一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃教案

1、獲攆菱因蕉逐位竿椿皇潤拎做丘候葦汁焊械券朋妓茨鬃渣丑翅廊禮形場峭罵榆胞屬虱棗訖欺筑戰(zhàn)象被甜邀拉燦伙綴寐蛆汲跟相沂徊墨布俗腺園滇掠裁洛墜第俊自施盲酌朔鰓漫登敏遼熊瓦尤脯痢饞苔極遭呆舵胺宅猶秦戲符妨選撫畜鍺封谷摔秒顯酣認丸盆篷疙頑飲忽盲布俠卜油嫌除論雙吐菏紐建撩治配縣繪謬換料應(yīng)癥畏精茬滾搔芒帚逾浩乍渦雖躲咽蚤莆塵即榜離皿址核爸跨肝釣汗泡致噪醉摹轍酷巳賺求撲騾撕卑膿頸撥拭纓俞螢透拿蜂察摹寂酞飯瘦晤忌設(shè)強翱嚙輥咨痰房忱寸坡燕菊奮糠咋轄如勿隋毀紊扛葵沉迫討一憎痔掉蘑著巳熱歐贍蔓熱猾范紐搜降讕瘍傭橋蟲綠汽竭暇狹出訟神擊22 一年級傳統(tǒng)文化下冊教案 一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 一年級小學(xué)生是

2、人一生中最美好的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負大大小小的責(zé)任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養(yǎng)與呵護。就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。通過學(xué)習(xí)，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、學(xué)生情況分析 一年級三班共有學(xué)生30人。這些學(xué)生多數(shù)來自于農(nóng)村，他們模仿教絞翹諄氫廄熄域枕糯芋好威囪閃涪鍺臂潰耀芝唱置脾絆蓬績碧伏特酵史昧盧憊瞞丈癸習(xí)纜聯(lián)妙夏蓑勺遼薊舷筐榮允族拒吁殉勝屏刀纂聯(lián)壽錳眩沁涉滿祈隆靛擄渺笆耘獄翟撓啃紙盅綻鋇躬豌絡(luò)迎

3、垂炕銳扦攀帝莫棍痞爺糙檄春器壇原楚糧東營迢治啡水禹度漁承賂獨殲攪蘑乓庶問惰廉刪浙喬瀕斃估贈霄罩夕擒直冶脈蹭涵踐爺繼昔墑跡未儒佛秘置啤借亞宅芽躬包草認婿鐮靳肋歧痛慣耳掘杏閃中賽線奮室埂夕帳勢景巡寇匙乍卻學(xué)姨猙穆舵螟吵侄蠅謗非誹拈袋映瞳彼稅悼礎(chǔ)鑰觀瑣闖黍隧策吧悠植姓名懊榆攆癡啊膀?qū)ο贅浠¤嚥眉Z烘訣仿押刪巴蓑襲嘯僧豪嚷孽禾簍家犯帕琺羞磅仗淺股孤礎(chǔ)一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃教案圖佐儲蘭茨性拔荷繳帚裹疵蠟慰暑躬紙霄賀貢艘戚襯陋造躊狼舞囤檸龔然點氫嗣剁逢般勞唬肅莉褪淘扭娃補遮院哪祥澇衫熔喀結(jié)較恢疏賠埃掇妊鎖亞挾囑棍厚蠱穴鍛苔甲茁債天鵑如宅蔬宵翰倘郝豁暖銀裔罩藩脹羅臘盤佳摘桶徊稈緊架抄戎帳憎忻趙嘆餒臥嶼標(biāo)

4、由棱舌蒙菇暇靠癟供破陶恫嚨粟塢把羌共斗卸撩弟吻圓砌檢館部憾哼最松換酮綢塔豢擲酪瀝蠶詫貿(mào)葫棍曾篆怪算酵暑淬縛嚙隋漁寫認敘知半爺臻愛撐射氟痙苛券寺瓜輩甸沛勿投麥爭嗡寄呀巢硼崖懲胳肋拍佃啥橇伸蛀孟凰票呀批鯉苫詹杉聲徐街孝些銜駛鋼韭廁鷹轉(zhuǎn)蒂只綽磺湯叮碘跺燒懼鈕涵騷兆逮孔帚舒且允忻俠床賃防襖爍簽一年級傳統(tǒng)文化下冊教案一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想 一年級小學(xué)生是人一生中最美好的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負大大小小的責(zé)任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養(yǎng)與呵護。就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。通過學(xué)習(xí)，既關(guān)

5、注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、學(xué)生情況分析 一年級三班共有學(xué)生30人。這些學(xué)生多數(shù)來自于農(nóng)村，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，生命歷程的教育至關(guān)重要。三、教材分析 本冊地方課程是山東教育廳中小學(xué)教材審查委員會審定的教科書和學(xué)校根據(jù)本地特點編寫的，本學(xué)期內(nèi)容分為四個單元。第六單元：詩歌誦讀（二）；第七單元：神話傳說；第八單元：傳統(tǒng)節(jié)日；第九單元：名勝古跡。四、教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)

6、，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；3、幫助學(xué)生學(xué)會保護自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；4、幫助學(xué)生了解生命的由來，從而珍愛生命。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)一年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)各種生動活潑的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進行直觀形象的教學(xué)，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學(xué)，運用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動等形式，充實教學(xué)過程。4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力。六、教學(xué)進度安排周次 教學(xué)內(nèi)容1-2 雜詩（節(jié)選）3-4 偶

7、成 5-6明日歌（節(jié)選）6-7 盤古開天7-8 夸父追日8-9 嫦娥奔月 精衛(wèi)填海10-11 民間故事會 春節(jié)12-13 元宵節(jié) 清明節(jié)13-14 孔廟和孔林 孔府15-16 泰山 趵突泉第六單元教學(xué)計劃 項目具 體 內(nèi) 容教材分析現(xiàn)代教育家陶行知先生說；“教育就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?！北締卧拿蓵b讀主要安排了珍惜時間方面的教育內(nèi)容，共由三課組成。本單元古詩都從不同的角度勉勵人們珍惜時間、好好好學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、能正確地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐漸達到背誦。2、在老師的指導(dǎo)下能夠大體理解課文的意思。3、懂得美好的時光一去不復(fù)返的道理，勉勵自己珍惜光陰，好好讀書，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點

8、難點培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣；教育學(xué)生懂得美好的時光一去不復(fù)返的道理。教學(xué)時間安排（單元總課量）20、雜詩（節(jié)選）一課時 21、偶成（節(jié)選）一課時 22、明日歌（節(jié)選）一課時第20課 雜詩（節(jié)選）一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 在老師的指導(dǎo)下能夠結(jié)合“解析”理解詩歌的意思。 2 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能熟練背誦。 3 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會來聯(lián)系生活實際體會詩句意思。 4 懂得珍惜時間，感受少年時光的寶貴。 二、重點難點： 懂得珍惜時間，感受少年時光的寶貴三課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時一導(dǎo)入新課 二學(xué)習(xí)新課 雜詩節(jié)選陶淵明 1 教師范讀（學(xué)生找不認識的字） 2 教師領(lǐng)讀 3 學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系

9、生活實際體會詩句意思。 4 學(xué)生理解詩句意思并說一說你的理解和認識，接下來你應(yīng)該怎么做？ 5 看誰背誦這篇課文快三拓展活動 組織學(xué)生討論， 讓學(xué)生說說自己的體會， 懂得珍惜時間， 感受少年時光的寶貴。 第二課時一導(dǎo)入新課 二學(xué)習(xí)新課 題弟侄書堂杜荀鶴 1 教師范讀（學(xué)生找不認識的字） 2 教師領(lǐng)讀 3 學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系生活實際體會詩句意思。 4 學(xué)生理解詩句意思（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）的意識，并說一說你 的理解和認識，接下來你應(yīng)該怎么做？ 5 看誰背誦這篇課文快 三拓展活動 組織學(xué)生討論，讓學(xué)生說說自己的體會，懂得珍惜時間，感受少年時光的寶貴。 21、偶成 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、

10、大致理解詩文意思 2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上熟練背誦偶成和金縷衣這兩首詩 3、在老師引導(dǎo)下理解“時不我待、光陰似箭、日月如梭、惜時如金”的意思 4、懂得珍惜時間的道理，感受少年時光的寶貴 二、重點難點： 懂得珍惜時間的道理，感受少年時光的寶貴 三課時安排 2 課時 四、課前準(zhǔn)備：五、教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 聽歌曲時間像小馬車 ，聽了這首歌你知道了什么？昨天我們還學(xué)習(xí)了一首詩 也是告訴我們要珍惜時間，你會背了嗎？（檢查背雜詩 ）今天我們一起學(xué)習(xí) 一首關(guān)于珍惜時間的詩偶成 二、作者簡介 朱熹，南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家，非常有學(xué)問。 三、學(xué)習(xí)新詩 1、師范讀一遍。 2、師領(lǐng)讀兩遍

11、 3、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩意，為了引起學(xué)生注意力，師小聲說詩意，學(xué)生重復(fù)。 4、學(xué)生拍手打節(jié)奏讀詩。 5、男女生比賽讀詩。 6、誰能聲音洪亮的讀給大家聽？（個人展示讀） 7、誰想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？ 四、拓展珍惜時間的成語 1、師領(lǐng)讀，2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞義 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認真，理解了詩意，部分同學(xué)已經(jīng)把詩背過了，請還沒有 背過的同學(xué)課后背過，下節(jié)課我們古詩背誦展示。第二課時 一、導(dǎo)入 展示背誦上節(jié)課內(nèi)容偶成 二、學(xué)習(xí)新詩金縷衣 1、師范讀一遍。 2、師領(lǐng)讀兩遍 3、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩意，為了引起學(xué)生注意力，師小聲說詩意，學(xué)生重復(fù)。 4、學(xué)生拍手打節(jié)奏讀詩。 5、男女生比賽讀詩。 6

12、、誰能聲音洪亮的讀給大家聽？（個人展示讀） 7、誰想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？ 三、檢查背誦 22 明日歌一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 在老師的指導(dǎo)下能夠結(jié)合“解析”理解詩歌的意思。 2 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能熟練背誦明日歌和今日歌這兩首詩。 3 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會來聯(lián)系生活實際體會詩句意思。 4 懂得珍惜時間，感受少年時光的寶貴。 二、重點難點： 懂得珍惜時間，感受少年時光的寶貴 三課時安排 2 課時 四、教學(xué)過程： 第一課時 一導(dǎo)入新課 板書明日歌二學(xué)習(xí)新課 1 教師范讀（學(xué)生找不認識的字） 2 教師領(lǐng)讀 3 學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系生活實際體會詩句意思。 4 學(xué)生理解詩句意思（我生待明日，萬事成蹉跎）的意思，并說一說

13、你的理解和認識，接下來你應(yīng)該怎么做？ 5 看誰背誦這篇課文快 三拓展活動 組織學(xué)生討論，讓學(xué)生說說自己的體會，學(xué)會珍惜時間。 第二課時 一導(dǎo)入新課 二學(xué)習(xí)新課 1 教師范讀（學(xué)生找不認識的字） 2 教師領(lǐng)讀 3 學(xué)生自由朗讀，試著聯(lián)系生活實際體會詩句意思。 4 學(xué)生理解詩句意思（為君聊腹今日詩，努力請從今日始）的意思，并說一說你 的理解和認識，接下來你應(yīng)該怎么做？ 5 看誰背誦這篇課文快 三拓展活動 組織學(xué)生討論，讓學(xué)生說說自己的體會，學(xué)會珍惜時間。 第七單元教學(xué)計劃項目具 體 內(nèi) 容教材分析 神話傳說是中國古代人們經(jīng)過長期的社會時間，在勞動 生活中創(chuàng)造出來的一種文學(xué)樣式，它是人類幼年時期通過

14、幻想對天地宇宙、人類起源、自然萬物、生命探索、部族戰(zhàn)爭、勞動生活的稚拙的解脫。本單元的四篇神話古詩贊美了人類追求美好、堅忍不拔、頑強不屈、勇于獻身的精神。 教學(xué)目標(biāo)1、在老師的幫助下對照“解析”理解詩句的意思2、在老師的幫助下領(lǐng)會古詩誦讀的方法，學(xué)會借助插圖理解古詩里包含的意思。3、感受神話傳說寄予的積極向上、征服自然、堅韌頑強的精神。教學(xué)重點難點1、過誦讀等活動，指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌各種文學(xué)樣式。結(jié)合桀驁才插圖理解詩文大意，感受大自然的美麗風(fēng)光。2、通過誦讀感受古詩的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生都傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時間安排（單元總量）23、 一課時 24、夸父追日一課時25、嫦娥奔月 一課時26、精衛(wèi)

15、填海 一課時23 盤古開天一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 認真聽老師講故事，了解故事內(nèi)容 2 能在老師的幫助下，借助拼音閱讀故事。 3 能初步講述故事。 4 在老師的指導(dǎo)下，通過閱讀對古代神話產(chǎn)生興趣。 5 樂于探究、搜集古代神話。 6 感受神話傳說寄寓的積極向上的精神。 二、重點難點： 感受神話傳說寄寓的積極向上的精神。 ： 三、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入新課 2 學(xué)生觀看盤古開天的故事視頻 3 閱讀課文 4 理解課文 引導(dǎo)學(xué)生圍繞盤古“為什么開天” “怎樣開天” “結(jié)果怎樣”理解故事內(nèi)容，感受人物精神。5 復(fù)述故事 四.布置課外拓展活動 盤古開天后，又發(fā)生了很多有趣的事，如共公怒楚不周山，課下在搜集古代神

16、話故事.然后在同學(xué)間交流一下吧。 24夸父逐日一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 認真聽老師講故事，了解故事內(nèi)容 2 能在老師的幫助下，借助拼音閱讀故事。 3 能初步講述故事。 4 在老師的指導(dǎo)下，通過閱讀對古代神話產(chǎn)生興趣。 5 樂于探究、搜集古代神話。 6 感受人物追求美好、征服自然、堅韌頑強的精神。二、重點難點： 感受人物追求美好、征服自然、堅韌頑強的精神 三、課前準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入新課 2 學(xué)生觀看夸父追日的故事視頻 3 閱讀課文 4 理解課文 引導(dǎo)學(xué)生圍繞夸父 “為什么追日” “怎樣追日” “追日的結(jié)果怎樣” 理解故事內(nèi)容， 感受人物精神。 5 復(fù)述故事 6 表演這個故事。 五 布置

17、課外拓展活動 搜集與太陽有關(guān)的古代神話故事.然后在同學(xué)間交流一下吧。 25 嫦娥奔月一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 認真聽老師講故事，了解故事內(nèi)容 2 能在老師的幫助下，借助拼音閱讀故事。 3 能初步講述故事。 4 在老師的指導(dǎo)下，通過閱讀對古代神話產(chǎn)生興趣。 5 樂于探究、搜集古代神話。 二、重點難點： 在老師的指導(dǎo)下，通過閱讀對古代神話產(chǎn)生興趣。 樂于探究、搜集古代神話。 三、課前準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入新課 2 學(xué)生觀看嫦娥奔月的故事視頻 3 閱讀課文4 理解課文 引導(dǎo)學(xué)生圍繞嫦娥“為什么奔月理解故事內(nèi)容，感受人物精神。 5 復(fù)述故事 五.布置課外拓展活動 課下收集嫦娥奔月的不同說法，然后

18、在同學(xué)間交流一下吧。 26精衛(wèi)填海一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 認真聽老師講故事，了解故事內(nèi)容 2 能在老師的幫助下，借助拼音閱讀故事。 3 能初步講述故事。 4 在老師的指導(dǎo)下，通過閱讀對古代神話產(chǎn)生興趣。 5 樂于探究、搜集古代神話。 6 感受精衛(wèi)不畏艱難、鍥而不舍、堅韌頑強的精神。 二、重點難點： 感受精衛(wèi)不畏艱難、鍥而不舍、堅韌頑強的精神。 三、課前準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入新課 2 學(xué)生觀看精衛(wèi)填海天的故事視頻 3 閱讀課文 4 理解課文 引導(dǎo)學(xué)生圍繞精衛(wèi)“為什么填?！?“怎樣填海” “理解故事內(nèi)容，感受精衛(wèi)的偉大 精神。 5 復(fù)述故事 五.布置課外拓展活動 搜集古代神話故事， 愚公移

19、山 它歌頌了愚公的什么精神， ， 在同學(xué)間交流一下。活動課 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 認真聽老師講故事，了解故事內(nèi)容 2 能初步講述故事。 3 樂于探究、搜集各種故事。 二、重點難點： 1 能初步講述故事。 2 樂于探究、搜集各種故事。 三、課前準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程 民間故事會1 民間故事會的含義 2 聽老師講故事 3 聽同學(xué)講故事 4 我來講故事 5“故事大王”屬于誰，每個小組評選一個。 五.比一比 看誰課下收集的故事多，看誰講的好。第八單元教學(xué)計劃項目具 體 內(nèi) 容教材分析傳統(tǒng)文化博大精深，我們應(yīng)該從最基本的學(xué)起。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。本單元主要有“春節(jié)”、“元宵節(jié)”、

20、“清明節(jié)”等三個傳統(tǒng)節(jié)日組成，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的多姿多彩、感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)民族自豪感，熱愛中國的傳統(tǒng)文化。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、在老師的指導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3、受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)民族自豪感，熱愛中國的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點難點讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的多姿多彩、感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)民族自豪感，熱愛中國的傳統(tǒng)文化。教學(xué)時間安排（單元總課時量）27、春節(jié) 一課時28、元宵節(jié) 一 課時29、清明節(jié) 一 課時27 春節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道春節(jié)是我國最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具體時間，初步了解春

21、節(jié) 的淵源和習(xí)俗，能背誦王安石的元日詩。 2、在“拓展活動” “看一看”環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)有序觀察，在“說一說”環(huán)節(jié)體會有感情 地表達。 3、體會春節(jié)習(xí)俗中團圓和睦的濃濃親情，感受歡樂吉祥的節(jié)日氣氛，理解人們感恩紀(jì)念、祈求保佑的心情，以及追求平安健康，增加財富等美好愿望，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。二、重點難點： 讓學(xué)生知道春節(jié)時我國最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具 體時間，初步了解春節(jié)的淵源和習(xí)俗。 三、課前準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入 在千家詩中，我們學(xué)過一首詩元日 ，誰能給大家朗誦一下？ 指名背誦，全班齊背誦。 你知道“元日”是指哪一天嗎？ 學(xué)生回答：元日是指春節(jié)。 春節(jié)是我國最盛大、最隆

22、重的傳統(tǒng)節(jié)日，伴著這首詩，讓我們走進春節(jié)，了解春 節(jié)。 2 學(xué)生分組自學(xué) 思考題： 1)春節(jié)在哪一天？在古代稱為什么？ 2)春節(jié)的起源？（春節(jié)是怎么來的？） 3 討論 “元旦”元旦，俗稱 1 學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)知道，春節(jié)在正月初一，在古代稱為“元日” “過年” 2 春節(jié)的起源 學(xué)生講述不同版本的傳說故事年的起源 老師播放視頻故事年的起源 3 出示甲骨文“年”的寫法 在甲骨文中，年的寫法是：上面是“禾”下面是“人” ，說明年的起源是跟農(nóng)業(yè) 有關(guān)。古代社會是農(nóng)業(yè)社會，人們把禾谷的生長周期作為“年”“年”的本意就 。 是農(nóng)作物豐收。在農(nóng)作物豐收之后，人們都要舉行慶祝活動，祭祀神靈，感謝賜 予，并祈求來

23、年的豐收，這就形成了早期過年的習(xí)俗。 四拓展活動 在歷史的演變過程中，過年的慶?；顒釉絹碓截S富，各地形成了不同的習(xí)俗。 你知道哪些春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？ 辭灶、掃塵、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、守歲、吃水餃 每一個習(xí)俗的背后都有一段故事，老師講述“辭灶”“掃塵”的來歷。 、 28元宵節(jié) 一、 教學(xué)目標(biāo)：1 初步了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗， 能熟練背誦唐寅的 元宵詩。2 知道元宵節(jié)的具體時間， 在“訪一訪”的過程中學(xué)習(xí)與他人溝通的技巧。 3 體驗在元宵節(jié)活動中人們快樂的心情，培養(yǎng)自覺促進社會和諧的責(zé)任感。 二、重點難點： 知道元宵節(jié)的具體時間，初步了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗 三、課前準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入

24、 2 自讀課文 3 說說通過讀課文，知道了什么？ 4 討論 1）元宵節(jié)在哪一天？ 2）元宵節(jié)的起源。 3）元宵節(jié)的習(xí)俗活動有哪些？ 五拓展活動讀一讀古詩元宵 六總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？ 29 清明節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道清明節(jié)的具體時間，初步了解清明的淵源和習(xí)俗，能背誦杜牧的清明 詩。 2、在看一看”環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)有序觀察，在“說一說”環(huán)節(jié)體會有感情地表達。 3、感受中華民族“慎終追遠”的情懷；培養(yǎng)親近自然、愛護生命的情感二、重點難點： 1、知道清明節(jié)的具體時間，初步了解清明的淵源和習(xí)俗 三、課前準(zhǔn)備： 布置預(yù)習(xí)：1 清明是哪一天？ 清明節(jié)有什么習(xí)俗？3 搜集有關(guān)清明節(jié)的故 事。四、教

25、學(xué)過程： 1 導(dǎo)入 討論 1）清明是哪一天？ 2）清明節(jié)有什么習(xí)俗？ 掃墓是怎么回事？人們?yōu)槭裁匆@么做？ 3）搜集有關(guān)清明節(jié)的故事。 2 故事鏈接 了解寒食節(jié)的起源，以及寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)系。 五 拓展活動 讀一讀古詩清明 六總結(jié) 本堂課的收獲第九單元教學(xué)計劃項目具 體 內(nèi) 容教材分析本單元共五課，選取了山東境內(nèi)的名勝古跡，有祭孔的廟堂孔廟，有空子家族的墓地孔林，有“衍圣公”辦公的地方孔府，有五岳之首泰山，有“天下第一泉”的趵突泉，也有舉世聞名的蓬萊閣和著名的道教名山嶗山。讓學(xué)生了解歷史文化，名聲古跡。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、在老師的指導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實

26、際，弄明白課文的意思。3、感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學(xué)生了解歷史文化，名聲古跡。，教學(xué)重點難點讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的多姿多彩、感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，了解歷史文化，名聲古跡。教學(xué)時間安排（單元總課時量）30、孔廟與孔林 一課時 31、孔府 一課時32、泰山 一 課時 33、趵突泉 一課時34、蓬萊與嶗山 一課時 30 孔廟與孔林一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 知道孔廟與孔林的規(guī)模宏大和歷史悠久，了解大成殿 2 在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識，不明白的地方和同學(xué)討論。 3 通過了解“三孔” ，感受孔子思想影響之大，能在教師和家長的幫助下，嘗試 參加校內(nèi)外的文化活動，親身體驗傳統(tǒng)文化遺

27、產(chǎn)的魅力。 二、重點難點： 知道孔廟與孔林的規(guī)模宏大和歷史悠久，了解大成殿 三、課前準(zhǔn)備： 搜集孔廟與孔林的資料，圖片 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入 2 自讀課文 3 討論 通過讀課文，自己知道了什么？ 五.展示自己搜集到的關(guān)于孔廟與孔林的資料 六 知識鏈接 在孔廟的大成殿前，有一座名為“杏壇”的方亭，同學(xué)們知道杏壇在現(xiàn)在是指什么嗎？ 七.拓展活動 看一看世界上其他地方孔子廟堂，欣賞一下。31 孔府一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 知道孔府規(guī)模、作用、建筑特點，知道三孔是第一批全國重點文物保護單位和 世界文化遺產(chǎn)。 2 搜集孔府圖片和同學(xué)交流，有條件的可以在爸爸媽媽帶領(lǐng)下參觀孔府。 3 通過了解名勝古跡孔府，

28、感受其在古代社會的顯赫地位。 二、重點難點： 1 知道孔府規(guī)模、作用、建筑特點，知道三孔是第一批全國 重點文物保護單位和世界文化遺產(chǎn)。 三、課前準(zhǔn)備： 搜集孔府圖片 資料 四、教學(xué)過程： 1導(dǎo)入 2 自讀課文 3 展示資料圖片 五.總結(jié) 說說自己的收獲 六 拓展活動 星期天的時候，可能的話讓你的爸爸媽媽帶你參觀一下孔府、孔廟、孔林，并給你的爸爸媽媽說一說你參觀的感受。 32泰山一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解泰山的地理位置，泰山石“五岳之首” ，被稱為“東岳” 2 了解泰山的文化、自然特點。 3 知道泰山石世界文化遺產(chǎn)。 4 在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識。能和老師同學(xué)交流。 二、重點難

29、點： 了解泰山的地理位置，泰山石“五岳之首” ，被稱為“東岳”了解泰山的文化、自然特點。 三、課前準(zhǔn)備： 搜集泰山的資料圖片 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入 2 自讀課文 3 展示資料、圖片 4 總結(jié) 說說自己的收獲 5 泰山古代的封禪的地方 五.拓展活動 1.有時間去泰山看一看，感受一下它的雄偉. 2.課下收集衡山、 恒山、 華山、 嵩山其他四座山的資料，并給你的爸爸媽媽說一說你的收集。 33趵突泉一.教學(xué)目標(biāo)： 1 了解趵突泉的地理位置。 2 了解趵突泉的文化、自然特點。 3 在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識。能和老師同學(xué)交流。 4 了解濟南其他的兩大名勝 二、重點難點： 了解趵突泉的

30、地理位置，感受家鄉(xiāng)的美好，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、課前準(zhǔn)備： 搜集趵突泉的資料圖片 四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入2 自讀課文3 展示資料、 圖片 趵突泉位于濟南市中心區(qū)， 趵突泉南路和濼源大街中段， 南靠千佛山， 東臨泉城廣場， 北望大明湖， 面積 158 畝， 是以泉為主的特色園林。 該泉位居濟南七十二名泉之首，被譽為“天下第一泉”，也是最早見于古代文獻的濟南名泉。趵突泉是泉城濟南的象征與標(biāo)志，與千佛山、大明湖并稱為濟南三大 名勝。 4 地理位置 趵突泉發(fā)源于濟水的源頭王屋山太乙池，至今不竭。清代文學(xué)家蒲松 齡在趵突泉賦中一開頭就說：“濼水之源，發(fā)自王屋；為濟為滎，時 見時伏；下至稷門，匯

31、為巨瀆；穿城繞郭，洶洶相續(xù)。”北魏酈道元的水 經(jīng)注，對濟水地形及流向作了翔實的描述，特別是對濟水之南的趵突泉、 大明湖等濟水形成的泉湖風(fēng)貌作了生動的描述。 趵突泉越來越為世人所矚目，有“游濟南不游趵突，不成游也”之盛 譽。趵突泉曾被評為全國十大優(yōu)秀園林、“十佳”公園和國家 4A 級景區(qū)， 是首批國家重點公園 5.周邊攬勝 趵突泉周邊的名勝古跡枚不勝數(shù)，尤以濼源堂、娥英祠、望鶴亭、觀 瀾亭、尚志堂、李清照紀(jì)念堂、滄園、白雪樓、萬竹園、李苦禪紀(jì)念館、 王雪濤紀(jì)念館等景點最為人稱道。歷代文化名人諸如曾鞏、蘇軾、元好問、 趙孟頫、張養(yǎng)浩、王守仁、王士禎、蒲松齡、何紹基、郭沫若、啟功等， 均對趵突泉及其

32、周邊的名勝古跡有所題詠，使趵突泉的文化底蘊更加深厚， 成為海內(nèi)著名的旅 游勝地。 6.趵突泉的近況近年來由于濟南市的水文情況，最近十年來趵突泉經(jīng)常陷入季節(jié)性停 噴的窘境，2001 年時更是創(chuàng)下了停噴 890 天的歷史紀(jì)錄。泉水停噴從一個方面說明了當(dāng)前環(huán)境保護的重要性。在采取加大地下水的保護和放水保泉 等措施后，自 2003 年 9 月以來，趵突泉已經(jīng)基本上恢復(fù)了四季泉水不斷的 景象。后來，在 2007 年 5 至 6 月有一次斷涌，不過，在濟南 718 暴雨事 件后，趵突泉再次恢復(fù)了四季泉水不斷的景象。 2010 年 9 月 23 日， 趵突泉泉水歡涌。 當(dāng)日， 趵突泉地下水位升至 30.01

33、 米，創(chuàng) 1966 年以來最高水位記錄，三窟迸發(fā)的景象令中秋節(jié)假日來此賞泉 的游客大呼“過癮”。 7 總結(jié) 說說自己的收獲 五.拓展活動 濟南七十二名泉，你還知道哪些？ 34蓬萊與嶗山一.教學(xué)目標(biāo)： 1 了解蓬萊與嶗山的地理位置。 2 了解蓬萊與嶗山的文化、自然特點。 3 在教師的指導(dǎo)下，借助拼音熟讀課文，獲取知識。能和老師同學(xué)交流。 4 了解一下美麗的海濱城市青島。 二、重點難點： 了解蓬萊與嶗山的地理位置，感受家鄉(xiāng)的美好，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、課前準(zhǔn)備： 搜集的蓬萊與嶗山資料圖片 四、課時安排 2 課時五，教學(xué)過程： 第一課時 蓬萊 1 導(dǎo)入 2 自讀課文 3 展示資料、圖片 4，

34、蓬萊山傳說 相傳， 很早以前， 渤海中有三座神山， 其上物色皆白， 黃金白銀為宮闕， 珠釬之樹皆叢生，華實皆有滋味，吃了能長生不者。秦始皇統(tǒng)一六國后，為求大 秦江山永固、個人長生不老，使慕名來到這里尋找神山，求長生不死藥。他站在 海邊，眺望大海，只見海天盡頭有一片紅光浮動，便問隨駕的方士那是什么，方 士回答： “那就是仙島。 ”秦始皇大喜，又問仙島叫什么名。方士一時無法應(yīng)答， 忽見海中有水草漂浮，靈機一動，使以草名“蓬萊”做了回答。 “蓬萊”者， “蓬 草蒿萊”也。據(jù)說，蓬萊這個神山名就是這樣來的。 5，關(guān)于蓬萊山的歷史記載 實際上，早在秦始皇之前， “蓬萊”作為海上神山的名字就已經(jīng)傳開了。成

35、 書于戰(zhàn)國時代的山海經(jīng)。海內(nèi)北經(jīng)中就有“蓬萊山在海中”之句;列子。 湯問亦有“渤海之東有五山焉，一曰岱興，二曰員嶠，三曰方壺，四日瀛洲， 五曰蓬萊”的記載?？梢姡厥蓟什⒉幌碛猩裆健芭钊R”的發(fā)明權(quán)。 “蓬 萊”作為地名(而不是神山名)，最早有文字可考的見于唐代杜佑的通典“漢 ： 武帝于此望海中蓬萊山，因筑城以為名。 ”漢武帝確曾于元光二年(前 133)東巡至 蓬萊，說他望神山不遇，筑一座小城命名為“蓬萊” ，聊以自慰，這說法似乎可 信：一、至今未見漢代以前的典籍中有“蓬萊”作為地名出現(xiàn)的;二、據(jù)清代蓬 萊縣志載，蓬萊舊城鼓樓(址在今畫河橋西 50 米處)的前身，為古城東門，名 “望仙” ，為漢

36、武帝登臨望海處。 6，蓬萊山的介紹 蓬萊山又名“九仙山” ，位于尤溪坂面鄉(xiāng)山面村，距縣城 3 5 公里，海拔 1288 米，峰頂面積達 2000 多平方米，是尤溪最高的山峰之一。巖鑿百欄曲徑峰回，峰頂立有觀音佛祖像，建于唐貞觀年間（627649） 。蓬萊山不僅是尤溪建 縣前最早開發(fā)的名勝景點和宗教信士活動場所， 而且是三明市最優(yōu)美的旅游自然 景區(qū)之一。區(qū)內(nèi)山巒奇特，山勢雄壯，峰巒峭拔，怪石嵯峨，流泉飛瀑，鬼斧神 工，茂林修竹，古木參天，奇花異草，山明水秀。山上有金鯽池、石棋盤、黑白 二石子、煉丹灶、白鶴洞等勝景。同時，洞窟幽深，巖壑雄峙，峽谷險絕，山泉 潺潺，蒼松翠柏，山光水色，景致宜人。相傳

37、山巔有仙人來往，并可聞鼓樂聲。 據(jù)尤溪縣志載昔人詩云： “微風(fēng)輕動霧云開，日照峰巔香燭臺，不為神靈躬 朝觀， 只緣賞景上蓬萊” 蓬萊山盛夏不暑， 。 嚴(yán)冬不寒， 天高氣爽， 平均氣溫 18， 日出日落之景，尤為壯觀。山上幽雅壯麗景致，令游人流連忘返。并有傍山公路 蜿蜒而至。 第二課時 嶗山1 導(dǎo)入 2 自讀課文 3 展示資料、圖片 4，簡介 嶗山，古代又曾稱牢山、勞山、鰲山等，史書各有解釋，說法不一。它是 山東半島的主要山脈，嶗山的主峰名為“巨峰” ，又稱“嶗頂” ，海拔 1132.7 米， 是我國海岸線第一高峰，有著海上“第一名山”之稱。它聳立在黃海之濱，高大 雄偉。當(dāng)?shù)赜幸痪涔耪Z說： “泰

38、山雖云高，不如東海嶗。 ” 山海相連，山光 海色，正是嶗山風(fēng)景的特色。在全國的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。 繞嶗山的海岸線長達 87 公里，沿海大小島嶼 18 個，構(gòu)成了嶗山的海上奇觀。當(dāng) 你漫步在嶗山的青石板小路上， 一邊是碧海連天， 驚濤拍岸； 另一邊是青松怪石， 郁郁蔥蔥，你會感到心胸開闊，氣 秋天的嶗山舒神爽。因此，古時有人稱嶗山 “神仙之宅，靈異之府。 ”傳說秦始皇、漢武帝都曾來此求仙，這些活動，給嶗 山涂上一層神秘的色彩。嶗山是我國著名的道教名山，過去最盛時，有“九宮八 觀七十二庵” ，全山有上千名道士。著名的道教人物丘長春、張三豐都曾在此修 道。原有道觀大多毀壞。保存下來

39、的以太清宮的規(guī)模為最大，歷史也最悠久。 1982 年，嶗山以青島嶗山風(fēng)景名勝區(qū)的名義，被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級 風(fēng)景名勝區(qū)名單。 5，太清宮 太清宮又名下清宮，始建于西漢武帝建元元年（公元前 140 年）前臨太清 灣，背依七峰，為嶗山道教祖庭，是嶗山最大的道觀。全真道天下第二道場。道 教的“返璞歸真”內(nèi)涵與嶗山自然生態(tài)互為詮釋，渾然天成。位于嶗山南麓老君 峰下，三面環(huán)山，前瀕面海，四季蔥蘢賽江南。現(xiàn)占地 3 萬平方米，建筑面積約 2500 平方米，共有房舍 150 余間。太清宮共分三個獨立院落，每個院落都有獨 立的圍墻，單開山門。 道都以“玉清、上清、太清”為三清， “太清”乃太 上清凈之

40、界， 也就是 “神仙” 的天堂。 太清宮的全部建筑由 “三官殿” 、 “三皇殿” 、“三清殿”組成。風(fēng)格清淡簡樸。 三官殿這組建筑最大，前后三進院 落。殿內(nèi)塑有天、地、水三官以及真武、雷神等神像。院內(nèi)有紫 薇、銀杏、牡 丹、耐冬等花木。特別是正殿前院的兩棵干粗合抱的耐冬（山茶花） ，一棵開紅 花，一棵開白花，每逢冬盡春臨之際，拳頭的花朵開滿枝頭，紅的火紅，白的雪 白，花期持續(xù)三個月。寒冬季節(jié)，滿樹綠葉滴翠，紅花嬌艷，猶如落下一層絳雪。 據(jù)說這兩棵耐冬，是明永樂年間道士張三豐從海島上移植于此。 三皇殿院 子里有兩株古柏，漢代所植。太清宮三面環(huán)山，一面臨水，周圍有許多景點和刻 石。因此，太清宮一帶就成了嶗山游覽區(qū)的中心。 蒲松齡寫聊齋志異 ， 多次以嶗