重慶市第一中學(xué)2016屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次定時(shí)作業(yè)(5月一模)試題

1、重慶市第一中學(xué)2016屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次定時(shí)作業(yè)（5月一模）試題（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 按捺（nài） 蘆葦（wi） 慰藉（jiè） 有的放矢（sh）B. 撫恤（xù） 綽號(hào)（chuò） 杠桿（gàng） 咄咄逼人（duó）C. 臍橙（qí） 瓜蔓（wàn） 峰巒（luán） 豺狼虎豹（chái）D. 侮辱（w） 肖像（xiào） 針灸（ji） 兢兢業(yè)業(yè)（jn）

2、2.下列選項(xiàng)中，字書(shū)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.晶瑩 屏障 字帖 一泄千里 B.懸涯 荒僻 臃腫 戛然而止C.拾掇 惶恐 蒼茫 契而不舍D.桑葚 晦暗 銷魂 頭暈?zāi)垦?3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.濃情四月，重慶一中迎來(lái)了她的85歲生日，師生共慶，大家都沉浸在忘乎所以的氛圍里。B.耿耿和余淮都是班上的尖子生，但在處理同學(xué)關(guān)系上，耿耿的能力要稍稍略勝一籌。C.體考前，體育老師帶著腰傷給我們做示范動(dòng)作，沒(méi)有人不被這可歌可泣的精神感動(dòng)。D.快節(jié)奏的都市生活越發(fā)使我們對(duì)花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛的大自然產(chǎn)生向往。4.下面四個(gè)句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.隨著互聯(lián)網(wǎng)

3、進(jìn)入更高速的讀圖時(shí)代，讓網(wǎng)紅們的存在形式也開(kāi)始豐富多彩起來(lái)。B.只有保護(hù)好、利用好珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，并將其融合在城市風(fēng)貌中，才能提升旅游品質(zhì)。C.想要成績(jī)好，采用題海戰(zhàn)術(shù)不如加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。D.為了避免交通不再擁堵，我們應(yīng)盡量乘坐公交和地鐵出行。 5.文學(xué)常識(shí)填空。（4分）1我的叔叔于勒是法國(guó)作家 的短篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)對(duì)主人公 的刻畫(huà)，不但揭露了資本主義社會(huì)金錢(qián)至上的殘酷現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也刻畫(huà)了小人物生活的艱辛。曹雪芹創(chuàng)作的 是中國(guó)古典四大名著之首，作品以賈寶玉和 的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了賈、王、史、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 6.請(qǐng)仿照下面句子的形式，再寫(xiě)一句。（4分）

4、立春一到，春不再躲藏，歡天喜地跑在山岡里，便是一場(chǎng)熱鬧的狂歡。谷雨一到，雨不再迷離，熱情大方吻在谷物上，便是一聲清脆的相遇。 7.綜合性學(xué)習(xí)。（10分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下三則材料，回答問(wèn)題。材料一： （注：茍且類書(shū)籍包括計(jì)算機(jī)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、培訓(xùn)課程、勵(lì)志、工具書(shū)、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生、心理學(xué)、淘寶網(wǎng)開(kāi)店、報(bào)等。遠(yuǎn)方類書(shū)籍包括文化、文學(xué)、藝術(shù)、小說(shuō)、娛樂(lè)時(shí)尚、哲學(xué)宗教、旅行、漫畫(huà)、古籍、網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)等。）材料二：著名音樂(lè)人高曉松說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！彼母柙~里也如是寫(xiě)道：很多人接受現(xiàn)實(shí)的荒野，不知不覺(jué)已垂暮之年。一年十年就在一輩子之間，忘記了去尋找你的世界。材料三：第21個(gè)世界讀書(shū)日這天，

5、高曉松帶著另一重身份雜書(shū)館館長(zhǎng)，走進(jìn)了央視新聞直播間。雜書(shū)館是一家大型私立公益圖書(shū)館。書(shū)友可憑身份證網(wǎng)上預(yù)約，成功后便可進(jìn)館免費(fèi)借閱?！拔覀儾粡?qiáng)調(diào)這些書(shū)籍的收藏價(jià)值，而是希望它能有更好的傳播價(jià)值，讓更多的書(shū)友能親手翻到這些書(shū)?！彪s書(shū)館中大量的圖書(shū)古籍、溫暖的設(shè)計(jì)，每天吸引著源源不斷的讀者前來(lái)探訪。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一圖表的主要信息。（3分） 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)材料一“茍且類圖書(shū)”中的“茍且”和材料二中高曉松說(shuō)的“茍且”有什么不同？（4分） 因預(yù)約人數(shù)較多，很多書(shū)友在申請(qǐng)后往往收到的是：預(yù)約已滿。這條回復(fù)未免生硬，請(qǐng)你為雜書(shū)館設(shè)計(jì)一段溫馨回復(fù)給預(yù)約失敗的書(shū)友，以體現(xiàn)書(shū)館的人文情懷。（3分） 二、古詩(shī)

6、文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累。8.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共10分，每空1分）求之不得， 。（詩(shī)經(jīng)） ，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（陸游游山西村） ，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）不應(yīng)有恨， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明桃花源記）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。（李煜相見(jiàn)歡）子在川上曰：“ ，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z(yǔ)·子罕）最愛(ài)湖東行不足， 。（白居易錢(qián)塘湖春行） 劉禹錫吟詠著“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，我們從中體悟到了新生事物終將取代舊事物的人生道理。王灣的次北固山下中也有兩句與之異曲同工，那便是“ ， ?！?（二）閱讀下面的文言文

7、選段，完成912題。（15分）湖心亭看雪 （明）張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）余拏一小舟（ ） 上下一白（ ）余強(qiáng)飲三大白而別（ ） 客此（ ）10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

8、。 湖中焉得更有此人！ 11.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.文章開(kāi)篇交待了看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況。作者選擇在“人鳥(niǎo)聲俱絕”的情況下看雪，可見(jiàn)他與眾不同的情趣。B.“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，充分展現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 C.本文寫(xiě)景精雕細(xì)琢、辭藻華麗，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！?，無(wú)不展現(xiàn)出天地的蒼茫與人、物的渺小，悠遠(yuǎn)脫俗。D.作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致，引用舟子的話包含了他對(duì)“癡”的稱賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。 12.本文是從哪幾個(gè)角度寫(xiě)西湖雪景的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（4分） 三、現(xiàn)

9、代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成1317題。（22分）人生是一場(chǎng)獨(dú)自的修行卡瑪 電視里，一位年輕的母親，帶著她一雙年幼的生下來(lái)即是重度腦癱患者的雙胞胎女兒接受采訪。這是一個(gè)美麗的女子，家境殷實(shí)、父母寵愛(ài)，公主一般長(zhǎng)大，順利工作、結(jié)婚，沒(méi)有想到厄運(yùn)埋伏在“生子”這一環(huán)節(jié)給予她重?fù)簟Ｕ煞虺惺懿涣烁甙旱尼t(yī)療費(fèi)用，離家出走。 “你找過(guò)他嗎？”主持人問(wèn)她。 她決然地?fù)u頭：“沒(méi)有，不過(guò)我不怪他，每個(gè)人都有自己的選擇?！倍倪x擇，是留下來(lái)不離不棄、竭盡全力，為了給一雙女兒治病，她放棄了工作，賣掉了自己的房子，賣掉了父母的房子，然后，又賣掉了弟弟的房子。一家人團(tuán)結(jié)在一起，為了這對(duì)病孩子，無(wú)怨無(wú)悔地付出

10、。 值嗎？所有的人都在問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題。 值嗎？這也是每一個(gè)人在面對(duì)需要自己付出和犧牲的人和事時(shí)，在心里反復(fù)權(quán)衡和掂量的。如果按照大部分人的價(jià)值觀來(lái)衡量，這家人這么做，顯然是不值的。醫(yī)生說(shuō)了，這對(duì)雙胞胎，最好、最好的結(jié)果，也就是生活能夠自理，而且，還不一定能達(dá)到。而這家人卻為這個(gè)不一定能達(dá)到的結(jié)果，全力以赴不留后路，多傻?。】墒?，我看見(jiàn)這位母親，看見(jiàn)孩子的姥姥和舅舅，在看著這對(duì)如今已能說(shuō)話和走路的雙胞胎姐妹時(shí)，臉上那種滿足又明亮的笑容。 這樣的笑容，我們?cè)诤芏嗫嚯y者臉上都看到過(guò)，似乎苦難不是苦難，在經(jīng)過(guò)他們的人生時(shí)，已經(jīng)化成了祝福。這樣神奇的變化，究竟是因?yàn)槭裁矗?我想，他們一定并不認(rèn)為自己是在付

11、出和犧牲，他們只是覺(jué)得：好吧，現(xiàn)在這個(gè)災(zāi)難降臨到我身上了，這是老天給我的一個(gè)考驗(yàn)，我就要把它撐起來(lái)、走下去，走到哪站算哪站。所以，他們平和，他們不覺(jué)得委屈。 這個(gè)過(guò)程，很苦很苦，但是，一定也有樂(lè)趣。就比如，這位年輕的母親，在歷盡千辛萬(wàn)苦終于教會(huì)了女兒叫一聲“媽媽”時(shí)，她所享受到的幸福，一定不比一位看到孩子收到清華大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)的母親所享受到的幸福要少，甚至更多。 而更重要的，是在這個(gè)過(guò)程里，他們也漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的不平凡之處：這么難，我都沒(méi)有放棄；這么難，我都沒(méi)有被打??；這么難，我不也走過(guò)來(lái)了嗎？他們會(huì)因此而更喜歡和認(rèn)同自己，這是災(zāi)難給予戰(zhàn)勝它的人的禮物。 而那位面對(duì)困難放棄了、看到殘酷逃跑了

12、的父親，他從此就輕松了嗎？不是的。他也許每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自心底的小聲音：我是一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的男人；我是一個(gè)棄自己一雙有病的女兒不管不顧的父親；我是一個(gè)沒(méi)有和妻子共患難的丈夫；我的人生，真的很失敗他會(huì)因此而不喜歡甚至看不起自己的。還有比這更嚴(yán)厲的懲罰嗎？他其實(shí)才是整場(chǎng)災(zāi)難中最值得同情的人。 不要輕言你是在為誰(shuí)付出和犧牲，其實(shí)所有的付出和犧牲最終的受益人都是自己。人生是一場(chǎng)與任何人無(wú)關(guān)的獨(dú)自的修行，這是一條悲欣交集的道路，路的盡頭一定有禮物就看你配不配得到。13.作者認(rèn)為人生是一條悲欣交集的道路，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)女人經(jīng)歷了怎樣的“悲”與“欣”（5分） 14.按照要求答題（8分）（1）而這家人

13、卻為這個(gè)不一定能達(dá)到的結(jié)果，全力以赴不留后路，多傻?。。ㄕ?qǐng)分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（4分） （2）而那位面對(duì)困難放棄了、看到殘酷逃跑了的父親，他從此就輕松了嗎？不是的。（請(qǐng)從修辭的角度賞析句子）（4分） 15.文章第段寫(xiě)“一位看到孩子收到清華大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)的母親”的目的是什么？（3分） 16.文章第段中的加點(diǎn)字“配不配”能否替換為“能不能”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由（3分） 17.作者說(shuō)“人生是一場(chǎng)與任何人無(wú)關(guān)的獨(dú)自的修行”而我們的師長(zhǎng)們卻經(jīng)常告訴我們“我們需要有同伴或團(tuán)隊(duì)的協(xié)助才更容易戰(zhàn)勝人生中的困難”請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)觀點(diǎn)矛盾嗎？為什么？（3分） （二）閱讀下文，完成1822題（18分）讀書(shū)，守望我們心靈的遠(yuǎn)方

14、人間四月天，正是讀書(shū)時(shí)。第個(gè)“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，空氣中氤氳著書(shū)香。書(shū)市上攢動(dòng)的人群，圖書(shū)館里伏案的身影，學(xué)子們誦讀的瑯瑯之聲，都在傳遞文明的力量?！白x書(shū)”，仿佛悠遠(yuǎn)而又迫切的呼喚，又一次激蕩在我們心頭?！坝^乎人文，以化成天下”，作為一個(gè)曾向世界貢獻(xiàn)了印刷術(shù)的東方古國(guó)，“讀書(shū)”始終是我們觀照心靈世界的重要窗口。新近公布的第十三次國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率增至，數(shù)字化閱讀方式接觸率連續(xù)年上升，日均手機(jī)閱讀首次超過(guò)小時(shí)。全面上升的閱讀率，折射出國(guó)人的精神需求正在增長(zhǎng)；數(shù)字閱讀的迅速崛起，深刻改變著人們的閱讀方式和習(xí)慣，也引發(fā)了深與淺、數(shù)量與質(zhì)量、系統(tǒng)化與碎片化等的思考與

15、碰撞。在社會(huì)深刻變革、技術(shù)日新月異的今天，我們?cè)撊绾味ㄎ缓桶盐兆x書(shū)生活？閱讀是一個(gè)民族文化傳承的基本途徑，一部閱讀史，就是一個(gè)薪火相傳的文明歷程。從書(shū)簡(jiǎn)到縑帛，從開(kāi)卷到讀屏，無(wú)論技術(shù)怎么進(jìn)步、介質(zhì)怎樣變遷，內(nèi)容為王、品質(zhì)為本是閱讀世界的不變之理。時(shí)至今日，我國(guó)每年出版多萬(wàn)種圖書(shū)，電子出版物更是浩如煙海。知識(shí)爆炸的時(shí)代，不怕沒(méi)選擇，而怕不會(huì)選擇，一位學(xué)者提醒：“更重要的問(wèn)題是讀什么書(shū)?！奔纫獝?ài)讀書(shū)，更要讀好書(shū)、善讀書(shū)，唯此，我們才能真切認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值、用好閱讀的力量。 “索物于夜室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于典?！遍喿x，就是心靈探索與發(fā)現(xiàn)的旅程。讀諸子百家，與先哲對(duì)話，體驗(yàn)智者思辯之理；讀

16、中外史籍，覽風(fēng)云變化，感悟興衰治亂之道；讀唐詩(shī)宋詞，吟詠品味中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)真諦之美；讀各國(guó)好書(shū)，游目騁懷間，領(lǐng)略文明參差多態(tài)。有品質(zhì)的閱讀，總是讓人在“思接千載，視通萬(wàn)里”中保持思想活力，在“究天人之際，通古今之變”中得到智慧啟發(fā)，在“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”中滋養(yǎng)浩然正氣。書(shū)之所在，即是詩(shī)和遠(yuǎn)方；思之所向，即是人與世界。面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)代、紛繁世事，把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活方式和精神追求，我們的視野才會(huì)變得開(kāi)闊，心靈才能找到方向，境界才能不斷升華，生命的光彩由此不斷綻放。古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與其閱讀息息相關(guān)；一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，很大程度上取決于整個(gè)社會(huì)的閱讀水平。放眼中外，無(wú)論是

17、貞觀之治還是文藝復(fù)興，國(guó)家的興盛，都離不開(kāi)文化的準(zhǔn)備、精神的積淀，瑯瑯書(shū)聲中孕育著民族的未來(lái)。今天，當(dāng)全面小康、民族復(fù)興的夢(mèng)想與我們漸行漸近，處在“關(guān)鍵一躍”的歷史節(jié)點(diǎn)上，在全社會(huì)大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，其意義更加深遠(yuǎn)。書(shū)卷乃第一養(yǎng)心藥物，讓閱讀成為一種信仰，讓讀書(shū)風(fēng)氣更加濃厚，可以（1） “本領(lǐng)恐慌”、（2） 能力短板；可以（3） 浮躁之風(fēng)、（4） 社會(huì)定力；可以掃除頹靡之氣、激發(fā)創(chuàng)新活力。一個(gè)偉大的時(shí)代，有大潮澎湃，也有靜水深流。讀書(shū)就是這么一個(gè)在沉潛中蓄勢(shì)、在浸潤(rùn)中攀升的過(guò)程，引領(lǐng)我們走向無(wú)盡的遠(yuǎn)方，駛往光明的彼岸。18.請(qǐng)閱讀文章，并根據(jù)文章思路填空（3分）文章首先通過(guò)第21個(gè)“世界讀書(shū)日”

18、引出本文論題 ，接著分析了我國(guó)現(xiàn)在閱讀的狀況,并針對(duì)深刻變革日新月異的今天,作者提出 的觀點(diǎn)。之后作者分析了閱讀對(duì)我們的意義，提出了閱讀不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很重要，而且 。19.你認(rèn)為下面鏈接材料能否證明本章觀點(diǎn)，如果能，請(qǐng)問(wèn)放在哪一段，為什么？如果不能，也請(qǐng)分析原因。（4分）鏈接材料：作者的氣質(zhì)不同，文章形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂李太白文風(fēng)如天，杜子美文風(fēng)如地，辛稼軒文風(fēng)如山，蘇東坡文風(fēng)如海，就是指這四大文豪的經(jīng)歷、天賦、學(xué)識(shí)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。 20.第段劃線句使用了什么論證方法，請(qǐng)分析其作用。（4分）書(shū)卷乃第一養(yǎng)心藥物 21.請(qǐng)將下面詞語(yǔ)填入第段的合適位置（4分）A.遏制 B.克服 C.涵養(yǎng) D.補(bǔ)齊22.作者認(rèn)為“國(guó)家的興盛，都離不開(kāi)文化的準(zhǔn)備、精神的積淀”請(qǐng)為作者的這一觀點(diǎn)補(bǔ)