聽九年級上冊音樂教案

1、聽九年級上冊音樂教案（湖南文藝） 全冊】第一單元愛我中華單元目標：1 、用音樂激發(fā)學生的愛國情感，期盼祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一。本課時包含 “ 回歸 ” 和 “ 盼歸 ” 這兩部分內(nèi)容。因而本課時教學設計的基本思路，是使學生通過多種形式聽、唱歌曲東方之珠，深刻體驗歌曲中 。2 、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學重、難點：1 、個別歌曲的演唱形式，感受歌曲的風格、音樂效果、感知歌曲力度變化，旋律起伏的音高變化。2 、理解把握歌曲的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學生對祖國的熱愛。教學方法：聽唱法、視唱法課時安排：兩課時第一課時課題：學習歌唱祖國、今天是你的生日，中國學習目標：l

2、、通過欣賞今天是你的生日、中國體驗歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格，認識旋律線。3 、通過準確而有情感的演唱歌唱祖國，感知音樂結(jié)構(gòu)，掌握歌曲演唱風格。教學重、難點：1 、辨別歌曲的演唱形式，感受歌曲的風格、音樂效果、感知歌曲力度變化，旋律起伏的音高變化。2 、理解把握歌曲歌唱祖國的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學生對祖國的熱愛。教具準備：鋼琴教學過程：一、創(chuàng)設情景1 、看圖片，聽音樂設問：結(jié)合圖片，讓我們一起來聽國歌，這首歌在哪些場合下能聽到？聽到國歌有何感受？ （ a、天安門升國旗；b、學校開 國旗：c、中國女排獲得奧運會金牌頒獎時升國旗的場面。）2 、看圖片導言：

3、這是什么圖片?看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片都是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感覺到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）二、欣賞體驗導言：就從1949 年 10 月 1 日這一刻起，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了！這就是這節(jié)課我們要欣賞的歌曲。1 、出示課題：音樂欣賞今天是你的生日、中國，播放歌曲今天是你的生日、中國。學生欣賞，感受歌曲所表達的情感。學生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。2 、出示問題，分組討論。學生分組討論所欣賞的歌曲的演唱形式、演唱風格和情緒。畫旋律線。三、演唱感受導言：看了五十周年國慶慶典閱兵

4、的圖片，欣賞了祝福祖國的歌曲，我們情不自禁想為祖國高歌，那么讓我們一起為祖國而歌唱吧！1 、播放歌唱祖國。（學生感受）2、聽完這首歌想到了什么?（學生說出自己的感想）3 、教師范唱。4 、學生隨鋼琴哼唱主旋律。5 、教師指揮，隨音樂演唱歌唱祖國一遍，學生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，附點節(jié)奏。6 、分析歌曲的演唱風格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。（出示歌曲的演唱風格：雄壯、行進、有力；音樂結(jié)構(gòu)圖式：a-b-a；表現(xiàn)的主題：歌曲表現(xiàn)了中國人民昂揚的精神風貌和自豪感，表現(xiàn)走向繁榮富強的光明前程，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌）。7 、隨鋼琴有感情地齊唱歌曲。四、實踐延伸，拓展導言：下面為大家

5、播放一首歌曲，聽后猜猜歌名是什么？由誰演唱？你們了解多少？1 、播放歌曲蝸牛的cd 碟。（歌曲的名字蝸牛，周杰倫在世界展望會上演唱，學生自由發(fā)揮，說出自己的看法。）2 、教師歸納引導：目前這首歌被上海市評為愛國歌曲，并被選入音教科書，跟著cd 碟大家一起唱，體會歌曲的演唱風格和所表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵。（歌曲的演唱風格特點在于它的旋律，在背景音樂中用了鼓等，節(jié)奏比較好，具有濃厚的流行音樂風格。其音樂內(nèi)涵主要在兩個方面：a、蝸牛在青少年中流傳極廣，深受青睞。將這樣的歌曲列為愛國主義推薦曲目，迎合了廣大青少年的喜好，切合了他們的心理需求，將更加容易被他們所接受；b、就蝸牛而言，歌曲雖并非慷慨激昂，卻也積極

6、向上，同樣能夠給人力量，催人奮進，同樣可以教育、感化青少年的心靈。）課堂小結(jié)：愛國主義教育不是單純的說教。應從青少年的實際心理需求出發(fā)，培育他們健康的精神品質(zhì)，引導他們以積極的心態(tài)對待學習和生活，這同樣是一種愛國主義教育。第二課時課題：學習愛我中華、東方之珠教學目標：1 、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。2 、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱愛我中華。3 、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的 更美麗。4 、用音樂激發(fā)學生的愛國情感，期盼祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一。使學生通過多種形式聽、唱歌曲東方之珠，深刻體驗歌曲中“ 依戀祖國、渴盼回歸” 的思想內(nèi)涵

7、；對歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學生的愛國情感；教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學難點：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教具準備：多媒體課件、電子琴、豎笛教學過程一、 導入新課：由學生的回答引入：（課件1 ：背景畫面）師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？

8、（課件）激情參與（視唱）：師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？接下來就請同學們輕聲哼唱:注意：（1 ）強調(diào)正確坐姿。（ 2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。（4）唱“啦 ”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。二、學唱歌曲：師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲愛我中華，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？（想！）（課件）聽后回答問題，并分別講解：歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱歌曲的風格

9、特點：少數(shù)民族音調(diào)教唱愛我中華一歌完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。分聲部完整演唱。請部分同學將以上豎笛練習曲為本歌曲作伴奏。（或部分舞蹈隊員伴舞）三、學習東方之珠：1 、欣賞錄音東方之珠教師播放錄音，（出示投影東方之珠詞譜）2 、演唱 “ 讓海風吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉。”【篇二：人教版九年級音樂上冊全冊教案】單元分析 單元課題名稱月亮頌單元教學內(nèi)容1. 唱歌：月之故鄉(xiāng)彎彎的月亮。2. 欣賞：（ 1 ）中國作品：二泉映月月兒高花好月圓。（ 2）外國藝術(shù)歌曲作品

10、：月夜。單元教學目標1. 欣賞二泉映月月兒高花好月圓月夜等中外音樂作品，了解不同體裁作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。2. 學唱歌曲月之故鄉(xiāng)彎彎的月亮了解歌曲的音樂特點，用情帶聲提高演唱能力。3. 初步了解變奏曲式及藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識，提高音樂表現(xiàn)的綜合能力。單元教學重、難點教學重點：1. 學唱月之故鄉(xiāng)，并能有感情地背唱。2. 對比欣賞二胡演奏的二泉映月與弦樂合奏的二泉映月，并在音色、風格上進行比較，細心體會樂曲的內(nèi)涵。3. 通過學生的藝術(shù)實踐活動，讓學生感受對月當歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。教學難點：4. 1 ）準確演唱切分節(jié)奏和臨時變化音。5. 2）對比分析二胡演

11、奏的二泉映月與弦樂合奏二泉映月不同之處。6. 3）分析月夜中鋼琴伴奏的重要作用。單元主要教學方法聽唱法、拓展實踐法、自主學習法與合作探究法、多媒體直觀教學法、比較法。重難點指導1 .月亮頌單元圍繞著“月亮 ”的主題展開，讓學生理解“月亮 ”在人們心中的地位和其蘊含的文化底蘊。教師可采用演唱、聆聽、配樂詩朗誦、聽樂賞畫等實踐活動，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞力。2 . 二泉映月是華彥鈞（阿炳）的代表作之一。原曲為二胡獨奏曲，后改編成多種形式的器樂曲。欣賞弦樂合奏二泉映月，一方面加強學生對民族樂器音色的辨別力，另一方面運用電影錄像、阿炳演奏的錄音、學生視唱、演奏及弦樂合奏錄像，積極引導學生感受

12、樂曲表達的悲憤交集的情感。）7（還原4） f ;再過渡到23 4 3 一|的演唱加以解決。4 變奏曲式變奏曲式是采用同一主題材料，根據(jù)樂曲的發(fā)展要求而加以變化重復，形成主題一變奏1一變奏2一變奏3一變奏4的曲式結(jié)構(gòu)。這種曲式在民族民間音樂和說唱音樂中用得較多。變奏曲式也常用以寫成獨立的器樂曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂曲中，其變奏的次數(shù)并無限制，少則四、五次，多則數(shù)十次。#第一節(jié)教學目標1. 用自然圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲月之故鄉(xiāng)。2. 了解變奏曲式的相關(guān)知識。3. 圍繞著 “月亮 ”的主題展開，讓學生理解“月亮 ”在人們心中的地位和其蘊含的文化底蘊。4. 啟發(fā)學生用真摯的情感，演唱歌曲月

13、之故鄉(xiāng)。教學重、難點1. 指導學生用自然、圓潤的聲音演唱月之故鄉(xiāng)，體會歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。2. 辨別弦樂合奏、二胡獨奏二泉映月的不同，從而進一步理解樂曲的內(nèi)涵。3. 臨時變化音4 的演唱。教材分析1. 月兒高是著名琵琶傳統(tǒng)大套文曲，器樂藝術(shù)中描寫月亮的極品之作。全曲古樸動人，委婉纏綿，優(yōu)雅華麗，是人類文化寶庫中的一份無比珍貴的音樂遺產(chǎn)。全曲共分十二段：海島冰輪江樓望月海嶠躊躇銀蟾吐彩風露滿天素娥旖旎皓魄當空瓊樓一片銀河橫渡玉宇千層蟾光炯炯玉兔西沉2. 歌曲月之故鄉(xiāng)歌曲月之故鄉(xiāng)由彭邦楨作詞，由劉莊、延生作曲，是一首游子懷念故鄉(xiāng)的歌曲。語言質(zhì)樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。全

14、曲是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段結(jié)構(gòu)，#連續(xù)三次變化重復構(gòu)成。音調(diào)用的是雅樂七聲羽調(diào)式，與清樂七聲羽調(diào)式的交替，使該曲具有濃郁的、古典的民族風格，柔和的色彩和深沉、優(yōu)美的旋律，使人感到思鄉(xiāng)之情更加深沉內(nèi)在。韻轍是“江陽 ” 韻，教學要點是：首先要求每一句的收聲要到后鼻腔，并始終保持在同一個位置上；其次，聲音要求連貫自然，字與字之間要在聲母之間連接，過渡自然；再次，情感要真摯，體現(xiàn)兩岸同胞的骨肉情深和祖國人民對寶島早日回歸的期盼。3. 二泉映月二泉映月是我國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作之一，創(chuàng)作于 20 世紀 30 年代。原曲為二胡獨奏曲，后改編成多種形式的器樂曲。如：二胡與樂隊、弦樂四重奏等。

15、樂曲由引子和六個段落構(gòu)成。（引子a+a1+a2+a3+a4+a5 ）它以一個音樂主題為基礎，在全曲中進行了五次變奏和發(fā)展。這是我國民間音樂中最為常見的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。解放以來改編的二泉映月，一般都將原曲的六段譜縮減成四段譜。許多演奏家對樂曲也作了各自獨特的處理和解釋。如：張銳的柔美純凈，王國潼的渾厚蒼勁，閔惠芬的哀怨深沉，姜建華的激昂悲憤，呈現(xiàn)了藝術(shù)風格的多樣化。二泉映月的主題音樂帶有傾訴性的、令人沉思的，旋律則富于起伏變化，恰如海潮般的感情在奔騰。音樂主題以及后來的一系列交替出現(xiàn)和變奏，把阿炳由沉思而憂傷，由憂傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬的種種復雜感情表達得淋漓盡致。教學過程（一份供

16、任課教師參考的完整教案）一、導入1. 教師朗誦著名詩人李白的古詩月下獨酌。（月兒高片段）2. 教師提問：此首詩作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂是由哪種樂器演奏的？學生回答：李白、月下獨酌，詩人以明月、身影為伴，對月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨中向往自由和光明，琵琶獨奏等。3. 師：古往今來,月亮是中國人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對象。因為月亮傾注了無盡的情思，寄托著人們對故鄉(xiāng)的無限眷戀。提起月亮，胸中涌起無限期望。千百年來，多少人把月亮的贊歌唱響！今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一起學習第一單元月亮頌。（出示月亮圖片）二、欣賞琵琶獨奏曲月兒高師：月亮，這個大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，

17、有古老的傳說。（欣賞嫦娥奔月動畫）讓人感到月亮也有了生機和活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會聯(lián)想到與她相關(guān)的優(yōu)美音樂作品。音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫月亮的呢？剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨奏曲月兒高的片段，下面就請同學們完整地欣賞月兒高這首作品。1. 聆聽過程中請同學們思考問題：（ 1 ）在聆聽中，想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？（ 2）月兒高的旋律有何特點？音色是怎樣的？（ 3）琵琶屬于哪個樂器組？2. 學生回答問題：a. （ 1 ）樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。b. （ 2 ）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風格把我們帶到了美麗的月夜之中。師可提示：這首樂

18、曲的旋律是（舒展、緊張）？音色是怎樣的（明亮、暗淡）？（ 3）琵琶：是民族樂器，屬彈撥樂器組。師補充：彈撥樂器琵琶常用的定弦法是a、d、 e、a 低音區(qū)渾厚、低沉；中音區(qū)柔和、明亮；高音區(qū)清脆、堅實。三、學唱歌曲月之故鄉(xiāng)1. 最佳的賞月時間是哪一天？說一說這一天我們都要做什么？（八月十五，家人團聚、吃月餅、賞月? ）2. 我們來了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小知識。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕 ”， “八月節(jié) ”。

19、此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié) ”。3. 中秋節(jié)這天我們都能和家人團聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢？下面就請大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲月之故鄉(xiāng)。4. 欣賞歌曲月之故鄉(xiāng)后，讓學生描述歌曲所表達的情感。（表 達了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。）5. 發(fā)聲練習：（解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時變化音的 音準問題。）1=c 4/4liang（用此音作為發(fā)聲練習，為了配合歌詞的韻轍“江陽 ”韻。）liang 1=c 4/4

20、 #4 3 |2 3 43 | #6. 視唱樂譜。（月之故鄉(xiāng)歌曲學習）7. 填唱歌詞。歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境？哪些地方應做強弱處理？感受樂曲的力度變化：當唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時，聲音和感情要有推進，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。8. 今年的春節(jié)，兩只熊貓團團、圓圓在臺北的動物園和寶島臺灣的同胞們一起過年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術(shù)的核心是情，情動于中，而形于外。（大熊貓團團、圓圓的生活照）四、欣賞二泉映月唐代詩人張若虛春江花月夜中提到：

21、“江畔何人初見月，江月何年初照人，人生代代無窮已，江月年年只相似。”月亮見證了人間的悲歡離合，人類對月亮也傾訴了無數(shù)的人生夢想。下面請欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對月的感情流露。1. 播放二泉映月音樂主題，結(jié)合阿炳的身世，你從音樂中感悟到了什么？學生能說出痛苦、辛酸的心情。能力強的學生還說出音樂優(yōu)美、樸實、時而也激動。2. 介紹民間音樂家阿炳。（二泉映月電影片段）3. 邊聽二胡獨奏二泉映月音樂邊哼唱、記憶主題，注意主題有幾個樂句？每句之間最明顯的變化是什么？反映了作者怎樣的思想感情？4. 聽賞后，請學生稍加議論，共同歸納有三個樂句。各句之間以什么為劃分標志？如何正確判別？各句之間主要是音

22、區(qū)逐漸向高發(fā)展，表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀，要斗爭的激動心情。繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂句尾音的高八度音上開始。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，開始昂揚起來，流露出作者無限感慨之情。進入第三句時，旋律在高音區(qū)上流動，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，情緒更為激動。主題從開始時的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強自傲的生活意志。5. 初聽二泉映月。在主題 a 的基礎上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。全曲將主題變奏五次，隨著音樂

23、的陳述、引伸和展開，所表達的情感得到更加充分地抒發(fā)。6. 復聽樂曲：主題每次變奏的主要音樂要素是什么？如何幫助學生聆聽到每次變奏的音響變化？其變奏手法，主要是通過句幅的擴充和減縮，并結(jié)合旋律活動音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進，深化主題。樂曲第一變奏變化大，它是將a 句縮減，b 句保持不變，而將c 句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。樂曲第二變奏系用a 句微變，b 句不變，c 句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點音。變宮音“ 7”的出現(xiàn)使旋律具有離調(diào)的性質(zhì)，音樂情緒有所轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出對新生活的向往?！酒壕拍昙壣蟽砸魳方贪?014 】九年級上冊音樂教案九年級音樂上冊第一

24、單元光輝的歷程第一課游擊隊歌1 課時教學目標1 、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合游擊隊歌了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。2 、感受體驗游擊隊歌的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3 、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。教學重點1 、用輕快、有力的聲音演唱游擊隊歌，自如地表達歌曲的意境。2 、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。教學方法感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導式教學法，自主、創(chuàng)新式學習法。教具準備鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器教學過程一、播放歌曲歌唱祖國，學生邁著自信豪邁的步伐進

25、入教室。二、導入師：正如歌曲歌唱祖國中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲地道戰(zhàn)的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？生：抗日戰(zhàn)爭時期。師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊伍？ 游擊隊今天，我們學習一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲 游擊隊歌三新課：1 、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家 賀綠汀。（一）初次欣賞，整體感受師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？ 機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。讀文章的時候首先要做到

26、讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。（二）二次欣賞，分析歌曲師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？音樂要素：旋律：流暢、輕快 一一表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機智、靈活。 II速度：輕快 表現(xiàn)：熱情、積極。節(jié)奏： 44音樂特點：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒。（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)a段（第18小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B段（9 1 6小節(jié)）分兩大樂句.第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。其旋律線先抑后揚，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成

27、鮮明對比，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。第二樂句再現(xiàn)了a 段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？55 I 1122 3 234 | ?分析：44 ! ? 44音域：由低音區(qū)經(jīng)四度跳進到中音區(qū)，旋律線曲折中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)力度：中弱、輕巧地、有彈性地 中強、飽滿、洪亮、聲音堅定師：劃分結(jié)構(gòu)，你認為可分為幾段？ 兩段學唱（ 1 ）掌握歌曲的節(jié)奏游擊隊歌的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：xx|xxxxxxxx|xx XXXX X.XX（ 2）學唱第一樂段：1、 “l(fā)a模唱2 、填詞演唱注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“#4”唱準音）比較：3 4 5 , 3# 4 5, 4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？ 戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲師： 從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？ 樂觀、英勇、