漢源縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性策略論文選題題目

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2、發(fā)展規(guī)劃論文1讓課堂提問(wèn)更有效 以鞏乃斯的馬為例2初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題及提高策略3如何提高初中物理課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性4注重問(wèn)題設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)有效性5英語(yǔ)課堂更要重視有效提問(wèn)教學(xué)6淺議幼兒園課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)7基于構(gòu)建學(xué)生主體地位的高職院校課前有效提問(wèn)優(yōu)化策略8巧設(shè)批判性思維問(wèn)題,提高英語(yǔ)課堂有效性9應(yīng)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)提高課堂教學(xué)有效性10小學(xué)語(yǔ)文教師課堂提問(wèn)策略有效性的比較研究11基于學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的課堂提問(wèn)策略研究12地理課堂有效提問(wèn)的研究13在互動(dòng)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中互動(dòng)例談社會(huì)課教學(xué)中的有效互動(dòng)14語(yǔ)文課堂學(xué)生有效提問(wèn)的特征及其培養(yǎng)策略15精心設(shè)計(jì)問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

3、提問(wèn)有效性的思考16學(xué)生有效提問(wèn)的特征及策略分析以物理課堂教學(xué)為例17試論課堂提問(wèn)的有效性18小學(xué)數(shù)學(xué)教師話語(yǔ)有效性研究19亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄思想品德課堂提問(wèn)有效性探究20應(yīng)用課堂提問(wèn)提高生物學(xué)教學(xué)的有效性21課堂觀察研究的操作流程以“對(duì)話教學(xué)有效性”為例22用“三心”構(gòu)建思想品德有效課堂23英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性:問(wèn)題及對(duì)策24體育課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題及其診斷與矯正25問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性思考26教師同伴觀課議課及其診斷27淺談?wù)Z文課堂的提問(wèn)策略28基于錄像分析背景下的教師提問(wèn)方式研究29問(wèn)題間的邏輯結(jié)構(gòu):培養(yǎng)學(xué)生思維能力的橋梁30英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略探究31課堂教學(xué)有效性研究之問(wèn)題優(yōu)化策略

4、32提高政治復(fù)習(xí)課課堂提問(wèn)有效性的研究33課堂教學(xué)中的偏差現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略34課堂教學(xué)有效性的幾個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題35師生互動(dòng)理論下小學(xué)課堂提問(wèn)有效性的策略研究以一堂小學(xué)語(yǔ)文課為例36小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究37小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)初探38巧設(shè)問(wèn)題,提高閱讀教學(xué)的有效性39增強(qiáng)思想政治課課堂教學(xué)有效性的策略分析40高效化學(xué)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)策略41從課堂觀察視角看課堂教學(xué)有效性42我國(guó)有效課堂提問(wèn)研究十年基于對(duì)20002009年間134篇文獻(xiàn)的分析43論英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性44化學(xué)課堂有效提問(wèn)的系統(tǒng)研究45從數(shù)學(xué)認(rèn)知形成階段看有效提問(wèn)的"著力點(diǎn)"46基于錄像分析背景下

5、的初中統(tǒng)計(jì)課堂教學(xué)提問(wèn)研究47有效追問(wèn) 演繹精彩48大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性及其對(duì)策研究49數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)策略50關(guān)于數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的思考51問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性與有效性52課堂教學(xué)有效性的最優(yōu)化53教師課堂提問(wèn)有效性提升的實(shí)踐研究54認(rèn)知沖突課堂提問(wèn)有效性的一種特質(zhì)55運(yùn)用觀察表對(duì)化學(xué)課堂提問(wèn)有效性的評(píng)析56提高生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的思考與實(shí)踐57錄像分析背景下的代數(shù)課堂教學(xué)提問(wèn)研究58“問(wèn)題情景為線索”政治課堂教學(xué)有效性的反思59課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題、診斷與矯正60基于錄像分析背景下的代數(shù)課堂教學(xué)提問(wèn)研究61有效教學(xué)理念下數(shù)學(xué)教師的課堂行動(dòng)研究62課堂提問(wèn)有效性:標(biāo)準(zhǔn)、策略

6、及觀察63從有效性角度審視地理課堂提問(wèn)的策略64增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性65提高教學(xué)任務(wù)的認(rèn)知水平66歷史課堂教學(xué)的結(jié)課技巧67論有效教學(xué)68課堂提問(wèn)的反饋藝術(shù)69如何確保地理課堂“提問(wèn)”的有效性70課堂教學(xué)中“生問(wèn)”策略的構(gòu)想與實(shí)施71大學(xué)課堂教學(xué)有效性問(wèn)題探析72學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究以學(xué)習(xí)考勤記錄與課堂提問(wèn)成績(jī)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的初步探討73數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問(wèn)題與出路的審視74提高課堂設(shè)疑的有效性策略研究75課堂中的師生語(yǔ)言互動(dòng)是為了什么從一個(gè)臨床觀察片段透視課堂中師生語(yǔ)言互動(dòng)存在的問(wèn)題76略論化學(xué)課堂設(shè)問(wèn)的“經(jīng)濟(jì)性”77高中英語(yǔ)課堂中的提問(wèn)策略78課堂提問(wèn)有效性研究79課堂教學(xué)巧提問(wèn)80課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)探微81大學(xué)課堂教學(xué)有效性問(wèn)題探析82學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究以學(xué)習(xí)考勤記錄與課堂提問(wèn)成績(jī)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的初步探討83數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問(wèn)題與出路的審視84提高課堂設(shè)疑的有效性策略研究85課堂中的師生語(yǔ)言互動(dòng)是為了什么從一個(gè)臨床觀察片段透視課堂中師生語(yǔ)言互動(dòng)存在的問(wèn)題86略論化學(xué)課堂設(shè)問(wèn)的“經(jīng)濟(jì)性”87高中英語(yǔ)課堂中的提問(wèn)策略88課堂提問(wèn)有效性研究89課堂教學(xué)巧提問(wèn)90課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)探微91大學(xué)課堂教學(xué)有效性問(wèn)題探析92學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究以學(xué)習(xí)考勤記錄與課堂提問(wèn)成績(jī)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的初步探討93數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問(wèn)題與出路的審視94提高課堂設(shè)疑的有效性策略