教科版三年級下冊信息技術教案

1、第一單元鍵盤作用大第一課認識新朋友教學目的與要求(1) 了解鍵盤的五個分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。(3)掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。教學重點與難點重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。難點：上排字符的輸入方法。教學方法與手段1、采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學方法，啟發(fā)和引導學生的學 習活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、注重教學方法的靈活性，講授時注意多種方法的結合，使教學內容豐富而不單 調，教學過程生動而不枯燥，吸引學生注意，提高學習興趣。3、提倡學生自主學習、協(xié)作學習、研究性學習，鼓勵學習方法的多樣性。以“問 題解決式”為主，注重知識的連慣性。4、將現(xiàn)代

2、化教學手段、多媒體教學網(wǎng)絡與圖表、實物等傳統(tǒng)教學手段有機結合起 來，讓學生積極主動地參與教學活動，及時理解和掌握所學知識。教學準備1、多媒體教學網(wǎng)絡。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。3、學生練習。教學過程一、導入鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備， 它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。二、新授1、看一看：各式各樣的鍵盤教師用屏幕廣播出示各式各樣的鍵盤圖，讓學生認識。2、認識鍵盤上的五大區(qū)（1）教師對照實物講解：鍵盤一般分成五個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)燈、燈光顯示區(qū)和 小鍵盤區(qū)。（3）游戲：誰的反應快教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，

3、學生兩人一組指認實物鍵盤。然后 由學生之間相互指認。3、認識主鍵盤區(qū)的鍵（1）學生觀察主鍵盤區(qū)。主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵）（2）雙字符鍵學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？（教師提示操作要 點：先按住11sh- L不放,再按需要輸入的雙字符鍵。）4、認識常用的特殊功能鍵 出示圖片講解功能鍵名稱。退格鍵：刪除光標左方的字符一回車鍵：執(zhí)行命令或換行-換檔鍵：按住換檔鍵，再敲擊雙 字符鍵，可顯示們于按鍵上方的 字符。打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）0.25 * 4 = 1000.24*4=100 （用退格鍵刪除兩個“0”

4、）AU+F4 （教師介紹當前窗口的快捷鍵）退格鍵：刪除光標前的字符。回車鍵：執(zhí)行命令或換行。空格鍵：空一個字符的位置。大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈 克鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不克時鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符?；睾团浜掀渌I組合使用。演示結束用Alt+F4關閉記事本窗口。三、小結鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解 它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。四、作業(yè)：P4動手試一試教學反思：學生對換檔鍵及組合鍵的功能難理解，今后教師在講解時要注意引導。第二

5、課勇闖冒險島教學目標：1、了解小鍵盤區(qū)共有17個鍵2、了解小鍵盤區(qū)17個鍵的分類“0-9” 數(shù)字鍵符號鍵“Num Lock”數(shù)字鎖定鍵“Enter”回車鍵3、利用軟件練習小鍵盤區(qū)指法，進一步提高操作水平。4、掌握“Num Lock"（數(shù)字鎖定鍵）的功能5、掌握數(shù)字鍵的正確指法教學重點：,Num Lock"（數(shù)字鎖定鍵）的功能數(shù)字鍵的正確指法教學難點：“Num Lock"（數(shù)字鎖定鍵）的功能教學過程一. 情景導入二.傳授新知1、演示幻燈片現(xiàn)在，小鍵盤就擺在你的面前，請你數(shù)一數(shù)，小鍵盤區(qū)一共有多 少個鍵？ 2、在這17個鍵中，你都認識哪些鍵？你認識的最多的是哪些鍵？（

6、0-9）我們稱它們?yōu)閿?shù)字鍵。你還認識哪些鍵？和數(shù)學有關的鍵？（+、-）在+、-號的旁邊，還有兩個鍵：“*、/”，它們分別代表數(shù)學運算中的小、+”，這四 個鍵和數(shù)字0旁邊的鍵一起組成小鍵盤區(qū)的符號鍵。仔細看每個鍵上的字，看看你還認識哪個鍵？（Enter）小鍵盤區(qū)也有一個回車鍵，盡管樣子與主鍵盤區(qū)的不同，但功能是一樣的。我們一起認識了這么多的鍵，那在小鍵盤區(qū)還有哪個鍵我們還不認識呢？它在哪兒 呢？（左上角的Num Lock）這個鍵叫“數(shù)字鎖定鍵”，是小鍵盤區(qū)最關鍵的一個鍵，它是整個小鍵盤區(qū)的總指揮, 小鍵盤區(qū)的所有的數(shù)字鍵都聽他的指揮。在它頭上有一盞燈，燈鳧時，說明它正在工作; 燈滅時，說明它休息

7、了。當總指揮睡著時，你只要輕輕敲它一下，就可以將它叫醒，讓 它繼續(xù)工作了。現(xiàn)在你敲一下數(shù)字鎖定鍵，看一看燈光控制區(qū)的第幾盞燈有變化?看看屏幕上的總指揮是睡著了呢還是工作著呢？誰來將它叫醒？現(xiàn)在所有的同學一起將你們小鍵盤上的數(shù)字鍵總指揮叫醒！3、我們剛才一起認識了小鍵盤區(qū)的鍵，現(xiàn)在，請你用手摸一摸，在小鍵盤區(qū)有哪 一個鍵和其它鍵不同？在5這個鍵上，有一個小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。請你試一試，將右手中指放在5上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？ （食指：4：無名指：6）那你的小拇指放在哪里了？（回車）想一想，你能說出其它數(shù)字鍵的指法嗎？三.練習我們剛才一起認識了小鍵盤區(qū)

8、的鍵，也學會了用正確的指法去控制數(shù)字鍵，下 面我們就要和小鍵盤區(qū)的總指揮一起帶領著我們的數(shù)字鍵，打開金山打字通2010進行 練習。 學生操作巡視指導小結并針對學生易出現(xiàn)的問題進行提示：有的同學打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)小鍵盤失靈了，這是什么原因呢？請同學們幫他解答：無意中碰到了數(shù)字鎖定鍵Num Lock鍵，總指揮休息 了。應該怎么辦？（將總指揮叫醒）比賽：爭當打怪物小英雄四、總結請一個小英雄為大家講一講，今天你都學到了什么？提示：在打小怪物的時候是不是碰到了所有的數(shù)字鍵呢？有哪一個鍵我們沒有練 到？（數(shù)字“0”）它的正確指法應該是怎樣的呢？（右手大拇指）下一節(jié)課我們來做“數(shù)字推理”的游戲，繼續(xù)練習控制

9、小鍵盤區(qū)，到時候就可以 練到“0”這個鍵了，看看誰能做我們的“小小數(shù)字王”。教學反思：學生在打字時，總是只用食指、中指，而不按指法操作，經(jīng)過老師的指 導，多數(shù)學生改變了，但有少數(shù)學生老改不了這毛病。第二單元英文打字我當家第三課十指兄妹巧分工指法練習：熟練的指法是計算機輸入的鑰匙，要掌握這門技術，必須遵守操作規(guī)范，按訓練步 驟循序漸進地練習。其步驟如下：(1)將手指放在鍵盤上(如圖2-3所示，手指放在8個基本鍵上，兩個母指輕放在空 格鍵上)。I圖2-3手指的正確擺放姿勢(2)練習擊鍵(例如要打D鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，向下?lián)翩I時中 指向下彈擊D鍵，其他手指同時稍向上彈開，擊鍵要能聽見

10、響聲。單擊其他鍵也用類 似打法，請多體會。形成正確的習慣很重要，而錯誤的習慣則很難改正。(3)練習熟悉8個基本鍵的位置(請保持第2步正確的擊鍵方法)。(4)鍵盤上的全部字符合理地分配給兩手的10個手指，規(guī)定每個手指哪幾個字符鍵，叫手指分工。熟悉手指分工如圖3-1所示。右手小埴一一 右無名指工 右手中指' 右手食指 左手食指 左手中指' 左無名指二 左手小指八I 雙手拇指（5）練習非基本鍵的打法（例如要打E鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，整 個左手稍向前移，同時用中指向下彈擊E鍵，同一時間其他手指稍向上彈開，擊鍵后 四個手指迅速回位如上圖，注意右手不要動，其他鍵類似打法，注意

11、體會）。（6）繼續(xù)練習，達到即見即打水平（前提是動作要正確）。在上面的指法有了一定基礎的情況下，同一手指可以連續(xù)擊兩個甚至更多的鍵，再 一起回到基準鍵位。教學反思：學生在指法練習時，主要存在問題的是小指，應多提醒學生一定要按指 法練習，不然習慣后就很難更改了。第四課食指在哥挑重擔（一）教學目的：1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、學習操作食指鍵G、Ho3、學習操作食指鍵R、V、U、M、4、7o教學重點：熟練掌握G、H、R、V、U、M、4、7的敲擊方法。教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。前面我們學習

12、了十指的分工，今天我們學習食指鍵的操作方法。板書課題：第四 課食指在哥挑重擔（一）二、鍵盤操作姿勢:1、身體平直、放松，正對鍵盤。2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。三、跟我做1、G、H鍵的操作找一找：G、H鍵的位置。想一想：G、H鍵應用哪個手指敲，為什么？學一學：G鍵的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，向右移動，敲擊G鍵，擊鍵 后立即返回基本鍵F。如圖4-2所示。 木1H鍵的敲擊過程：右手食指從J鍵出發(fā)，向左移動，敲擊H鍵，擊鍵后立即返回基本鍵J。如圖4-3所示。想一想：什么是“立即”？怎樣才能做到“立即返回”？2、R、V、U、M鍵的操作找一找：R、V、U、M鍵的位置。學一學：R

13、鍵的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊R鍵, 擊鍵后立即返回基本鍵F。如圖4-5所示。H逑IM鍵的敲擊過程：右手食指從J鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊M鍵，擊鍵后立即返回基本鍵J。如圖4-6所示。著試一試：模仿R鍵和M鍵的擊鍵過程，練習敲擊V鍵和U鍵。鍵的操作找一找:鍵的位置。學一學：司鍵的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，向左上方移動，越過R鍵,然后立即返回基本鍵F。如圖4-8所示。說一說-U謔的敲擊過程：右手食指從鍵出發(fā)，向移動,越過鍵，敲擊數(shù)字鍵，然后立 即返回基本鍵。如圖4-9所示。四、動手試一試：第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。教學反思：學生敲擊4、7鍵時手

14、指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒 學生。第五課食指大哥挑重擔（二）教學目的：1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、學習食指鍵T、Y、B、N、5、6的正確指法。3、熟練掌握食指鍵T、Y、B、N、5、6的操作。教學重點：熟練掌握T、Y、B、N、5、6的敲擊方法。教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。前面我們學習了食指大哥挑重擔（一），今天我們繼續(xù)學習食指鍵的操作方法。板 書課題：第五課食指大哥挑重擔（二）二、鍵盤操作姿。提醒學生：1、身體平直、放松，正對鍵盤。2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放

15、在基本鍵盤上。三、跟我做1、T、Y鍵的操作找一找：T、Y鍵的位置。學一學：T鍵的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，斜向右上方移動，敲擊T鍵,擊鍵后立即返回基本鍵F。如圖5-2所示。I 1說一說：T鍵的敲擊過程與R鍵的敲擊過程有什么相同點和不同點？Y鍵的敲擊過程：右手食指從J鍵出發(fā)，斜向左上方移動，敲擊Y鍵，擊鍵后立即返回基本鍵Jo如圖5-3所示。II 即I2、B、N鍵的操作找一找：B、N鍵的位置。學一學：B鍵的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，斜向右下方移動，敲擊B鍵,擊鍵后立即返回基本鍵F。如圖5-5所示。說一說：N鍵的敲擊過程。3、鍵的操作找一找：I S I 6 :鍵的位置。學一學：肪I鍵的敲擊過

16、程：左手食指從F鍵出發(fā)，斜向右上方移動，敲鍵，然后立即返回基本鍵F。如圖5-7所示。IL說一說金的敲擊過程。四、動手試一試：第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。教學反思：學生敲擊5、6鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒學生。第六課二弟中指肯登攀教學目的：1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、學習中指鍵E、C、I、ULU色的正確指法。3、熟練掌握中指鍵的操作。教學重點：熟練掌握中指鍵的敲擊方法。教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程:一、激發(fā)學生興趣，導入新課。前面我們學習了食指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學習

17、中指鍵的操作方法。（第六課 二 弟中指肯登攀） 審崔內搦作姿八提3學生：11B體平直、放松，正對鍵盤。2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。三、跟我做找一找：中指鍵的位置。學一學：E鍵的敲擊過程：左手中指從D鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊E鍵，擊鍵后立即返回基本鍵D。如圖6-2所示。C鍵的敲擊過程：左手中指從D鍵出發(fā)，向右.上方移動，敲擊C鍵，擊鍵后立即返回基本鍵D。如圖6-3所示。鍵的敲擊過程：左手中指從D鍵出發(fā)，向左上方移動，越過E鍵，敲擊鍵,然后立即返回基本鍵D。如圖6-4所示。說一說：I、 臼困鍵的敲擊過程。總結中指指法口訣：中指八鍵記心中，手指移動鍵上行。D上E, D下C,

18、左中上擊E,左中下?lián)鬋° K上I, K下.',右中上擊I,右中下?lián)羲?、動手試一試：?題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。教學反思：學生敲擊鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒學生。第七課三妹無名不畏難教學目的：1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、學習無名指鍵W、X、O、 I' PH、的正確指法。3、熟練掌握無名指鍵的操作。教學番點：熟練掌握無名指鍵的敲擊方法。教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。前面我們學習了中指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學習無名指鍵的

19、操作方法。（第七課 三 妹無名不畏難）二、鍵盤操作姿勢。提醒學生：1、身體平直、放松，正對鍵盤。2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。三、跟我做1、找一找：W、X、0建的位置。2、學一學：W鍵的敲擊過程：左手無名指從S鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊W鍵，擊鍵后立即返回基本鍵S。如圖7-2所示。X鍵的敲擊過程：左手無名指從S鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊X鍵，擊鍵后立即回返回基本鍵S。如圖7-3所示。SL9鍵的敲擊過程：左手無名指從S鍵出發(fā)，向左上方移動，越過W鍵，敲擊數(shù)字鍵,然后立即返回基本鍵S。如圖7-4所示。說一說：。、鍵的敲擊過程。總結無名指法口訣：S上w, S下X,左無上擊W,左

20、無下?lián)鬤。L上0, L下3右無上擊0,右無下?lián)羲?、動手試一?第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。教學反思：學生敲擊 先提醒學生。鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事第八課幺妹個小不簡單教學目的：1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、學習小指鍵Q、Z、O的正確指法。3、熟練掌握小指鍵的操作。教學重點：熟練掌握小指鍵的敲擊方法。教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。前面我們學習了無名指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學習小指鍵的操作方法。（板書課 題：第八課幺妹個小不簡單）二、鍵盤操作姿勢。提

21、醒學生：1、身體平直、放松，正對鍵盤。2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。三、跟我做1、找一找：小指鍵的位置。2、學一學：Q鍵的敲擊過程：左手小指從A鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊Q鍵,擊鍵后立即返回基本鍵Ao如圖8-2所示。Z鍵的敲擊過程：左手小指從A鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊Z鍵，擊鍵后立即描返回基本鍵A。如圖8-3所示。也的敲擊過程：左手小從A鍵出發(fā)，向左上方移動，越過Q鍵，敲擊數(shù)字鍵.，然后立即返回基本鍵A。如圖8-4所示。說一說：P、.m鍵的敲擊過程。上P,總結小指法口訣：A上Q, A下Z,左小上擊Q,左小下?lián)鬦。，右小上擊p , A小卜I 一一I 四、動手試一試：第1題

22、填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。教學反思：學生敲擊S8、時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事 先提醒學生。第三單元漢字錄入我能行 第九課快樂動物園 教學目的：1、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。2、認識寫字板。3、認識智能ABC。4、知道英文 字母與漢語拼音的對應關系。4、單個漢字錄入練習。教學重點：單個漢字錄入練習。教學難點：知道英文字母與漢語拼音的對應關系。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。我們知道英文的輸入方法，但我們中國人用的是漢字，怎樣錄入漢字呢？今天學習 后你就明白了。（板書課題：第九課 快樂動物園）二、新課（-）教師邊講邊演示，學生跟著做。1、

23、認識寫字板：教師介紹：寫字板是Windows系統(tǒng)中一個可以創(chuàng)建和編輯簡單文本文檔的程序，我們可以通 過下面的操作調出寫字板。單擊任務欄中的“開始”按鈕，鼠標指針指向“程序”菜單中的“附件”，打開 “附件”菜單，再單擊“寫字板”，如圖9-1所示。UulXook Kxpx-.xx | ClxJ,附件 I0通訊. 卜1 ,sc。極誣刈飲戰(zhàn) 心分界i力對我EJB上日 Ihfljl QQE炳宣冢 彩4QQ飛車勝而310極品五美10后的10游戲>回媯機人員工旦工nt ,ret Hxpl or »»- （JutXoolc Expr xx Q» Windows Mi-di

24、a Fl ay «-r 二遠程協(xié)助UD Mi crosof tOf f i c«"l&醍狗三豆l出田壬軟件&J 一健GHOSTQa標告狗尋樂2cHi 1出搜狗拼彩蛹入法1遠）金山擊礪IQ3金山衛(wèi)士&）騰訊軟件10娛樂二）W 1 ndow x資源合理S3J面田考1計為器臥記事本QB命令提示曲，a ifi-vRfatj同步*Adota Pram!ara RUi1Fl«uyorffijBSWord 2003|七）遠程直面連接|叵3茅燒工且* /c W&>腌訊游涉C3IHJ7SJIJP1（&）阿里旺旺屏幕上出現(xiàn)寫字板

25、窗口，如圖9-2所示。文本編輯區(qū)2、認一認幾種常見的中文拼音輸入法，如圖9-3所示。中文（中國）搜狗拼音輸入法 中文愉體）-全拼 智能MC輸入法S. C1板 極品五筆輸入法2011顯示語言欄（S）3、試一試調出智能ABC輸入法的步驟，如圖9-4所示。在任務攔中，單擊右F角的司”圖標。在彈出的菜單欄上，把鼠標指針移到“智能ABC輸入法”上，然后單擊。如圖9-5所示，屏幕上出現(xiàn)智能ABC輸入法的提示條。輸入方式切換按鈕|全角/半角切換按鈕|軟件盤按鈕中/英文切換按鈕中/英標點符號切換按鈕|4、看一看聲母與英文字母對照表拼音（小寫）a0eiuQaieiuiCOOUhiielie英文（大寫）AoEIu

26、VAIEIUIAOOUIUIEVE拼音（小寫）eraneninuna ngengingong英文（大寫）ERANENINUNANGENGINGONG韻母與英文字母對照表拼音（小寫）bPmfdtn19khJqX英文（大寫）BPMFDTNLGKHJQX拼音（小寫）zhchshrzcsyw英文（大寫）ZHCHSHRzcsYW5、錄入單個漢字不翻頁，按空格鍵錄入單個漢字（以“?！弊譃槔┹斎霛h字“牛”的拼音“niu”。拼音輸入完后按空格鍵，就會出現(xiàn)提示框。輸入框中出現(xiàn)的第一個漢字就是“牛二再按空格鍵，“牛”字就錄入完了。如圖 9-6所示。niu（3）字在1,按空格牛扭紐鈕犯忸姐拗 12345678字

27、數(shù)不翻頁，按數(shù)字鍵錄入單個漢字（以“虎”字為例）輸入漢字“虎”的拼音“hu”。拼音輸入完后按空格鍵。出現(xiàn)了提示框，“虎”字前面的序號是4,按主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵4就可錄入“虎” 字了。翻頁，錄入單個漢字（以“龜”字為例）輸入漢字“龜”的拼音“gui”。拼音輸入完后按空格鍵。提示框中沒有出現(xiàn)“龜”字。按“+”號鍵向后翻頁， 直至找到這個字。在主鍵盤區(qū)按“龜”字前面的序號相應的數(shù)字鍵，就可完成錄入了。如果翻到最后都沒找到相應的字，說明翻時沒看見要找的字，這時怎么辦呢？（按 “一”號鍵向向前翻頁，繼續(xù)查找。）（二）教師巡視解決學生的問題。三、動手試一試:第1題：讓學生找一找Cirift Shift&qu

28、ot;和 h.并試一試切換各種輸入法。第2題，學生自己練習，教師適時指導。教學反思：這是漢字錄入的第一次課，加上拼音字母與英文字母對照表不熟悉，學生打字很慢，影響進度，以后上時，可事先讓學生記一下拼音字母與英文字母對照表。第十課森林晚會教學目的：1、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。2、用多種方法錄入雙字詞。3、認識隔音符號。4、錄入三字詞、四字詞、多字詞。教學重點：用多種方法錄入雙字詞。教學難點：錄入多字詞。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。師出示詞組：森林提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這個詞該怎么輸入？請一學生演示輸入：（學生按常規(guī)一字一字輸入）有沒有

29、更快的錄入這個詞的方法 呢？學了第十課你就明白了（板書課題：第十課 森林晚會）二、新課（-）教師邊講邊演示，學生跟著做。1、錄入詞庫中已有的唯一雙字詞：森林打開寫字板。調出“智能ABC輸入法”。在輸入框中，連續(xù)錄入“森林”兩個漢字的全部拼音，如圖10T所示。按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“森林”一詞，如圖10-2所示。再按空格鍵，“森林”就顯示在寫字板中，錄入完成，如圖10-3所示。scnlin文檔-寫字板圖 10-1錄入拼音圖10 2顯示漢字文件的編輯曾至看電）IX）格式電）幫助和 口后品自及貌/老鶴c鴕柒百v 10 V ： CHIBISElcis VA' ''1 i 2 &

30、#39; 3 i 4 ' 5 « 6 ' 7 i*S,',3,',10', 森林標準I3“閭I圖10-3錄入到寫字板2、錄入詞庫中已有的不唯一雙字詞：教室在“智能ABC輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入“教室”兩個漢字的全部拼音，按空格 鍵，右側提示框中出現(xiàn)多個同音詞，如圖10-4所示。選擇數(shù)字鍵2, “教室” 一詞就顯示在寫字板中了，如圖10-5所示?？帐巷椫抡\致密2:3:45:叁文檔-寫字板崗文檔一寫字板文件的編輯® 受看叩施入值）格式包 朝助文件里）端相如插入g 格式如幫出D篝3至電C %口令。昌®州 乂霏眼C總| 宋回 10

31、 y |CMI1IBSE_G，23121宋體 |1。物| |加笈一1一2一3一4一5一6一7一3 一9宮一112一3一4一5一6.17口森孫教室篦標準|，|寸|要“幫助”，請按F1一標準13，圍I要“幫助”，請按n圖10-4出現(xiàn)多個同音詞圖10-5錄入到寫字板3、錄入詞庫中沒有的雙字詞：樓頂在“智能ABC輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入“樓頂”兩個漢字的全部拼音，按空格 鍵，輸入框中出現(xiàn)“樓”字，右側提示框中出現(xiàn)“樓”字的多個同音字，如圖10-6所 示O按空格鍵或數(shù)字鍵1,確定選擇“樓”字的同時輸入框中出現(xiàn)“頂”字，右側提 示框中出現(xiàn)“頂”字的多個同音字，再發(fā)空格鍵或數(shù)字鍵L確定錄入“頂”字，如圖 1

32、0-7所示。文性演我如委看。插入©格式電）文件漏根ss（y）面格式。幫肋如Dl口昌忠的工叱超c電淀q國及堀X色翦c電宋體v llOvCHI<ISE_GE2312叫 1Q窗| |cXDfZSI_GR23l21 1 2 ' 3 ' 45 6.7 8 9 -10"1 一2 一 3 一4 - 5 ' G ' -7 ' 8 ' 9 ' -10償文哲-巧守板圖文咨-巧字板森林教堡賽徐秋玄錮標推川，| | I展項解標準I3,，門I圖1。-6出現(xiàn)雙字詞笫一個字圖1。-7出現(xiàn)雙字詞第二個字頂定盯訂葉丁釘矣錠 123456789手

33、教最后一次按空格鍵，“樓頂”一詞在寫字板中錄入完成，如圖10-8所示。文檔一 4字板文件00 編慣查看"）起入CO京等國制 齡場I宋偉1苫： 2 - 3 ”,一引森林款立樓頂前標準I3，|江II圖10-8錄入到寫字板4、錄入含有零聲母音節(jié)的詞“企鵝”一詞的拼音是qie。直接錄入時，提示框中出現(xiàn)的字是“切”，這是怎么 回事？原來，要錄入像這種含有零聲母的音節(jié)的詞需要在兩個字之間加入一個隔音符號 輸入隔音符號應按ML如圖10-9所示，就可以了，快試試吧！圖10-9加入隔音符號（二）教師巡視解決學生的問題。三、動手試一試：第1題：學生自行練習。第2題，學生自己練習，教師適時指導。第3三題，

34、學生填于書上，再錄入。教學反思：學生在錄入零聲母詞時應提醒學生按哪個鍵，并讓學生記住這個鍵，以免以后影響打字速度。第十一課寫封邀請信教學目的：1、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。2、學習先劃分詞，再組句。3、學習錄入整個句子。4、學習錄入標點符號。教學重點：學習錄入整個句子。教學難點：學習錄入標點符號。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字詞語的錄入方法，今天我們學習句子的錄入方法。（板 書課題：第十一課寫封邀請信）二、新課（-）教師邊講邊演示，學生跟著做。1、錄入“燕子從南方飛回來了”這個句子打開寫字板。調出“智能ABC輸入法”。把這個句子劃分成詞：燕子

35、I從I南方I飛I回來I 了。按照學過的錄入字詞的方法將劃分好的單字詞、雙字詞分別錄入，組詞成句。2、錄入“大家排好整齊的隊伍”這個句子在“智能ABC輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入整句話的拼音，如圖11-1所示。直產(chǎn)）paihauzhengqideduiwu |料露曹墓意象套案允孽前面整個句子的拼音錄入完成后，按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“大家”一詞，如圖11-2所示。大家 paihaozhengqided大打打息累價大哀牌號zhEngqidedui圖1L2前兩人詞圖11-3笫3、第4兩個詞再次按空格鍵，輸入框中沒有出現(xiàn)“排好” 一詞，而是出現(xiàn)了詞“牌號”，如圖11-3所示。修改詞組需要按退格鍵，右側提示框

36、中出現(xiàn)“pai”的同音漢字，如圖11-4所示。大家排好zhengqidedui大家派 haozhengqidedu好號浩噱 1:2:3:比圖11-4修改詞組圖11-5第3、第4兩個詞的選擇選擇數(shù)字鍵2, “排好”一詞出現(xiàn)在輸入框中，如圖11-5所示。再連續(xù)按下空格鍵，整個句子就出現(xiàn)在輸入框中，如圖11-6所示。大家推好整齊的隊伍I I大家排好整齊的隊伍I圖11-6輸入整個句子圖11-7錄入整個句子到寫字板最后一次按下空格鍵，整句錄入完成，如果11-7所示。3、錄入標點符號小青蛙想邀請小老虎參加森林晚會，它用我們剛剛學過的錄入句子的方法寫了一封 邀請信，如圖11-8所示。文檔-寫字板文件9編輯查

37、看記）插入（I）格式幫助公口髭口號®拗/至）也。宋偉* 12 v CiaHESE GB2312v B備i1 i2, i3, i4,i 5,i 6,i 7i8, i9 i10 i11 小青蛙邀請小老虎參加明晚七點的森林晚會請準時參加I標準|浦司國你能給這封信加入標點符號嗎?將光標移動到笫一個需要添加標點的位置，如圖11-9所示。1,|2|,3， i,4i5,i,6，i,7igi9,i75i,錄入標點符號“ J,如圖11-12所示。鞋電霜®查看®卸®格式®跚曲 昌以前亳隹。電端妙霜電）直看的就取蟹"賊）宋侈CMIjIESE GB23121

38、2 Y QiIHSE GB2312?. . i. . 21 314 5 ,« '6 1» '7 1 8 Si '10' 1 'n, '7' '3' 1 '311 ,10, '11'小青鹿副宛虛參嫻晚七點的森林喳費時參加小青疑請小老虞參揶腕t蛹射橫泵 W小青蛙邀請小老虎參加明晚七點的森林錄入標點符號“，”，如圖11-10所示。將光標移動到句子的結尾處，如圖11-11所示。皂文杼一寫字板目疆-馬錢詢標準|j卜d I圖1110錄入“，”圖11-11句子結尾位置文檔-寫字板文件 編輯 查

39、看的 插入 格式注）幫助國塞IH昌國拆尉電也6%兵體匚刁 慳一 7 5IWESE_GB2312 苴 BX， |1,12,|3， |4,| ，5| 6| 718 i9 i10 i11 Lj小青蛙邀請小老虎參加明晚七點的森林晚會，請準時參婦）標準I浦。士|圖11-12錄入“ J（二）教師巡視解決學生的問題。三、動手試一試：第1題：學生先在書上把內容補充完整，然后錄入。第2題，學生對照書上的表練習，教師適時指導。教學反思：學生在整句錄入中問題較多，且輸錯一個字母就會影響整句，以后在這 里應多提醒學生要仔細，不要錄入錯了，以免麻煩。附件：小青蛙邀請小老虎參加明晚七點的森林晚會，請準時參加。第十二課段落

40、的簡單修飾教學目的：1、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。2、錄入一段話。3、學習修改錯誤。4、學習字體、字號、顏色的設置。教學重點：2、錄入一段話。3、學習修改錯誤。教學難點：4、學習字體、字號、顏色的設置。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。我們上節(jié)課已經(jīng)學會了句子的錄入方法，今天我們學習一段話的錄入方法。（板書課題：笫十二課 段落的簡單修飾）二、新課（-）教師邊講邊演示，學生跟著做。1、用學過的方法錄入一段話（如圖12-1所示）文檔-寫字板口叵|區(qū)文件便）編輯®查看）插入©格式色）幫助8口修口號昌鑄區(qū)電電C電I宋體|105 |CHINESE_GB2312

41、 ；1B -Z" U | B苫二1， i2 i35,i 6,i 7i8，9110，T2d T3i'清晨，在美麗的大森林里，有一群小動物正在河邊的草叢中送/玩耍。有一些小鳥站在樹枝 上高歌，還有兩只蝴蝶在空中飛舞，還有一只小猴子掛在樹枝上，一條青蛇琴爬在大樹上， 還有貓頭鷹要“幫助”二請按FlBUM圖12-1錄入一段話2、修改錯誤在錄入完成后，難免會發(fā)現(xiàn)有些地方錄入錯了。例如，剛剛我們錄入的那一段話, 就有一些不通順的地方，怎么修改呢？（1）刪除錯字方法一：在移動鼠標，把“I”形指針移動到要刪除的字的后面再單擊，閃動的光標就顯 示在這個文字后面。如圖12-2所示。按退格鍵，刪除

42、光標前面的字，如圖12-3所示。文檔-寫字板（ZJ叵I區(qū)）文件® 編輯®查看W插入Q）格式幫助的口田國每口同為電亳c地3 回 y| |CHIHESE_G：B2312 y | B / U 皤 | £ 各二1I2,I3I4I576I7"I8 910， 71 , 1213 , 小 清晨在美麗的大森林里，有一群小動物正在河邊的草叢中嬉戲玩要。有一些小鳥站在樹枝 上高歌，還有兩只蝴蝶在空中飛舞第一只小猴子掛在樹枝上，一條青蛇舉爬在大樹上，還 有貓頭鷹要“幫助”，請按FlHUN圖12-3刪除光標前面的一個字方法二：把光標移動到要刪除的字的前面，如圖12-4所示。圖1

43、2-4光標定位按刪除鍵，刪除光標后面的字，如圖12-5所示。文檔-寫字板13叵I區(qū)文件©編輯口查看笆）插入格式幫助電）。高口昌®腌名電亳9電宋體|10|gg：HKE G呢3i2XI B / 口 曲匡 1 2 3 4 5 6 7 , 8 9 , ' 101 11 1 "13' '清晨3在美麗的大森林里，有一群，國物正在河邊的草叢中嬉戲玩耍。有一型小鳥站在樹枝 上高歌，還有兩只蝴蝶在空中飛舞（而只小猴子掛在樹柱上，一條青蛇攀颼在大樹上，述 有貓頭鷹要至幫助?。涸姲碏iMUM圖12-5刪除光標后一個字提問：川退格鍵和刪除鍵刪除有什么區(qū)別呢?（2）

44、原位刪除先選中要修改的部分，然后直接錄入正確的文字。請用這種方法將第二句中的“有 一些小鳥”改為“有幾只小鳥3、段落的簡單修飾在寫字板中，有一個“格式欄”，如圖12-6所示。在這里我們可以為錄入好的段落 做各種簡單修飾，例如字體、字號、文字顏色等。自己試試，將它修飾成如圖12-7所 示的樣子吧!文答國寫宇板口叵區(qū)|文件的 編捐簿 查看 括人（I）格式魚）幫助國）口彥口昌貶M3隼（Be %宋佐回|CHIMESE GE2312B'JI 般 |三 |至三 ：=|.1|.2，i.g. 4'i '5' '6> 'T-i'fl' 

45、9;91 ' '10' i'11i '12' > '13' -14' *136， 17i 18,紙船和風箏松顯和小熊住在一座山上。松鼠住在山班小熊住在山腳。山上的小溪往下流 正好從小熊的察門口流過。松鼠折了一 只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的冢門口。小熊拿起紙船一看，樂壞,了。紙船里放著一個小松果，松果上掛者一裱紙卷，上面與著：祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏系看鳳，飄呀 賴,瓠到了松鼠寒門口。松顯一把抓住岡寫的線一看，也樂壞了.風箏上

46、掛著一個亙落，風箏的翅膀上寫著；“祝你幸福 ”抵脂和風箏讓他們倆成了好朋友。妾“幫助”，請按FlSUH圖12-6格式欄三年級下冊第12深附件3 -與字板口亙區(qū)文件曲編輯團查看9插入。裕式幫助國）口端口昌向我區(qū)電菖s %|宋體畫忖 回曲:SESE02312-g|叵）/ 回影 塞圖萼 E |X* , 1 1 ' 2 , ' * 3 , 4 1 5 1 6 1 7 / 8 , 1 * 9 ' ' *10,1 '12* * *13' 1 *H* 1 *1 dG, «，17 *18,紙船和風箏松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山

47、上的小溪往下流，正好從小騏的冢門口流過。松鼠折 了一只紙船,放在小溪里，駐船漂呀漂.漂到小熊的竊門口。小線拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放有一個小松見，松果上掛有一張紙條，上面寫著；“祝你快樂！ ”小嘉也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風， 馴呀就，飄到了松鼠家門口,松鼠一把推住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個亙蕾，風箏的翅膀上寫著；“祝你幸福！”瓶船和風箏讓他們倆成了好朋友。要“幫助”，洋技FlNUM圖12-7段落修飾（二）教師巡視解決學生的問題。三、動手試一試：第1題：學生自己寫，然后錄入。第2題，學生修飾自己寫的文章，教師適時

48、指導。第3題，在教師的指導下進行保存。教學反思：學生在保存時路徑的先擇教師應指導，不然存在默認路徑C盤容易丟失。第四單元綜合練習頂呱呱第十三課開心要表達教學目的：1、復習常用特殊功能鍵的作用。2、復習在特殊功能鍵的幫助下錄入字符。3、開動腦筋，運用各種字符的不同排列，設計各種動人表情。教學重點：開動腦筋，運用各種字符的不同排列，設計各種動人表情。教學難點：開動腦筋，運用各種字符的不同排列，設計各種動人表情。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。我們學了不少電腦知識了，今天先復習復習，看看誰最棒。（板書課題：第十三課 開 心要表達）二、新課教師提問，學生回答。1、你還記得這

49、些特殊功能鍵嗎？你還記得它們分別有什么作用嗎？Enter回車鍵：乂稱輸入鍵、換行鍵,可以將輸入的命令或數(shù)據(jù)送進計算機處理，也可以用來換行?？崭矜I：鍵盤中最是的按鍵。每按一下出現(xiàn)一個空格符。退格鍵：.刪除光標左方的字符，后面的內容也往前移。Caps大寫字母鎖定鍵：轉換英文字母大小寫。燈光顯示區(qū)中間的一盞燈與之相關相丁亮表示輸入大寫字符, 燈滅表示輸入小寫字符。大寫字母鎖定渣I Shift在鍵盤中間部分的兩側，各有一個。當一個按鍵上有兩個字符時.,直接敲擊該按鍵, 顯示位于按鍵工方的字符。按住換檔鍵，再敲擊該按鍵，可以顯示位于按鍵上方的字符。教師提示，學生練習。2、你你見過這些表情符號嗎？你能說說

50、它們分別都由哪些字符組成的，乂是怎樣 輸入的嗎？你能在寫字板中輸入它們嗎？微笑：-）：） 咧嘴：-D 驚訝：-0:0 吐舌：-P:P眨眼：；-）；）悲傷：-（：（ 哭泣：'（失望：-1：1三、動手試一試：第1題：學生自己錄入。/A A9wwwww &笫2題，學生思考后自己錄入。教學反思：學生在雙字符鍵錄入時，好多都存在問題，以后在雙字符鍵練習時應多 下功夫。第十四課古詩配上畫教學目的：1、復習在畫圖程序中使用“粘貼來源”命令，獎已有畫作調入。2、學習在畫圖程序中錄入漢字，并調整字體和顏色。3、嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。教學重點：給已有的古詩圖配上文字，調整搭配好，作為新圖保存起來。教學難點：嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。以前我們畫了不少畫，今天用以前的畫給古詩配上，使詩文更美。（板書課題：第 十四課古詩配上畫）二、新課（-）教師邊演示，學生邊看邊跟做。1、將已有的畫作調入畫圖程序，并調整好大小執(zhí)行“開始一程序一附件一畫圖”菜單命令，調出畫圖程序。使用“編輯”菜單下的“粘貼來源”命令打開畫好的圖，如圖14-1所示。調整圖的大小，如圖14-2所