四年級環(huán)境教育教案上下

1、環(huán)境環(huán)境教育教案(2010-12-19 12:53:02) 轉載標簽： 雜談分類： 教學設計 課題：1、給動物讓路教學目標：1、 使學生懂得動物為什么要穿越公路2、 知道人們保護動物的有關習俗。3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。4、 懂得如何保護動物。5 增強學生保護動物的意識。教學準備：搜集有關動物行走或遷徙的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、 探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域2、交流：人和動物應是什么關系？為什

2、么？人們的哪些習俗與保護動物有關？3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？4、你了解到哪些保護動物的典型事例？5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。三、拓展應用1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份建議書或宣傳單吧！四、板書設計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？2、“煮雞蛋”的思考教學目標： 1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導學生在生活課中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉化思想、培養(yǎng)品質

3、。教學安排：一課時教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假設我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假設我們在每件事情上都習慣

4、了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。第3課、“游動”的蒙古包1、認識和理解游牧民的生活方式。2、引導學生閱讀典型案例，調查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產生的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。3、深刻剖析環(huán)境問題產生的原因，揭示環(huán)境問題產生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關系。教學重點：環(huán)境問題產生的主要原因。課時安排：一節(jié)課教學手段：多媒體教學方法：閱讀、分析、討論、歸納教學過程：1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。教師:蒙古族人民的衣、

5、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。男女老幼都善于乘騎，出行不管遠近，均以馬代步。2、游牧民的住所:你知道游牧民族住什么樣的房子嗎？為什么？教師：在遼闊的蒙古高原上，寒風呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民

6、居。流行于內蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。3、游牧民的禁忌內蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬Ｌ釂?、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？2、閱讀漫畫“消滅”，作者取

7、名為“消滅”的含義是什么？3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產生什么環(huán)境問題？4、游牧民的環(huán)保意識游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護。因此，人在保護生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實到行動上，還要表現(xiàn)在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通。課題：4、一次婚禮教學目

8、標：1、通過調查一次婚禮上給生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，讓孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。2、通過調查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。3、通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學重點：認識奢華婚禮對環(huán)境的危害教學難點：以實際行動保衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任教學過程：一、導入新課播放視頻豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？學生談感想二、追根求源組織學生對一次婚禮進行調查：1、都會引起哪些環(huán)境污染？2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？3、有沒有可以預防的好方法？三、環(huán)保金點子同學們在班內集體交流設想的“意義婚禮”生說自己想法四、 課堂小結

9、通過這節(jié)課你有什么收獲？課題：5、我的環(huán)境我保護教學目標：一、教學目標：知識能力：1、明確優(yōu)美的環(huán)境能給人賞心悅目的感覺。2、惡劣的環(huán)境影響人們的心情，同時還能傳播各種疾病。3、明白優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)造和維護需要人人動手。過程方法：1、提高學生閱讀資料、獲取信息的能力。2、培養(yǎng)學生互相討論和總結能力情感態(tài)度價值觀：1、提高學生的環(huán)保意識，能從小事做起，維護身邊環(huán)境。二、教學過程：1、出示文字材料：1994年廣島亞運會閉幕式結束后，待現(xiàn)場的6萬名觀眾散盡，所有的記者驚奇地發(fā)現(xiàn)：遍地竟然沒有一絲紙屑與垃圾，整個場地清潔如初?？赐赀@段材料你有什么感想？學生簡單談自己的想法和感受2、為什么日本人有這樣強烈的

10、環(huán)保意識呢？在課本的追根求源環(huán)節(jié)為我們提出了日本在環(huán)保方面所做的三點努力，請你看一看課本能不能找出來：1環(huán)保設施完備，2處理垃圾要付費，3垃圾分類回收處理。同學們說：日本環(huán)境衛(wèi)生好，是不是一個人努力的結果？是不是環(huán)衛(wèi)工人努力的結果？是什么讓日本的環(huán)境衛(wèi)生如此之好？不是，都不是，是每一個人都有強烈的自覺的環(huán)保意識。下面請同學們打開第一個材料袋，看第一組圖片，說一說你的感受如何？學生說。教師總結：優(yōu)美的環(huán)境賞心悅目；惡劣的環(huán)境惡心。其實，臟亂差的環(huán)境不但讓人看了惡心，它還能滋生蚊蠅，傳播疾病，危害人類的身體健康。那么，你愿意生活在什么樣環(huán)境中呢？優(yōu)美。那么我們怎樣才能創(chuàng)造這樣優(yōu)美的環(huán)境呢？請同桌互

11、相討論一下。剛剛經(jīng)歷了8天的十一長假，有很多同學跟隨父母外出旅游了，回想一下，你在旅游過程中是否做到了保護環(huán)境呢？讓我們來制訂一個“綠色旅游”計劃。下節(jié)課一起討論！課題：6、一張紙的旅行教學目標1了解紙的來源。2知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。教學過程一、導入1觀看紙張主要來源錄像。2探究問題：我們在哪些地方、哪些時候要用紙?二、小調查我們每年要消耗多少紙?以一個學期為時間段，以小組為單位，從自己開始進行一項簡單的調查。(1)我們大約要使用多少本書?(2)我們大約要使用多少個練習本?(3)其他紙張的使用情況又怎樣?(4)如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高?(5)根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)

12、計全班紙張的使用情況，最后統(tǒng)計制造這些紙要消耗多少木材?三、制訂節(jié)約用紙公約想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么。制訂一個節(jié)約用紙公約吧!(1)節(jié)約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條或自制成筆記本使用，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。(2)過期的掛歷可以用來包書皮。(3)我們把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到“廢紙箱”里。(4)不在節(jié)日期間大量送賀卡，因為4000張賀卡就要犧牲一棵大樹。(5)積極宣傳使用再生紙及再生紙制品。選用廢紙自制賀年卡。(6)用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。(7)建議學校建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學生

13、使用。(8)每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。四、活動延伸制作再生紙，用再生紙制作賀卡或明信片，寫上祝福寄給你的親人、朋友。7、污水變清教學要求1.理解水的處理方法。2.知道水的循環(huán)再利用。3.了解水的污染、保護水源的重要意義，進行環(huán)保意識和國情教育。教具：課件教學過程一、導入新課地球是太陽系中獨一無二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球總水量的多少？可供人類直接利用的淡水占地球總水量的多少？淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地層下的淡水目前還無法利用，淡水更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類直接利用呢？今天我們學習應用水

14、的處理。二、探究新知1、我們已經(jīng)知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國的水資源概況，請閱讀課本23頁第4段。多媒體出示我國水的人均占有量只相當于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度遠遠超過巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。特別是北方和大西北地區(qū)，每年受旱農田達3億畝，農村每年有5千萬人和3千萬頭牲畜飲水供給不足，全國有183個城市缺水包括首都北京，其中40個城市屬于供水危機城市。2、水質是如何被污染的？閱讀課文。討論：生活中我們看到過哪些污染水質的現(xiàn)象？多媒體出示全國七大水系已經(jīng)受

15、到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個主要城市河段有13個水質污染嚴重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？3、污水是怎樣“變清”的？首先，用水管把各家的污水集中起來，利用粗格柵。把大塊的垃圾清除。粗格柵的空隙是厘米，所以只要是厘米以內的垃圾粗格柵都可以清除，然后利用細隔柵把小一點的垃圾清除掉。細格柵空隙是厘米，也就是說厘米以內的都可以用細格柵來清除。三、拓展延伸我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。課題：8、身邊的一次性用品教學目標：1、了解“白色污染”的概念；2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用

16、一次性物品，保護環(huán)境；教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學設計：一、導入。1、同學們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物出示白色污染物品就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。二、教學新內容。1、認識一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學生討論發(fā)言：1說說家里有哪些“白色污染”一次性物品2找找身邊的“白色污染”物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品。3討論并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導認識一次性物品的特

17、點危害性。1、它們沒有回收價值；2、不能在土壤中自然降解；3、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過燃燒垃圾的現(xiàn)象呢？描述以下它的危害性。三、課堂小結：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！四、作業(yè)據(jù)本課的內容寫一份建議書。課題：9、給垃圾找“家”教學目標：1、知識與技能認識將生活垃圾分類處理的必要性，知道知道常見分類方法介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法，2、過程與方法通過走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類方法和標準理解垃圾的無害化處理所涉及的化學知識和方法。3、情感態(tài)度與價值觀認識

18、科學的發(fā)展對于環(huán)境保護的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展觀聯(lián)系實際，結合我市的垃圾處理，增強學生的環(huán)境保護意識。教學重點：生活垃圾的分類及分類標志教學難點垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點教學方法調查、閱讀、討論、交流教學過程 情境引入：幻燈許多垃圾、亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見討論：垃圾隨意傾倒會造成什么結果？小結：幻燈 垃圾的危害：侵占農田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴重的是疾病流行討論：你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)處理垃圾的方法有哪些？如何減少垃圾？小結：生活垃圾需分類處理一、生活垃圾的分類1、有機垃圾2、干電池等危險廢物廢紙、塑料、金屬等可回收垃圾幻燈：垃圾分類收集的標志討論交流二、生活垃圾的無

19、害化處理教師小結：課題：10、小區(qū)的環(huán)境教學目標：1了解新小區(qū)的環(huán)境美、設施全的特點。2感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。3激發(fā)學生熱愛生活，關心小區(qū)環(huán)境。教學過程：一、導入： 同學們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請同學們說說自己的小區(qū)的情況。板書課題二、聯(lián)系實際生活，了解小區(qū)的特點：1介紹自己居住的小區(qū)：其實在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。2說說小區(qū)的設施這些小區(qū)的設施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設施呢？三、走進小區(qū)，感受小區(qū)服務，體會工作人員的辛苦和用心。1了解工作人員的辛勞。為了小區(qū)的優(yōu)美

20、環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？2交流感想： 這樣設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內生活你會有什么樣的感受呢？小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？四、環(huán)保在行動。 討論：小區(qū)的環(huán)境、設施是一流的，但是我們應該怎樣保護我們的環(huán)境。1、綠地保護2、街道清掃3、垃圾揀拾4、竹籃購物五小結。11、城市“牛皮癬”教學目標：1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”2、明白“牛皮癬”的危害。影響市容、廣告騙人教學過程：出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？課件出示據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復發(fā)性的特點。課件出示那么我們這里加了引

21、號的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。欣賞圖片重慶菜園壩長江大橋看了這兩幅圖片你有什么感受？學生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！學生談自己的感受。教師總結城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：1、影響城市形象。2、非法廣告騙人。3、清理非常困難。每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大

22、危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？解決方法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。解決方法二：作為城市一員的我們有沒有責任呢？我們應該怎么辦呢？請談談你的看法：學生談看法出示濱州美麗風景的圖片教師引導總結：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設、去維護，美化城市，人人有責，讓我們每一個人都行動起來，為建設“四環(huán)五海生態(tài)濱州糧豐林茂北國江南”的新濱州而奉獻出自己的一份力量。教學反思：課題：12、一口痰的危害教學目標;1通過學習使學生懂得隨地吐痰的危害。2培養(yǎng)學生不隨地吐痰的良好習慣。教學過程一、以童話故事導入，激發(fā)學生的興趣。二、組織討論師提問：隨地吐痰有哪些危

23、害？讓學生討論。細菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？大街上，工交車上，電影院里，公園內，學校里師：你覺得他們的行為對嗎？三、學習兒歌1、出示兒歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？四、小組討論，選派代表上臺發(fā)言可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里五、教師小結：小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習慣，長大了才能做一個講文明的

24、人。六、拓展延伸面對一些不文明的壞習慣，你該做些什么？學生討論交流該如何對待？七、教師總結：保護環(huán)境，人人有責。對于我們小朋友來說應該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！教學反思：課題：13、我們吸進了什么 教學目標：1、了解大氣污染的種類。2、知道大氣污染的來源3、知道主要大氣污染物質4、理解大氣污染的危害5、知道大氣污染的防治措施6、認識大氣保護的重要性，通過參與環(huán)境教育活動，鍛煉學生的社會活動能力，同時對學生進行環(huán)境保護教育，增強學生的環(huán)境保護意識，樹立主人翁社會責任感。一、導入通過視頻的播放，讓學生感受大氣污染的嚴重程度二、投影顯示

25、讓學生了解大氣自然污染和大氣人為污染。三、學生討論組織學生對大氣污染物質有哪些進行討論。四、學生發(fā)言分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發(fā)言五、教師介紹英國倫敦煙霧：美國洛杉磯光化學煙霧六、學生閱讀材料指導學生閱讀材料，了解大氣污染的危害。七、同學討論、上網(wǎng)查詢組織學生討論大氣污染的防治措施，請同學上網(wǎng)查詢大氣污染的防治措施。八、教師總結教師歸納總結大氣保護的重要性。九、作業(yè)設計1、造成大氣污染的物質主要有哪些?2、如何解決大氣污染問題？3、課后上網(wǎng)查詢上?？傮w的大氣質量狀況4、利用節(jié)假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關部門反映情況。課題：14、把廢品變成藝術品教學目標:1、通過本次活動，

26、使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點子。3、通過活動增強保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。教學安排：一課時。教學過程：一、畫面導入教師分別向學生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法二、調查反饋1你調查到我們的生活中有哪些垃圾？2同學們調查得真詳細，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。3大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。三、環(huán)保大行動落實我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，

27、為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。1、以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。2、在校園里開展拯救地球，保護環(huán)境的簽名活動。3、在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。四、垃圾變廢為寶的制作和展示 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：1、 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等2、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？3、學生分組進行制作4、 活動后展示作品，評出

28、各獎項。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；舊報紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；五、活動總結15.布置我的房間活動目標：1、讓學生學會布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境2、幫助學生形成學生自己的事情自己動手的習慣3、體會美與生活的直接聯(lián)系活動準備：了解家居環(huán)境需要注意哪些問題活動時間：2周時活動設計：一、激情導入隨著生活水平的不斷提高，人們對居室環(huán)境的要求也越來越高。同樣的空間，如果家具與室內裝飾色彩協(xié)調，擺放合理，在加上有花草等裝飾物品的點綴，會讓我們更感到生活的舒適溫馨。讓我們來一起學習、自己動手來把我們自己的房間打扮一番吧！

29、二、探索研究1、疑惑千千問1 家居環(huán)境應注意什么問題呢？2 我來提問 我來建議2、探索新干線1 向小組的其他同學描述一下自己房間的布置，可用圖畫的形式展示。2 我來評價說一說自己對小組成員的房間的布置的看法，說一說有點，提一提建議。三、實踐作業(yè)聽取了同學的建議結合自己的所得重新布置自幾的房間，并邀請幾位同學來看一看，評一評。四、我是設計師1、幫助一個喜歡讀書、繪畫的男孩子設計一個適合他的小房間。2、設計自己未來的家教學反思：課題：16、做個環(huán)保提示牌 教學目標：1、使學生了解身邊的環(huán)境問題；2、通過討論，讓學生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護出一份力。教學重點：培養(yǎng)學生環(huán)

30、境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環(huán)保要從小事做起。教學設計：一、引發(fā)討論北京一群中學生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環(huán)保，實令我等長輩慚愧。同學們，你們對此有何感想呢？二、溫馨標語，倡導環(huán)保欣賞環(huán)保提示語。三、生活中的環(huán)保提示牌在你生活的小區(qū)周圍，有哪些環(huán)保提示牌。四、積極討論1、教師引導學生討論：環(huán)境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。設計一個環(huán)保提示牌就是一個很好的主意。下面同學們討論一下你想設計怎樣的環(huán)保提示牌。2、學

31、生討論：3、自己制作環(huán)保提示牌。五、總結討論教師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。教學反思 第五課：美化我們的家教學目標：1、通過對干凈舒適的居室的描繪，培養(yǎng)學生對美的領悟和熱愛生活的情感。2、體驗自己動手設計美化家園的過程和樂趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力，提高裝飾美化環(huán)境的意識。3、聽過學生對家庭與社區(qū)的調查，知道保護環(huán)境要從身邊做起，減少自己家庭行為對環(huán)境造成的污染，教學準備：各種居室裝修的圖片，生態(tài)型庭院發(fā)展模式的示意圖教學過程：一、

32、圖片引入1、出示一組居室圖片，引入：我們除了坐在明亮的教室里學習的時間外，其他時間大都是在哪里度過的？2、師：家是愛的港灣，是我們成長的搖籃，同學們的家都是什么樣子呢？你們覺得自己的家美么？3、板書：美化我們的家二、我愛自己的家1、學生自己描繪自己的家，呈現(xiàn)在圖紙上，配上一段話向大家展示。2、引導學生對作品進行評價，注意不是對學生的繪畫水平做評價，而是在于開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。3、暢所欲言。投影出示幾幅居室的照片，引導學生從設計、布局、飾物、色彩、整體風格等方面展開討論交流。4、突出：舒適美觀的同時，還要考慮是否環(huán)保。5、各小組把最合理的設計方案展示給大家。6、想一想：日常生活中有

33、沒有影響居室環(huán)境美的行為，如有沒有及時打掃衛(wèi)生，有沒有及時整理衣物，有沒有隨地亂扔垃圾等。學生自己反思7、通過反思，讓學生意識到，要想居室美，先要從自身開始。養(yǎng)成一個良好的生活習慣。三、從居室到庭院，拓展視野。1、齊心協(xié)力。建設社會主義新農村。2、凈化居室，美化庭院，村容整潔，推動社會主義新農村建設。3、了解小資料：庭院經(jīng)濟，結合課文閱讀，4.、展開想象，設計出心目中理想的農村家庭庭院。四、小結：理想的農村庭院不僅要室內整潔，而且室外也要整潔，要充分利用院落的空間和各種資源，建設生態(tài)型住宅和庭院。五、從自身做起，先保持室內環(huán)境整潔，然后再美化居室，最后擴展到美化庭院。課題：生活中的一次性用品教學目標：1、了解“白色污染”的概念；2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環(huán)境；教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學設計：一、