語(yǔ)文畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流稿

1、小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，給了我這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我經(jīng)驗(yàn)尚淺，特別是畢業(yè)班的教學(xué)。因?yàn)槲覐氖庐厴I(yè)班教學(xué)還不足兩年，所以不敢說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，只能算是教學(xué)過(guò)程中的一些看法罷了。接下來(lái)，我就針對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，希望在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正。首先，我認(rèn)為要提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生的思想教育尤其重要。當(dāng)然，思想教育并不是簡(jiǎn)單的批評(píng)而已，它的范圍十分廣泛，如在六年級(jí)學(xué)期初就應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到今年與往年的不同，讓學(xué)生深刻意識(shí)到自己身上的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重。這樣，學(xué)生在潛意識(shí)中就存在應(yīng)該更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀(guān)念，并

2、為今后認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好充分的思想準(zhǔn)備。再比如，我發(fā)現(xiàn)以往的畢業(yè)生在第二學(xué)期變化很大，特別是在會(huì)考前，有的學(xué)生甚至無(wú)法安心學(xué)習(xí)，成天想著怎樣填寫(xiě)同學(xué)錄，怎樣幫同學(xué)填寫(xiě)寫(xiě)留言等等，我覺(jué)得作為老師的我們，如果只是簡(jiǎn)單粗暴地制止，必定會(huì)引起學(xué)生的反彈，造成一些不良后果。那該怎么辦才好呢？于是，我跟學(xué)生商量，把同學(xué)錄的事情交給老師來(lái)辦，將其做成通訊錄，每個(gè)同學(xué)只要想好一句祝福的話(huà)即可，這樣不但可以將同學(xué)錄的事情解決，還能將學(xué)生的心完全收回放在學(xué)習(xí)上，甚至可根據(jù)本班實(shí)際情況來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如我班我就跟學(xué)生約定，如若本班取得好成績(jī)，那么同學(xué)錄的所有費(fèi)用將由語(yǔ)數(shù)老師支付，而且老師也作為班級(jí)成員參與此項(xiàng)活動(dòng)，這樣學(xué)生

3、的積極性就更加高漲了。其次，我覺(jué)得應(yīng)該做好畢業(yè)前的復(fù)習(xí)工作。那么，怎樣才能做好此項(xiàng)工作呢？我個(gè)人認(rèn)為：一、 要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及其要求： 我相信再坐的老師們必定十分熟悉，所以就不加以闡述了。二、關(guān)鍵要抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)我們都知道復(fù)習(xí)量大而廣，時(shí)間緊迫，那么怎樣才能做好呢？我覺(jué)得應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，特別是閱讀及習(xí)作。先說(shuō) “課外閱讀”。我覺(jué)得課外閱讀的指導(dǎo)，應(yīng)瞄準(zhǔn)兩個(gè)方向：整體的把握與深入的理解。整體的把握，就是從整體上讀懂文章：文章寫(xiě)了什么？弄懂這點(diǎn)是前提。深入的理解：就是從關(guān)鍵詞句上來(lái)深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。再來(lái)說(shuō)題目與文章的關(guān)系。一篇文章，后面幾個(gè)題目，是當(dāng)前閱讀考試的主

4、要模式。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讀懂文章的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)讀懂題目，指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系，問(wèn)什么，答什么。例：有一年考卷上有這樣一篇文章，講“一個(gè)小女孩用5角錢(qián)向農(nóng)夫買(mǎi)一個(gè)最小的西瓜，不過(guò)有一個(gè)條件，就是先養(yǎng)在地里，過(guò)一個(gè)月再來(lái)取。農(nóng)夫答應(yīng)了?！眴?wèn)題是：一個(gè)月后的情形是怎樣的？想象一下。在回答這個(gè)問(wèn)題之前，須先搞清楚這個(gè)問(wèn)題問(wèn)什么？這個(gè)問(wèn)題是在問(wèn)學(xué)生未來(lái)的情形怎樣。這需要推想。推想不能平白無(wú)故，須有前提。前提是什么？在哪里？都在文章中。所以，讀懂了文章中農(nóng)夫與小女孩的“約定”之后，這個(gè)問(wèn)題就不是問(wèn)題了，很順理成章了。最后，也是閱讀考試的關(guān)鍵：學(xué)生的準(zhǔn)確表述！目前一個(gè)最主要的問(wèn)題是，學(xué)生有所感覺(jué)，但在回答時(shí)

5、或者表述不清，或者用詞不當(dāng)，或者語(yǔ)言不通，造成失分現(xiàn)象。這方面的指導(dǎo)，我個(gè)人覺(jué)得要做好這么幾件事：1、強(qiáng)調(diào)回答時(shí)句子的完整。用上“因?yàn)樗浴?、“從我體會(huì)到”等句式來(lái)回答。2、強(qiáng)調(diào)用詞的準(zhǔn)確性，不能過(guò)于寬泛。尤其是在人文的理解上，更不能很寬泛的理解，不僅要聯(lián)系整個(gè)文本，更要注重所給的具體的句子。3、強(qiáng)調(diào)“靜下心來(lái)讀書(shū)”。目前，有很多人相當(dāng)浮躁。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，其突出的表現(xiàn)就是還沒(méi)有讀懂文章，就來(lái)做后面的習(xí)題了。先看題目，再到文中尋找答案。這是本末倒置。 再說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)作吧：  大家都知道現(xiàn)如今作文是大作文30分，再加應(yīng)用文10分，作文分?jǐn)?shù)比例很大，所以做好這部分復(fù)習(xí)，就顯的十分重要了。那要怎樣

6、做才好呢？我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面嘗試看看;、了解作文的多種形式這主要指的是作文訓(xùn)練的命題形式，其主要命題形式與題型有：（1）全命題作文 如生日往事清明時(shí)節(jié)（2）半命題作文 如最 的生命一件 的事（3）話(huà)題作文 、熟讀課標(biāo)，把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是明確的，“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文”“學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文”。一個(gè)是“能寫(xiě)”，一個(gè)是“學(xué)寫(xiě)”，顯然，“能寫(xiě)”是我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。再結(jié)合我們的教材，我們不難發(fā)現(xiàn)里面絕大多數(shù)都是以訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)記實(shí)性作文為主，同時(shí)兼顧了想像作文和常見(jiàn)應(yīng)用文的訓(xùn)練。所以我們作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文之上。同時(shí)要兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練。如書(shū)信

7、，讀后感等。、引領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)”，積累習(xí)作豐富的素材復(fù)習(xí)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”和積累豐富的習(xí)作素材呢？1、積累生活素材我們可以嘗試設(shè)計(jì)若干主題，若干類(lèi)別，按不同主題和類(lèi)別來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和積累生活中的素材。如感恩篇：引導(dǎo)學(xué)生懷著一顆感恩的心，感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝許許多多為我們服務(wù)的陌生的叔叔阿姨。在“感恩”中回顧生活的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，并加以簡(jiǎn)要的記錄等2、積累閱讀素材指在整個(gè)小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，都要堅(jiān)持讓學(xué)生天天閱讀，大量閱讀，同時(shí)定期圍繞某一個(gè)“主題”，開(kāi)展“主題閱讀”，豐富和提高自己的語(yǔ)文積累、情感認(rèn)知，使學(xué)生在做相關(guān)主題作文時(shí)，能產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，產(chǎn)生相關(guān)遷移，使自己的作文內(nèi)容更加

8、豐富，表達(dá)更加充分。、加強(qiáng)“綜合”，訓(xùn)練實(shí)際應(yīng)用的能力復(fù)習(xí)過(guò)程中，要整合教材相關(guān)主題，結(jié)合本校本班實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)若干“主題綜合活動(dòng)”，在綜合活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力，特別是書(shū)面表達(dá)的能力。本著“做一篇得一篇好處”的精神，把若干次“活動(dòng)”做扎實(shí)，把若干次綜合活動(dòng)的“作文訓(xùn)練”做扎實(shí)，力爭(zhēng)“以一當(dāng)十”，讓學(xué)生“舉一反三”；力爭(zhēng)“受益非淺”，讓學(xué)生“終身難忘”。三、還要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)安排： 比如，可安排2-3輪的復(fù)習(xí)，第一輪安排為10天，應(yīng)較全面地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，當(dāng)然對(duì)閱讀與寫(xiě)作也不能放棄，可結(jié)合一些習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)安排為7天，主要抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；本人認(rèn)為應(yīng)側(cè)重閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練；第三輪大致安排5天，主要是對(duì)知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，可以結(jié)合期末試卷進(jìn)行考試訓(xùn)練。最后我覺(jué)得還可以借助家長(zhǎng)的力量，形成家校合力，齊抓共管，因?yàn)楫厴I(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢