初中語文中考復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

1、初中語文中考復(fù)習(xí)課教學(xué)反思大家知道，語文復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最 后階段，也是初中學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試的沖刺階段，總 復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要?，F(xiàn)將本人的一些做法和體會介紹一 下，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在此與大家共同探討一下。一、認(rèn)真研究大綱和考試說明大綱是我們組織教學(xué)活動的依據(jù)，是語文評估和考試命 題的依據(jù)；考試說明是確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)的依據(jù)。在復(fù)習(xí)前，應(yīng) 認(rèn)真的分析大綱和考試說明，大膽的取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，選準(zhǔn)復(fù) 習(xí)側(cè)重點(diǎn)，尤其注意中考的一些新動向，也就是一些最新的 信息要了解，避免難易不分，避免一些無用的復(fù)習(xí)，這樣能 使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。二、合理計(jì)劃，分階段復(fù)習(xí)在吃透大綱和考試說明的基礎(chǔ)上，

2、 制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃 是很重要的。各階段的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)要選好，要注意各知識點(diǎn) 的相互聯(lián)系，切不可孤立的復(fù)習(xí)。（一）課本知識的復(fù)習(xí)階段這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是：教師幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌 握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我主 要采用了以下的方法：首先，我大膽的取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好 重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文以及語文知識（當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也能涉及一些），然后師生應(yīng)進(jìn)一步明確哪一些內(nèi)容是應(yīng)了 解的、哪些內(nèi)容是必須掌握的，了解到什么程度、掌握到什 么程度，一般運(yùn)用什么復(fù)習(xí)方法都要有明確的要求，避免學(xué) 生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般

3、怎樣考查、一般會出現(xiàn)那 些問題以及怎樣應(yīng)對，教給學(xué)生一些基本的技能和方法。例 如，文學(xué)常識中的作家作品，內(nèi)容繁多，就要讓學(xué)生明確哪 一些是應(yīng)了解的、哪些是一般掌握的、哪些是應(yīng)詳細(xì)掌握的； 字詞內(nèi)容除了集中記憶以外，課文中的預(yù)習(xí)提示、課后練習(xí)，一些閱讀材料甚至一些學(xué)生作品，在講解之前都要求學(xué)生準(zhǔn) 確朗讀，讓學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成借助工具書記憶字詞的習(xí)慣，這 比強(qiáng)行記憶效果要好得多； 修辭方法、說明方法、論證方法、 表達(dá)方式、詞語的感情色彩以及刻畫人物的方法等一些學(xué)生 易混淆的內(nèi)容要讓他們分清；課本重點(diǎn)語段的閱讀訓(xùn)練，及 時(shí)引入相關(guān)的課外材料，注意了知識的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練等 等。（二）綜合復(fù)習(xí)階段這個(gè)階段

4、的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用 知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的 訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此，我重點(diǎn)訓(xùn)練了這些內(nèi)容。閱讀訓(xùn)練 我分析了許多中考語文試題，發(fā)現(xiàn)：試題的閱讀板塊分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，分值占全卷的 40%-50%40%-50%。這一部分有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1 1）在選文上，課內(nèi)選段，課外選篇， 兼顧多類文體，注重文質(zhì)兼美，適合考試；以課外文字材料 為主，重視科技文閱讀。（2 2）在設(shè)題上，以簡答題為主，由側(cè)重靜態(tài)地考查語文基礎(chǔ)知識 （包括字、詞、句、文體常識、 文學(xué)常識、作家作品等內(nèi)容 ）轉(zhuǎn)向注重整體感知，注重創(chuàng)造 性閱讀能力的考查。（3 3）在答案設(shè)計(jì)上，多強(qiáng)調(diào)意思對即可， 鼓勵學(xué)生寫出獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。針對這些變化，我 采取以下方法進(jìn)行了訓(xùn)練：（1 1）精心選材。圍繞中考閱讀題的選材特點(diǎn)，我分體裁 精選了閱讀材料，這些材料的選取體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代氣息和 生活色彩，涉及素質(zhì)教育、環(huán)境保護(hù)、人口問題、最新科技、 實(shí)事新聞以及精美時(shí)文等（今年應(yīng)考慮到教育改革、北京申奧、事件以及美國落選人權(quán)委員會等實(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容），用這些內(nèi)容來考查學(xué)生學(xué)過的知識和語言運(yùn)用能力。（2 2）精心設(shè)計(jì)問題。除借助這些材料繼續(xù)訓(xùn)練字、詞等 基礎(chǔ)知識以外，我修改材料的問題，突出文章整體的感知、 理解和領(lǐng)悟的訓(xùn)練。（3 3）注重方法指導(dǎo)。實(shí)踐證明，解答閱讀試題，