人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治2單元4課《友誼與成長(zhǎng)同行》教案

1、第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第一框和朋友在一起學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：懂得隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交友方式和范圍發(fā)生了變化，學(xué)會(huì)把握友誼。2 .能力目標(biāo)：正視交友中遇到的問題，學(xué)會(huì)處理。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解友誼帶給我們的力量，在新環(huán)境中建立新友誼。C教學(xué)重點(diǎn)。友誼的力量。（教學(xué)難點(diǎn)）感受到友誼的力量。（«教學(xué)方法）1 .教法：情節(jié)設(shè)置，引導(dǎo)講解。2 .學(xué)法：自學(xué)、合作探究。教學(xué)過程上（一）創(chuàng)設(shè)情境尋人新課在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)、朋友 的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友關(guān)愛自己的事例？學(xué)生：根據(jù)自己的實(shí)際情

2、況，講一下朋友關(guān)愛自己的事例。教師：是呀，友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來新的友誼。今天，就讓 我們一起探討有關(guān)朋友的話題和朋友在一起。（二）自主預(yù)習(xí)糕理新知1 . 一伙伴一、一同學(xué)一、一朋友一，成為我們生命中越來越重要的部分。2 .對(duì)友誼的渴望，讓我們相互一靠近。在與朋友的交往中，有一歡笑一，也有一淚水一：有甜蜜，也有苦 澀。3 .朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的宣壁止_、興趣愛好甚至性忙等都或多或少地受到朋友的 影響。4 .朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友普的朋友。5 .與_JE/_、誠(chéng)信和見識(shí)廣_的人交朋友,是有益的。（三）合作探究生成能力探

3、究一我的朋友圈（一）朋友成為我們生命中的重要部分活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（教材P38）思考：1 .快樂的事，你最愿意與誰(shuí)分享？2 .心里的秘密，你最愿意向誰(shuí)傾訴？3 .遇到了困難，你最愿意向誰(shuí)求助？4 .你最愿意與誰(shuí)一起外出游玩？學(xué)生：各抒己見。教師總結(jié)：長(zhǎng)大，意味著什么？像小鳥羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望：外面的世界如此廣闊，我們渴 望有人相伴一起飛翔。伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。（二）朋友圈的變化活動(dòng)二：探究與分享（教材P39）思考：隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍有什么變化？學(xué)生：分組討論，合作交流，由小組代表匯報(bào)探窕結(jié)果,教師總結(jié)：有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富

4、了：有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但是交往更加深 入，朋友關(guān)系更加密切。（三）了解并反思自己交友的現(xiàn)狀 活動(dòng)三：探究與分享（教材P40） 閱讀材料：甲：小學(xué)時(shí)的朋友分開了,在這個(gè)新的、陌生的環(huán)境里，我能跟誰(shuí)做朋友呢？ 乙：沒有朋友我感到孤單，有了朋友有時(shí)又覺得增添了不少麻煩。思考：1 .隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？2.你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？學(xué)生：分組討論，合作交流，由小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。教師總結(jié)：對(duì)友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會(huì)感到孤單。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水;有甜蜜，也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只有彼此真誠(chéng)相待，和善相處，才會(huì)收獲美好的友誼。探究二友誼的力

5、量活動(dòng)四：探究與分享（教材P407I）姓名:對(duì)我的影響:姓名:對(duì)我的影響:完成了 “朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生：交流討論。教師總結(jié)：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影 響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心?；顒?dòng)五：探究與分享（教材P42）學(xué)生探究下列四個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景一：午裝的時(shí)候，他把從家里帶來的美食分給我一半。場(chǎng)景二：上課老師提問，我回答不出來，她在下面悄悄提醒我。場(chǎng)景三：她常?！皳p”我，但是不允許別人說我不好。場(chǎng)景四：我做了錯(cuò)事，他一邊批評(píng)我一邊幫我。思考：你有過類似的經(jīng)歷嗎？說說你和朋友的

6、故事，并談?wù)劯惺?。學(xué)生：交流討論。教師總結(jié)：朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分?獨(dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，?們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂?；顒?dòng)六：閱讀感悟及拓展空間（教材P43）思考：1 .從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？提示：體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。2 .有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸 運(yùn)。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺?。提示：同意。朋友?duì)一個(gè)人的

7、影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影 響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。教師總結(jié)：與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻 地體悟生命的美好。（）歸納總結(jié)整體感知/（生命中越來越重要的部分我的朋友圈正確認(rèn)識(shí)朋友圈的新變化和朋友J渴望友誼在一起（對(duì)一個(gè)人的影響很大友誼的力量4見證一起走過的成長(zhǎng)歷程、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，體悟生命的美好（五）達(dá)林測(cè)評(píng)鞏圖新知見對(duì)應(yīng)學(xué)生用書。C教學(xué)反思。通過本行課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了學(xué)生正確看待朋友圈的變化，讓學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)，對(duì)朋友之間的相處之道有了 更

8、深入的了解。教師對(duì)友情故事進(jìn)行分類，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)友誼的作用。由于一節(jié)課的時(shí)間有限，一些問題在課堂上不可能得到充分解決，為避免教學(xué)目標(biāo)流于形式，課堂教學(xué)活動(dòng) 要適當(dāng)向課外延伸。第二框深深淺淺話友誼學(xué)習(xí)目標(biāo)|產(chǎn)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。C教學(xué)重點(diǎn)友誼的特質(zhì)。（教學(xué)難點(diǎn)）正確處理交友中遇到的問題。（教學(xué)方法）1 .教法：情節(jié)設(shè)置，引導(dǎo)講解。2 .學(xué)法：自學(xué)、合作探究。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)精境導(dǎo)入新課導(dǎo)入情境材料：

9、今天上課，老師要檢查昨天布瓦的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋 友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了?？尚×梁転殡y，讓他抄， 違背了自己對(duì)老師的承諾：不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？教師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師、對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表 現(xiàn)呢？今天，我們繼續(xù)探討有關(guān)友誼的話題深深淺淺話友誼九（二）4主預(yù)習(xí) 植理新知1 .友誼是一種一親密一的關(guān)系。2 .友誼是平等一的、一雙向一的。我們共同一分享一，也相互一分擔(dān)一，在相處中體驗(yàn)積極的情感。3 .友誼是一種一心靈一

10、的相遇。一志同道合一、一志趣相投一的友誼,更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗 禮。4 .友誼不是一一成不變一的。我們要學(xué)會(huì)接受一 一段友誼的淡出,坦然新的友誼。5 .競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的一態(tài)度一。6 .友誼不能沒有一原則一 °（三）合作探究生成能力探究一友誼的特質(zhì)（一）友誼是一種親密的關(guān)系活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（教材P”）在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)嬴得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。學(xué)生：交流討論。教師總結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠

11、誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋 友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。（二）友誼是平等的、雙向的活動(dòng)二：探究與分享（教材P45）閱讀材料：開學(xué)不久，上美術(shù)課的時(shí)候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示 感謝。畫畫的時(shí)候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖 書館復(fù)習(xí)迎考。一道數(shù)學(xué)題難倒了我。李鳴是數(shù)學(xué)高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪 有時(shí)間給你講？自己看參考書吧。"我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味思考：1 .結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。提示：我?guī)椭死铠Q

12、，而李鳴卻不愿意幫助我，我心里很不是滋味。2 .幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？提示：幫助朋友，并不意味著自己會(huì)受到損失。我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫 瑰，手留余香。教師總結(jié)：友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方：感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分 享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。（三）友誼是一種心靈的相遇活動(dòng)三：探究與分享（教材P45）甲：你為什么找我做朋友？乙：因?yàn)槟愕某煽?jī)好，可以幫助我。甲：無語(yǔ)！思考：古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個(gè)朋友多條路。"你如何看待這兩種觀點(diǎn)？提示：我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的，

13、不應(yīng)帶有功利性。朋友確實(shí)可以幫助我們，但朋友 不應(yīng)以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。教師總結(jié)：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同 道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。探究二友誼的澄清（一）友誼不是一成不變的活動(dòng)四：探究與分享（教材P46）閱讀材料：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒在意。 上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡 淡的，也不再主動(dòng)與我說話。思考：1 .文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？

14、2 .為什么“我”和小美的友誼變淡了？3 .淡了的友誼還有必要維持嗎？學(xué)生：討論交流。教師總結(jié)：友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了在這些改變中，有些友誼得到保 持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（二）正確看待競(jìng)爭(zhēng)與友誼活動(dòng)五：探究與分享（教材P46）比爭(zhēng)金激我們共同進(jìn)步，對(duì)手止我們變得更訶，在黨學(xué)中（講到升華、深化，,當(dāng)你是個(gè)失敗存的時(shí)恢, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)些朋友當(dāng)你 遠(yuǎn)去了-真正的朋友,原是打也 打不做的，他們公為對(duì) 方著想,彼此體諫思考：1 .競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？2.如果朋友贏，是否就意味著自己輸？學(xué)生：交流討論。教師總結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友

15、誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就， 做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（三）友誼不能沒有原則活動(dòng)六：探究與分享（教材P47）小川帶給我的煩惱場(chǎng)景一：考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。場(chǎng)景二：小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場(chǎng)景三：放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)我一起去，還說我的費(fèi)用他包了。場(chǎng)景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。思考：1 .作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？提示：“我”應(yīng)該堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)裥〈ㄒ膊灰觥? .答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？提示：不是的。因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。3 .應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？提示：不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為 朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。教師總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友 誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。（5）歸納總結(jié)整體感知r友誼是一種