六年級下冊語文同步拓展課文15《古詩三首：送元二使安西》說課稿語文s版

1、1 / 5送元二使安西說課稿說教材這首詩是盛唐著名詩人、 畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口 的送別詩。 王維的好友元二將遠赴西北邊疆， 詩人特意從長安趕到渭 城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場 面，也不直抒離別情緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的 勸酒，表達出對友人的留戀、關切和祝福。教學這首詩的重難點是引導學生理解詩句的意思， 想象詩歌所描 繪的情景，體會作者的思想感情。說教學目標教學目標：有感情地朗讀古詩,背誦古詩。感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚友 誼。激起對祖國詩歌、 對檢點國學的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動積累詩歌 的良好習慣。說

2、教學方法 教學本課時既要站在部分學生已經(jīng)能朗讀背誦的起點上，指導 學生進一步通過借助注釋、 想象畫面、 補充背景材料等方法深入理解 古詩的含義，體會所要表達的感情， 又要兼顧一部分學習困難的學生， 扎扎實實地指導糾正讀音， 并進行適當?shù)耐卣箽w類學習。 在本節(jié)課的 教學中，我主要引導學生讀詩， 因為古詩教學就是 “三分悟，七分讀。 讓學生在讀詩的過程中，自由地、充分的與文本對話，在師生互動閱 讀實踐中入情入境，2 / 5“讀”占鰲頭；在讀出自己的理解，讀出自己的 體驗。說教學過程說教學過程（一）談話導入 同學們，古詩是中華文化意識寶庫中一顆璀璨的明珠，今天我 們一起來學習一首古詩。教師板書課題，

3、引導學生從板書中理解詩題的讀法。以及借助 注釋理解詩題的意思。介紹作者。主要引出王維不僅是個詩人，還是畫家。他的詩被 宋代詩人評價“始詩中有畫，畫中游詩。播放課件，欣賞古詩的視頻，初步了解古詩的情境。 （注：本視頻是在國家基礎教育資源網(wǎng)上下載并應用的，可以 幫助學生通過動畫初探詩的情境。同事也激發(fā)了學生的學習興趣）（二）初讀古詩，讀出節(jié)奏，領悟大意。學生自由讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。（）學生自由讀詩，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。（）指名學生讀詩，適時糾正錯誤讀音。師：大家說一說，我們平常什么時候， “舍“字讀第三聲，什么時候讀第四聲？ 學生自由討論，回答，進而引導學生區(qū)分“舍“的讀音。（）指導書

4、寫“舍”“客”二字。設計意圖：拋磚引玉，讓學生自己聯(lián)系平常的語言環(huán)境，理解 多音字的讀法及意思，這樣自然而然就會區(qū)別開來。.指名學生朗讀。3 / 5教師范讀，請學生說說老師和剛才幾位同學讀的有什么不同。 由此引出讀詩的節(jié)奏，引出平仄。（）師大略講解“平仄” 。（）師范讀一句古詩，引導學生試著找出平仄的朗讀規(guī)律。（ 長仄短） ，再讓學生根據(jù)這一規(guī)律反復練習朗讀這首古詩。（）配樂齊讀古詩。.指名說說古詩寫了一件什么事？設計意圖：通過自讀、指名讀、范讀、齊讀等多種形式的朗讀， 使學生能夠把詩讀得字正腔圓、有板有眼。在讀的基礎上，學生交流 已讀懂的內(nèi)容，教師適時點撥，從讀中感悟詩意。（三）品詩畫.剛才

5、，我們說王維的詩中有畫，那么王維的這首詩中的畫在 哪？.請同學們默讀古詩，找到詩中的畫。.播放課件，那就請同學們朗讀這兩句，一邊讀一邊想象詩中的 畫面，用自己的語言描繪出來。.指名學生說說詩有畫的句子。.用自己的語言描繪這幅畫，課件展示與詩句對應的圖畫。（四）創(chuàng)設情境，悟酒中情。過渡：從這首詩中，我們體會到了離別時朋友之間的依依不舍， 請大家看大屏幕，你們又會有什么感受呢？4 / 5出示課件： 從渭城到安西一路上地形地貌變化圖片。 感受路途的 漫長與艱難。學生交流、反饋。引導學生感受：渭城距安西路途遙遠，自然環(huán)境惡劣，一路上 交通不便，元二孤身前往安西，遠離朋友，舉目無親，作為朋友，王 維心中

6、一定充滿牽掛和擔憂。出示后兩句，教師范讀。此地一別不知何日再相見，因此，在這離別的時刻，王維舉起酒 杯，脫口而出：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 ”啟發(fā)學生思考：這一杯杯的酒中包含著什么？師生引讀后兩句。（板書：酒。）師：離別之際的留戀與不舍，都賦予了臨別時的這一杯酒，讓 我們舉起酒杯，送別元二，生讀： “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故 人。.師生共唱渭城曲 也許朗讀還不夠足以表達這深情，所以古人喜歡用吟唱的方式 來表達。這首詩，后譜上了曲子，叫陽關三疊，也叫渭城曲，我們一 起來聽聽，跟著吟唱。設計意圖：這首曲子也是國家基礎教育資源下載，并通過剪輯， 用在這個環(huán)節(jié)，將感情升華到最高潮。（五）拓展延伸在古詩的長河中，有許多深情的送別詩，老師找來一些作品， 大家一起來欣賞一下，課后可以搜集并積累下來。課件展示作品。5 / 5結(jié)語：多媒