學(xué)區(qū)2014年六年級(jí)學(xué)業(yè)水平調(diào)研模擬 語(yǔ) 文 試 卷（滿分100分 120分鐘完卷） 題 號(hào)一二三四 總 分總 分 人得 分得 分 評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用 【26分】 打開(kāi)你的記憶寶庫(kù)，進(jìn)入“積累運(yùn)用”園地。（一）我會(huì)按格式寫漂亮工整的鋼筆字。把“須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣，方配做泱泱大國(guó)公民。”抄在下面田字格里（2分） （二）讀拼音寫漢字（5分）Kuí wú    mí wng    chui cè  fn zhì tà lá

2、i（    ）  （   ）  （    ） （      ）pén pài   hu bànr   tn lán    máo sè dùn ki（     ） （     ） （    ） （   

3、60; ）（二）辨析形近字組詞，多音字先注音再組詞。（6分）掂（ ） 嫌（    ） 隧（    ） （ jn）（ ）踮（ ） 謙（    ） 遂（    ） 禁惦（    ） 歉（ ） 逐（ ） （ ）（ ）（三）選擇正確答案填在括號(hào)里。（4分）1、在詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ） （2分） 嚇唬（xià hu） 拎著（ ln ） 胸脯 （pú） 不行（bù xíng） 一本（yìbn） 嘟囔（d

4、nang） 嫦娥（chángé） 客舍（shè） 寡婦（gu） 懲（chng）罰 汲?。╦í） 兩鬢（bìn）2、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）飽精風(fēng)霜 遵循 治理名言 妨礙聲鳴鵲起 忌諱 冶煉 探紡如火如荼 謹(jǐn)慎 輕蔑 刮目相看（四）把劃線句子換一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分） 他費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個(gè)好辦法。（ ）唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。 （ ）他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民，內(nèi)心非常不安。 （ ）老人的話讓我一下子明白過(guò)來(lái)，這時(shí)我才意識(shí)到黑大哥是一位出色的老師。 （ ）（五）查字典。（3分

5、）“載”字按部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。第五畫名稱是（ ）?！拜d”字在字典里的解釋有：年；記在書報(bào)上；用交通工具裝；又 滿?！坝涊d”的“載” 應(yīng)取第（ ）種解釋。在“怨聲載道”中應(yīng)選（ ）種解釋，用意思組一個(gè)四字詞語(yǔ)（ ）。（六）先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按要求歸類。（只填序號(hào)）。（4分）波（ ）壯闊 拾金不（ ） （ ）苗助長(zhǎng) 如饑似（ ） A.表現(xiàn)人物品德的： B.表現(xiàn)自然景象的： C.說(shuō)明某種道理的： D.含比喻意義的： 得 分 評(píng)卷人 二、積累與運(yùn)用 【24分】（一）按原文或聯(lián)系語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（6分）1、古今中外，圣賢先哲，留下了許多讓我們受益匪淺的語(yǔ)句，人

6、們經(jīng)常用“ ， 。”這兩句詩(shī)來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。有人闖紅燈你將用“ , 。”來(lái)告訴他們遵守法規(guī)的重要。畢業(yè)典禮上你將用 “ ， ?！眮?lái)告別你的好朋友。（3分）2、走過(guò)了小學(xué)六年，收獲了很多。其中，認(rèn)識(shí)了_（國(guó)家）作家安徒生，他的作品 給我留下了深刻的印象；窮人的作者_(dá)，他的代表作還有_。我還認(rèn)識(shí)了“茶圣” _；_的孔子。（3分）（二）按要求改寫句子。（9分）1、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？改為陳述句： 2、故宮豐富多彩的建筑和陳列于室內(nèi)的文物，構(gòu)成了一座永恒的文化藝術(shù)殿堂。縮句： 3、溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句： 4、他一定會(huì)同情我的。改

7、寫成雙重否定句： 5、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。（改為比喻句） 6、用修改符號(hào)在原句上修改病句。（4分） 劉老師做了許多一只只不同形狀的風(fēng)箏?？戳死卒h電影后，受到了深刻的教育。 學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是搞好學(xué)習(xí)的前提。 班會(huì)上，我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了“六一”活動(dòng)的方案。（三）判斷題。在正確說(shuō)法的括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“×”。選做6題，多做倒扣一分。（3分）1、“送孟浩然之廣陵”中的“之”是“去、到”的意思。 （ ）2、在不知道“藺”的讀音時(shí)，用部首查字法最方便。 （ ）3、“zi yu ri yan ”都是整體認(rèn)的音節(jié)。 （  ）4、“賊眉鼠眼、濫竽充數(shù)、狼狽不堪、嫉惡如仇”都是貶義詞

8、。（  ）5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列。（ ）6、凡是以a、o、e開(kāi)頭的音節(jié)都必須打上隔音符號(hào)。（  ）7、“川流不息、陰謀鬼計(jì)、聚精會(huì)神、撥苗助長(zhǎng)、紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這組詞中有兩個(gè)錯(cuò)別字。 （  ）（四）連線題。（4分）發(fā)揮 事故 王安石 唐朝發(fā)生 群眾 李 白 宋朝發(fā)動(dòng) 文章 鄭 燮 清朝發(fā)表 作用 于 謙 明朝（五）口語(yǔ)交際。（2分）在交往中，相同的意思，選擇不同的說(shuō)法，起到的效果也完全不同。下面有一位同學(xué)的話就讓人很不舒服，請(qǐng)你把話說(shuō)得有禮貌些，讓人易于接受。 一天小紅在家接到一個(gè)找爸爸的電話，爸爸不在家，他接起來(lái)就說(shuō)：“他不在！

9、” 你可以把它改為： 。得 分 評(píng)卷人三、閱讀平臺(tái) 【20分】 祝賀你步入“閱讀平臺(tái)”，品味優(yōu)美語(yǔ)言，陶冶高尚情操。（一）閱讀課文片段，完成練習(xí)。（8分）就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，

10、笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛(ài)。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。1、這段文字選自課文 。2、給這段話加一個(gè)小標(biāo)題 學(xué)校年級(jí)班姓名考號(hào)密封線內(nèi)不要答題3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）近義詞：羞愧（ ） 悔恨（ ） 反義詞：復(fù)雜（ ） 緊張（ ）4、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！保?分）（1）這句話抓住了伯父 、 和 進(jìn)行描寫。（2）這句話的含義是 （二）認(rèn)真閱讀短文，完成文后習(xí)題。（12分）后生可畏“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了?！卑职忠贿吤艿?/p>

11、的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)聲色俱厲，媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制作風(fēng)。”正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的

12、行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修騰王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的滕王閣序名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏啊！”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕细‖F(xiàn)出一絲勝利的微笑。注王勃：唐朝著名詩(shī)人，滕王閣序是他的優(yōu)秀代表作。1

13、、讀第三自然段，把其中的兩個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。（1分） _ _ _2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1分） 爽快（） 慈祥（）3、解釋下列詞義。（1分）聲色俱厲：_名垂千古：_4、找出首尾呼應(yīng)的句子，用“ ”畫出來(lái)。（1分）5、理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打。（3分）（1）“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：“我”這一類的年輕人（ ） 所有晚輩（ ）美國(guó)的智力超常兒童（ ）王勃（ ）（2）“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋荷倌晖醪湃A橫溢，名人都不是他的對(duì)手。（）“我”能言善辯，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。（）“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。（）（3）這篇文章說(shuō)明：大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡“敢想、敢說(shuō)、敢做”的風(fēng)氣。6、爸爸原來(lái)認(rèn)為_(kāi) _ _，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是_ _ _，