高一年級第二次月考試卷

1、阜陽市紅旗中學(xué)高一年級第二次月考語文試卷命題人：徐偉 審題人：杜紅桃注意事項：1、本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷和答題卡相應(yīng)位置上。2、全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。考試結(jié)束后，將答題卡交回。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1一3題。民間歌謠在漢代受到相當(dāng)?shù)闹匾?，有不少?yōu)秀作品被保留下來。其實民間文學(xué)（尤其是歌 謠）歷代都很豐富，但是由于它的“草根”性質(zhì)，一般不受重視，很少被記錄，所以自生自滅，難以 流傳。因此歷史上民間文學(xué)的長久流傳，往往要借助于官方渠道。上古、殷周時期，統(tǒng)治

2、者為實 施宗廟祭祀，同時也兼以朝廷禮儀、自身娛樂，都設(shè)有不同規(guī)模的樂隊，后世出土的不少殷周時 期的樂器，皆可證明其事。這里有一件事很重要，傳說周公“攝政七年，制禮作樂”，為擴充“樂” 的功能，當(dāng)時他采取了 “采詩”以“配樂”的做法。周王朝頗為重視通過“樂”來了解政情民風(fēng)，此之謂“觀樂”。左傳記栽的“季札觀樂”，就是著名的事例?？傊瑥闹艹_始，就形成了采集 民間歌謠納入官方之樂的做法，這成為禮樂制度的一部分。我們今天看到的詩經(jīng)中的不少民 間作品，應(yīng)該就是在這樣的背景下被采集、收納進來的。這一古老的“采詩”傳統(tǒng)，經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的禮崩樂壞和秦代的焚書坑儒的打擊，至漢初 早已被廢棄，只存在于一些儒

3、生的記憶里。直到漢武帝時期，儒術(shù)獨尊，才著手建立完善的禮樂 制度體系，包括樂的內(nèi)容和程序建設(shè)。隨著朝廷樂府機構(gòu)的設(shè)立和活動的正規(guī)化，樂府文學(xué)（歌 辭）的建設(shè)也漸見起色，具體措施是發(fā)動文士寫作歌辭，還有就是從全國各地收集民間歌辭，雙 管齊下，大規(guī)模進行。參與創(chuàng)作的有當(dāng)時最負盛名的文士司馬相如等人，他們所制作的歌辭，是 郊廟歌辭中的“郊祀歌”之類。民間歌辭是通過收集而來的，收集工作由樂府機構(gòu)承擔(dān)u樂府機構(gòu)的任務(wù)有兩大項，除在各種禮儀場合奏樂之外，還有采歌謠。這是古老的采詩傳 統(tǒng)在新朝代的再起。如何“采”法？尚書之夏書胤征：“每歲孟春，遒人以木鐸徇于路 早有夏代“遒人”之官振木鐸徇于路，宣傳教令，這

4、在漢代儒者說法中是被確認(rèn)的，所以他們也仿 效實行起來,采集百姓謳謠的故事，以為禮樂制度之一環(huán)節(jié)。采謳謠的目的當(dāng)然是“觀風(fēng)俗”“知政教得失”，符合禮樂精神的要求。通過文士撰作和采集民間歌謠這兩種辦法，漢代的樂府文學(xué)很快豐富起來，漢樂府歌辭成 為文學(xué)史上一大新景觀。尤其是民間歌謠，雖然當(dāng)初它們并未進入“郊廟歌辭”“燕射歌辭”等樂 府歌曲的核心部分，只是存在于“鼓吹曲辭”“橫吹曲辭”“相和歌辭”“雜歌謠辭”等非核心部分， 但是由于它們的存在，樂府歌辭的總體文學(xué)價值卻明顯提升了一個檔次。今天我們看到的漢代 優(yōu)秀民間作品，大多是以此種方式被保存下來的。如漢鐃歌十八曲中的多數(shù)歌辭，還有日出 東南隅行昭君怨

5、等。從中國詩歌史角度看，除了上古先秦時期有詩經(jīng)中的民歌外，唯有漢 代一大批樂府民歌，能夠占據(jù)詩壇的半壁江山，這一景觀，是其他朝代很少看到的。(選自文史知識，有刪改）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A、歌謠是民間文學(xué)的一部分，歷朝歷代都很豐富，但因為是底層的文學(xué)樣式；般很少被記錄，所以它們的發(fā)展是自由的。B、經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的禮崩樂壞和秦代的焚書坑儒的打擊，采集民間歌謠納入官方之樂這一做法到漢初已經(jīng)被棄之不用。C、官府采集百姓謳謠的目的是“觀風(fēng)俗”“知政教得失”，夏書中的“遒人以木鐸徇于路”說明夏代已有專門的官員到民間采集百姓謳謠。D、民間歌謠雖然當(dāng)初沒有進人樂府歌曲的核心部分，

6、但是這些民間歌謠的存在，提高了漢代樂府歌辭的總體文學(xué)價值。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A、從漢代保留了不少優(yōu)秀的民間歌謠方面分析，可以看出漢代對民間文學(xué)十分重視,而民間文學(xué)要想長久流傳,往往要借助于官方的力量。B、周朝時期，為了擴充“樂”的教化功能和了解政情民風(fēng)的功能，周公采取“采詩”以“配樂”的形式制禮作樂，這種做法在后世也有沿用。C、漢武帝時期因為獨尊儒術(shù)，朝廷設(shè)立了樂府機構(gòu)，負責(zé)樂的內(nèi)容和程序建設(shè),最終建立了完善的禮樂制度體系，民間歌謠也隨之繁盛起來。D、除了詩經(jīng)中的民歌外，中國詩歌史上還有漢代的樂府民歌能夠與其他詩歌類型抗衡，這也說明了漢樂府歌辭在文學(xué)史上的重要地位

7、。3、根據(jù)原文內(nèi)容下列理解和分析不正確的一項是（ ）A、考古發(fā)現(xiàn)的殷周時期的樂器能夠證明，在上古、殷周時期，統(tǒng)治者為了宗廟祭祀、朝廷的禮儀以及自身的娛樂等,都設(shè)立了不同規(guī)模的樂隊。B、漢代的樂府文學(xué)豐富的原因有兩個:一是朝廷發(fā)動文士寫作歌辭，如當(dāng)時最負盛名的司馬相如等人參與創(chuàng)作;二是收集民間歌辭。C、樂府機構(gòu)采集民間歌遙這一做法是在漢朝實行起來的，開始成為禮樂制度的一個環(huán)節(jié)，這種效仿古老的采詩傳統(tǒng)的做法符合禮樂精神的要求。D、漢代的民間歌謠因存在于“鼓吹曲辭”“橫吹曲辭”“相和歌辭”“雜歌遙辭”中而被完整地保存下來，并最終成為十分優(yōu)秀的民間作品。二、古代詩文閱讀(36分）(一)文言文閱讀(18

8、分）閱讀下面的文言文，完成4一7題。梅圣俞墓志銘歐陽修嘉祐五年，京師大疫。四月乙亥，圣俞得疾，臥城東汴陽坊。明日，朝之賢士大夫往問疾者，屬路不絕。城東之人，市者廢，行者不得往來，咸驚顧相語曰：“茲坊所居大人誰耶?何致客之多也!”居八日，癸未，圣俞卒。于是賢士大夫又走吊哭如前日益多。而其尤親且舊者相與聚而謀其后事，自丞相以下皆有以賻恤其家。六月甲申，其孤增載其柩南歸，以明年正月丁丑，葬于宣州陽城鎮(zhèn)雙歸山。圣俞，字也，其名堯臣，姓梅氏，宣州宣城人也。其家世頗能詩，而從父詢”以仕顯，至圣俞遂以詩聞。自武夫、貴戚、童兒、野叟，皆能道其名字，雖妄愚人不能知詩義者，直曰此世所貴也，吾能得之，用以自矜。故求

9、者日踵門，而圣俞詩遂行天下。其初喜為清麗閑肆平淡，久則涵演深遠，間亦琢刻以出怪竅，然氣完力余，益老以勁。其應(yīng)于人者多，故辭非一體，至于他文章皆可喜，非如唐諸子號詩人者僻固而狹陋也。圣俞為人仁厚樂易，未嘗忤于物。至其窮愁感憤，有所罵譏笑謔，一發(fā)于詩。然用以為歡，而不怨懟，可謂君子者也。初在河南，王丈康公見其文，嘆曰：“二百年無此作矣?！逼浜蟠蟪紝宜]宜在館閣，嘗一召試，賜進士出身，余輒不報。嘉祜元年，翰林學(xué)士趙概等十余人言于朝曰：梅某經(jīng)行修明，愿得留與國子諸生講論道德，作為雅頌，以歌詠圣化。乃得國子監(jiān)直講。圣俞初以從父蔭補太廟齋郎，歷桐城、河南、河陽三縣主簿，以德興縣令知建德縣，又知襄城縣，監(jiān)湖州

10、鹽稅，簽署忠武、鎮(zhèn)安兩軍節(jié)度判官，監(jiān)永濟倉，國子監(jiān)直講，累官至尚書都官員外郎。嘗奏其所撰唐載二十六卷，多補正舊史闕繆。乃命編修唐書，書成，未奏而卒，享年五十有九。圣俞學(xué)長于毛氏詩，為小傳二十卷，其文集四十卷，注孫子十三篇。余嘗論其詩曰：“世謂詩人少達而多窮，蓋非詩能窮人，殆窮者而后工也?！笔ビ嵋詾橹浴?#160;   (選自毗陵橫山梅氏宗譜，有刪節(jié))注：賻：送布帛財物助人辦喪事詢：梅詢，梅圣俞的堂叔4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A屬路不絕 屬：連接B吾能得之，用以自矜 矜：憐恤，憐憫C未嘗忤于物 忤：抵觸D未奏而卒 奏：上書5、對下列句子中加點詞的意

11、義和用法，判斷正確的一項是(3分)葬于宣州陽城鎮(zhèn)雙歸山翰林學(xué)士趙概等十余人言于朝曰至圣俞遂以詩聞圣俞初以從父蔭補太廟齋郎A相同，相同B不同，相同C不同，不同D相同，不同6、下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 （    ）(3分)         A、他家世代都很擅長寫詩，叔父梅詢則因做官而顯名，到了圣俞便因詩歌而聞名。求詩的人每天都接連不斷登門，圣俞的詩于是流傳天下。B、圣俞在河南時，王文康公看了他的文章，慨嘆說：“二百年來沒有這樣的文章了。”嘉祐元年，翰林學(xué)士趙概等十多人

12、在朝廷上陳言說：梅某的學(xué)問人品整飭清明，希望留用他，讓他給國子監(jiān)的學(xué)員們講解道德準(zhǔn)則，創(chuàng)作雅頌歌樂，以歌頌圣明的教化。C、圣俞為人仁愛厚道，和樂平易，從不曾和人有過抵觸。當(dāng)他窮困憂傷、感慨忿懣時，凡是對事情有所謾罵譏諷、嘲笑戲謔，全都在詩歌里表現(xiàn)出來。大臣們多次薦舉他應(yīng)該在館閣任職，朝廷曾經(jīng)召他應(yīng)試過一次，賜他為進士出身.D、他曾經(jīng)上書自己所編撰的唐書二十六卷給朝廷，這本書對舊史書中的缺漏和錯誤作了很多補充和糾正。朝廷于是命令圣俞編修唐載，書完成后，尚未上書給朝廷，圣俞便去世了，享年五十九歲。7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)茲坊所居大人誰耶?何致客之多也!(4分)(2)世謂詩

13、人少達而多窮，蓋非詩能窮人，殆窮者而后工也。(4分)（二）古代詩歌閱讀(8分）閱讀下面這首唐詩，完成8 9題。夜泛西湖蘇軾菰蒲無邊水茫茫，荷花夜開風(fēng)露香。漸見燈明出遠寺，更待月黑看湖光。8、本詩前兩句是如何寫景的？(4分)9、本詩表達了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩歌加以分析。(4分)(三）名篇名句默寫(10分）10、補寫出下列句子中的空缺部分。1、 雨霖鈴 中離別時依依不舍的細節(jié)描寫的句子：_，_。2、 念奴嬌赤壁懷古中描繪周瑜英氣勃發(fā)，指揮瀟灑自如神態(tài)的句子：  ， 。3、 醉花陰下闕中化用陶潛句子寫出詞人東籬賞菊的詩句是：_，_。4、 蘇軾定風(fēng)波中描寫歸途中遇雨,同行狼狽,詞人卻

14、放慢腳步,卻不在意風(fēng)雨,吟詩長嘯的詩句是：_，_。5、 辛棄疾在 永遇樂.京口北固亭懷古 中,用_，_兩句,寫隨著時間的流逝,英雄功業(yè)都化為了歷史陳跡.三、文學(xué)類文本閱讀（24分）閱讀下面的文字，完成（11)一(14)題。程小那的春天李世民算起來，程小那來到餐館，還差三天就一個月了。程小那想著，快發(fā)工資了，等發(fā)了工資，就 給兒子買一身好看的衣服，寄回去。外面，風(fēng)很大，好像飄起了雪花。餐館里，卻是暖意融融。茶是剛沏上的，飄著淡淡的香 味。菜是剛端來的，冒著熱氣。客人們一邊用餐，一邊興致勃勃地圍繞著某個話題隨意侃聊，服 務(wù)生們臉上掛著微微的笑意，穿梭于亮亮堂堂的大廳里，當(dāng)然，也包括程小那。程小那從

15、傳菜生托盤里端過一盤名叫夫妻肺片的涼菜,輕輕放到了一對夫妻模樣的客人桌 子上。那對時尚的小夫妻抬起頭，不約而同地說了一聲“謝謝”。輕輕淡淡的兩個字，卻像春天 里一陣暖暖的風(fēng),吹開了程小那心中的花朵。就在程小那轉(zhuǎn)身的時候，卻出現(xiàn)了一點小小的意外。一位傳菜生端著一份紫菜蛋花湯走了 過來，正好與剛剛轉(zhuǎn)身的程小那撞了一下，還好，程小那反應(yīng)很快，雙手托住了傳菜生手里的托 盤。盡管這樣，托盤上的.碗還是晃動了幾下，蛋花湯濺了出來，有好幾滴落到了 一位客人的衣 服上。程小那馬上慌亂起來，她抽了兩張餐巾紙，一邊彎下身為客人擦衣服上的湯漬，一邊紅著臉 說:“對不起，對不起?！蹦俏活^發(fā)油亮，在后腦勺扎了根馬尾辮的

16、男人甚至連頭都沒抬，拖著長腔 說：“ 一句對不起就完事了？”程小那站在那里不知所措，一雙小手都搓紅了。小辮子男人說：“去，把你們老板叫來！”“我賠，我賠好嗎？ ”程小那低聲說?！?一萬三，你賠得起嗎？”小辮子男人冷聲說。程小那一下子像掉進了冰窟窿,她望著小辮子男人冷峻的面孔，搖了搖頭?！翱煲稽c，把你 們老板叫來?！毙∞p子男人有點不耐煩了?！拔屹r一千好嗎？”程小那鼓足了勇氣說。程小那說出這句話的時候，心里又后悔了，一千 塊，是自己將近半個月的工資，這樣的話，兒子的衣服就成泡影了，還有，下個月的生活費哪里 出呢？！“笑話，你怎么好意思說出口，我這可是演出的服裝，最少也要出五千。我的時間很寶貴，一

17、分一秒都耽誤不起，你不要磨蹭了，不然，我打110?！毙∞p子男人的話像刀子一樣鋒利。程小那不知道該怎么辦了，她躲到角落里站著，眼淚順著臉頰流了下來。一會兒，警察就來 了?？礃幼樱∞p子男人真的報警了。警車開得很快，程小那心跳得比警車還要快，她茫然地望著車窗外城市夜晚閃閃爍爍的燈 火，不知道警車開往哪個方向。車窗外，飄舞著大片雪花，一片一片地像鉆進了程小那的衣領(lǐng) 里，涼透了后背，向周身蔓延。處理事情的是一個高個子警察，他把小辮子男人和程小那帶進了 一間警務(wù)室。大個子警察開門見山：“你們誰先說？”大個子警察話還沒落地，小辮子男人就搶了話茬：“我先說，我先說?！庇谑?，小辮子男人理直氣壯地講起了程小那怎

18、么弄臟了他昂貴的演出服裝。大個子警察轉(zhuǎn)過身對程小那說：“你愿意賠他嗎？”程小那想說什么，卻什么也說不出來，只有眼淚涌了出來。大個子警察想了想，對他們說：“下面，我要進行單獨談話，你倆一個一個地談?！贝髠€子警察又對小辮子男人說：“剛才，是你先說的，現(xiàn)在，我要和她談。你先到門外等著， 等我們談完了，你再過來，小辮子男人開門出去的時候,有涼風(fēng)嗖嗖地吹進了屋子里，有雪花飛舞著鉆進了屋子里。 大個子警察問程小那家鄉(xiāng)是哪的，程小那說是河南的；大個子警察問孩子誰看著呢呈小那說爺爺奶奶看著呢；大個子警察問程小那家里還有幾畝地，程小那說家里還有五畝地；大個子警 察問程小那一畝地能收多少斤小麥，程小那說一畝地能收

19、九百斤小麥問來問去，程小那覺 得好奇怪，這個大個子警察，跑題了吧？回答大個子警察問話的時候，程小那看了看窗外，外面的風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花飄 著，走席下的小辮子男人縮著脖子,搓著手，跺著腳。大個子警察為程小那倒了一杯開水說：“喝點水，暖和一下?！背绦∧呛攘怂?，覺得挺暖和的。不知不覺，一個小時就過去了。程小那再往外面看，小辮子男人不知道什么時候走了。這時，大個子警察對程小那說:“走，我送你回餐館。”程小那說：“那個人呢？”大個子警察笑 笑說：“早該到家了?！贝髠€子警察又說：“我要告訴你的老板，今天不能扣你工資，還有，以后遇到 這樣的人，你先報警?！贝丝?，車外雪花亂舞，而程小那心里的那個春天

20、，卻開始發(fā)芽吐綠了。(選自小小說月刊，有刪改）11、下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分）A、小說開篇交代了主人公程小那的工作地點、工作狀況，然后通過心理活動表現(xiàn)程小那對孩子的關(guān)愛，以此引出后面的情節(jié)。B、小說第二段對餐館氛圍的描寫十分溫馨，用飄著香味的熱茶、冒著熱氣的菜、服務(wù)生臉上 的笑意等體現(xiàn)了餐館服務(wù)的熱情周到，也表現(xiàn)了人際關(guān)系的融洽。C、把幾滴蛋花湯滴落在客人身上的責(zé)任在于傳菜生，程小那沒有責(zé)怪他，而傳菜生卻沒有替 _小那擔(dān)責(zé)，可見傳菜生的膽小怕事。D、小說在刻畫程小那時十分注重動作描寫，如為顧客擦衣服上的湯漬時的“抽”“彎”“擦”等 一系列動作，表現(xiàn)了她

21、知錯就改的品質(zhì)。E、這篇小說的深刻之處在于小辮子男人與大個子警察對待程小那的不同態(tài)度，這也體現(xiàn)了 作者對當(dāng)下社會中人際關(guān)系的憂慮和反思。12、小說在塑造小辮子男人的形象時，突出了他哪些性格特征？請簡要分析。（6分）13、小說的標(biāo)題“程小那的春天”有著豐富的意蘊,請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。（6分）14、小說中畫橫線的四處句子都有對雪的描寫，但其中體現(xiàn)的人物情感有所不同。請結(jié)合小說 內(nèi)容具體分析，并說明這樣寫的效果。（8分）第II卷 表達題四、語言文字運用（21分）15、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分）、上至地產(chǎn)大佬，下至普通百姓，房價一直都是一個牽動情緒和錢袋子的揪心話題。近日

22、，隨著不少地方樓市成交量的萎靡，中國房地產(chǎn)泡沫即將破裂的言論再度 。、1945年，毛澤東的沁園春.雪在重慶被傳播開后，各反動報刊短時間內(nèi)就發(fā)表所謂“和詞”近三十首，攻訐文章十余篇， ，不亦樂乎。、陳伯之是南朝梁的江州刺史，被封為豐城縣公，一度 ，豪邁非凡。后來投降北魏，“聞鳴鏑而股戰(zhàn)，對穹廬以屈膝”，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，厚顏偷生，真是可悲可嘆。A、其勢洶洶 威風(fēng)凜凜 甚囂塵上 B、甚囂塵上 其勢洶洶 威風(fēng)瘭凜C、烕風(fēng)瘭凜 甚囂塵上 其勢洶洶 D、甚囂塵上 威風(fēng)凜凜 其勢洶洶16、下列各句中，沒有語病的一句是(3分）A、政協(xié)素有“智囊團”之稱，聚集了各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。這些人才雖然在個人學(xué)歷、知識構(gòu)成、專

23、業(yè)素養(yǎng)上有差異，但都是推進經(jīng)濟社會發(fā)展不可或缺的重要力量。B、不僅紀(jì)錄片稻之道集中展現(xiàn)了稻作民族珍貴的文化遺存，也直面了野生稻瀕臨危境、稻米生產(chǎn)受到環(huán)境污染挑戰(zhàn)以及稻作文化遺存正在消失等問題。C、針對網(wǎng)購純皮沙發(fā)到貨卻是部分皮的情況，省消協(xié)提醒消費者，在網(wǎng)購家具前要仔細詢問材質(zhì)等細節(jié)，并保留好聊天記錄，供發(fā)現(xiàn)問題進行維權(quán)之便。D、故宮博物院希望通過社會各界的共同努力下，守住限流目標(biāo),有效削峰填谷，為觀眾提供更好的參觀環(huán)境，營造良好的文化氛圍。17、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分）元青花瓷早期的繪畫題材也僅限于和其他瓷器一樣的花草、鳥獸等，但在元曲雜劇和小說風(fēng)靡后， 。在現(xiàn)存

24、的元青花瓷上，我們還能看到描繪昭君出塞、周亞夫屯兵細柳營、尉遲恭單騎救主等故事的細膩圖案。A、就有許多人物繪畫出現(xiàn)在后期的青花瓷上，如同連環(huán)畫，有的甚至人物豐富、情節(jié)跌巖B、后期的青花瓷繪畫題材就有許多人物繪畫，有的甚至人物豐富、情節(jié)跌宕，如同連環(huán)畫C、后期的青花瓷繪畫題材就有許多人物繪畫，如同連環(huán)畫，有的甚至人物豐富、情節(jié)跌巖D、就有許多人物繪畫出現(xiàn)在后期的青花瓷上，有的甚至人物豐富、情節(jié)跌宕，如同連環(huán)畫18、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。6分）茶文化的鼎盛與否， 。盛唐前期， ，李白、杜甫等天才詩人的茶詩僅有寥寥數(shù)首；唐

25、中期，茶詩大增;唐后期，茶詩盛行。宋人茶詩則數(shù)以萬計，僅陸游一人就有茶詩320余首。宋人詩詞反映茶事生活面的深廣度遠勝唐人，這與中國茶文化莫盛于宋的狀況完全吻合。茶藝、茶俗、茶禮、茶道以及文士和民眾的豐富多彩的茶事實踐， ，成為傳世杰作大量涌現(xiàn)的豐富源泉。19、下面是“中國人民防空”的主體圖形（其中三角符號是“民防國際通用標(biāo)志”），請寫出除文字之外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。(6分）五、寫作（60分)20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某公司要設(shè)立分公司，欲從職工中選一個做分公司的業(yè)務(wù)主管。消息傳出后，很多人應(yīng) 聘，劉亞

26、明本來排在前面，但當(dāng)同事說時間太緊、想要早一點應(yīng)聘時，俾就把自己的序號讓了出去。他應(yīng)聘時，負責(zé)人對他的條件和表現(xiàn)都相當(dāng)滿意，但對他把序號讓給別人這件事有異議，認(rèn)為他過于謙遜，缺乏競爭精神和危機意識，所以對是否聘用他猶豫不決。但劉亞明認(rèn)為，人只有具備良好品德才能做好工作。事情傳開后，人們議論紛紛，有的建議公司聘用劉亞明，有的則同意負責(zé)人的看法，建議公司慎重考慮。如果你是該公司的職員，對于以上事情，你怎么看？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)阜陽市紅旗中學(xué)高一第二次月考語文試卷答案1、C 解析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力?！跋拇延袑ｉT的官員到民間采集百姓誆謠”說法

27、錯誤。文中第一段說，“采集民間歌謠納入官方之樂的做法”是從周朝開始的;第三段中說“夏代遒人之官振木鐸徇于路，宣傳 教令”，而漢代則是“仿效”此法,派官員到民間“采集百姓謳謠的故事”。2、C 解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項混淆概念。原文的意思是漢武帝時期開始建立禮樂制度體系，這個體系包括樂的內(nèi)容和程序建設(shè)。C項說朝廷設(shè)立的樂府機構(gòu)“負責(zé)樂的內(nèi)容和程序建設(shè)”，混淆了概念，而且“最終建立了完善的禮樂制度體系”在文中也沒有體現(xiàn)。3、D 解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D項強加因果。被收集并保存在“鼓吹曲辭”“橫吹曲辭”“相和歌辭”“雜歌謠辭”中的民間歌謠本身就是

28、優(yōu)秀的民間作品，并不是因為被保存下來才成為優(yōu)秀作品的。4、B 解析：矜：夸耀5、B 解析：介詞：在 介詞：對 介詞：憑借6、D 解析：自己所編撰的是唐載，朝廷命令圣俞編修的是唐書。7、（1）這個坊里居住的大人是誰啊？為什么招來這么多的客人！ （2）世人說詩人很少顯達，大多窮困，其實不是詩能使人窮困，而是詩人大概在窮困之后，詩才寫得好。【參考譯文】嘉祐五年，京城發(fā)生了大規(guī)模的瘟疫。四月乙亥（十七）日，圣俞染上疾病，躺在城東汴陽坊里。第二天，朝廷賢士大夫前往探問病情的人，路上接連不斷。城東的老百姓，做買賣的停市了，過路的不能往來通行，都驚訝地看著，相互議論說：“這座坊里住的大人物是誰呀？怎么招來這

29、么多客人？”過了八天，到癸未（二十五）日，圣俞去世了。這時候賢士大夫又都前往吊唁痛哭，情形如同前些日子一樣，而且人數(shù)更加多了。他最為親近、交情最深的人都聚在一起，商量他的后事，自丞相以下，人們都贈送錢財，幫助辦理喪事，周濟他的家人。六月甲申（二十八）日，他的兒子梅增用車裝著他的靈柩起程回南方，于第二年正月丁丑，在宣州陽城鎮(zhèn)雙歸山安葬。圣俞，是字，他的名叫堯臣，姓梅，宣州宣城人。他家世代都很擅長寫詩，叔父梅詢則憑借做官而顯名，到了圣俞便憑借詩歌而聞名。從武夫、貴戚到兒童、農(nóng)夫，都能說出他的名和字，即便是愚庸無知、不能懂得詩歌含義的人，只是說他的詩是社會上看重的，我能得到他的詩，以此來自我夸耀。所

30、以求詩的人每天都接連不斷登門，圣俞的詩于是流傳天下。他的詩起初喜歡追求清麗閑雅、恣肆平淡的風(fēng)格，后來就變得涵容深邃、發(fā)揮廣遠，偶爾也雕琢詞句表現(xiàn)得怪異奇巧，然而氣勢充沛，富有力度，筆法更加蒼老遒勁。他應(yīng)別人的請求而作的詩歌很多，所以他的詩并非只有一種風(fēng)格。至于其他的文章，也都令人喜愛，并不像唐代那些號稱詩人的人的文章，都很怪僻拘泥，狹隘淺陋。圣俞為人仁愛厚道，和樂平易，從不曾和人有過抵觸。當(dāng)他窮困憂傷、感慨忿懣時，凡是對事情有所謾罵譏諷、嘲笑戲謔，全都在詩歌里表現(xiàn)出來。然而他只是以詩取樂，而不是借此怨恨什么，真可謂君子。當(dāng)初圣俞在河南時，王文康公看了他的文章，慨嘆說：“二百年來沒有這樣的文章了

31、。”此后大臣們多次薦舉他應(yīng)該在館閣任職，朝廷曾經(jīng)召他應(yīng)試過一次，賜他為進士出身，其余的建議都未批復(fù)。嘉祐元年，翰林學(xué)士趙概等十多人在朝廷上陳言說：梅某的學(xué)問人品整飭清明，希望留用他，讓他給國子監(jiān)的學(xué)員們講解道德準(zhǔn)則，創(chuàng)作雅頌歌樂，以歌頌圣明的教化。圣俞這才獲得了國子監(jiān)直講的職務(wù)。圣俞當(dāng)初憑借叔父的恩蔭，補為太廟齋郎，歷任桐城、河南、河陽三縣主簿，由德興縣令擔(dān)任建德知縣。又任襄城知縣，監(jiān)管湖州鹽稅，兼任忠武、鎮(zhèn)安兩軍節(jié)度判官，監(jiān)管永濟倉，任國子監(jiān)直講，積功升到尚書都官員外郎。他曾經(jīng)上書自己所編撰的唐載二十六卷給朝廷，這本書對舊史書中的缺漏和錯誤作了很多補充和糾正。朝廷于是命令圣俞編修唐書，書完成

32、后，尚未上書給朝廷，圣俞便去世了，享年五十九歲。圣俞的學(xué)問在研究毛氏詩方面有專長，作小傳二十卷，他的文集有四十卷，注解孫子十三篇。我曾經(jīng)評論他的詩歌說：“世人說詩人很少顯達，大多窮困，其實不是詩能使人窮困，而是詩人大概在窮困潦倒之后詩才寫得好?！笔ビ嵴J(rèn)為我說的是內(nèi)行話。8、開頭兩句概述了西湖夜景的美麗。通過視覺和嗅覺相結(jié)合的方式，寫出了月夜下的西湖景致獨特,“菰蒲”、“水”、“荷花”是視覺描寫，“風(fēng)露香”是嗅覺描寫。9、詩人借西湖夜景之美,表達了熱愛自然美景之意（結(jié)合具體詩句分析）。10、（1）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（2）談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（3）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（4）莫聽穿

33、林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（5）舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去11、 E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分;答A、C不給分解析：本題考查把握文章思路,賞析文章藝術(shù)手法的能力。A項引出后面的情節(jié)”錯誤，第一段交代程小那的工作地點可以理解為引出后面的故事情節(jié)，但工作狀況、給兒子買衣服的心理活動并不是為了引出后面的情節(jié)；C項，“膽小怕事”于文無據(jù)。小說主要表現(xiàn)的是程小那、小辮子男人和大個子警察，并沒有用更多的筆墨描寫傳菜生，說體現(xiàn)了“傳菜生的膽小怕事”，沒有依據(jù)。D項知錯就改的品質(zhì)”理解有誤，這一系列的動作主要是表現(xiàn)程小那的緊張害怕和對客人的歉意。12、霸道，得理不饒人。當(dāng)幾滴蛋花湯滴落在小辮子男人的衣服

34、上后，他不依不饒，通過向程小那索賠、叫老板、報警等方法百般為難程小那。（2分)貪婪，趁火打劫。程小那主動提出賠償一千塊錢，但小辮子男人獅子大開口，要程小那賠償五千塊錢,并以打電話報警相要挾。（2分）冷漠，沒有同情心。在程小那道歉并主動提出賠償后，小辮子男人步步緊逼。當(dāng)程小那急哭了的時候，小辮子男人依然不為所動,堅持要報警。（2分）解析：本題考查欣賞作品的形象的能力。分析人物形象特征，要把握與人物有關(guān)的情節(jié)以及人物的語言和動作、心理等。比如當(dāng)?shù)盎温湓谛∞p子男人的衣服上時，他用奚落的語言對程小那百般為難、不依不饒，這些說明他是一個霸道、貪婪的人，對人沒有同情心等。擬寫答案時，應(yīng)注重把握對人物性

35、格特征的概括和對這種性格的具體分析。13、表現(xiàn)了程小那因為食客的感謝、警察處理問題的公正性，雖然身處大雪紛飛的嚴(yán)冬，卻感受到了春天般的溫暖;（2分)表現(xiàn)了程小那感受到了來自他人的善意和生活的溫馨，對未來充滿了希望和美好的憧憬；（2分）體現(xiàn)出小說關(guān)愛他人、營造和諧的社會關(guān)系的主題，希望人人都像程小那一樣能感受到來自社會的如春溫暖。（2分）解析：本題考查理解文章內(nèi)容、分析作品結(jié)構(gòu)的能力?；卮饐栴}注重兩個方面:一是分析題目的含義，注重分析題目的表面意思和深層含意;二是分析題目在情節(jié)、人物、主題方面的具體作用等。從“春天”的角度分析，表層意思是指自然的春天，這體現(xiàn)了程小那歡快的心情;從深層意思分析,程

36、小那從食客對自己的感謝、警察處理事情的方法等方面感覺到了社會的溫暖,就像春天來了一樣;另外，作品表達的主題，是對待他人要寬容、友善,使所有人都能感受到春天般的溫暖。14、分析:處，交代故事發(fā)生的背景、環(huán)境，用雪花襯托餐館里的融融暖意。（1分)處，弄臟顧客衣服的程小那被警察帶走，她十分害怕，小說用雪花鉆進她的衣領(lǐng)里，涼透她的后背來表現(xiàn)程小那低落的心情。（1分） 處，程小那不知道警察要如何處置她，用雪花鉆進屋子來表現(xiàn)她內(nèi)心的忐忑。（1分）處，車外雪花的亂舞與車內(nèi)程小那內(nèi)心的春天形成對比，表達程小那此時的歡快心情。（1分)效果:渲染氣氛，烘托人物的心情。比如最后一處,表現(xiàn)了程小那的歡快心情。（1分)體現(xiàn)了人物性格，突出了人物形象。比如第二處、第三處，體現(xiàn)了程小那的擔(dān)心和緊張情緒。（1分）為下文作鋪墊。前三處有關(guān)雪的描寫，都能夠引出下文。（1分)首尾照應(yīng)。第一處和最后一處由“好像飄起了雪花”到“雪花亂舞”首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）解析：本題考査鑒賞環(huán)境描寫，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?；卮饐栴}時，注重把握環(huán)境描寫的內(nèi)容及其在人物塑造、情節(jié)推進、主題表達等方面的效果。比如第一處環(huán)境描寫,主要交代故事發(fā)生的背景， 餐館外十分