中考語文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用題

1、中考語文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用題一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用1 . 一位同學(xué)準(zhǔn)備向大家介紹敦煌壁畫，他擬寫了下面一段文字。閱讀這段文字，完成小 題。敦煌文物眾多，壁畫是其中重要的組成部分。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，佛教故事、民間生活、自然風(fēng)光，無所不有。其中最引人注目的是那姿態(tài)萬千的飛天”（甲）有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的彩帶飄浮，漫天遨游（乙）敦煌壁畫 是藝術(shù)瑰寶,是記錄歷史的百科全書， 翻開它，便能盡覽千年歲月的變遷。（1）在（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.句號(hào)破折號(hào)B.句號(hào)省略號(hào)C冒號(hào)破折號(hào)D.冒號(hào)省略號(hào)（2）在文段畫線處依次填入關(guān)聯(lián)詞，最恰

2、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅還 只要B.不僅還 只有C或者或者只要D.或者或者只有【答案】（1） DA【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。其中最引人注目的是那姿態(tài)萬千的飛天是總說句，后面是具體說，此句后應(yīng)用冒號(hào)；姿態(tài)萬千”用三個(gè) 有的”并不能說完，所以【乙】處應(yīng)用省略號(hào)。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。記錄歷史的百科全書”比 藝術(shù)瑰寶”意思更進(jìn)一層，這里要選擇表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 不僅還”。與下文的 便”聯(lián)系的詞應(yīng)是 只要。故選A。故答案為：D;A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意， 掌握語氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，注意結(jié)合語境

3、分析分句關(guān)系，確定所用關(guān)聯(lián)詞語。2 .閱讀下面的文字，完成小題。有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系，稱為智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)（甲）也是在這個(gè)意義上，歐洲開啟了人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的 使命。（乙）不管達(dá)到臨界值，越過人類智能綜合的奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中努力升華那獨(dú)一無二的想象與思考，理性與善良。（丙）這或許才是人類認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。（1）文段劃線的詞，運(yùn)用不正

4、確的一項(xiàng)是（A.開啟 B.付與 C不管 D.獨(dú)一無二（2）文段中甲、乙、丙畫線的三句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A.甲B.乙 C丙【答案】（1） B B【解析】【分析】（1） B付與：拿出，交給；賦予：是一個(gè)專有名詞，指的是交給（重大 任務(wù)，使命等）。兩個(gè)詞意思相近，需細(xì)細(xì)揣摩其中不同之處。賦予”的對(duì)象比較形象，精神層面的。比如賦予某某意義，賦予某某使命。付與”的對(duì)象比較具體，或者付與某人等。根據(jù)語境，這里應(yīng)用賦予。故選Bo （2）解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的 作用去解答題目。B想象與思考”理性與善良”這里是并列短

5、語作 升華”的賓語，所以應(yīng)將 它們之間的 逗號(hào)“改為 頓號(hào)。故選Bo 故答案為：B；B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋，根據(jù)語境判斷正誤。本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部 分，是書面語言不可缺少的輔助工具，要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。3 .閱讀下面的文字，完成下面小題。 隨著五水共治工作的不斷推講，西湖區(qū)將開展新一輪污水零直排”小區(qū)創(chuàng)建工作，以改正污水入河情況。所謂零直排”，指的是將原先的雨水立管進(jìn)行頂部割接后作為廢水管納入污水管網(wǎng)，同時(shí)新增一根雨水立管，接入城市雨

6、水管網(wǎng)。 這樣做是為了防止廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化，進(jìn)而造成水體污染為目的。 去年：去花東村通過I文種方式：徹底實(shí)現(xiàn)了小區(qū)內(nèi)部的雨污分流：解決了困擾已久的陽臺(tái)水治理問題，成果明顯。 2018年西湖區(qū)將在去年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大試點(diǎn)范園， 最終確認(rèn)了四個(gè)小區(qū) 零直排”整治。它們分別是翠苑街道的學(xué)院路99號(hào)、保亭東二村、古蕩街道的嘉禾花苑、三墩鎮(zhèn)的港灣家園。 治理模式與去年蓮花村的治理模式一致，經(jīng)過此次整治，使這 4個(gè)小區(qū)的 零直排”得以實(shí)現(xiàn)。（1）畫線句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）AMB.C.D.（2）畫線句子中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）AM B. C. D. 【答案】（1） A C【解析

7、】【分析】（1） B選項(xiàng) 為了防止廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化”里面有兩個(gè)動(dòng)詞搭配，防止”的賓語是 廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化”，把 廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化”當(dāng)成一個(gè)名詞性的事件是可以解釋的。用發(fā)”賓語應(yīng)該是河水富營養(yǎng)化的現(xiàn)象”，所以原文動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤。C兩個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)： 解決”與 陽臺(tái)水治理”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改成 陽臺(tái)水治理的問題；成果”改成 效果”因?yàn)?成果不能 明顯”。D兩個(gè)錯(cuò)誤 點(diǎn)：治理模式”前面需要加限定詞 池們的”，否則語意不明，與上文不連貫；經(jīng)過“使“都是介詞，容易形成介賓結(jié)構(gòu)引導(dǎo)狀語，所以后面兩句沒有真正的主謂賓結(jié)構(gòu)，去掉經(jīng)過”，讓此次整治”后半句話的主語。（

8、2）實(shí)現(xiàn)“和解決”是并列謂語，有同一個(gè)主語，這兩個(gè)句子的地位同等，所以 雨污分 流；解決了困擾已久的陽臺(tái)水治理，成果明顯。 “廣“改成；而且；”是低級(jí)符號(hào)，里面 不能包含：”。故答案為：A；C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)病句辨析的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，病句是指因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語語 法規(guī)則、不合邏輯事理。修辭不當(dāng)而造成的不通順的語句。不通順的語句可以分為兩類： 一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。做題時(shí)要辨析屬于哪一類。本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)點(diǎn)指句子前后都有停頓，并帶有 一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就 是時(shí)間間隔，在書面語言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

9、來表示。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以幫助人們確切地表達(dá)思 想感情和理解書面語言4 .閱讀下面的文字，完成小題。你欣賞江南佳人溫婉風(fēng)姿的時(shí)候，又怎能不憶起那位巾幗不讓須眉的紅顏。 在那個(gè)烏云遮月的年代，一代女俠秋瑾,行走在革命的前端，飲馬江湖，風(fēng)云馳騁。 最后 血濺軒亭，埋骨西泠，其風(fēng)云奔騰的事跡在歷史的天空里蕩氣回腸。她那秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句直指當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì),至今被后人傳頌不忘。（1）文段中劃線的詞語，運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.溫婉B.風(fēng)云馳騁C蕩氣回腸D傳頌（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（A.B.C.D.【答案】（1） DA【解析】 【分析】（1） A項(xiàng)，溫婉”指溫和柔順，婉約有度。使用正確。B

10、項(xiàng)，風(fēng)云馳騁”指在某個(gè)領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。使用正確。 C項(xiàng)，蕩氣回腸”形容文章、樂 曲等十分動(dòng)人。使用正確。D項(xiàng)，傳頌”指輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)，一般用于對(duì)人或事跡，屬于詞語使用對(duì)象誤用。這里可使用傳誦”，指輾轉(zhuǎn)傳布誦讀。故選 Do（2）處 又怎能不憶起那位巾幗不讓須眉的紅顏”為反問語氣，句號(hào)應(yīng)改為問號(hào)，其他三項(xiàng)無誤。故選Ao故答案為：D;A【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詞語的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解詞語的意思；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣； 3、要根據(jù)具體的語境進(jìn)行判斷。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書

11、寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。5 .閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)意外突然闖入生活，你會(huì)有什么樣的反應(yīng)？是焦躁不安？還是從容不迫？上海城市交響樂團(tuán)的演奏者們，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)驚喜而生動(dòng)的選擇。一曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的我的祖 國,讓原本焦灼難熬的時(shí)間變得愉悅輕快,也讓身處異國他鄉(xiāng)的國人，感受到了祖 國溫暖的存在。上海城市樂團(tuán)演奏者們身上的動(dòng)人之處，不只在于音樂所散發(fā)出來的魅力，還在于他們處身焦慮時(shí)依然葆有的那份從容豁達(dá)。面對(duì)眼前的難題，沒有心浮氣躁，沒有吹毛求疵 , 而是以己之力，為自己和他人紓解煩惱，乏排遣壓力，這樣的生活態(tài)度，在當(dāng)下略顯浮躁的社會(huì)，的確顯得難能可貴。而反觀生活中那些或因小小盧吾，或因暫

12、時(shí)不順，就埋怨這 埋怨那，動(dòng)輒 路怒“網(wǎng)怒”的人，他們自己尚且不能逃離壞情緒的泥沼,又如何能為身邊 人營造一個(gè)積極向上的 小氣候”?（1）文段中劃線的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.呈現(xiàn)B.焦灼C.吹毛求疵D.尚且（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）AMB.C.D.【答案】（1） CA【解析】 【分析】(1)本題考查詞義的辨析。C.吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，與語境不符，應(yīng)為怨天尤人故選Co(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。是焦躁不安？還是從容不迫？”是選擇問句，因此 焦躁不安”后的問號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。故選 Ao故答案為：C；A【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生詞義辨析的能力。首先要明確

13、詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部 分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。 要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。6 .閱讀語段，按要求完成下面的題目。春天帶來的溫暖，在人身上 (;,)志愿者帶來的溫暖，在人心里志愿者們的故事不圣枚舉，他們因?yàn)椴煌木売勺呱狭酥驹刚咧?，又在各自的路上播撒著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚， 高尚。(1)給文中處選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上。(2)文中劃線的字應(yīng)填寫的拼音是：

14、 。(3)志愿者們的故事不圣枚舉”中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(4)給 處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?！敬鸢浮?1)；sa(3)圣勝(4)而且【解析】【分析】(1)句子屬于排比句式，所以應(yīng)該用分號(hào)，將句子前后隔開。(2)撒，讀sa時(shí)，指拋開；放開。讀 s4時(shí)，有散布之意，所以播撒，讀音應(yīng)該為bos d(3)不勝枚舉：成語，指無法全舉出來，形容為數(shù)極多。所以不圣枚舉中的 圣”錯(cuò)誤。(4)不僅，一般與 而且”構(gòu)成表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以應(yīng)該填而且”。故答案為：(1); (2)sj (3)圣一一勝；(4)而且【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用。先分析句子的表達(dá)方式，如果是一個(gè)單句，意義不完整

15、就用逗號(hào)，如果是分句中間，就用分號(hào)。(2)本題考查對(duì)常用多音字讀音的辨析能力。先讀一讀詞語，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判 斷多音字的讀音比較合適，因?yàn)槎嘁糇值淖x音不同，意思也不同。(3)本題考查對(duì)字形的辨析，先讀一讀詞語，看有沒有可疑的字，比如同音字的干擾或 者形近字的干擾。(4)本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用。先分析句子前后之間的關(guān)系，再確定用表達(dá)這種 關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接即可。7 .閱讀下面的文字，完成小題。生命像向東流的一江春水。有時(shí)候他遇到晚霞和新月，這時(shí)他只想休(q),只想睡眠，而那股前進(jìn)的磅(bo)力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海。他一聲不響地流入她的懷里。也許有一天，

16、他會(huì)再從海上篷篷的雨點(diǎn)中升起，再形成 一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。生命就是這樣，有時(shí)，它也許會(huì)被冷 酷地阻斷，有時(shí)，它也許會(huì)被無情的擱淺。但是,生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著 一個(gè)美麗的主題：在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類對(duì)世界最純粹的良知與渴望。(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。q 1b o休 磅 星息(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 ,正確寫法是 。(3)文中底蘊(yùn)”一詞的意思是。(4)劃線句有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)將 。(修改意見)【答案】(1)憩；礴；bi ng(2)篷篷；蓬蓬(3)內(nèi)心蘊(yùn)藏或事情的內(nèi)涵(4)將阻斷“后的；”換成【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和

17、字音的積累答題，注意憩”不要寫成 砌”或葺”等，礴”不要寫成 薄”，屏”是多音字，這里應(yīng)讀作 “bin g”(2)篷”，名詞， 遮蔽風(fēng)雨和陽光的東西，用竹蔑、葦席、布等做成。蓬蓬”，形容須發(fā)或草木等密而凌亂。根據(jù)句意，這里的篷篷”應(yīng)改為 蓬蓬”。(3)根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語的積累及句意可知這個(gè)底蘊(yùn)”的意思為：內(nèi)心蘊(yùn)藏或事情的內(nèi)涵。(4)宥時(shí)，它也許會(huì)被冷酷地阻斷 ”和 有時(shí)，它也許會(huì)被無情的擱淺 ”屬于兩個(gè)并列的分 句，并列的分句之間應(yīng)該用分號(hào)。故答案為：憩；礴；bi ng篷篷；蓬蓬內(nèi)心蘊(yùn)藏或事情的內(nèi)涵(4)將阻斷“后的；”換成”【點(diǎn)評(píng)】 本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對(duì)詞語積累的考查。做這樣的題

18、必須要做到：能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。本題考查學(xué)生辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè) 漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己 理解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)

19、符號(hào)。8.閱讀下面的文字，完成小題。看來，何家要出個(gè)真正大學(xué)問，只有指望孫子何滿子了,可是,掂量一下自己這點(diǎn)兒財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是打腫臉充胖子；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高,沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上?自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來;難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)？(1)文段中加下劃線的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A掂量B.打腫臉充胖子C.門檻D.高攀(2)文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是()AMB.C.D.【答案】(1) BA【解析】【分析】(1) B項(xiàng)，打腫臉充胖子：比喻寧可付出代價(jià)而硬充作了不起，為撐面子，做一些自己力不能及的事情。結(jié)合句中具體

20、語境可知，應(yīng)用鼓著肚子充胖”，指外強(qiáng)中干。(2) 處意思已表達(dá)完，后面 可是是另外一個(gè)句子的開始，故此處應(yīng)用句號(hào)。故選Ao故答案為：B；A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中， 首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用 法等方面進(jìn)行歸納；這是一道考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題，考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。需要在平時(shí)注意及時(shí)歸納9 .閱讀語段，按要求完成下面的題目。生命的意義 在于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在于人性的完滿與和諧。這也正是近期改革劇人物形象塑造的又一亮點(diǎn)將英雄還原成普通人。群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農(nóng)民、工人、以及個(gè)體小商販。

21、面對(duì)櫛風(fēng)沐雨、大浪淘沙的社會(huì)變革，蛻去了時(shí)代英雄的光環(huán)。 他們的信念與智慧、淳樸與良知，引發(fā)著觀眾的情感共鳴，使主 旋律更富人性美。(1)請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線處填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2)第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(3)請(qǐng)寫出第句中引發(fā)”的賓語?！敬鸢浮?1)不僅；還(2)群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農(nóng)民、工人，以及個(gè)體小商販。(群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農(nóng)民、工人、個(gè)體小商販。)(3)(情感)共鳴【解析】【分析】(1)要求學(xué)生整體感知第 句，分析這個(gè)復(fù)句內(nèi)在的邏輯關(guān)系。在于人性的完滿與和諧”比 在于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”的境界更高，更進(jìn)一步。應(yīng)是遞進(jìn)復(fù)句。應(yīng)填 表示

22、遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如：不僅還(2)結(jié)合題干提示，有一處錯(cuò)誤。工人、以及個(gè)體小商販”不是并列關(guān)系。故 頓號(hào)”應(yīng)改為逗號(hào)”。(3)要求學(xué)生能夠找出在句子主干。他們的信念與智慧、淳樸與良知，引發(fā)著觀眾的情感共鳴”主干部分是： 信念與智慧、淳樸與良知引發(fā)共鳴 ，故 引發(fā)”的賓語是“(情感)共 鳴”。故答案為：不僅；還 群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農(nóng)民、工人，以及個(gè)體小商販。(群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農(nóng)民、工人、個(gè)體小商販。)(情感)共鳴【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，注意結(jié)合分句的關(guān)系，辨析所用關(guān)聯(lián)詞語。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，注意頓號(hào)和逗號(hào)的區(qū)分。本題考查句子成分的把握，注意明確主語、謂語和賓

23、語。10.閱讀文段，完成小題。真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強(qiáng)度的自虐斷導(dǎo)到發(fā)泄。袁宏道說他：晚年詩文益奇?！彼臅ǎ趾龃蠛鲂?，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在 醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出fen shj這的情緒來。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面 的空間遮礙得全無盤桓旺吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤結(jié)，li angqi a n默頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的huang hu

24、 6與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之。(節(jié)選自熊秉明中國書法理論體系)(1)請(qǐng)給文段中劃線字注音。自度 盤置(2)請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。fen sh si ilh a ng qi hu a ng hu o(3)根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項(xiàng)是()懶醵幻工和E； , 墓曰1I野唯排A.度討h*、代灌二由il X & * *B.梏聲直歌題上右匕D.(4)給文段中的畫線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A.徐渭言， 吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之B.徐渭言： 吾書第一，詩次之、文次之、畫又次之。C徐渭言， 吾書第一，詩次之、文次之、畫又次之D.徐渭言： 吾

25、書第一，詩次之，文次之，畫又次之?！敬鸢浮?1) nue hua n(2)憤世嫉俗；踉蹌；惶惑(3) A(4) D【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意虐謔”的讀音區(qū)別，另外注音時(shí)不要注成“nue,“桓“和恒”的讀音區(qū)別。(2)根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題，注意憤世嫉俗”不要寫成 奮世疾俗“，踉蹌”兩個(gè)字都是足字旁“；惶惑”不要寫成 謊惑”等。(3)文段中 他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意 料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧”是徐渭書法的特點(diǎn)，據(jù)此可知 A是徐渭的作品。(4)這句話是引用徐渭的話，因此 言”后應(yīng)該用冒號(hào)、引號(hào)。 “詩次之、文次之、畫又次

26、 之”這是三句話，不是三個(gè)詞語，中間應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)該用頓號(hào)。故選D。故答案為：n u e hu G n;憤世嫉俗；踉蹌；惶惑；A;D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀 規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。本題考查積累漢字字形的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字， 注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同 音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題考查書法的有關(guān)常識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有關(guān)常識(shí)，了解各種書體的 特點(diǎn)，答題時(shí)要細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴。本題只要結(jié)

27、合文段的介紹性文字即可正確做出 判斷。本題考查學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常涉及到的，因此 必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。考試時(shí)一般會(huì)以填空和選擇兩種形式出現(xiàn)，答題 時(shí)，要結(jié)合語境內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11 .閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)今的藝術(shù)彷俄在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴，舞臺(tái)上撲朔泮離的燈光，3D電影院里上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個(gè)問 題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么?關(guān)于世界,關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測(cè)的人心技術(shù)增添了哪 些發(fā)現(xiàn)？ 在許多貪

28、大求奢的文化工程、文藝演出中,我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。(1)文段中劃線的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.仿佛 B.撲朔迷離 C賦予 D.神秘莫測(cè)(2)文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是()。AMB. C. D. 【答案】(1) B A【解析】 【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。撲朔迷 離，指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不能用來形容燈光?？筛臑楣夤株戨x”。(2)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解分析能力。省略號(hào)和等”不能連用。去掉其一即可。其它三項(xiàng)無誤。故答案為：(1) BA【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。答題時(shí)

29、應(yīng)注意，判 斷解成語使用是否恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握成語含義，還要了解其用法、情感色彩、適用對(duì)象，是 否符合語境等方面判斷正誤。撲朔迷離”是適用對(duì)象有誤。(2)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與語言文字聯(lián)系起來閱讀、思考、運(yùn)用，只有這樣，我們才能正確地運(yùn)用語言文 字表情達(dá)意，全面提高讀寫能力。省略號(hào)用于引文的省略，列舉的省略，話語中間，表示 說明斷斷續(xù)續(xù)。12 .閱讀下面的文字，完成文后1-4題。汀州至宋代已成為客家人聚居的最大城市，其繁華的程度是：十萬人家溪兩岸，綠楊深鎖濟(jì)川橋口題著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙,到達(dá)廣東，甚至漂洋過海

30、。無論走多遠(yuǎn)，身在何方，客家人的印記總是伴隨著子孫后代。千年汀江水bu()育了勤勞的客家人，堅(jiān)固的城墻卻 _ ( A.堅(jiān)持B.堅(jiān)守)了一種獨(dú)特的客家文化?？图沂赘?華得有點(diǎn)樸實(shí)，也許由遷徙 ()的性格構(gòu)建而成的城市注定了沒有帝都省城的大氣。這座 繁華一時(shí)的客家首府在崇山峻嶺的包圍中，像是做了一個(gè)(A.穿越 B.逾越)時(shí)空的深沉的夢(mèng)，一夢(mèng)醒來，汀水依舊。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。b u ()育遷似 )(2)文中橫線處應(yīng)填入的詞語分別是 、 (填寫字母)。(3)在文中的“口面填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)下面句子有一處語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。隨著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷

31、徙。【答案】(1)哺；xi(3)(4)隨著歷史的推移，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙?！窘馕觥俊痉治觥?.給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。比如b與P、j、q、x的區(qū)別，n, l的區(qū)別，z、c的區(qū)另L平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。根據(jù)拼音寫漢字，要正確拼讀拼音，再根據(jù)語正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。 2.第一空，辨析 堅(jiān)詩”與 堅(jiān)守”的含義和用法，前者 為形容詞，一般作狀語，后者是動(dòng)詞，一般作謂語，根據(jù)語境即可判斷應(yīng)選B。第二空，穿越”針對(duì)的對(duì)象為空間，逾越”針對(duì)的對(duì)象為障礙，根據(jù)語境可判斷選Ao 3.分析句子中分句之間的關(guān)系

32、，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的 正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題是引用的詩句，可判斷為后引號(hào)，句號(hào)在引號(hào) 內(nèi)。4.病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句， 必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛 病，再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本 句中 隨著歷史”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是 隨著推移13 .閱讀下面文段，完成后面問題。泉州的服飾文化中最具特色的當(dāng)屬惠安女服飾。黃斗笠、花頭巾、齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為 封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費(fèi)褲【 A那

33、的色彩，的造型，與 惠東沿海蔚藍(lán)的海水、金黃的沙灘相印成趣，傾倒了不少慕名而來的藝術(shù)家與采風(fēng)者。還 _ 有東?；遗合那锒枷矚g在頭上簪花插釵，使之成為頭上的花園、發(fā)髻中的彩虹。(1)根據(jù)要求答題。 在拼音格中寫出 泉州”的 泉”字的拼音： 文段【A】處應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 找出并改正 相印成趣”中的錯(cuò)別字。 改為（2）文段中兩橫線處應(yīng)該填寫的詞語是（）A.豐富濃烈B.濃烈奇特C奇特豐富（3）文段劃線句將埔女頭上的簪花插釵”與花園、彩虹”的相似點(diǎn)是什么?【答案】（1） quan；印；映B（3）色彩豐富、艷麗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音

34、字、同音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí) 記。特別注意同音字和形近字的字形。（2） 了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語的感情色彩和語體色彩等詞語 知識(shí)，準(zhǔn)確判斷和使用詞語。（3）這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達(dá)作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。（ 2）正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。14 .閱讀下面的文字，按要求完成小題。杭州西湖四周景點(diǎn)密布，清風(fēng)唱和的柳浪聞鶯，南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息，讓人慨

35、嘆的胡雪巖故居。近年來，市政府對(duì)西湖周邊景點(diǎn)進(jìn)行改造，要求景區(qū)全天候?qū)ν忾_放。不過事實(shí)上，環(huán)湖一帶有許多名勝古建卻早已成為盈利餐廳或高檔“會(huì)所， ”尤其是北山路、南山路等周邊建筑，并不是誰想進(jìn)就能進(jìn)的。政府用力氣打造的“大眾西湖”，竟成了一個(gè)矛盾體：一邊是免費(fèi)美景，一邊卻是炫富場(chǎng)所，不斷刺激著公眾。這西湖“富貴化 ”的趨勢(shì)，使“大眾西湖”成為了考驗(yàn)政府的一道命題。（ 1 ）這段文字在語言結(jié)構(gòu)、用語得體、標(biāo)點(diǎn)使用上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（ 2）政府該如何面對(duì)西湖“富貴化 ”這一趨勢(shì)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?1）南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息”改為 “悠揚(yáng)不息的南屏晚鐘”； “用力氣 ”改為 “傾力

36、”；“會(huì)所， ”逗號(hào)放到引號(hào)外。2）略【解析】【分析】（1） “清風(fēng)唱和的柳浪聞鶯，南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息”搭配不當(dāng)；“政府用力氣打造的大眾西湖”中 “用力氣 ”一詞不得體；“環(huán)湖一帶有許多名勝古建卻早已成為盈利餐廳或高檔會(huì)所， ” 中逗號(hào)使用錯(cuò)誤。（2）作為一個(gè)舉世聞名的旅游勝地，西湖是大眾資源，其公共價(jià)值的最大化應(yīng)得益于全民共享才能實(shí)現(xiàn)。靠近環(huán)西湖的一線風(fēng)光，必須還給游客和市民，應(yīng)當(dāng)把已占據(jù)在環(huán)西湖沿線的私人“會(huì)所 ”，逐漸轉(zhuǎn)移到景區(qū)外圍去。政府應(yīng)制定一些保護(hù)措施，如承租者不能改變建筑風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)，不能封閉必須對(duì)外開放等?！军c(diǎn)評(píng)】注意修改病句、用語得體、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。第二題可根據(jù)實(shí)際情況談

37、。15 下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇4 處，加以修改。人生是無法回頭再來的，然而做每件事都要細(xì)心瑾慎、小心翼翼。有時(shí)，也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成無法挽回的一個(gè)遺憾。朋友：珍重地走好每一步，不要對(duì)小事就吊以輕心，希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程?！敬鸢浮俊?然而每件事都要細(xì)心瑾慎，小心翼翼”句中， “然而 ”改為 “所以（因此）”；“瑾 ”應(yīng)改為 “謹(jǐn) ”； “細(xì)心瑾慎”與 “小心翼翼”重復(fù)，刪去其一。“ 有時(shí)也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成了無法挽回的一個(gè)遺憾”，欠通順，改通即可；“有時(shí) ”后可加 “， ”； “一個(gè) ”調(diào)到 “無法 ”前。“ 朋友：珍重地走好每一步，不

38、要對(duì)小事就吊以輕心”句中， “： ”改為“， ”； “珍重 ”改為 “慎重 ”； “吊 ”改為 “掉 ”?！窘馕觥俊痉治觥看痤}時(shí)可以從多個(gè)角度分析：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞、字形、語句表達(dá)的通順等。本題難度較小，語段中錯(cuò)誤較多，要求只要找出修改四處，學(xué)生很容易做出正確答案?！叭欢考露家?xì)心瑾慎，小心翼翼”句中， 然而”改為 所以(因此)“；瑾”應(yīng)改為謹(jǐn)”；細(xì)心瑾慎”與 小心翼翼”重復(fù)，刪去其一?！坝袝r(shí)也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成了無法挽回的一個(gè)遺憾”，欠通順，改通即可；有時(shí)”后可加；“；工個(gè)“調(diào)到 無法”前?！芭笥眩赫渲氐刈吆妹恳徊?，不要對(duì)小事就吊以輕心句中，f 改為； ”；珍重”改為慎重“

39、；吊改為掉”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言運(yùn)用的綜合能力。16 .名人故居是北京的歷史文化名片。參觀這些故居，是了解歷史、感悟文化、汲取精神 營養(yǎng)的重要途徑，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成各小題。(1)下面是名人故居分布圖。請(qǐng)你根據(jù)提示語，判斷途中【甲】處是哪一位名人的故居。提示語：駱駝祥子描寫社會(huì)各色人物，展現(xiàn)北平生活畫卷。(2)在魯迅博物館，四位同學(xué)觀看了朝花夕拾的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥那多彩的生活場(chǎng)景，好像色彩斑斕的圖畫，然我沉醉其中。B.長媽媽給童年的魯迅講故事，還

40、為他買山海經(jīng)這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸與善良。C藤野先生的無私幫助和真誠關(guān)懷，對(duì)于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽，這樣的 老師讓我肅然起敬。D.朝花夕拾在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味 無窮。(3)下面是參觀郭沫若故居后，一位同學(xué)寫的參觀記錄和他未完成的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù) 他的參觀記錄，在對(duì)聯(lián)處寫出詞語，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。【參觀記錄】時(shí)間：2017年4月13日 地點(diǎn)：郭沫若故居郭沫若，四川樂山人我國偉大的文學(xué)家。女神是他的第一本詩集，出版于 1921年8月。女神開一代新 詩風(fēng)，是中國自由詩的代表作。他還是一位史學(xué)

41、大家，潛心研究甲骨文。他制作的屈原是歷史劇的先鋒之作?！緦?duì)聯(lián)】上聯(lián)：詩壇領(lǐng)袖， 新詩風(fēng)，女神為自由詩典范下聯(lián)：話劇大家，改變老故事，乃歷史劇先鋒(4)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從 上下文看，前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，后三句中有一個(gè)句子兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你 分別找出來并加以修改。 盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭(zhēng)艷的百花，還是靜穆的名人故居。 輕喚一陣陣襲人的花香只會(huì)令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會(huì)讓你經(jīng)受精神的洗禮。 走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；

42、走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭(zhēng)精神 這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。 走進(jìn)故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：句子修改：【答案】（ 1 ）老舍2） D3）自創(chuàng);屈原（ 4） 句中的 “。 ”改 “？ ”； 句應(yīng)改為“這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的非凡人生，展示著他們的崇高精神。 ”【解析】【分析】（1）本題考查形式新穎，但難度不大。通過審讀題干，可確定該題的入手點(diǎn)，即文常考查。提示語中提到了駱駝祥子，看到這一點(diǎn)，答案自然躍然紙上。（ 2）本題考查修辭賞析，答案一目了然?！叭缤皇谉崃叶ぐ旱臉非辈?/p>

43、能來形容“平靜的敘述中富有深長的韻味”，二者矛盾。（3）本題考查對(duì)聯(lián)，需結(jié)合材料信息與對(duì)聯(lián)內(nèi)容綜合分析。第 空，難度不大。結(jié)合參觀記錄中提到的的“ 屈原是歷史劇的先鋒制作”與上聯(lián)中的女神可直接寫出答案。第 空，則需要結(jié)合參觀記錄中提到的“ 女神開一代新詩風(fēng)”，且與下聯(lián)提到的“改編 ”詞性相對(duì)應(yīng)。（ 4） 句是選擇問句，要在句末用一個(gè)問號(hào)，句中各項(xiàng)用逗號(hào)。 句有兩處表達(dá)欠妥。一，主語判定錯(cuò)誤，該句主語為“名人故居”；二，用詞不當(dāng)，“訴說著他們的平凡人生”中的 “平凡 ”一詞不恰當(dāng)，結(jié)合上下文語境不難看出，可改為“非凡 ”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住作者名

44、（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識(shí)記。（ 2）使用比喻手法時(shí)要注意：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。另外，所使用的喻體要常見、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。（3 ）擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)，要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。(4)注意積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之 后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修 改。要注意讀題

45、一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅 度的修改。17.閱讀 陽光 青春”主題活動(dòng)的寄語，完成下列小題?？捎?目有青春是生命中最美的詩行，如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)?！鼻啻菏蔷G色的，如草原蓬勃坦蕩。青春是金色的，如陽光普照四方。青春是彩色的，如百花迎風(fēng)綻放。以勇敢戰(zhàn)勝怯懦，用夢(mèng)想指明方向。向前，向前因?yàn)槲覀冞x擇了遠(yuǎn)方。裹足不前？不，我們無懼擔(dān)當(dāng)；墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章。同學(xué)們，朋友們志存高遠(yuǎn)，百折不 n a o, 讓青春無怨無悔， 讓歲月溢彩流光！(1)對(duì)寄語中劃線字的注音、筆順及橫線處字形的判斷全都正確的一項(xiàng)是()A.怯懦qi 6如”字的第一筆是：一百折不

46、饒B.怯懦qi 6如”字的第一筆是： 百折不撓C怯懦qu 6如”字的第一筆是：一百折不撓D.怯懦qu 6如”字的第一筆是： 百折不饒(2)對(duì)寄語中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是()A.寄語中將 青春”比喻成 初春”朝日”百卉之萌動(dòng)”，表現(xiàn)了青春的蓬勃與美麗。B.寄語中反復(fù)使用 向前”，強(qiáng)調(diào)了青年人在夢(mèng)想指引下所具有的勇敢與執(zhí)著的特點(diǎn)。C.寄語中用設(shè)問 墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章 ”，強(qiáng)調(diào)開拓創(chuàng)新是青年人的品格。D.寄語中 讓青春無怨無悔，讓歲月溢彩流光！”運(yùn)用對(duì)偶，抒發(fā)了對(duì)青春的留戀之情。(3)冒號(hào)用在稱呼語后邊，表示提示下文；嘆號(hào)用于句尾，表示感嘆、祈使的語氣。你認(rèn)為寄語中方格處

47、可以運(yùn)用哪種標(biāo)點(diǎn)？結(jié)合寄語內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?1) BD(3)嘆號(hào)；用在 朋友們”后，表明共勉的感嘆語氣。答案示例：冒號(hào) 用在 朋友們”后, 提示下文的重要建議?！窘馕觥?【分析】(1) A百折不饒”應(yīng)為百折不撓”；如字的第一筆應(yīng)是： ”。C怯 懦”拼音應(yīng)為“qi e ”如”字的第一筆應(yīng)是： & 。D怯懦”拼音應(yīng)為“qi $ 百折不饒”應(yīng)為 百折不撓”。(2)抒發(fā)了對(duì)青春的留戀之情 ”錯(cuò)。讓青春無怨無悔，讓歲月溢彩流光！”應(yīng)該表達(dá)的是珍惜青春，讓青春發(fā)揮更大的力量之情。(3)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。嘆號(hào)一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓。所以應(yīng)用在朋友們”后。冒號(hào)通常表示提示語后

48、的停頓或表示提示下文或總括上文。所以 應(yīng)用在朋友們”后。故答案為：(1) B。Do(3)嘆號(hào)；用在 朋友們”后，表明共勉的感嘆語氣。答案示例：冒號(hào) 用在 朋友們”后， 提示下文的重要建議?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字、給漢字注音和正確書寫漢字的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避 免混淆。(2)此題考查辨析修辭手法的運(yùn)用及其作用的能力。答題時(shí)要熟悉常用的修辭手法的類型及特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。并能結(jié)合具體的句子分析其作用。(3)此題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)

49、符號(hào)。18.按要求完成文后各題。 古人云： 土善若水?！笔郎现?，沒有誰不感慨水中蘊(yùn)藉著的無窮力量，沒有誰 能說清水包含著怎樣的處世智慧？水很剛勁，遇到巖石，它能努力地將其洞穿；水很懂迂回， , ;水很識(shí)時(shí)務(wù)，遇到堤壩，它能理智地止步。 止步不是不前，而是蓄勢(shì)。當(dāng)蓄勢(shì)到一定高度，它就會(huì)氣勢(shì)洶涌、無法阻擋地傾瀉而下。人，要學(xué)會(huì)像水一樣蓄勢(shì)。(1)第句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，你的修改建議是： 。(2)根據(jù)上下文的句式、句意，把第 句補(bǔ)寫完整。(3)請(qǐng)用一個(gè)成語替換第 句中畫線部分?！敬鸢浮?1)把問號(hào)改為句號(hào)(2)遇到高山它能巧妙地將其繞過(3)勢(shì)不可擋【解析】【分析】(1)沒有誰能說清水包含著怎樣

50、的處世智慧？”錯(cuò)誤，因?yàn)槭潜黻愂稣Z氣，改用句號(hào)；(2)巖石-高山；努力地將其洞穿-巧妙地將其繞過。(3)勢(shì)不可當(dāng)”和 勢(shì)不可擋”都是正確的。當(dāng)”和 擋”屬于通假字。19.閱讀下面一段文字，完成下列小題。中華民族是ch 6 ng sha遵雄、成就英雄 A英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華 民族的寶貴財(cái)富。今天，中國正發(fā)生著 B (日新月異/日積月累)的變化，我們比歷史上 任何時(shí)期都更需要英雄精神。讓我們 ming j優(yōu)輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實(shí) 現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 pa ng b力量。(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。ch o ng sh (mngg j i p

51、a ng b o(2)請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。(3)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在B處。B處的詞語是。(4)文道中學(xué)開展 致敬英雄”主題活動(dòng)。【活動(dòng)一】讀英雄英雄就是為了實(shí)現(xiàn)美好理想，艱苦奮斗，長期堅(jiān)持，戰(zhàn)勝一切困難的人。請(qǐng)結(jié)合西游記三打白骨精或鋼鐵是怎樣煉成的保爾創(chuàng)作暴風(fēng)雨所誕生的中 的具體內(nèi)容，談?wù)剬O悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄?！净顒?dòng)二】訪英雄 根據(jù)下面材料，以小記者的身份，向英雄機(jī)長劉傳健提兩個(gè)問題。川月n 3U8633航班飛行途中，風(fēng)擋玻璃突然爆裂。機(jī)長劉傳健回憶當(dāng)時(shí)的情景說：其實(shí)那時(shí)候我真沒把握，我當(dāng)時(shí)心里也是喊完了，完了 ?！比欢?，他臨危不亂，憑借手動(dòng)

52、和目視操縱飛機(jī)安全備降，所有乘客平安落地。【活動(dòng)三】學(xué)英雄下面是我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語，請(qǐng)將它續(xù)寫完整。同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事【答案】(1)崇尚；銘記；磅礴(2)、(頓號(hào))(3)日新月異(4)示例一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打 死了白骨精。示例二：保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持 寫作，完成了暴風(fēng)雨所誕生的小說創(chuàng)作。 劉機(jī)長，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？又是怎么做的？而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的 事?！窘馕觥?【分析】 從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可 以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如銘記“磅礴”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。 崇尚英雄、成就