內(nèi)蒙古呼和浩特市202X學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中試題（含解析）

1、精選內(nèi)蒙古呼和浩特市2018-2019學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中考試試題1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的黃河頌，我們感受到黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣魄（ ）；讀端木蕻良的土地的誓言，我們感受到作者zhì（ ）痛的愛國情懷；讀臧克家的說和做記聞一多先生言行片段，我們感受到聞一多先生鉆研古代典籍時(shí)qiè（ ）而不舍的精神；讀楊振寧的鄧稼先，我們感受到鄧稼先這位長期以來鮮（ ）為人知的科學(xué)家的獻(xiàn)身精神?！敬鸢浮?(1). pò (2). 摯 (3). 鍥 (4). xin【解析】【詳解】關(guān)于字音，

2、要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。氣魄，比喻氣勢(shì)驚人，膽識(shí)過人，形容一個(gè)人有領(lǐng)袖氣質(zhì)。摯痛：誠懇而深切。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。鮮為人知：很少有人知道。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(    )A. 通過這件事，使我明白了一個(gè)道理。B. 只有對(duì)老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。C. 祖國的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了海外僑胞的愛國熱情。D. 能否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A項(xiàng)

3、，缺少主語，“通過”或“使”去掉一個(gè)；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“就能”改為“才能”的后面；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，把“能否”去掉?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3.下列句子成語使用正確的一項(xiàng)是(    )A. 在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后的一段時(shí)間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關(guān)的書都被搶購一空，這真是駭人聽聞。B. 音樂會(huì)上，那段優(yōu)美歌

4、聲和動(dòng)人的琴聲可謂相得益彰。C. 聽了這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來D. 目前，住房價(jià)格一漲再漲，令購房者嘆為觀止?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A項(xiàng)，駭人聽聞：意思是使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的不好的事情）。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，忍俊不禁：是指忍不住笑出來。與“笑了起來”重復(fù)，使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。使用不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤

5、有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的項(xiàng)是(    )A. 資治通鑒的作者是北宋政治家、史學(xué)家司馬遷。B. 著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生詩集代表作有紅燭春水。C. 木蘭詩選自南宋郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。D. 賣油翁作者是歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)改為：資治通鑒的作者是北宋政治家、史學(xué)家司馬光。B項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)改為：著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生的詩集代表

6、作有紅燭死水。C項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)改為：木蘭詩選自北宋郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。D.正確。5. 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)只有孝敬父母的人，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。在社會(huì)發(fā)展的今天，倡導(dǎo)“孝道”，更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義?？鬃釉唬骸靶?，德之本也?！睆倪h(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香不勝枚舉。我們國家是有著5000年歷史的文明古國，在其發(fā)展的各個(gè)階段，“孝行”貫穿整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。A. B. C. D. 【答案】B【解析】試題分析：本題是湖北省襄陽市2014年

7、中考語文試題的語言知識(shí)及其運(yùn)用部分。出題思想：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列 （2）按時(shí)間先后順序排列 （3）按先總述后分述的順序排列 （4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。首先，提出“孝”的觀點(diǎn)，然后在論述“孝”存在的意義?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6.默寫(1)_，惟解漫天作雪飛。(韓愈晚春)(2)獨(dú)坐幽篁里，_。(王維竹里館)(3)春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句是:_，_。(4)岑參的逢入京

8、使一詩中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩句是：_，_。(5)木蘭詩中描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句:_，_?！敬鸢浮?(1). （1）楊花榆莢無才思 (2). （2）彈琴復(fù)長嘯 (3). （3）此夜曲中聞?wù)哿?(4). 何人不起故園情 (5). （4）故園東望路漫漫， (6). 雙袖龍鐘淚不干 (7). （5）朔氣傳金柝， (8). 寒光照鐵衣【解析】【詳解】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！坝芮v”“嘯”“園”“漫”“袖”“柝”是此題中的易錯(cuò)字，

9、作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。7.閱讀名著選段，回答問題。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?，他才曉得天氣的厲害已?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也

10、見水就要喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。選段出自名著_作者是_。這里所寫的是_(寫出人名)他最大的夢(mèng)想是：_?！敬鸢浮?(1). 駱駝祥子 (2). 老舍 (3). 祥子 (4). 擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己。【解析】【詳解】要求學(xué)生結(jié)合選文內(nèi)容分析人物形象，然后確定原著。結(jié)合“他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋恚艜缘锰鞖獾膮柡σ呀?jīng)到了不允許任何人工作的程度?！狈治?，他是指“祥子”。故名著是駱駝祥子，作者老舍。祥子最大的夢(mèng)想不過是擁有自己的車，卻經(jīng)歷了三起三落，使其失去了生活的信心，變成了一具行尸走肉。綜合性學(xué)習(xí)“祖國”不是一個(gè)普通的名字

11、，“愛國”也不是一句簡單的口號(hào)。自古以來，中華民族多少賢人志士，為了祖國拋頭顱，灑熱血。他們?cè)趪椅＜贝嫱鲋畷r(shí)，敢于挺身而出，甘愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命:當(dāng)在祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展之際他們可以義無反顧，甘愿付出自己畢生的精力。因此，民族的興旺，要靠每位有愛國之心的人去奉獻(xiàn);國家的強(qiáng)大，需要每一位有愛國之情的人去建設(shè)。8. 請(qǐng)你列舉一個(gè)有關(guān)愛國的歷史人物，并簡單說說他的愛國表現(xiàn)。9. 作為新時(shí)代的青少年，生活在一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國度里，無須用犧牲生命來表達(dá)自己的愛國情懷，請(qǐng)問我們?cè)撘栽鯓拥男袆?dòng)來表現(xiàn)自己的愛國之情呢？【答案】8. (示例)鄧稼先在美國留學(xué)，獲得物理學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)當(dāng)年，他就放棄了國外優(yōu)厚的待遇

12、，毅然回國?；貒?，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。 9. 示例:努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);關(guān)心時(shí)事政治;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。【解析】8題詳解】答案不唯一，寫出一名只了解的愛國人物，然后用簡潔的語言敘述他的事跡即可。如：林則徐?；㈤T銷煙大大打擊了外國侵略者的氣焰?！?題詳解】答案不唯一，結(jié)合自己的身份學(xué)生，做一些力所能及的對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有益的事情即可。如：在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。文言文閱讀【甲文】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲

13、卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽椅摹勘笔?#183;傅永列傳(節(jié)選)傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰:“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！弊⑨?書:寫信。讓:責(zé)備。露布:不封口的文書10. 解釋加點(diǎn)詞語(1)見往事耳 (2)即

14、更刮目相待(3)永乃發(fā)憤讀書(4)有友人與之書11. 下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()A. 蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別B. 自以為大有所益 精益求精C. 自青州人魏，尋復(fù)南奔 尋根問底D. 涉獵經(jīng)史，兼有才干不一 品學(xué)兼優(yōu)12. 翻譯下列句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)卿言多務(wù)，孰若孤？去(3)上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。13. 寫出出自甲文的兩個(gè)成語。14. 呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？【答案】10. (1)了解(2)另，另外(3)于是(4)給 11. D 12. (1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博土嗎？(2)你說事務(wù)多，誰比得上我(事務(wù)多)呢？(3)戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平

15、時(shí)能寫文書，只有傅修期了 13. 吳下阿蒙 刮目相待 14. 他們二人身份相同，都是武將;認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人長進(jìn)，學(xué)有所成?！窘馕觥俊?0題詳解】理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！耙姟保私?；“與”，給?！?1題詳解】A項(xiàng)的“辭”解釋為：推辭/告辭；B項(xiàng)的“益”解釋為：好處/更加；C項(xiàng)的“尋”解釋為：不久/尋找；D項(xiàng)的“兼”解釋為：都。【12題詳解】要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞

16、，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“欲”想要；“博士”，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；“唯”，只有?！?3題詳解】要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，積累成語。結(jié)合 “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”得出：吳下阿蒙；結(jié)合“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”得出：刮目相待?！?4題詳解】要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“蒙辭以軍中多務(wù)”“有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。”都是武將；結(jié)合“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！钡贸觯赫J(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能

17、刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。【點(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。譯文：（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多

18、。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）傅永，字修期，是清河人。小的時(shí)候跟隨叔父傅洪仲從青州進(jìn)入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書

19、，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了?！遍喿x老王片段，完成小題。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十

20、個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說:“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說:“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋:“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵

21、的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了？好些沒有？”“早埋了?！薄把?，他什么時(shí)候“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”我沒再多問。我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)個(gè)不幸者的愧怍。15. “開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？為什么？16.

22、找岀選段中描寫老王肖像的語句，并說說這樣描寫的作用。17. “十個(gè)還是二十個(gè)”說明雞蛋的數(shù)并不難數(shù)，但作者為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”？18. 怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？【答案】15. 不能。文中通過使用這個(gè)詞語，夸張地描繪出老王因病身體狀況極差，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)。而“站立”一詞則沒有這種表達(dá)效果。 16. 語句:“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎?！薄八喼毕窆撞睦锏箤鐏淼?，就像我想象里的僵尸骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！弊饔茫哼@句話運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了老王病情嚴(yán)重，身體狀況極差，為下文寫老王

23、的死做了鋪墊。 17. 因?yàn)槔贤踉诓≈氐那闆r下，仍然拿著雞蛋來看“我”，報(bào)答“我”對(duì)他的關(guān)照，體現(xiàn)了他的善良，令“我”非常感動(dòng)，這份真情是無法用數(shù)目來衡量的。 18. 作者害怕的原因有兩個(gè):一是本能地被老王駭人的病容嚇到了；二是擔(dān)心老王馬上就會(huì)倒下，“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”。所以，作者在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請(qǐng)他坐坐喝口茶水，事后看來確實(shí)有失禮貌，顯得“糊涂”?！窘馕觥俊?5題詳解】要求學(xué)生首先明確態(tài)度，不能。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！拌偳丁北疽庵敢晃锴度肓硪晃锢镌诖颂幊浞郑?/p>

24、張）地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。而站立則沒有這種表達(dá)效果?！?6題詳解】要求學(xué)生掌握肖像描寫及作用。然后結(jié)合具體語境分析。肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。仔細(xì)閱讀文本可以找到“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎?！薄八喼毕窆撞睦锏箤鐏淼?，就像我想象里的僵尸骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！逼渥饔檬牵哼@句話運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了老王病情嚴(yán)重，身體狀況極差，為下文寫老王的死做了鋪墊?！?/p>

25、17題詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本主旨分析。本文通過對(duì)平凡人物老王的描寫 老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。“瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完?！斌w現(xiàn)了他的善良，令“我”非常感動(dòng)，這份真情是無法用數(shù)目來衡量的。【18題詳解】要求學(xué)生結(jié)合上下文內(nèi)容分析。結(jié)合“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！焙汀翱墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散

26、成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。”分析原因即可。閱讀下文，完成小題。母親肖復(fù)興那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說:“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?”她說著伸岀手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào):“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。

27、在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學(xué)校開家長會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說:“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道:“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣犚姲职衷诤退塘俊鞍颜掌∠聛戆伞?，而她總是說:“不礙事兒，掛著吧!”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑，一天上午，我被一輛突如其來的

28、自行車撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我:“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了?！斑€疼？”她立刻緊張地問我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃?，沒事就好!”回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子!千萬別落下病根呀”，

29、好像一切過錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒事了，她才舒了一口氣沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。??？”車站上，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋淼穆飞希贿呑咭贿呥哆?“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)

30、在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌?！皨寢?”我第次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛

31、毛，我常想親娘又怎么樣？!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。19. 本文敘事有詳有略。請(qǐng)理出文中詳寫的兩件事，用“為了媽媽”的句式分別概括這兩件事的內(nèi)

32、容。20. 本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。反感_21. 從車站回來的路上，媽媽一邊走一邊叨叨:“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”媽媽真的是這樣認(rèn)為的嗎？她為什么要總說“好”？22. 閱讀第自然段畫線句子，聯(lián)系全文，體會(huì)母親的哭所包含的復(fù)雜情感。23. 文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?9. 為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。 20. (1). 接受(好感)一 (2). 感謝(感激) (3). 懷念(思念、愧疚) 21. 媽媽不認(rèn)為這

33、樣好。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心。 22. 母親流淚的原因是:(1)為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。(2)為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。 23. (1)勤勞樸實(shí)。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。(2)善良慈愛。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我。(3)寬容。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。(4)無私。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母?！窘馕觥俊?9題詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。從真題上把握文本內(nèi)容。本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為

34、行文線索的。全文主要通過記述后媽對(duì)待我媽媽的相片、后母背受傷的我上醫(yī)院，她為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女嫁到內(nèi)蒙古這三件事情，表現(xiàn)出后母寬容、善良、無私的高尚品質(zhì)，也表達(dá)了我對(duì)后母的感激和懷念之情。其中詳寫的是：為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。注意運(yùn)用“為了媽媽”的句式。【20題詳解】要求學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感。從文中第自然段的內(nèi)容可以概括出，我對(duì)后母的感情是由對(duì)抗到反感。從文中第自然段的內(nèi)容可以概括出，作者的情感從反感到感動(dòng)流淚，再到激動(dòng)地喊“媽媽”。從文中第16.17自然段的內(nèi)容可以概括出，寫出我對(duì)后母的懷

35、念和感激的思想感情?！?1題詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合上下文內(nèi)容分析即可。結(jié)合“我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析：媽媽不認(rèn)為這樣好。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心?！?2題詳解】要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析得出：為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心；結(jié)合“多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲媽媽中融解了。”得出：為兒子終于理解和接納了自己而欣慰?！?3題詳解】分析一個(gè)人的

36、形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。” 得出：寬容大度結(jié)合“三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。”得出：勤勞樸實(shí)。結(jié)合“終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我?！钡贸觯荷屏即葠?。結(jié)合“為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母?！钡贸觯簾o私，偉大。24.寫作有一位哲人說過，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。請(qǐng)以“感謝”為題，寫一篇作文。要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(3)說真話，抒真情，忌抄襲。(4)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。(5)書寫工整，不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭母兄x感謝，一種最美好的情感，不論是輕如鴻毛的讓座，還是重如泰山的救命，都值得去感謝。盡管你與他素不相識(shí)，也許他口