四年級下冊期末復習計劃

1、20152016學年第二學期四年級語文期末復習計劃金鳳區(qū)嘉園小學四（2）班楊維燕一、學情分析本班共有學生56人，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別

2、學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。二、復習內容：（一）字、詞、句1、字會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出有

3、關各種句式的詞語。（3）四字詞語正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語握本學期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里寫園地五的關于動戰(zhàn)爭的成語。3、句子（1）感知比喻句、反語。（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。（4）默寫語文園地中的“日積月累”。（二）閱讀閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首

4、古詩，以及印發(fā)的閱讀練習題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，本冊習作復習的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養(yǎng)學生的選材能力。本冊書中作者，還運用舉例子、列數子、作比較，打比方的說明方法。在此，也可以讓學生學習作者的說明方法。三、復習目標：1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。3、通過復習，進一步加

5、強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。具體如下：1復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫出已學的漢字。2復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。3熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。4復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。5復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。6 .進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。7 .復習擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。8 .復習正確使用標點符號。9 .熟練讀

6、課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。10 .復習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。11 .進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。12 .復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。四、復習重難點13 多關注差生的讀寫訓練，從而提高差生的及格率。14 多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。15 對字詞進行邏輯分類；結合語境理解字詞；會修簡單的病句。體會比喻句和擬人句的用法。16 把握文章的主要內容，體會思想感情，領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及

7、常見的應用文17 綜合運用，補缺、補漏五、復習措施：1、認真?zhèn)湔n，主次分清。這次總復習需要復習的內容較多，在備復習教案時我會認真總結學生平時的學習情況，先對單元知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時做練習中比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。2、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作，在做題中加強對知識的掌握。3、復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。4、對學生授以閱讀及寫話技巧，適當加以練習。5、加強對學困生的輔導。將學困生置于班級顯眼點的位置，復習中多多加以關注，加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。6. 勞逸結合，盡

8、量以平常心跟孩子交流。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：1 、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。六、培優(yōu)輔差措施：培優(yōu)對象：杜成德、哈夢婷、郗雅、王嘉琦、吳嘉琦、葉涵、丁江濤、王嘉、鄭童。措施：這幾名學生

9、學習態(tài)度認真，但也存在粗心的現象，在復習中要叮囑其仔細讀題，整齊書寫。同時加強其閱讀寫話的指導，提高能力方面的訓練，爭取得高分。輔差對象：王陳博、王可星、王陳博、王志華、吳文斌、湯露、周文帥、王巖、宋富貴、吳文潔。措施：其一，這幾名學生普遍存在書寫不美觀，基礎字詞掌握很不扎實，所以對他們我準備偏重對字詞的反復抄寫、聽寫、記憶。其二，讓班里好一點的同學幫助他們，進行一對一幫扶，如班里鄭童同學幫助王陳博，進行基礎知識互查，讓他對學習產生興趣。其三，加強與家長的聯系，讓家長積極監(jiān)督，從基礎知識抓起，按單元檢查他的詞語、園地知識的日積月累、重點段落的背誦，每天堅持讀兩篇好的習作（寫景、寫人、寫事、書信想象、作文。）。七、復習時間安排：本學期復習時間為9天，以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。以歸納的形式、專題