高考語(yǔ)文解題知識(shí)歸納

1、1古詩(shī)文默寫(xiě)第-如何做？   答：找關(guān)鍵詞、篩選全文、注意易錯(cuò)字，兩題全做。2成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)毛病有哪些？各舉一例。A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。B褒貶誤用，即對(duì)成語(yǔ)的感情色彩把握不準(zhǔn)，褒義和貶義混用。例如：貶義色彩的成語(yǔ)有：無(wú)所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿(mǎn)城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無(wú)忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。C對(duì)象用錯(cuò)，即指該成語(yǔ)是用來(lái)描繪甲類(lèi)事物的，卻被張冠李戴地用到乙類(lèi)事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油

2、畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。D不合語(yǔ)境，是指成語(yǔ)的適用語(yǔ)境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)。例如：據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車(chē)尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%?！癊重復(fù)累贅，是指在語(yǔ)句中已含有成語(yǔ)里的含義，再用成語(yǔ)，則造成重復(fù)。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。3一段話(huà)從哪些方面檢查是否有語(yǔ)病？修改時(shí)注意什么？(1)用詞不當(dāng)感情色彩不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。 (2)搭配不當(dāng) (3)成分殘缺 缺主語(yǔ)。缺賓語(yǔ)。(4) 語(yǔ)序不當(dāng)（詞與詞之間、句子兩部分之間）。(5)前后矛盾。(6)重復(fù)羅嗦。(7)表意不明(歧義)。修改時(shí)注意：不能改變?cè)敢猓荒墚a(chǎn)生新的語(yǔ)病，原文要加引號(hào)。4詩(shī)歌賞析詩(shī)歌主

3、要有哪些情感？如何答題？憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。答題格式：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。詩(shī)歌主要有哪些創(chuàng)作風(fēng)格？樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約答題格式：特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特

4、色）+列例證（用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情）詩(shī)歌的表現(xiàn)手法有哪些？托物言志、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、想象、烘托（襯托）、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、以樂(lè)（景）寫(xiě)悲（景）、虛實(shí)相生等。詞語(yǔ)如何賞析？釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情）句子如何分析？答題格式：這句運(yùn)用了寫(xiě)作手法（修辭手法），描繪了，抒發(fā)了作者感情。其中，“”詞使用得好，傳神地表現(xiàn)了5.實(shí)踐活動(dòng)如何擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)？修辭巧妙+圍繞主題+語(yǔ)言簡(jiǎn)練撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)有哪些要求？圍繞主題

5、（材料）+對(duì)仗工整+字不雷同如何評(píng)價(jià)作品中的人物？人物+相關(guān)故事內(nèi)容+評(píng)價(jià)（性格）作品推薦語(yǔ)及閱讀啟示怎么寫(xiě)？作品名稱(chēng)+主要內(nèi)容（精彩情節(jié)、重點(diǎn)人物）+閱讀感悟（價(jià)值評(píng)價(jià)）+推薦語(yǔ)（扣主題、材料）如何介紹某一個(gè)節(jié)日？日期（農(nóng)歷）+節(jié)日名稱(chēng)+風(fēng)俗習(xí)慣（活動(dòng)）+意義內(nèi)涵如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)？圍繞主題+活動(dòng)目的+具體活動(dòng)步驟（知識(shí)競(jìng)賽、朗誦比賽、故事會(huì)、書(shū)畫(huà)展覽等）開(kāi)場(chǎng)白怎樣設(shè)計(jì)？稱(chēng)呼+引子（寫(xiě)景、抒情、交代目的）+主題+號(hào)召鼓動(dòng)+字?jǐn)?shù)要求圖標(biāo)、漫畫(huà)怎樣介紹？標(biāo)題+畫(huà)面說(shuō)明（含文字）+寓意+評(píng)價(jià)（構(gòu)思新穎、諷刺性強(qiáng)等）6現(xiàn)代文閱讀的總綱是什么？理解原文，看清要求，注意補(bǔ)充要求（括號(hào)內(nèi)），明確得分點(diǎn)數(shù)，分

6、點(diǎn)作答。字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇；就近找答；提取原文，提煉原文，提升原文。7.修辭手法作用及答題格式。修辭手法作用答題格式比喻、擬人生動(dòng)形象生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了情感排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)感情表現(xiàn)了，抒發(fā)了 ，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情對(duì)比突出形象，印象深刻和對(duì)比鮮明，有力地突出了，給人留下深刻印象反復(fù)、夸張突出形象，印象深刻突出了（強(qiáng)調(diào)了） （的情感），給人留下深刻印象反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章有起伏加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。8.記敘文閱讀（1）如何理解詞語(yǔ)（短語(yǔ)）在文中的意思？詞語(yǔ)的表面意義+深層含義和言外之意+表達(dá)的效果 ；（2）怎樣確定代詞在句

7、中（文中）的具體內(nèi)容？一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.（3）怎樣用一句話(huà)概括事情或故事情節(jié)？人物+事件（A、誰(shuí)干什么B什么怎么樣）+結(jié)果（4）中心（主旨）概括的格式是什么？本文通過(guò)某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。（5）線索如何尋找？起什么作用？尋找：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、每段的開(kāi)頭中反復(fù)出現(xiàn)的事物（詞語(yǔ)）作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（6）三種常見(jiàn)的記敘順序在文中起什么作用？順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.插敘作

8、用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。（7）如何體會(huì)詞語(yǔ)在文中的作用？解釋詞語(yǔ)+表現(xiàn)人物+性格感情+作者情感態(tài)度（8）句段在文中的作用怎樣分析？結(jié)構(gòu)上：承接上文、開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過(guò)渡）、照應(yīng)前文（開(kāi)頭）首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題 、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛（9）如何賞析句子？技巧修辭+景物特征+語(yǔ)境含義+情感、中心+效果（生動(dòng)傳神、富有情趣等）（10）記敘文（散文）有哪些表現(xiàn)手法？氣氛渲染 、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征等。（11）描寫(xiě)和抒情各有哪些方式？描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛

9、實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等）（12）標(biāo)題一般有哪些作用？概括全文情節(jié)+交代行文線索+揭示或暗示文章主旨（13）如何結(jié)合原文和材料談啟發(fā)？?jī)烧哂^點(diǎn)（感情）+概括相同點(diǎn)+談自己實(shí)際（學(xué)習(xí)、生活上受到啟迪、獲得感受）（14）如何探究某個(gè)句子（說(shuō)法）的原因？化成小題+語(yǔ)境含義+原文詞句（提煉）+總結(jié)(15)景物描寫(xiě)的主要作用？ 1、交代故事發(fā)生的-(時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)，背景)；2、渲染-氣氛；3、烘托人物-形象或性格;表達(dá)-人物心情(感情)；4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；5、突出-主題。 9.議論文閱讀（1）如何擬寫(xiě)議論文標(biāo)題？從開(kāi)

10、頭、結(jié)尾及每段首句中提煉關(guān)鍵詞句，觀點(diǎn)明確、態(tài)度鮮明、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2）如何確定中心論點(diǎn)？尋找開(kāi)頭和結(jié)尾中的總結(jié)性語(yǔ)句，加以提煉，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。（3）怎樣補(bǔ)充論據(jù)（事例）？一定要看清楚你所補(bǔ)充的論據(jù)是證明什么觀點(diǎn)的。一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的（生活中的等）。A、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。答題方式：人物事例簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)（回扣文章觀

11、點(diǎn)或本題要求中的關(guān)鍵詞）（4）論證方法種類(lèi)及作用論證方法作            用舉例論證法（例證法）通過(guò)事例,有力地證明了（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說(shuō)服力，有力的論證論點(diǎn)引用論證法（引證法）引用名言來(lái)證明（觀點(diǎn)）,使說(shuō)理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn)比喻論證法（喻證法）用來(lái)比喻 ,把這一深?yuàn)W的道理,說(shuō)得講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)對(duì)比論證法把和放在一切比較對(duì)照,正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說(shuō)服力強(qiáng)，給人印象深刻。有力的論

12、證論點(diǎn)（5）句子、段落的論證方法及作用題按照什么格式來(lái)談？這一段（一句）運(yùn)用了. 論證方法，論證了（論點(diǎn)），（論證效果、好處）（6）如何分析句子中加點(diǎn)的詞？聯(lián)系上下文，用原文關(guān)鍵詞句解釋含義，指明表達(dá)效果（語(yǔ)言嚴(yán)密、增強(qiáng)說(shuō)服力等）（7）開(kāi)頭引用故事和小詩(shī)，在文中起什么作用？a. 引出論點(diǎn) (論題)，使議論更富有針對(duì)性。 b.作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)c. 增強(qiáng)趣味性（8）如何聯(lián)系實(shí)際談對(duì)作者觀點(diǎn)的理解或啟示？引用作者觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)；自己的觀點(diǎn)；列舉自身事例（扣觀點(diǎn)關(guān)鍵詞）；最后總結(jié)。（9）如何結(jié)合原文和材料談啟發(fā)？概括兩者的觀點(diǎn)，談自己的啟發(fā)（要有具體事例，要回扣觀點(diǎn)）（10）如何探究某個(gè)句子（說(shuō)法）

13、的原因？化成小題+語(yǔ)境含義+原文詞句（提煉）+總結(jié)（11）如何仿寫(xiě)句子？修辭一致，結(jié)構(gòu)一致，主題（話(huà)題）一致，感情（態(tài)度）一致。（12）議論文語(yǔ)言有何特點(diǎn)？議論文語(yǔ)言的最基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（13）如何理解論據(jù)（事例）在文中的作用？答題方式：本句運(yùn)用了的論證方法，證明了的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)往往在該事例之前，或所在段中心句），從而進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，論證有力，說(shuō)服力強(qiáng)。10.說(shuō)明文閱讀（1）如何擬寫(xiě)標(biāo)題？具體的說(shuō)明對(duì)象+特征+關(guān)鍵詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（2）如何探究某個(gè)句子（說(shuō)法）的原因？化成小題+語(yǔ)境含義+原文詞句（提煉）+總結(jié)（3）怎樣抓住事物特征？從說(shuō)明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說(shuō)明對(duì)象的特征；抓

14、住開(kāi)頭、每段中心句中的關(guān)鍵詞。力求全面，分點(diǎn)作答。（4）常見(jiàn)說(shuō)明順序有哪些？文章結(jié)構(gòu)有哪幾種？說(shuō)明順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序文章結(jié)構(gòu)：A、總分；B、總分總；C、分總（5）說(shuō)明文開(kāi)頭和結(jié)尾各有哪些作用？說(shuō)明文開(kāi)頭作用有：引出說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明的內(nèi)容提出說(shuō)明的問(wèn)題總括事物特征，總領(lǐng)全文。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等。（6）說(shuō)明方法及作用說(shuō)明方法作        用（效果）打比方生動(dòng)形象說(shuō)明了 增強(qiáng)了文章的趣味性。舉例子具體說(shuō)明的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，印象更深刻。作比較把和相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn).列數(shù)字用

15、具體的數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更具體準(zhǔn)確，印象更深刻。引用引用，突出了既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性分類(lèi)別把分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚作詮釋對(duì)進(jìn)一步解釋說(shuō)明,讓讀者對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).下定義準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加準(zhǔn)確。（7）體會(huì)句子的說(shuō)明方法及表達(dá)效果，按什么格式答題？“運(yùn)用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的（特點(diǎn)），（說(shuō)明效果）”（8）體會(huì)詞語(yǔ)的好處的答題方法是什么？運(yùn)用“××”一詞，準(zhǔn)確地（生動(dòng)地）說(shuō)明了事物的特征，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（9）加點(diǎn)詞能否刪去的題目，按什么步驟（模式）答題？不能刪（根據(jù)情況判

16、斷）。因?yàn)椤?#215;×”詞是的意思，表示（事物及特征），刪掉后句子的意思就變成了，這與文意不符（或說(shuō)法絕對(duì)化）。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（10）如何結(jié)合文章內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題？分析題目，設(shè)好得分點(diǎn)；引用文章主要內(nèi)容；列舉實(shí)際問(wèn)題；提出解決方案（圍繞原文知識(shí)）。11文言文閱讀（課外與課內(nèi)比較閱讀）（1）怎樣解釋詞語(yǔ)？回憶在課本中的義項(xiàng)，根據(jù)本句語(yǔ)境，篩選保留符合句意的意思。（2）解答比較各組虛詞用法和意義的題目，要注意什么？用法是指詞性，尤其注意詞性發(fā)生變化的詞。意義是指詞語(yǔ)含義。看清楚題目要求，是比較“用法和意義”，還是只比較“意思”。（3）翻譯句子解題方法=逐字譯（尤其

17、是關(guān)鍵字）+補(bǔ)充成分+句式保留+標(biāo)點(diǎn)（4）如何對(duì)作品中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)（或分析人物形象）？解題方法=性格概括+具體事情（原文提取提煉）+闡述+分點(diǎn)（5）如何解答原因探究類(lèi)題目？解題方法=個(gè)人性格特點(diǎn)+外部因素（他人）+分別具體闡述   （6）課內(nèi)外對(duì)比閱讀，探究共同點(diǎn)。這類(lèi)題目要注意什么？先比較分析出共同特點(diǎn)，歸納出結(jié)論；然后到原文找句子證明這個(gè)結(jié)論；最后談在我們自己的學(xué)習(xí)生活中，怎樣讓這個(gè)結(jié)論發(fā)揮作用。如結(jié)論不止一點(diǎn)，還要分別闡述。12.作文指導(dǎo)A閱讀材料，明確感情色彩選材方向（悲、喜）和范圍（過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)；家庭、學(xué)校、社會(huì)；親情、友情、師生情；寫(xiě)人、記事。）B分析標(biāo)題

18、，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，作為構(gòu)思的重點(diǎn)。如：快樂(lè)的一天。要重視次要詞語(yǔ)的限制作用，如上題中的“一天”。C選擇所寫(xiě)人和事，有自己獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)現(xiàn)，細(xì)微處見(jiàn)真情。避免與別人雷同。D開(kāi)頭：起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。比如，有一滿(mǎn)分作文清晰的面孔就是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散?！遍_(kāi)頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開(kāi)話(huà)題，引出了下文合乎題意的描述。E文中：可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿(mǎn)分作

19、文“和諧”畫(huà)展一文，以參加“和諧”為主題的畫(huà)展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫(huà)：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。主體部分段落一般以3-5段為宜。F結(jié)尾：鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如，2005年上海市有篇中考滿(mǎn)分作文充滿(mǎn)活力的歲月，在展示了自己沉醉在樂(lè)曲境界中與音樂(lè)為伴的生活之后，結(jié)尾寫(xiě)道：“我就和音樂(lè)一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿(mǎn)了繽紛的旋律。有音樂(lè)在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿(mǎn)活力的歲月?！边@樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明題意，也留給讀者

20、很大的品味空間。E.一類(lèi)文解析面對(duì)您無(wú)私的愛(ài)“未覺(jué)池塘春夢(mèng)早，階前梧葉已秋聲?！保ㄒ迷?shī)句，旨在說(shuō)明時(shí)光飛逝。)歲月在指縫間流逝，年華在不覺(jué)中老去，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了人生的十五個(gè)春秋，這一路上都伴隨著您我親愛(ài)的媽媽那無(wú)私的愛(ài)。（扣住標(biāo)題，引出下文。）您還記得嗎?上初中那一年(聯(lián)系下文，宜改為“小學(xué)畢業(yè)那年”)，由于干旱，家里顆粒無(wú)收，一貧如洗，您為了給我籌集學(xué)費(fèi)，竟一口氣走了十幾里的路到親戚家去借?可是借來(lái)的錢(qián)不夠，還差幾十元錢(qián)。無(wú)奈之下，病弱的您毅然拿起了鋤頭，在炎炎的烈自下連續(xù)給別人家鏟了三天地：為我掙來(lái)了學(xué)費(fèi)。(聯(lián)系上下文來(lái)看， “掙來(lái)了學(xué)費(fèi)鈞表達(dá)不夠嚴(yán)密和準(zhǔn)確。因?yàn)椤?學(xué) 費(fèi)” 的大部分

21、是借來(lái)而不是掙來(lái)的。改為“掙齊了剩余的學(xué)費(fèi)”比較妥當(dāng)。)當(dāng)您把那些汗津津的錢(qián)遞給我時(shí)：我看見(jiàn)了您那雙曬得干裂的手，手心丟背上還有斑斑的血跡為了女兒，您把“十指連心”的痛忍了下去。(“為了女兒”表明了母親吃苦耐勞的目的，扣住“無(wú)私”二字。)您知道嗎?我曾有過(guò)多次放棄學(xué)習(xí)的念頭，我不愿意再看到您為了我而受累，可是每當(dāng)我看見(jiàn)您那雙充滿(mǎn)期待的眼睛，放棄學(xué)習(xí)的念頭便被打消了。我暗暗發(fā)誓，一定要以第一的成績(jī)升入初中!您知道，女兒實(shí)現(xiàn)了心中的諾言。上了初中，由于沒(méi)錢(qián)住宿，我只能暫住在姑姑家，為了您的期望，我把所有的歧視、冷眼和痛苦都吞了下去。這是因?yàn)椋野l(fā)誓要讓您愛(ài)的樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)累累碩果。(作者人生目標(biāo)的確立，源于感恩。)經(jīng)過(guò)我的努力，第一學(xué)期期末考試我就考了第一名。我從同學(xué)那里借了輛自車(chē)，帶上學(xué)校獎(jiǎng)給我的鋼筆和筆記本回到家里看望您。當(dāng)我風(fēng)風(fēng)火火趕回家，正想高興地向您報(bào)告喜訊的時(shí)候，卻看到您孤單一入躺在炕上。(此處有必要增添一二句話(huà)對(duì)父親的情況交代一下，這樣可以回答讀者心中“為什么要讓女人去鏟地”、“為什么家中只有母親一人”等等疑問(wèn)，表達(dá)會(huì)更嚴(yán)密。)望著您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，連睜一