最新人音版小學(xué)五年級音樂下冊全冊教案(表格版)

1、(20212021)學(xué)年度第二學(xué)期五年級音樂教案商井區(qū)第精品文檔人音版五年級下冊?音樂?教學(xué)方案20212021學(xué)年度第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面開展.音樂課是美育教育的一局部,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的水平,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的開展,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),為社會主義新生代發(fā)揮重要作用.二、教材分析教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解.教材的編寫思路是以審美為中央,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,增強(qiáng)綜合與

2、滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終.本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑.貼近學(xué)生生活,以不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性,對于啟迪學(xué)生的心智,激發(fā)學(xué)生的潛能,豐富學(xué)生的情感,有著十分重要的作用.本教材還注重了音樂教學(xué)四個領(lǐng)域的滲透,同時還巧妙的將這四個領(lǐng)域進(jìn)行了整合.三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比擬好,都很認(rèn)真,整體的音樂根底還可以,學(xué)生的接受水平不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時不喊唱,熟悉到氣息的作用,演唱時充滿感情.各班的學(xué)生情況大同小異,有一小局部學(xué)生

3、樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美.大約占整體學(xué)生的30%35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提升,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好.音樂方面比擬差的同學(xué)在班中占15%-20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等.這些學(xué)生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好.教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情.四、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),啟迪智慧,陶冶

4、情操,培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生身心得到健康的民展2、激發(fā)和陪養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣.開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感.3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神.4、了解中外優(yōu)秀做曲家,并初步接觸國外的優(yōu)秀作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步的感受音樂表現(xiàn)的水平.五、教學(xué)方法舉措1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生.2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分開展.3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

5、性.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性.并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作水平及創(chuàng)新水平.5、建立一種民主、開放、平等、互動的師生關(guān)系.6、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合.響應(yīng)新課標(biāo)要求7、在音樂課堂教學(xué)的過程中采用隨堂評價.如：觀察法、談話等.8、期末采用終結(jié)性評價.如：情景測試、合作表演評價、特長展示評價等.9、依據(jù)音樂教材中開展性綜合評價方式.音樂小花在開放,將上面兩種方式結(jié)合起來,進(jìn)行綜合評價.六、教研專題及研究舉措1、本期的教研專題是在情境主題的照顧下學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式的研究.2、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終,強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實(shí)

6、際問題出發(fā),去尋求理論指導(dǎo).3、將專題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,在研究指導(dǎo)下與教學(xué)實(shí)踐中研究七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排1、課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材、課標(biāo).2、大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記.3、向優(yōu)秀教師取經(jīng),學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍,學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計思路,學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的特色.八、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容第一周欣賞?致春天?學(xué)唱?小鳥小鳥?第二周歌曲?春雨蒙蒙的下?第三周歌曲?迷人的火塘?第四周欣賞?北京喜訊到邊寨?第五周歌曲?小白船?第六周欣賞?飛越彩虹?第七周歌曲?鈴兒響叮當(dāng)?第八周欣賞?溪邊景色?第九周欣賞京劇?要學(xué)那泰山頂上一青松?第十周期中測試第周欣賞?京調(diào)?第十二周歌

7、曲?采花?第十三周歌曲?編花籃?第十四周歌曲?愛的人問?第十五周歌曲?地球是個美麗的花園?第十六周歌曲?抗日小唱?第十七周欣賞?沂河歡歌?第十八周欣賞?中流砥柱有孫安?第十九周期末測試20212021年五年級第十冊音樂教案1.1課題第一課：春意總課時2課時課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識1、表演歌曲?小鳥小鳥?歌曲借景抒情,運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美.在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽?致春天?,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一與第三樂段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的情緒.讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力.情感春天“小鳥都向人們致春天的來臨,本

8、課匯編了一組描繪春意的音樂作品.讓我們在音樂的感染下,進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛.重點(diǎn)通過表演歌曲?小鳥小鳥?、聆聽?致春天?激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛.難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽?致師播放輕松地音樂歡送學(xué)生新學(xué)期的第T課.播放事先找好的歌唱春天的歌曲1 .介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入.(1)設(shè)問：挪威-?講解：春天對地處北歐-2 .播放?致春天?.(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及-?(2)教師適時指導(dǎo),聽第一段的主題片段,以及第二段再現(xiàn)主題的片段.3 .復(fù)聽?致

9、春天?.一4 .完成教材中的書面作業(yè).聽音樂進(jìn)教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱聆聽并答復(fù)下列問題視聽?致春天?小組討論答復(fù)下列問題幫助學(xué)生聽辨第二局部的低青區(qū)的伴奏片段等,以降低學(xué)生聽賞中的困難,一要求學(xué)生在座位上用臉部的表W或微小動作,一讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)境激趣承上啟卜的作用培養(yǎng)學(xué)生的賞析水平幫助他們聽辨三段體的/、同情緒5.三度(欣賞)創(chuàng)作.理解,用舞蹈動作即的音樂表現(xiàn).1.生態(tài)劃、保導(dǎo)入.興表演對春天來臨設(shè)問：時人們的祈望心情,表達(dá)出三段音樂(1)哪些小動物是人類的好朋友？答復(fù)下列問題在開展過程中的我們要加以保護(hù).聆聽情緒變化.(2)你能說出描繪春天的再答復(fù)下列問題2.聆聽范唱?小鳥小鳥?.要

10、把三段的開展設(shè)問：變化過程能表達(dá)(1)歌曲是幾拍子-歌曲表(2)先學(xué)第一局部(第出來.不求動作達(dá)了怎樣-?一樂段).和舞姿的優(yōu)美,3.學(xué)唱曲調(diào).主要是表達(dá)學(xué)生教師范唱曲調(diào).的自主參與及他四、表演?小設(shè)問：曲調(diào)每?們對春天的向往鳥小鳥?(3)學(xué)唱合唱局部(第二樂段)曲的心情.調(diào).(1)完整地唱全曲曲4.學(xué)唱歌曲調(diào),要表達(dá)出歡悅、(復(fù)習(xí)6/8外號,(3)填入歌詞要唱得更有感情.活潑的情緒.該拍號在第9冊5.表演歌曲.(2)用“昌全歌.注第1課講過)在完成以上環(huán)節(jié)的根底上,讓學(xué)意合唱局部的和諧；生發(fā)表表演歌曲的處理意見,注意用稍快的速度如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進(jìn)行二度創(chuàng)作表達(dá)喜悅的心

11、情；五、小結(jié)表演.表達(dá)對春天的贊美.(弱拍起口曰弟八拍起唱)注意每旬的休止符,要唱得藕斷絲連狀,以表達(dá)歡樂的情緒.教學(xué)后記20212021年五年級第十冊音樂教案1.2課題第一課：春意總課時2課時課時第二課時教學(xué)目標(biāo)知識1、表演歌曲?春雨蒙蒙地下?歌曲借景抒情,運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美.在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽?春水?,感受擬人化的春水活潑、頑皮的形象.讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力.情感春天“小鳥都向人們致春天的來臨,本課匯編了一組描繪春意的音樂作品.讓我們在音樂的感染下,進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛.重點(diǎn)通過表演歌曲?春雨蒙蒙地

12、下?、聆聽?春水?激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛.難點(diǎn)學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲?小鳥小鳥?三、師播放音樂教師伴奏1 .自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入.設(shè)問：春水從何處來？-請聽音樂.2 .欣賞里戶合唱?春水?.設(shè)問：(1)歌曲倉I-4 .兒歌與打出樂.(1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏,練習(xí)徒手拍聽音樂進(jìn)教室學(xué)生齊唱聆聽答復(fù)下列問題3.再聽?春水?,邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞,并在教材的歌設(shè)境激趣聆聽擊.詞上劃上小節(jié)線(如一次不成,可多?春(3)注思速度能與歌曲一樣.聽幾遍)0水?5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音,

13、準(zhǔn)(2)兩人一組練習(xí),確地為歌曲伴奏即一人朗讀一人拍7.各組展示表演.比一比哪一組與音樂擊.配合得最默契.可以小組與小組練8.拓展與研究.習(xí),最正確方案是個人設(shè)問：(按教材上標(biāo)出的節(jié)邊朗讀邊拍擊.(1)能否設(shè)計其他形式表演,奏譜).重新設(shè)地奏譜,并說說設(shè)計的思路6.分組討論,選擇合與意圖.適的節(jié)奏樂器按徒1.氣象知識導(dǎo)入：手打擊的節(jié)奏為歌春天里-曲伴奏.設(shè)問：(1)還啟？-9.研究成果表演.2.欣賞歌曲范唱.設(shè)問：歌曲的-教師要積極表揚(yáng)3.教師指導(dǎo)：學(xué)生的創(chuàng)造性表(1)前向-演,表揚(yáng)他們的創(chuàng)結(jié)尾處的5小節(jié)4.師生接唱.教師唱歌曲的歌詞局部,5.學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音.答復(fù)下列問題新精神.教師范唱

14、曲調(diào).聆聽歌曲(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法.答復(fù)下列問題6.學(xué)唱歌曲,表演歌曲.在有感在教師指導(dǎo)下,練習(xí)(2)歌詞詞義討論.模擬的下雨聲刷刷設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么？刷刷四、第二段歌詞：這是生命在歌唱,這是學(xué)生接唱雨聲刷刷表演種子在發(fā)芽,談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?借刷刷局部.?春景抒情).南蒙(4)配上打擊樂,尤其是沙球在哪里用比蒙地較適宜？使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)(注意力度的變化)下?有情.唱開始的9小節(jié)曲要求.改寫成調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍,弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏).學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：(5)用小快板速度抒先弄消節(jié)奏,再學(xué)情地抒發(fā)對春天的唱曲調(diào),教師

15、有重贊美,唱好全曲.點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜五、節(jié)奏,并唱一唱：(6)在理解詞、曲的根底上,有感情地演困難的學(xué)生.音樂知識：切分音小結(jié)唱歌曲1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系,產(chǎn)生了切分音：教學(xué)后記20212021年五年級第十冊音樂教案2.1課題第二課：歡樂的村寨總課時2課時課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識用優(yōu)美抒情的情緒演唱?巴塘連北京?,以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛.情感聆聽?北京喜訊到邊寨?,從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里,當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景.重點(diǎn)聆聽?北京喜訊到邊寨?,用優(yōu)美抒情的情緒演唱?巴塘連北京?,以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛.難點(diǎn)在學(xué)唱過程

16、中繼續(xù)學(xué)習(xí),切分音的另一種形式“,以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲?春雨蒙蒙地下?三、聆聽?北京喜訊到邊寨?師彈琴師播放伴奏帶1 .猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國-?2 .揭示課題?北京喜訊到邊寨?并解題.設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出？(2)邊寨是什么地方？3 .熟悉各主題首調(diào).播放各主題首調(diào),放某一主題,4 .視聽樂曲,了解作品的結(jié)構(gòu).教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反應(yīng),了解學(xué)生的聽賞水平,及時地加以指導(dǎo).5 .師生討論.唱師生問好歌生表演唱聆聽

17、猜謎語答復(fù)下列問題讓學(xué)生在課本設(shè)境激趣設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈.的譜例上找出你能用動作、顏色或語言來表達(dá)各主是第幾主題,并題的舞蹈場景嗎？跟錄音哼唱曲6.復(fù)聽全曲,各組選擇某一主題邊聽邊調(diào),同時聽辨是在課前要制作好表演.什么樂器演奏,各主題的音帶片(1)教師巡視,分別作指導(dǎo)完成課本上右段.(2)聆聽全面,當(dāng)進(jìn)入某一主題時,相下角的練習(xí).應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演仔細(xì)聆聽樂曲,這一主題舞蹈的場景.同時根據(jù)剛熟7.小結(jié)：我國四南邊疆的-悉的各主題音1.地理地貌知識導(dǎo)入：青藏-調(diào),隨音樂的演2.范唱：結(jié)合影視片.邊唱、邊放映藏奏用手指表小培養(yǎng)學(xué)生賞析的族人民歌舞畫面,出各主題的序水平3

18、.學(xué)唱曲調(diào).號(1)教師范唱曲調(diào),并邊唱邊用2/4拍指答復(fù)下列問題揮圖式劃拍,做好示范.完成課本右上4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏,找出歌曲中跨小節(jié)角的練習(xí).的切分音.分組討論選擇5.完整地有感情地唱好全曲.五個主題中的6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的根底上,學(xué)某一主題設(shè)計唱歌曲是迎刃而解的.注意連線f簡練的舞蹈動(從引子開始L段要唱好,這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重作.一段地議論,可要手段.傾聽根據(jù)課時的安排有的可詳,有的欣賞可略,邊議邊再聽各段音樂的片(2)在教師指導(dǎo)段).下,學(xué)生用指揮圖式劃拍,慢速(根據(jù)教材分析群度視唱前6小舞、女群舞、獨(dú)四、表演?巴塘連北京?五、小結(jié)節(jié).3學(xué)生分組視唱后5小節(jié),教師巡視,學(xué)生

19、間相互交流學(xué)習(xí).4完整地唱好全曲.注意強(qiáng)弱節(jié)拍感7.表演歌曲,用自制的道具服飾、哈達(dá)等及藏族根本舞蹈動作邊唱邊演,表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒.舞、男青年舞、男女對舞等.視聽結(jié)合,效果更佳.注意唱好連線連音線、圓滑線及樂句的完整性.教學(xué)后記20212021年五年級第十冊音樂教案2.2總課時第二課：歡樂的村寨用優(yōu)美抒情的情緒演唱?迷人的火塘?,以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛.聆聽?阿伍人民唱新歌?,從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里,當(dāng)喜訊傳來時聆聽?阿伍人民唱新歌?,用優(yōu)美抒情的情緒演唱?巴塘連北京?,以表達(dá)藏族、侗族少年兒童占八、難點(diǎn)在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí),切分音的另一種形式,以更

20、好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲?巴塘連北京?三、表演?迷人的火塘?師彈琴師播放伴奏帶1 .以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入,還能舉出幾個少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎？2 .欣賞?迷人的火塘?范唱：3 .解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏.(1)教師范唱第四樂句(即第7、8小節(jié)).教師分別范唱歌詞與曲調(diào).唱U生完聆W先W的E別引一,師自設(shè)問:這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏？與學(xué)過的切分節(jié)奏有什么聯(lián)系？四、聆教師歸納并講授新知識,切分音的另一種形式：聽?阿但人民唱新歌?在可C擊,五、小結(jié);5.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)唱第一、二樂句(即第14小節(jié)),并能流暢地唱好.7

21、.兩個聲局部別演唱,在教師的指揮下合成8 .有感情地朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的意境.10 .表演歌曲.選擇打擊樂器伴奏.(2)作情景表演.按教材圖示11 .小結(jié)：歡樂的侗家村寨.1 .從地理知識上導(dǎo)入彳瓦族,他們-請聽?阿?2 .欣賞?阿?.設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給-3 .板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最這是伍族的語言,表示歡樂、友好.4 .再次復(fù)聽?阿伍人民唱新歌?,5 .反復(fù)聆聽,學(xué)生可以即興舞蹈,請同學(xué)們課余時間收集本地區(qū)民族歌舞,找個時間我們班要舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動.20212021年五年級第十冊音樂教案3.1課題第三課：飛翔的夢總課時2課時課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識唱好二聲部合唱?小

22、白船?在立體的和聲音響聲中,體驗(yàn)、想像所獲得的美感,并對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作.情感夢想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段,它能鼓勵人們向上和前進(jìn),是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力.通過?小白船?、?水星?等作品的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展夢想力,促進(jìn)思維的開展.重點(diǎn)唱好二聲部合唱?小白船?在立體的和聲音響聲中,體驗(yàn)、想像所獲得的美感,并對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作.難點(diǎn)以?水星?及歌曲?小白船?為范例,開放式進(jìn)行以夢想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動.教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境二、復(fù)習(xí)歌曲師播放伴奏帶生表演唱激趣?迷人的火塘?三、聆聽?水1.以天文知識導(dǎo)入：看誰的天

23、文地理太陽系是太陽生飛行知識知道得最多！說說自己知道和以太陽為中叱?2.設(shè)問：太陽系有幾顆行星？的心,受它的引力2.欣賞?水星一一飛行使者?第一主答復(fù)下列問題支配而環(huán)繞它題片段.0)設(shè)問：這段音樂的情緒是怎樣的？你能描繪一下,你想到的情景?聆聽并答復(fù)問3.揭題：這是英國作-現(xiàn)在請你按題作曲家的標(biāo)題展示你的想像.4.再次欣賞樂曲第fS分.5.欣賞樂曲的第二局部第二主題由小提個獨(dú)奏開始.設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第F分的發(fā)展到第二局部聽后,說說你想到的故事?要放開你的想像.7.完整地聆聽樂曲,問題：對學(xué)生豐富的1樂曲分幾個局部？自由議論：按樂想像,教師要給2你能編個故事講一講嗎？曲的標(biāo)題,請大予鼓勵./

24、、要把10.教師學(xué)生共同點(diǎn)評選出班級故家自由議論,說樂曲的分析強(qiáng)四、表演?小白船?事大王.11 .再次完整地欣賞.由班級故事大王演講并請班級舞蹈家伴舞,表演樂曲.12 .教師小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生們1 .以天文知識導(dǎo)入.設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？2 .揭題：朝鮮童謠?小白船?-3 .歌曲范唱.設(shè)問：這是幾拍子的歌曲？歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？4 .板書節(jié)奏譜5 .學(xué)唱第一樂段曲調(diào).1教師范唱曲調(diào)前16小節(jié).2學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào),教師用打擊樂為學(xué)生伴奏.6 .學(xué)唱第二樂段曲調(diào).1教師分別范唱圖聲部與低聲部曲調(diào).請兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱說你的想像.聆聽并欣賞6 .跟琴看著教材上的譜例,哼唱樂

25、曲的第一、第二主題,以加深對這二主題的印象.聽后要分組討論.8 .小組討論：每人說說自己的故事9 .每小組推理-位故事大王,講水星的故事.學(xué)生講故事時,樂曲作為背景音樂討論.答復(fù)下列問題聆聽歌曲范唱答復(fù)下列問題加給學(xué)生,這樣不利于學(xué)生的自由想像.以樂曲作背景音樂.如果有的小組能伴舞表演史佳.月球是地球的衛(wèi)星,地球是太陽的行星五、小結(jié)教師唱低聲部.6配上打擊樂伴奏.7 .完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲.8 .朗誦歌詞并討論歌詞的意境,以激發(fā)學(xué)生的想像.9 .學(xué)唱歌詞.10 .表演?小白船?：唱唱、奏奏、跳跳,以多種形式表演?小白船?,盡情地抒發(fā)師生的想像.主要讓學(xué)生參匕表演,形式由他們討論.徒手

26、操作拍手、拍腿,然后加上打擊樂器學(xué)生分兩組,一組三角鐵及拍手,另一組用鈴及拍腿,為教師范唱伴奏.2高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào),3高、低聲局部別匯報自學(xué)成果5在教師指導(dǎo)下二聲部合成注思一尸部的諧和.可以先練一下平行三度的音階：1二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌.2二聲部合成,并配上打出樂.3有感情地富啟想像地唱其中學(xué)生大部分仍是徒手.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)低嚴(yán)部.第一個聲部在練習(xí)時,另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合.例如：全體歌唱一吹奏與打擊樂一重唱與伴舞一舞蹈f去演唱好歌曲.教學(xué)后記2021-2021年五年級第十冊音樂教案3.2課題第三課：飛翔的夢總課時2課時課時第二課時教學(xué)目標(biāo)

27、知識1、用歡快、舒展I式進(jìn)行表演,選擇2、在學(xué)唱歌曲中1劃分樂段.3、能按試唱練習(xí)I的歌聲演唱歌曲?真用奏的小世界?,用唱、走、舞等形.美好夢想的向往.號,能為歌曲?真善美的小世界?芳有切分音的旋律.:自己擅k的方式表達(dá)對人識和掌握i反復(fù)記一向要求唱一唱,并找出彳情感用簡要的語言描述音樂中的意境與情景.能用動作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果.重點(diǎn)通過音樂和歌唱表演讓學(xué)生展開夢的翅膀難點(diǎn)唱好兩首歌曲,用聲音表達(dá)飛翔的夢的主題教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲?小白船?三、聆聽一、聆聽?飛越彩虹?1、從曲名入手,請學(xué)生談?wù)劊耗阍趺?/p>

28、理解“飛越彩虹這個名字？當(dāng)你看到這個名字時,你會想到或者仿佛看到了什么情景？2、簡介電影?綠野仙蹤?的故事節(jié).3、初聽歌曲,感受歌曲?飛越彩虹?唱師生問好歌生表演唱2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂,感受青海民設(shè)境激趣?真善美的小世界?的意境.4、跟琴輕聲哼唱第一、第二句旋律,邊唱邊隨旋律的上下,用簡單的律動動作體驗(yàn)旋律的起伏.5、完整聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律上聽出歌曲/、同的樂句、樂段.6、對照歌詞,理解歌曲所表達(dá)的情感.設(shè)問：主人公有什么夢想？你認(rèn)為她的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？7、再次聆聽歌曲.二、演唱?真善美的小世界?一激情導(dǎo)入1、聽音樂,大膽想象,認(rèn)為音樂描寫了怎樣的形象？2、提問：兩首樂曲

29、的情緒是否相同？你喜歡哪一種？師同學(xué)們,老師也是喜歡歡快活潑的樂曲,由于它能夠給我們帶來美,我們熱愛美、追求美,我們的世界中處處充滿了真善美.觀看課件真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團(tuán)結(jié)的友愛給我們帶來溫馨的美.這就是真善美的小世界,讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)真善美的小世界一一以上激情導(dǎo)入,不僅將學(xué)生帶入音樂的氣氛中,培養(yǎng)J他們的想象力,而且從各個角度初步感知了真善美,為學(xué)歌歡快熱烈的情緒.再次復(fù)聽這一段,請同學(xué)生看譜跟唱體驗(yàn)青?；▋旱娘L(fēng)格.答復(fù)下列問題聆聽并答復(fù)下列問題并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句.討論后答復(fù)下

30、列問題5.學(xué)唱第116小節(jié)的歌譜與歌詞.2學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互交流.3學(xué)唱第二樂段歌詞,注意歡快的情緒.培養(yǎng)學(xué)生賞析水平提?。簭墓?jié)奏、旋律走向去研究.習(xí)歌詞、理解歌詞奠定的根底.三、學(xué)唱新歌1、欣賞歌曲,感受歌曲的情緒是怎樣的？2、思考：欣賞歌曲的同時,想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？3、分析結(jié)構(gòu),講解反復(fù)記號D.C.讓學(xué)生觀看反復(fù)記號D.C.動畫的前進(jìn)方式,明白反復(fù)記號D.C.的用法和作用,為演唱歌曲奠定根底4、用“1a模唱歌曲的旋律,教師與學(xué)生同唱的同時,手勢提示弱起小節(jié).5、學(xué)唱歌詞著重解決“我們來唱歌,我們歌唱這一句.6、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況,隨伴奏帶演唱.教師注意聽學(xué)生是否有唱錯的地方,并

31、指出,通過聽教師的演唱來改正錯誤.7、激發(fā)情緒完整演唱歌曲.四、小結(jié)學(xué)生自由結(jié)合議論師生討論.5師生討論、歸納.注后要表不出來喜悅、自豪的心情.幫助學(xué)生學(xué)會歸納結(jié)論教學(xué)反思20212021年五年級第十冊音樂教案4.1課題第四課：?你好！大自然?總課時2課時課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識?田野在召喚?從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑,一個優(yōu)美.通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解.情感通過田野這個題材內(nèi)容,這種表現(xiàn)形式一一合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí),讓我們從中集中體驗(yàn)一個文化主題一一對大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌.重點(diǎn)通過/、同特點(diǎn)形

32、式的音樂體裁讓學(xué)生感受/、同的情緒,加深對音樂文化的理解難點(diǎn)在對作品的再創(chuàng)造余實(shí)踐這方面需要教師很好地引導(dǎo)教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、聆聽?我們的田野?師彈琴1 .談話導(dǎo)入：描繪祖?我們的田野?2 .朗誦歌詞,請班上朗誦好的學(xué)生朗讀,教師給予指導(dǎo),要表達(dá)出充滿對祖國大自然的贊美之情.3 .初聽?我們的田野?.(1)設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的4 .復(fù)聽?我們的田野?,要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏.(1)設(shè)問：歌曲的旋律(2)師生討論,并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜.5 .再次聆聽,1 .談話導(dǎo)入.春游我們從意大利民歌?田野在召喚?中去感耍一下

33、.2 .播放范唱設(shè)問：唱師生問好歌自己出聲朗讀感受這首詩歌描述的美景.聆聽答復(fù)下列問題(2)師生討論.復(fù)聽答復(fù)下列問題(3)完成教材中的作業(yè)：跟錄音輕聲唱好歌曲,熟悉并進(jìn),步體驗(yàn)這首聆聽歌曲范唱答復(fù)下列問題視譜,聽教師范設(shè)境課前先準(zhǔn)備歌詞的板書激趣設(shè)境你(2)歌曲3.二個聲音B分別范唱或奏(1)前8小節(jié)由兩個樂句組成.唱曲調(diào)討論后答復(fù)(2)學(xué)生分成兩個畫出2、3曲調(diào)的線條圖形譜.設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏聲部,自學(xué)第少兒的合唱精品上有什么18小節(jié)曲調(diào),曲目,喚起欣賞者三、表演?田(3)在教師指揮下,前8小節(jié)用二聲部教師巡視指導(dǎo).對祖國山山水水野在召喚?合成.(5)在教師指導(dǎo)的熱愛,對大自

34、然(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成.下,二個聲部的的贊美.設(shè)問：這兩.學(xué)生分別學(xué)唱各(包括高、低兩個4.學(xué)唱歌曲.(1)用la來哼唱二聲部合唱.注意自的曲調(diào).(6)在教師指揮卜,后8聲部的進(jìn)調(diào).)聲音和諧.小節(jié)用二聲部合注意弱起拍的附(2)低聲部仍然用la來哼唱,高聲部成.注思一嚴(yán)部點(diǎn)節(jié)奏.朗誦歌詞(按節(jié)奏進(jìn)入).設(shè)問：想的和諧.(教師不給予范像(7)在教師指揮圍,但在巡視時,5.表演歌曲(創(chuàng)造與實(shí)踐).下,完整地唱全根據(jù)學(xué)生的研究(1)分組討論研究：用什么手段與形式曲.注意用小快情況適時給予提把歌曲表演得更有情趣.板的速度、活潑示與指導(dǎo),四、小結(jié)：“大自然給我們帶來了生機(jī),田野活動給了我們許

35、多在課堂上學(xué)/、到的內(nèi)容.您好！大自然.的情緒唱好.(3)二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下,輕聲唱歌詞,但速度與情緒依舊.(4)有感情地放聲歌唱.(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果.(3)評價與表揚(yáng).教學(xué)反思20212021年五年級第十冊音樂教案4.2課題第四課：?你好！大自然?總課時2課時課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識同一首?鈴兒響叮當(dāng)?,由于/、同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣,從/、同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂,初步體驗(yàn)音樂的變化開展帶來的美感.情感通過雪橇這個題材內(nèi)容,這種表現(xiàn)形式一一合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí),讓我們從中集中體驗(yàn)一個文化主題一一對大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌.重點(diǎn)通過/

36、、同特點(diǎn)形式的音樂體裁讓學(xué)生感受/、同的情緒,加深對音樂文化的理解難點(diǎn)在對作品的再創(chuàng)造余實(shí)踐這方面需要教師很好地引導(dǎo)教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲?田野在召喚?三、表演?鈴兒響叮當(dāng)?師彈琴播放伴奏曲1 .教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么？.教師歸納：美國歌曲?鈴兒響叮當(dāng)?,因是人們2 .播放歌曲范唱提示：這是一首二聲部合唱師生問好歌隨音樂有感情的歌唱答復(fù)下列問題設(shè)境激趣3.學(xué)唱曲調(diào).教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部.(4)學(xué)習(xí)主歌局部.主歌的開始8小節(jié)要把弱起拍唱準(zhǔn).問題在后8小節(jié)的低聲部.其中聆聽歌曲范唱(

37、1)分聲部.(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié).,這教師多幫助低是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)聲部,鼓勵他們健處.的自信心.(5)全曲合成并以因此在學(xué)唱主歡快的情緒、稍快歌局部時,宜將的速度來演唱.后8小節(jié)單獨(dú)熟練唱好二聲部練習(xí)要唱?青楚,不能混淆一樣.教師多合唱曲調(diào),填入歌注意：T字幫助低聲部唱熟練,在后8小節(jié)合詞的吐字要清楚成有把握后,再唱主歌局部的16(2)想像角色化的而歡快.小節(jié).情緒,全身心投入當(dāng)學(xué)生改編完4.表演歌曲.地演唱歌曲.后,教師要給予師彈琴伴奏(3)選用打擊樂器表揚(yáng),(4)歌曲改編.教師可以提示一小編創(chuàng)節(jié)奏譜,為歌節(jié)的改編,曲伴奏襯托氣氛.如：由于是試配,以初聽拍手為宜.根據(jù)規(guī)定的節(jié)答復(fù)下列問

38、題奏譜,為/、同的(2)討論要求：初步段落配伴奏,以感受/、口能太仔更好表現(xiàn)出不細(xì),能聽到幾種就同的風(fēng)格.四、聆聽?鈴幾種,大家集思廣跳與該段落情兒響叮當(dāng)?五、小結(jié)：多種節(jié)奏型的變化,讓學(xué)生去發(fā)揮.益.4.全班分成二個組試為歌曲配伴奏(1)各組可以選擇不同的打擊樂器,(2)愿意即興舞蹈的學(xué)生,可以選擇在/、同的段落,的體驗(yàn).緒相吻合的舞蹈動作,抒發(fā)自己對音樂(音量少一些,不影響講故事)(5)完整地表演歌曲.1.作品而介:這首童尸首唱2.播放?鈴兒響叮當(dāng)?(1)設(shè)問：你能3.再聽合唱曲.要求：這次要考考大家的5.在教師指導(dǎo)下,教師適時提醒各組準(zhǔn)備進(jìn)入,適時指揮一下6.聆聽合唱曲,為歌聲配伴奏并即

39、興舞蹈表演.一一7.各組討論對音樂的體驗(yàn),用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié),并推選出五位同學(xué)表達(dá)各段的情節(jié)故事.8.配樂講故事.把童聲合唱?鈴兒晌叮當(dāng)?作為背景音樂10位同學(xué)輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事,連成一個連續(xù)劇.大自然的冬天真有趣.教學(xué)反思20212021年五年級第十冊音樂教案5.1課題第五課?京韻?總課時2課時課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段?我們是工農(nóng)子弟兵?、?都有一顆紅亮的心?.親身實(shí)踐、體驗(yàn)上黃、西皮的唱腔,并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格.情感感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味,進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛.重點(diǎn)通過表演?我是中國人?,進(jìn)一步體驗(yàn)以

40、京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,學(xué)做一個堂堂正正的中國人.難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能掌握京劇根本的腔調(diào)教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲,?鈴兒響叮當(dāng)?三、聆聽?我們是工農(nóng)子弟兵?師彈琴師播放伴奏帶1 .從戲曲知識導(dǎo)入.2 .介紹現(xiàn)代京劇?智取威虎山?3 .復(fù)聽?我們是工農(nóng)子弟兵?,感受具韻味.4 .簡介戲曲音樂的主要因素.(1)(2)(3)1.做一個京歌?我是中國人?表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象.3.分句跟唱.唱師生問好歌生表演唱初聽唱段?我們是工農(nóng)子弟兵?并聽教師作簡介.5.試奏京劇鑼鼓設(shè)境激趣(曲譜見課本.打(1)點(diǎn)著板跟唱

41、曲調(diào).經(jīng)?慢長錘?進(jìn)擊樂器不夠可以(2)點(diǎn)著板跟唱歌詞,注意唱好最行實(shí)踐與體驗(yàn),用嘴念代替),后的一個字入的拖腔,盡量做到一組學(xué)生演奏鑼字正腔圓.鼓經(jīng)一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓1.介紹現(xiàn)代京劇?紅燈記?劇情播場.然后雙方交放?都有一顆紅亮的心?并作唱段換.內(nèi)容簡介.6.聆聽?我們是工2.解釋：西皮流水,西皮是腔、農(nóng)子弟兵?,學(xué)以體驗(yàn)京劇的音四、表演?我流水是板.生可以輕聲跟樂風(fēng)格及劇情中是中國人?唱,的人物的品格.分句演唱時,教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的2.聆聽范唱.情緒的起伏.拖腔處要提醒學(xué)生仔全體學(xué)生跟隨著細(xì)聽,認(rèn)真模仿,這是唱出京味的范唱用手指點(diǎn)著關(guān)鍵.板.4.在分句唱好的根底上,隨次自兀4.跟著范

42、唱,完整整地跟唱.地唱好全歌.5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌?我是中國人?.6.分組編排表演五、表演?都唱?我是中國有一顆紅亮人?.的心?聆聽3.將全唱段分解成4句,分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱,跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指六、小結(jié)訪板強(qiáng)拍眼弱拍跟唱.唱會一句再唱卜一句.一句一句學(xué)唱.5 .請根本模唱像樣的12位學(xué)生試唱.6 .全班角色化投入地唱全選段,演唱時指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱,音量/、要大.實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格.教學(xué)反思20212021年五年級第十冊音樂教案5.2課題第五課?京韻?總課時2課時總節(jié)數(shù)第2課時教學(xué)目標(biāo)知識能聽出樂曲?京調(diào)?兩個不同情緒的樂段,并能聽辨出?京調(diào)?旋律取材于京劇

43、唱腔?蘇二起解?中的片段.情感感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味,進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛.重點(diǎn)通過表演?我是中國人?,進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,學(xué)做一個堂堂正正的中國人.難點(diǎn)聽辨?京調(diào)?中的主奏曲調(diào)教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教一、聆聽?京調(diào)?唱師生問好歌設(shè)境學(xué)1.從?我們是工農(nóng)子弟兵?、?都有生表演唱激趣二、復(fù)習(xí)歌一顆紅亮的心?兩首選段中,根本感曲?我?受了京劇的唱腔,現(xiàn)在請聽這段笛子激趣三、聆聽?京吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂？調(diào)?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第初聽第一主題的二主題笛子的曲調(diào).笛子主奏曲調(diào)與(1)設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長,第二主題笛子的哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？曲調(diào).(2)聽辨教師彈奏這兩個主題的某一主答復(fù)下列問題請學(xué)生題,請學(xué)生用手指表示是第一還是第用手指表示是第二主題.一還是第二主(3)哼唱：視譜哼唱這兩個主題的曲調(diào).題.3.欣賞全曲.4.復(fù)聽全曲,完成(ABABA)設(shè)問：全曲分為幾局部？如果第一主題教材卜方的作四、表演?京用A表小,弟一主就用B表小,那么業(yè).調(diào)?全曲的結(jié)構(gòu)圖式是怎樣的？(ABABA)(1)第一段從