六年級(jí)全冊(cè)心理健康教案

1、六年級(jí)心理活動(dòng)健康教育教案王寶生六年級(jí)心理健康教育總的教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對(duì)母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學(xué)生活，向往進(jìn)入新的更高一級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問(wèn)題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。六年級(jí)學(xué)生敬仰英雄和名人，愛(ài)抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對(duì)小學(xué)生的日

2、常行為要求比較熟練，但又不會(huì)覺(jué)得不屑做或不能堅(jiān)持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。就六年級(jí)學(xué)生的心理以及六年級(jí)課本心理健康教育制度一下計(jì)劃。指導(dǎo)思想要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：1 全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。2使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健能力，為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)

3、實(shí)的基礎(chǔ)。3通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。教材分析針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)十五個(gè)模塊的內(nèi)容：1 .學(xué)校妙方。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方，才能記得更快、更牢、更清楚。2 .復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。3 .我來(lái)做決定。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生在做決定的時(shí)候要權(quán)衡利弊，全面考慮，做出最佳決定。4 .學(xué)會(huì)拒絕。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)不合理的要求勇敢地說(shuō)“不”5 .有愛(ài)無(wú)礙。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道小故事大啟示的道理。6 .生命的勇者。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知

4、道“剛開(kāi)始困難簡(jiǎn)直是一座山，但是后來(lái)通過(guò)努力拿到全國(guó)第一時(shí)，再回頭看那困難只是一個(gè)小小的臺(tái)階。7 .創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道“領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別在于創(chuàng)新“。8 .我們都是好朋友。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道男女生只有相互接納、尊重，相互支持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。9 .我的青春我做主。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道你即將步入人生的春天。春天里，每個(gè)男孩都像一棵茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)，每個(gè)女孩都像一朵悄悄綻放的花。困惑于煩惱、激情與憧憬，在這個(gè)季節(jié)變換著色彩。10 .成長(zhǎng)的足跡。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道小學(xué)生活是成長(zhǎng)道路上最美好的回憶，是最珍貴的財(cái)富，是前行的力量，請(qǐng)好好珍藏。11 .我的

5、未來(lái)不是夢(mèng)。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道想擁有快樂(lè)、成功的職業(yè)生涯，必須先對(duì)自己及理想中的職業(yè)進(jìn)行全面分析，以便找到適合自己的方向。12 .期待與挑戰(zhàn)。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“。提前做好準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，做個(gè)快樂(lè)的中學(xué)生。13 .迎接新生活。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道揮別童年邁向清楚，中學(xué)生活蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，應(yīng)把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，取得更大的進(jìn)步。14 .天使的留言。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道你希望別人怎樣對(duì)待你，就請(qǐng)你以同樣的方式對(duì)待別人。如果你希望“天使“給你送來(lái)真誠(chéng)的祝福，那么請(qǐng)你在當(dāng)”天使“的時(shí)候也這樣做。15 .真誠(chéng)的祝福。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生要知道請(qǐng)珍惜帶給你美好時(shí)光的人，對(duì)他

6、們心存感激，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的祝福。教學(xué)方法：采用引導(dǎo)、分析與探討的方法。總的教學(xué)課時(shí)：十五課時(shí)1. 學(xué)習(xí)妙方教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方，才能記得更快、更牢、更清楚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方課前準(zhǔn)備歸納自己的學(xué)習(xí)妙方一、導(dǎo)入新課：老師讀詩(shī)歌提問(wèn)：從詩(shī)歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎？學(xué)生回答學(xué)習(xí)有訣竅， 記憶憑技巧。 腦海成心像， 效果真美妙。二、學(xué)習(xí)新課：趣味記憶：1 .請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第二頁(yè)圖案，盡可能多而快地記住這些圖案，并說(shuō)說(shuō)自己的記憶訣竅。2 .學(xué)生分組說(shuō)。3 .老師歸納總結(jié)。心像聯(lián)想：1 .畫(huà)中有詩(shī)，請(qǐng)?jiān)囍谩靶南衤?lián)想”法來(lái)背誦下面這首古詩(shī)望天門

7、山天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。2 .請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第三頁(yè)圖案，再用“心像聯(lián)想”法進(jìn)行記憶，比較一下是不是更有助于記憶？記憶高手：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你對(duì)記憶方法運(yùn)用的情況怎樣呢？請(qǐng)學(xué)生用涂方法表示你自我評(píng)估的結(jié)果（課本第四頁(yè)）。自我評(píng)估：要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢？仔細(xì)讀每一個(gè)句子，結(jié)合你自己的情況，把最符合的表情涂上顏色。1 .個(gè)人評(píng)估2 .集體評(píng)估三、老師總結(jié)記憶乃智慧之母，只有掌握科學(xué)的記憶方法，才能記得更快、更牢、更清楚。2. 復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性課前準(zhǔn)備課前總結(jié)

8、復(fù)習(xí)方法一、導(dǎo)入新課：老師讀詩(shī)歌提問(wèn)：從詩(shī)歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎？學(xué)生回答讀書(shū)學(xué)習(xí)有訣竅， 及時(shí)復(fù)習(xí)是妙招。 溫故知新忘不掉， 事半功倍真美妙。二、學(xué)習(xí)新課：我的經(jīng)驗(yàn)：1 .請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的作用。2 .遵循艾賓斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，你覺(jué)得復(fù)習(xí)要注意哪些問(wèn)題？怎樣復(fù)習(xí)效率會(huì)更高？3 .學(xué)生分組說(shuō)。4 .老師歸納總結(jié)。有效的復(fù)習(xí)方法第一步嘗試回憶第二步認(rèn)真讀書(shū)第三步整理筆記第四步溫故知新自我評(píng)估：要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢？仔細(xì)讀每一個(gè)句子，結(jié)合你自己的情況，把最符合的表情涂上顏色。5 .個(gè)人評(píng)估6 .集體評(píng)估三、老師總結(jié)遺忘的速度隨時(shí)間的流逝而先

9、快后慢，學(xué)習(xí)就是不斷在和遺忘做斗爭(zhēng)，所以我們要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。3. 我來(lái)做決定教學(xué)內(nèi)容：課本 10-13 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。過(guò)程與方法：通過(guò)多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)

10、和難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)過(guò)程教師提問(wèn)：我們最終不能靠別人來(lái)做決定（引出標(biāo)題：我來(lái)做決定）“興趣是最好的老師”。錄音留言趣味性強(qiáng)，蘊(yùn)含哲理。能激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，明確選擇的重要性。自然地引入了新課。活動(dòng)一：沒(méi)有覺(jué)察的決定1. 讓同學(xué)帶著問(wèn)題閱讀一首詩(shī)：未來(lái)的道路2. 引導(dǎo)： 在詩(shī)中作者有什么苦惱？最終他選擇了一條什么樣的道路？這次選擇對(duì)他的人生道路會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。教師總結(jié)：漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要

11、認(rèn)真對(duì)待旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。通過(guò)詩(shī)人的一首詩(shī)，讓學(xué)生感悟到人生選擇的重要性，使學(xué)生對(duì)生活中的選擇有了初步的感知?；顒?dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)招聘設(shè)想 2016 年學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)簡(jiǎn)歷（教師講寫(xiě)作要求）；同時(shí)列出所要招聘的職業(yè)。教師把課前準(zhǔn)備好的招聘信（內(nèi)含職業(yè)要求）分發(fā)給每個(gè)組的代表。允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件。讓學(xué)生下地去招聘方應(yīng)聘。結(jié)束后做現(xiàn)場(chǎng)采訪，成功或失敗的感受？影響選擇的因素？師生生成：做選擇時(shí)會(huì)受到內(nèi)在和外在因素的制約。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長(zhǎng)道路中必然要經(jīng)歷

12、的，不同的選擇可能會(huì)決定不同的人生道路，因此要慎重對(duì)待?；顒?dòng)三：小語(yǔ)的苦惱小語(yǔ)是六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩，業(yè)余時(shí)間常在同學(xué)家玩，馬上面臨畢業(yè)，他陷入苦惱：上哪一所中學(xué)，萬(wàn)一將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？劉杉該怎么辦呢？（師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)未來(lái)作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對(duì)人生重大選擇時(shí)，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定?；顒?dòng)四：小語(yǔ)的迷茫小語(yǔ)主動(dòng)溝通，得到父母的理解與支持。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道上什么學(xué)校好？引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清

13、自己的真實(shí)需要，多方面收集信息。活動(dòng)五：小語(yǔ)的決定與同學(xué)們一道，小語(yǔ)通過(guò)走訪教師，作出決定引導(dǎo)學(xué)生探究，形成認(rèn)識(shí)：學(xué)會(huì)辨別，篩選信息。引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。教師引導(dǎo)：我們還有哪些方法幫助他做出選擇？使學(xué)生認(rèn)識(shí)每一種選擇都會(huì)有理由，每一種選擇都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長(zhǎng)中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力、活動(dòng)六：你人生最困難的一次選擇是什么？你的選擇為什么會(huì)有這樣的困難？到了最后，你如何做出選擇的？在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)，有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的

14、選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)每一種選擇都會(huì)有理由，每一種選擇都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長(zhǎng)中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力。教師小結(jié)：我們今后的路還很長(zhǎng)，面臨的選擇也會(huì)更多。我們?cè)谶x擇的時(shí)候，要慎重對(duì)待，自主選擇。通過(guò)不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。4學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)內(nèi)容：課本 14-15 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1 知道身邊存在的種種誘惑；2知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；3初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。過(guò)程與方法1 通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；2利用小組討論

15、學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀念1 追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；2鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；3培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1 重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。2難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 : 生活中的陷阱1 師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。 （出示圖

16、片）2在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？3小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言4. 指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二 : 吸毒一口，落入虎口1 師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）2小組討論1） 毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。2） 吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事

17、犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定?；顒?dòng)三 : 不和煙酒交朋友1 師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。2請(qǐng)小組派代表回答3聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。4結(jié)合材料，思考：（ 1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？ 4

18、）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？5讓學(xué)生在探討中找答案活動(dòng)四 : 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱1 師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）2電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。3長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，

19、影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130 頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）4學(xué)生討論小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才

20、會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1 根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。2自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。3展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。4推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。5. 有愛(ài)無(wú)礙教學(xué)內(nèi)容有愛(ài)無(wú)礙 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力增進(jìn)對(duì)視覺(jué)障礙者的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生懂得人與人之間需要相互理解, 互相尊重接納幫助視障者及關(guān)愛(ài)身邊的弱示群體的同時(shí)教育學(xué)生保護(hù)眼睛, 預(yù)防近視。過(guò)程與方法采用游戲體驗(yàn), 故事閱讀, 團(tuán)體討論、自我檢測(cè)的方法，引

21、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并理解有視覺(jué)障礙的同學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體察視覺(jué)障礙者的不便，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的意識(shí)。，教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：用游戲體驗(yàn)視障者的不便, 體會(huì)視障者需要幫助。難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和視障者相處的正確方法, 從小樹(shù)立助人為樂(lè)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1. 游戲?qū)?，親身感悟。小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，由此設(shè)計(jì)談話引入，為書(shū)中13頁(yè)缺少鼻子的頭像畫(huà)鼻子活動(dòng)，要求學(xué)生閉上眼睛30秒后，聽(tīng)老師統(tǒng)一口令畫(huà)鼻子，學(xué)生畫(huà)后同桌相互檢查。這時(shí)，適機(jī)展示部分學(xué)生的作品，一定會(huì)產(chǎn)生啼笑皆飛的課堂氛圍。順勢(shì)讓學(xué)生談?wù)勯]上眼睛的感受，體會(huì)沒(méi)有眼睛為學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的不便。為了進(jìn)一步體會(huì)，設(shè)計(jì)板貼五官的活動(dòng)：將

22、缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或動(dòng)物頭像貼在黑板上，每個(gè)小組推選一位學(xué)生用絲巾蒙上眼睛到黑板前貼五官。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到：眼睛的重要性，親身體驗(yàn)雙眼看不見(jiàn)真的很不方便。2. 品讀故事，情感共鳴。在我們的生活中有各種眼睛疾病的人不在少數(shù)，雖然他們生活在黑暗的世界，但是這些人不向命運(yùn)低頭，不自暴自棄，這時(shí)出示書(shū)中14頁(yè)“孫巖的故事”。讓學(xué)生從讀孫巖的故事中，體會(huì)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。然后，師話鋒一轉(zhuǎn)：一個(gè)視力殘疾人能以驚人的毅力中央音樂(lè)學(xué)院，而我們一個(gè)健康的學(xué)生又做得怎樣呢？水到渠成地做了鮮明的對(duì)比，得到差距產(chǎn)生的原因：自己付出太少，學(xué)習(xí)生活中不夠努力，真正起到教育意義。3.

23、體驗(yàn)表演，變感動(dòng)為行動(dòng)。用孫巖的事跡感染了學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多像孫巖一樣的弱示群體，他們生活在黑暗的世界、無(wú)聲的世界，面對(duì)這此無(wú)助的人群，我們應(yīng)該怎樣做，這是一個(gè)值得研究話題。在此處設(shè)計(jì)一個(gè)情境表演“漫步人生路”：每個(gè)小組選2名學(xué)生，一名用絲巾蒙上眼睛，另一名學(xué)生幫扶過(guò)事先設(shè)計(jì)好的障礙，表演同時(shí)，配上愛(ài)的奉獻(xiàn)歌曲渲染氛圍，讓“視障學(xué)生”與 “助障學(xué)生”分別談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，從而體現(xiàn)關(guān)愛(ài)殘障者，幫助他人。師：同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該幫助的人太多了，除了視障者，還有聾啞人，還有。同學(xué)們，你們還想幫助誰(shuí)？（出示：我要幫助一一）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)幫助殘疾 人，幫助孤寡老人，幫助需要幫助同學(xué)、老師、父母，

24、這時(shí)孩子們每一句感動(dòng)的話， 都是一顆顆純真的心，我們相信助人為樂(lè)的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心田，而生根、發(fā)芽。4. 自我保護(hù)，升華主題。師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，可現(xiàn)在越來(lái)越多的同學(xué)帶上了二層窗戶還還眼鏡，保護(hù)視力、預(yù)防近視迫在眉睫，你們能談?wù)劚Ｗo(hù)視力有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生將書(shū)中的15頁(yè)的“幾要”“幾不要”填完整。這樣將心理課的明理教育拓展到了安全常識(shí)教育上。師：假如在一次游戲中意外傷到了雙眼，導(dǎo)致你又目失明，正在上課的你翻書(shū)、拿筆、寫(xiě)字，讓全體學(xué)生參與此活動(dòng)表演后，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)劥藭r(shí)的你想對(duì)自己說(shuō)些什么？此時(shí)學(xué)生們會(huì)發(fā)自肺腑地表達(dá)：珍惜現(xiàn)在所擁有的健康，努力學(xué)習(xí);

25、真正體會(huì)到了視障者的無(wú)助，他們真正需要幫助。保護(hù)眼睛真的很重要，應(yīng)從小做起，從現(xiàn)在做起。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要保護(hù)自己的眼睛，防止意外傷害。同時(shí)，要擁有一顆愛(ài)心，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去幫助需要幫助的人，他們的生活不再有阻礙。這就是有愛(ài)無(wú)礙的真正含義。6. 生命的勇者教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，面對(duì)挫折的能力。過(guò)程與方法故事法，討論法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。教具：比爾蓋茨的照片，錄音故事;世界足球賽主題曲生命之杯教學(xué)過(guò)程：一、趣味游戲：

26、1 .準(zhǔn)備三個(gè)信封，告訴學(xué)生內(nèi)有題目，難度遞增，請(qǐng)勇者來(lái)挑戰(zhàn)2 .組織游戲：闖關(guān)第一關(guān)盒里裝的是什么；第二關(guān)小P與阿Q ;第三關(guān)出色的郵遞員（具體 內(nèi)容見(jiàn)書(shū)25 頁(yè)）3 .學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮母惺芏?、情景討? .有一同學(xué)面對(duì)一道數(shù)學(xué)難題，猜想這位同學(xué)面對(duì)難題會(huì)怎么辦？2 .班級(jí)招聘小公務(wù)員，如果招聘到了我們班，你會(huì)怎么做？3 .出示課前調(diào)查題若干4 1）每小組選一題討論:如果我們遇到了這樣的難題怎么辦？5 2）全班交流說(shuō)感受。6 3）教師點(diǎn)撥，要勇于面對(duì)困難，不氣餒。三、聽(tīng)故事;圖書(shū)館里的小偵探1 .播放比爾蓋茨少年時(shí)代管理圖書(shū)的故事2 .讓學(xué)生猜猜故事中的人物是誰(shuí)？3 .請(qǐng)學(xué)生介紹比爾蓋茨。4

27、.你從比爾蓋茨的故事中得到什么啟示？5 .師概括：比爾蓋茨的成功源于他從小就勇于挑戰(zhàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中獲得了勇氣，磨練了意志，提高了解決問(wèn)題的能力。6 .請(qǐng)舉其他榜樣的例子。7 .請(qǐng)談?wù)劙嗌暇哂杏掠谔魬?zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例。8 .談?wù)勛约荷钪杏掠谔魬?zhàn)的事例?？偨Y(jié)：學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)，同時(shí)也要分清智勇和魯勇，希望同學(xué)們做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人。播放世界足球賽主題曲生命之杯7. 創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆向思維的特點(diǎn)和作用。2. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法故事閱讀、團(tuán)體討論、自我檢核。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆

28、向思維技巧并解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆向思維的特點(diǎn)和作用教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、好故事大家猜1. 美國(guó)科普作家阿西莫夫從小就聰明，年輕時(shí)多次參加 “智商測(cè)試”， 得分總在160左右，屬于“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。修理工對(duì)阿西莫夫說(shuō)： “嗨，博士！我來(lái)考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確?！?問(wèn)題：有一位既聾雙啞的人，想買幾根釘子，來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手兩個(gè)指頭立在柜臺(tái)上，右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子；

29、聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：盲人將會(huì)怎樣做？同學(xué)們先來(lái)猜猜這道題的答案是什么？2. 小結(jié)：這都是因?yàn)槲覀兊乃季S受到了前面聾啞人舉動(dòng)的影響，從而束縛了我們的思維，將我們的想法框在了“用動(dòng)作表達(dá)想法”上，這就是思維定勢(shì)。思維定勢(shì)在我們解決一些同類的習(xí)題時(shí)，能提高我們解題的速度和能力，但有些時(shí)候也會(huì)因固定方法的限制，而妨礙對(duì)新題的型的具體分析，影響了我們創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。3. 和同學(xué)們一起分享鉛筆的故事二、難問(wèn)題，反向解。導(dǎo)入： 要想擺脫思維定勢(shì)，就要清除自己頭腦中最普遍的

30、、習(xí)慣性的、本能的想法，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。1. 某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)一落千丈。怎么辦呢？（讓學(xué)生獨(dú)立思考一個(gè)方案）公布答案：這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精于修飾，將其命名為“鳳尾裙”。一下子， “鳳尾裙”銷路頓開(kāi)，該時(shí)裝商店也出了名。逆向思維帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。無(wú)跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。 因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無(wú)跟襪，創(chuàng)造了非常良好的商機(jī)。2. 要求筆不離紙畫(huà)出一張畫(huà)，并且紙的兩面都要用到。公布答案：筆尖不動(dòng)是畫(huà)不到反面的，紙可以動(dòng)呀。先畫(huà)出中心點(diǎn)，再將紙的一角折

31、到那個(gè)點(diǎn)上，然后筆不用離開(kāi)紙面，沿著折起的一角畫(huà)過(guò)去，轉(zhuǎn)90 度再開(kāi)始畫(huà)圓圈，這么畫(huà)，筆就會(huì)回到紙的正面，因此，我們就可以筆不離紙面完成這幅圖。3. 和同桌討論創(chuàng)意時(shí)間中的三個(gè)問(wèn)題，比較一下你的思路和他人有什么不同？三、反向頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入：大家通過(guò)剛才的活動(dòng)思路一定打開(kāi)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看，換一個(gè)角度去想問(wèn)題，會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流彼此的想法。1. 試一試（ 1）法國(guó)有個(gè)女高音歌唱家，她有一個(gè)美麗的大花園。周末，常有人在里面郊游，留下一片狼藉。管家曾想盡辦法制止，可無(wú)濟(jì)于事。最后，女歌唱家就寫(xiě)了一塊牌子，立在園門口。從此，人們就不再進(jìn)來(lái)了。（ 2）籃子里有4 個(gè)蘋果，由4 個(gè)小孩平均分。分

32、到最后，籃子里還有一個(gè)蘋果。學(xué)生討論后公布答案（1） ： “請(qǐng)注意！如果在園中被蛇咬傷，距此最近的醫(yī)院有 50多公里，駕車要半個(gè)小時(shí)。”（ 2）4 個(gè)小孩一人一個(gè)。首先，題目中并沒(méi)有“剩下”的字眼；其次，那3 個(gè)小孩拿了應(yīng)得的一份，最后一份當(dāng)然是最后一個(gè)孩子的。至于他把蘋果留在籃子里或拿在手上并沒(méi)有什么區(qū)別。為什么把“還有”當(dāng)成分完剩下的呢？2. 教師和學(xué)生一起完成小游戲連環(huán)畫(huà)。四、小結(jié)：這些看似復(fù)雜的問(wèn)題，運(yùn)用逆向思維都能輕松解決。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)你陷入思維的死角不能自拔時(shí)，不妨嘗試一下逆向思維法，打破原有的思維定勢(shì)，反其道而行之，說(shuō)不定就會(huì)眼前一亮，豁然開(kāi)朗。在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用逆向思維，則

33、能夠起到拓寬和啟發(fā)思路的重要作用。五、作業(yè)自己設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品板書(shū)設(shè)計(jì) :7 創(chuàng)意無(wú)限動(dòng)動(dòng)腦子想想點(diǎn)子逆向思維創(chuàng)意無(wú)限樂(lè)趣無(wú)限8 . 我們都是好朋友教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)朋友交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的朋友交往觀念，形成正確的交往態(tài)度。2. 了解朋友交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與朋友較好地相處。3. 通過(guò)對(duì)男女生心目中理想異性的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡，審視自己，完善自我。過(guò)程與方法討論、分析、畫(huà)畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)朋友交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的朋友交往觀念，形成正確的朋友交往態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性

34、交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入主題世界萬(wàn)物都分陰陽(yáng)，例如，山水也分陰陽(yáng)生：山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰人類也一樣，因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。男陽(yáng)剛之美，女陰柔之美（氣質(zhì)不同）。咱班同樣有一群開(kāi)朗的男生，還有一群可愛(ài)的女生。每個(gè)人都對(duì)自己或他人有所期待，心中都憧憬著完美的形象。桌上有紙有筆，現(xiàn)在，請(qǐng)各組同學(xué)們?cè)谟懻摵笥卯?huà)的形式來(lái)描述你們心目中的男生或女生的形象，對(duì)方是第一選擇，也就是說(shuō)，男生要畫(huà)女生而女生畫(huà)男生。畫(huà)不一定要很精美，神似就可以。有的東西用畫(huà)不好表現(xiàn)，可以配上文字加以說(shuō)明。二、交流分

35、享大家都畫(huà)好了吧，我們一起來(lái)看看大伙的作品。學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行文字描述，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)，六年級(jí)是學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我、客觀地評(píng)價(jià)他人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健全發(fā) 展具有舉足輕重的作用。本活動(dòng)采用夸張的漫畫(huà)形式，從描繪“我心目中的異性同學(xué)” 入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象的討論、比較，在達(dá)成共識(shí) 的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身尋找不足，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何悅納自己、欣賞他人，以人為鏡，完善自 我。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生有謙遜、有張揚(yáng)、有爭(zhēng)論、有共識(shí)，在評(píng)價(jià)他人時(shí)掂量自 己，在張揚(yáng)自我的過(guò)程中吸取他人的長(zhǎng)處；教師則從

36、此中獲取大量信息，為進(jìn)一步的引 導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短掌握第一手資料。 教師如能把自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象也 參與討論，并進(jìn)一步把學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)與自我完善更為緊密地結(jié)合起來(lái)，效果更佳。 三、討論交流1 .閱讀課本30頁(yè)內(nèi)容，分析故事中主人公浩浩和欣欣之間到底發(fā)生了什么，浩浩 說(shuō)了什么？2 .每個(gè)同學(xué)做小編劇，看圖自己體會(huì)圖中人物的表情動(dòng)作，感受人物心情，寫(xiě)出圖 中人物的語(yǔ)言。3 .小組展示自己的作品，分析與異性同學(xué)相處的辦法。四、小結(jié)男女生同學(xué)只有相互接納，相互尊重，相互支持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同 發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。五、作業(yè)這一課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：8 我們都

37、是好朋友真實(shí)的我不偽裝真實(shí)的你多善良真情相對(duì)心情悅真心朋友情誼長(zhǎng)9 .我的青春我做主教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化過(guò)程與方法使學(xué)生懂得青春期注意的事項(xiàng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解青春期對(duì)我的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)方法：小組討論課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 .師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？你知道此刻你會(huì)有哪 些生理變化嗎？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。2 .板書(shū)課題：我的青春我做主二、講解分析1 .講解并提出問(wèn)題。師：生理上的變化是各種各樣的。生：討論交流。2 .生：思考：第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外

38、形就能識(shí)別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。3 .師：青春期我們應(yīng)該注意些什么呢？三、師生總結(jié)：四、課外拓展想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？板書(shū)設(shè)計(jì)：早日翱翔是心愿，青春期至轉(zhuǎn)眼間。正確對(duì)待新變化，健康快樂(lè)來(lái)相伴。10.成長(zhǎng)的足跡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1. 回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)。2. 和同學(xué)暢談自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀、交流、活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回小學(xué)生活的美好時(shí)光。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

39、讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡。教學(xué)方法：小組討論。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)，我們一天天地長(zhǎng)大。好像沒(méi)過(guò)幾天，我們又一次發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了，衣服變小了。有時(shí)會(huì)偶爾聽(tīng)到來(lái)家里串門的親戚說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)高了，也懂事了?！钡袝r(shí)又會(huì)聽(tīng)到媽媽責(zé)怪地說(shuō)：“怎么還是長(zhǎng)不大?”我們長(zhǎng)大了嗎?二、講授新課同學(xué)們，你們記得自己成長(zhǎng)的足跡嗎?下面老師說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)足跡給大家聽(tīng)聽(tīng)。（ 概述 ）1 讓我們從自己的影集里（ 課前準(zhǔn)備） ，找出自己上幼兒園時(shí)和上小學(xué)一、二、三年級(jí)時(shí)比較有特點(diǎn)的照片，貼在下面相應(yīng)的鏡框中。貼好后，向大家介紹一下“那時(shí)的你

40、”，例如：身高、體重、思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)以及興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)。或者用手中的筆畫(huà)一畫(huà)“那時(shí)的你”。2 想象自己小學(xué)畢業(yè)時(shí)的樣子，并用自己手中的筆畫(huà)一畫(huà)，描繪一下“那時(shí)的我”。（ 想象 ）三、課堂活動(dòng)通過(guò)“回憶成長(zhǎng)的足跡”，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，變重了。那么，你還能發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?四、課堂小結(jié)你真的長(zhǎng)大了嗎?請(qǐng)你給同學(xué)們講一講你成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。要使自己真正長(zhǎng)大，應(yīng)該能做到全面發(fā)展。我們說(shuō)長(zhǎng)大不僅僅是長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，他還包括你都增長(zhǎng)了哪些知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)了哪些生活的技能、做人的道理等。五、課外活動(dòng)向爸爸、媽媽講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并做出成長(zhǎng)記錄。11. 我的未來(lái)不是

41、夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂(lè)。2. 通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。課時(shí)安排：1 課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1. 當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí)，當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí)，當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí)，當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí)，你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你？2. 俄羅斯的屠格涅夫說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”所以，我們要想得到對(duì)方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會(huì)寬容。二、小故事中悟道理1. 先講兩個(gè)小故事。清朝康

42、熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英. 一天張英收到家信, 說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地 , 與鄰居發(fā)生糾紛, 要他用職權(quán)疏通關(guān)系, 打贏這場(chǎng)官司. 張英閱信后坦然一笑, 揮筆寫(xiě)了一封信, 并附詩(shī)一首: 千里修書(shū)只為墻, 讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在, 不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇 . 家人接信后, 讓出三尺宅基地. 鄰居見(jiàn)了 , 也主動(dòng)相讓. 結(jié)果成了六尺巷, 這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。一位德高望重的長(zhǎng)老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子，憑感覺(jué)在這兒等候，午夜， 外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺(jué)得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道

43、椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老，原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上，后者是用脊梁來(lái)承接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒(méi)有這樣做，壓根兒沒(méi)提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過(guò)刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長(zhǎng)老。2. 交流討論。（1）故事講完了，在主人公一一大學(xué)士張英、寺院里的長(zhǎng)老身上，我們會(huì)看到共 同的特點(diǎn)，是什么？（ 2）因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系, 打贏這場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？（ 3）因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果會(huì)怎

44、樣？三、聯(lián)系生活想對(duì)策1 .吐露心聲一一在生活中，當(dāng)別人無(wú)意中傷害到你時(shí)，你有沒(méi)有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候？2 . 總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果：（ 1）影響自己的人際交往，可能從此以后就少了一個(gè)好朋友。（ 2）影響自己的情緒，損害身體健康。和別人發(fā)生沖突之后，即便自己占了上風(fēng)，心里也不會(huì)痛快。心胸狹窄，不僅影響自己的情緒，也影響自己的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期如此，還會(huì)對(duì)自己生理上造成影響，損害身體健康。（ .轉(zhuǎn)念一想一一還是剛才的問(wèn)題，如果換個(gè)角度，應(yīng)該怎樣處理，結(jié)果會(huì)怎樣？（ . 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)忘記（板書(shū)）。（ .我的發(fā)現(xiàn)一一像這樣寬容地對(duì)待同學(xué)，對(duì)自己有什么好處呢？（ 1

45、）寬容檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度，一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。（ 2）寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣，所以，懂得寬容的人一定會(huì)擁有很多朋友。（ 3）善于寬容的人，總是在播種陽(yáng)光和雨露，不僅給別人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓自己變得快樂(lè)起來(lái)（板書(shū)：留住快樂(lè)）。6. 明辨是非（1）展示故事情境：快上課了，組長(zhǎng)催著交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓，曉杰不由分說(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái)，李琳很生氣，可是想到老師說(shuō)的“要寬容”的話，決定不跟他計(jì)較了。（ 2）對(duì)李琳的做法你怎么看？總結(jié)： 寬容不是縱容，不是無(wú)原則的寬

46、厚。因此， 我們“對(duì)君子要寬， 防小人要嚴(yán)”，要有原則地寬容他人（板書(shū)）。四、抒發(fā)心聲摘錄： 寬容他人，快樂(lè)自己。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。只有寬容他人，才能得到他人的寬容。一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人。五、結(jié)束語(yǔ)法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂W(xué)會(huì)寬容，就留住了快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)身心健康的人。12. 期待與挑戰(zhàn)活動(dòng)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。2 .初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3 .每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折

47、，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)減輕壓力的方法并解決學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的壓力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:：1 .課件（名言、圖片、音樂(lè)等）。2 .心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾3 .學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4 .相應(yīng)材料（4 55）5 .小花50朵，大花1 朵活動(dòng)過(guò)程：一、快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。1 .師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師：這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下

48、花開(kāi)的情景。2 .（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花（要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美）師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師： 人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害 ”“ 風(fēng)雨 ”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）3 .師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難

49、適應(yīng)21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。四、 學(xué)生談感受1 .通過(guò)今天的活動(dòng)，面對(duì)壓力你一定有自己的看法，寫(xiě)寫(xiě)你的收獲吧！并用自己喜歡的方式和大家共勉（可以大聲讀出來(lái)，可以送給同學(xué)或老師還可以貼到黑板上）學(xué)生寫(xiě)收獲。2 .選出學(xué)生比較精彩的語(yǔ)言和大家分享：（同學(xué)們精彩的發(fā)言，深深觸動(dòng)了我，我挑選了幾句來(lái)和大家一起分享。老師朗讀學(xué)生精彩的語(yǔ)言。）3 .小結(jié)：生活因壓力而精彩，人類因壓力而有了不懈的動(dòng)力。但生活也因壓力而沉重。學(xué)會(huì)適時(shí)減輕你心中的壓力，就能一定能看見(jiàn)美麗的彩虹！4 .當(dāng)

50、你們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，會(huì)用什么方法來(lái)緩解？大家交流，并說(shuō)說(shuō)你用這種方法后的感受？。歸納：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我發(fā)現(xiàn)你們的問(wèn)題有來(lái)自家庭的，有來(lái)自人際交往的，更多是來(lái)自學(xué)習(xí)方面的，這些煩惱給你們?cè)斐闪艘欢ǖ膲毫Γ瑤?lái)了許多負(fù)面影響，那我們今天就來(lái)聊聊有關(guān)壓力的話題吧！12. 期待與挑戰(zhàn)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)在生活中鍛煉自己對(duì)新生事物的觀察與搜索能力，進(jìn)一步了解中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。過(guò)程與方法采用訪問(wèn)、交談、觀察的方式掌握需要的知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用訪問(wèn)交談的方式表達(dá)自己所期待的青春生活。難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言表達(dá)心目中期盼的青春生活。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：

51、教師活動(dòng)：談話導(dǎo)入。同學(xué)們面臨新的學(xué)生生活。而新的生活是新奇而有魅力的，我們通過(guò)采訪與交談的方式，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)自主合作完成下表信息狀取方式內(nèi) 容 摘 要備注上網(wǎng)搜索訪問(wèn)學(xué)長(zhǎng)看報(bào)紙請(qǐng)教老師看中學(xué)簡(jiǎn)介去中學(xué)參觀活動(dòng)二：教師活動(dòng)：教師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活探究的激情。學(xué)生活動(dòng)：即將邁入中學(xué)校門的你了解中學(xué)生生活與小學(xué)生活的差異嗎？請(qǐng)把你搜 集到的中學(xué)教育的資料與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行比較，將其差異歸納到表格中。小學(xué)、中學(xué)比較表內(nèi)容小學(xué)中學(xué)1 .校規(guī)校紀(jì)2 .課程科目3 .教學(xué)方法4 .教師5 .學(xué)習(xí)方法6 .生活作息7 .考試8 .學(xué)校設(shè)施9 .住宿條件1 0 .其它活動(dòng)三：

52、自我評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū) 49頁(yè)的表格.活動(dòng)四：總結(jié)歸納13.迎接新生活教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按要求完成課后練習(xí)。過(guò)程與方法在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生生活，力爭(zhēng)上游的思想品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生生活，力爭(zhēng)上游的思想品質(zhì) 難點(diǎn)：在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：教師談話導(dǎo)入?；顒?dòng)二：迎向未來(lái)，通過(guò)小組合作完成。1 .我心目中就讀的初中是 2 .我初中生活的目標(biāo)是活動(dòng)三：我要起航你準(zhǔn)備如何迎接初中新生活呢？不妨為自己做個(gè)具體的計(jì)劃，然后用實(shí)際行 動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。心理方面調(diào)整好自己的心態(tài)活動(dòng)四：計(jì)劃書(shū)的完成從現(xiàn)在開(kāi)始到上初中前，我要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我要克服的困難有：我目前可