遼寧省阜新市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

1、遼寧省阜新市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、選擇題（共5題；共10分）1. （2分）選出下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一組（）A .莽莽徹成彌漫依稀B .平輔飄蕩催促崇拜C .婉似默禱饅形浮碓D .玫瑰紫荊馳騁濤瀾2. （2分）下列詞語(yǔ)按感情色彩分類，全部是中性的一組是（）A .虛榮重視不可一世B .色彩不斷舞蹈C .尊重諷刺張牙舞爪D .誠(chéng)實(shí)滿意神使3. （2分）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.全詩(shī)以“望”如題，卻不著一個(gè)“望”字，情景交融，贊嘆東岳，謳歌造化，希望凌頂而小天下，以抒雄 心壯志。B .從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他

2、堅(jiān)韌不 拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。C . “齊魯青未了”中的“齊魯”指的是山東地區(qū)，這首詩(shī)是杜甫在中年漫游生活中來(lái)到山東是所寫，以表達(dá) 詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。D . “蕩胸生層云，決眥入歸鳥”描寫的景物主要是山中層出不窮的云氣和投林還巢的鳥，透過(guò)描寫景物還能 體會(huì)出是人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。4. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（）A.在三國(guó)演義中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮竹療毒，被后人敬仰并尊為中國(guó)的武 圣”，這位英雄是關(guān)羽。B.紅樓夢(mèng)中的王熙風(fēng)既有心狠手辣的一面，如以陰險(xiǎn)狡詐的方法逼死尤二姐；也有爽朗利落的一而，如 在劉姥姥來(lái)求助的時(shí)候予以援手。C.駱駝祥子通過(guò)

3、描寫樣子由希望、受挫、掙扎到絕望，最終墮落的悲慘遭遇，揭露了舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民 的壓迫，表達(dá)了對(duì)底層勞動(dòng)者的深切同情。D.豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的卷簾大將，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵山云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)。5. （2分）讀課文走一步，再走一步，選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）A .莫頓亨特是美國(guó)作家。B . “我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。C .伙伴們勇敢地一個(gè)接一個(gè)地爬了上去。D .我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來(lái)了。二、句子默寫（共1題；共5分）6. （5分）（2018七上«武邑開學(xué)考）在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1），吟鞭東指即天涯。，“（龔自珍己亥雜

4、詩(shī)）（2）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。, 。（劉禹錫陋室銘）三、課內(nèi)閱讀（共1題；共9分）7. （9分）（2017 蕭山模擬）閱讀下面的文言文，完成下列各題。余姚縣海塘記宋王安石自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知縣事謝君為之也。始堤之成，謝君 以書屬予記其成之始，曰：“使來(lái)者有考焉，得卒任完之以不密。”謝君者，陽(yáng)夏人也，字師厚，景初其名也。其 先以文學(xué)稱天下，而連世為貴人，至君遂以文學(xué)世其家。其為縣，不以材自負(fù)而忽其民之急。方作堤時(shí)，歲丁亥十 一月也，能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒以勉民作而除其災(zāi)又能令其民翕然皆勸趨之而忘其役之勞遂不逾時(shí)以有成功。其 仁民之心，效見于事如此

5、，亦可以己，而猶自以為未也；又思有以告后之人，令嗣續(xù)而完之，以求其存。善夫！仁 人長(zhǎng)慮卻顧圖民之災(zāi)，如此其至，其不可以無(wú)傳。而后之君子考其傳，得其所以為，其亦不可以無(wú)思。（1）下列句子中劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .自云柯而南，至于某，有堤若干尺（往南）B .其先以文學(xué)稱天下，而連世為貴人（聞名）C .謝君以書屬予記其成之始（囑托）D .又能令其民翕然皆勸趨之（勸說(shuō)）（2）對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）A .能親以身當(dāng)/風(fēng)霜氛霧之毒以勉民作而除其災(zāi)/又能令其民翕然皆勸趨之/而忘其役之勞/遂不逾時(shí)/以有成 功B .能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒/以勉民作而除其災(zāi)/又能令其民翕然皆勸趨之/而

6、忘其役之勞/遂不逾時(shí)/以有成c .能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒以勉民作/而除其災(zāi)/又能令其民翕然皆勸趨之/而忘其役/之勞遂不逾時(shí)/以有成功D .能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒/以勉民作而除/其災(zāi)又能令其民翕然皆勸趨/之而忘其役/之勞遂不逾時(shí)/以有成 功（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。其為縣，不以材自負(fù)而忽其民之急。后之君子考其傳，得其所以為，其亦不可以無(wú)思。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析謝景初形象。四、課外閱讀（共1題；共4分）8. （4分）（2017九上蕭山月考）閱讀下面的文言文，完成下列小題。李士謙，字子約，趙郡平棘人也。自以少孤，未嘗飲酒食肉，口無(wú)殺害之言。至于親賓來(lái)萃，輒陳樽俎，對(duì)之 危坐，終日不

7、倦。家富于財(cái)，躬身力儉，每以振施為務(wù)。州里有喪事不辦者，士謙輒奔走赴之，隨乏供給。有兄弟 分財(cái)不均至相閱訟士謙聞而出財(cái)補(bǔ)其少者令與多者相埒。兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士。有牛犯其田者，士謙 牽置涼處飼之，過(guò)于本主。望見盜刈其禾黍者，默而避之。其家便嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無(wú) 相責(zé)?！卞崃罘胖Ｆ浜蟪隼鯏?shù)千石，以貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無(wú)以償，皆來(lái)致謝。士謙臼：“吾家余粟， 本圖賑賠，也求利哉！ ”于是悉召債家，為設(shè)酒食，對(duì)之燔契，曰：“債了矣，幸勿為念也。”各令罷去。明年 大熟，債家爭(zhēng)來(lái)償謙，謙拒之，一無(wú)所受。他年又大饑，多有死者，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者千萬(wàn)計(jì)。 收

8、埋骸廿，所見無(wú)遺。至春，又出糧種，分給貧乏。趙郡農(nóng)民德之，撫其子孫日：“此乃李參軍遺惠也。隋書李士謙傳【注】埒相等。燔（fdn）：焚燒。（1）下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 士謙罄竭家資，為之糜粥（盡）B .趙郡農(nóng)民德之，撫其子孫曰（祝福）C .躬身節(jié)儉，每以振施為務(wù)（把）D . 士謙牽置涼處飼之，過(guò)于本主（比）（2）對(duì)文中劃線的部分?jǐn)嗑湔_的是（）A .有兄弟分財(cái)不均/至相閱/訟士謙/聞而出財(cái)補(bǔ)/其少者/令與多者相埒B .有兄弟分財(cái)不均/至相閱訟/士謙聞而出財(cái)/補(bǔ)其少者/令與多者相埒C .有兄弟分財(cái)不均至/相閱訟/士謙聞而出財(cái)補(bǔ)/其少者/令與多者相埒D .有兄弟分財(cái)不均至/相閱訟士

9、謙/聞而出財(cái)/補(bǔ)其少者/令與多者相埒（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。士謙輒奔走赴之，隨乏供給。吾家余粟，本圖賑贍，求利哉?。?）李士謙的主要品質(zhì)有哪些？請(qǐng)結(jié)合文中材料簡(jiǎn)要評(píng)析。五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共27分）9. （13分）（2017 杭州模擬）閱讀下面的文章，完成小題。雪白王開嶺叫人感念和思痛的東西愈來(lái)愈多了。比如雪。在我的印象里，雪是世界上最遼闊最莊嚴(yán)最富有詩(shī)意和神性的覆蓋物。她使我隱約想到“圣誕、人類、福祉、 博愛、命運(yùn)”這些宗教和集體意味很濃的詞。那神秘?zé)o極的潔白：龐大的包容一切的寂靜：純根般安謐寬仁的光芒；渾然天地夢(mèng)色絕塵的巍峨與澄明拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間所有

10、美的意境了。童年時(shí)，我的心里溢滿了雪。比大地上的棉花多得多。那時(shí)候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里 的雪全變成棉花該多好呵如今，我們身上有的是厚厚的棉花了，而大地，卻失去了那潔白的相濡以沫的覆護(hù)。那時(shí)候，一個(gè)冬天常常有好幾場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大雪。有時(shí)連續(xù)著，不舍晝夜地下：天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白 得耀眼，像火把節(jié)，像過(guò)年，很令人鼓舞和感動(dòng)。記得初中語(yǔ)文里有篇杜鵬程的夜走靈官峽，一開頭即是“紛 紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪又下了一整夜”那種盛大的雪況現(xiàn)在憶起來(lái)很有些隱隱動(dòng)容和“俱往矣”的悲壯。不知如今的孩子會(huì)不會(huì)問(wèn)：真有那么多的雪 么？是真的。雪不僅多，而且美的痛心。記得當(dāng)時(shí)班里有個(gè)家境很窮的女生，又瘦又

11、黑，像棵細(xì)細(xì)的老也長(zhǎng)不大的豆芽?jī)?。一次作文課上她靈機(jī)一動(dòng)把 雪比喻成了 “雪花膏”，她說(shuō)：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏”她念的時(shí)候同學(xué)們?nèi)α耍B戴眼鏡 的老師也哧哧笑了，說(shuō)她是“異想天開”。于是老師接著給我們講“異想天開”是什么意思、。我就是從此學(xué)得這個(gè) 成語(yǔ)的。老師講“異想天開”的時(shí)候女生趴在水泥桌上（當(dāng)時(shí)課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭出了聲不久，她因家 貧便輟了學(xué)。許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè)“雪花膏”的比喻其實(shí)是多么生動(dòng)而富有詩(shī)意 ?。⊙?。雪花膏的雪。女孩兒的雪。在我所見過(guò)的比喻中，這是最珍貴最難忘的一個(gè)。也是最傷感的一個(gè)。要知道當(dāng)時(shí)窮人家的女兒是用不起雪

12、花膏的。美麗的如訴如泣的雪花膏。不知從何時(shí)起，有個(gè)聲音問(wèn)：我們的雪呢？從前的那些夢(mèng)想，有的很快就兌現(xiàn)了，比如棉花，比如雪花膏和課桌另外一些雖遙遙無(wú)期，但我們并不苛 求，慢慢來(lái)，一切都會(huì)有的，沒有的都會(huì)有的是的，我們相信，時(shí)間已悄悄印證了這點(diǎn)。但另一個(gè)事實(shí)是：我們?cè)?jīng)有過(guò)的，現(xiàn)在卻沒有了。比如雪。我們有了無(wú)數(shù)的雪花膏，甚至有了比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬(wàn)樹梨花開” 的雪呢？偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊一一稀稀落落粉針或粉末狀的碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風(fēng)一擊，給地而輕輕一震，即消殞了。這哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。衰敗的跡象即這個(gè)時(shí)侯顯露的。我留意到了冬日的憔

13、悴，地溫的爬升，空氣的浮躁，河流、樹木和鳥的稀少 瞇起眼睛，我辨認(rèn)出菜葉上的斑點(diǎn)，陽(yáng)光中的塵埃和可疑的飛來(lái)飛去的陰影最后，我還跟蹤一只綠色的蒼蠅， 于是發(fā)現(xiàn)了第二，第三從前不是這樣子的。純潔簡(jiǎn)美的東西愈來(lái)愈少。地球上，已很難留得住雪了。人類創(chuàng)造一切的同時(shí)也破壞著一切，許多優(yōu)雅的古典的秩序被打碎了，顛覆了，消解了，包括季節(jié)、生態(tài)、法 則、價(jià)值、信仰和藝術(shù)我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地?fù)碛杏直撑阎踔?，我們消滅了貧窮還消滅了什 么？這是一個(gè)欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁哀怨的眼睛，那些威脅她的莫名的危險(xiǎn)我開始了懷念，懷念那些

14、 已經(jīng)流逝和幾要逝去的東西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和純 凈(選自精美散文)(1)文中作者描寫了哪幾種雪景？各有什么特點(diǎn)？(2)閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。雪不僅多，而且美的痛心。(而對(duì)如此“多”與“美”的雪，我為什么“痛心”？)第5頁(yè)共10頁(yè)這哪里是雪，分明是雪的骸，死去的雪。(結(jié)合上下文，品味劃線詞的表達(dá)效果。)(3)結(jié)合全文，分析題目“雪白”的含義。(4)文章結(jié)尾說(shuō)，“我們消滅了貧窮”，創(chuàng)造了財(cái)富，可作者卻感到“不安”，為什么？結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕?感悟。10. (14分)閱下文回答問(wèn)題。這時(shí)隔壁傳出了一陣緊張忙碌的聲音。我趕緊回屋，穿上雨衣雨鞋，幫助張大

15、娘推起拖車，向醫(yī)院跑去。 聽到聲音，我去一看，喲，不好了，張大爺胃痛病又犯了，張大娘正吃力地將張大爺扶上拖車。星期天早晨， 我正要去釣魚，突然雷聲陣陣，烏云籠罩，一會(huì)兒，下起了大雨。我曾幾次陪奶奶去看過(guò)病，這段路我很熟悉，但今天卻變成另外一副模樣。你看：大雨已經(jīng)淋濕了柏油馬路， 小樹在大風(fēng)下吹得東倒西歪，路傍梧桐樹的枝葉，在風(fēng)雨中搖晃，河水嘩嘩地流個(gè)不停，有時(shí)還掀起白色的浪花。 雨點(diǎn)打在河面上，泛起一陣白霧。鴨子在水里叫個(gè)不停。它們抖抖身上的羽毛，一會(huì)兒札進(jìn)水里，一會(huì)兒游來(lái)游去, 一會(huì)兒又上岸蹣跚著跪著。仿佛給他們帶來(lái)了快樂。雨，越下越大，四周籠上了灰蒙蒙的雨罩。我趕緊加快步伐，使勁推車向醫(yī)院

16、。(1)給劃線字選擇正確的讀音。A.模樣：(m6 mu)B.蹣跚(pdn shdn man shan man shan)(2)第自然段中有兩個(gè)別字挑出來(lái)改正。(3)文中這三句話有語(yǔ)病，請(qǐng)聯(lián)系上下文修改。A.小樹在風(fēng)下吹得東倒西歪。改為：B.仿佛給它們帶來(lái)了快樂。改為：C.我趕快加快步伐，使勁推車向醫(yī)院。改為：(4)(5)根據(jù)本文內(nèi)容及題目你估計(jì)作者要反映的中心是什么？選材上有什么毛?。苛?、作文（共1題；共5分）11. （5分）（2016八下泰興期末）作文：雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮： 曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長(zhǎng)久的

17、寂寞。夢(mèng)想本身就很美麗，而夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，更會(huì)變得無(wú)比精 彩。請(qǐng)以“為了自己的夢(mèng)想”為題目寫一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限：不少于600字，不出現(xiàn)其實(shí)校名、人名：書寫工整規(guī)范。第10頁(yè)共10頁(yè)參考答案選擇題（共5題；共10分）1-1, D2-1, B3-1, C4-1、D5-1, D二、句子默寫（共1題；共5分）【第1空】浩蕩離愁白日斜【第2空】落紅不是無(wú)情物6一1、【第3空】化作春泥巨滬花【第1空】可以調(diào)素琴【第2空】【第3空】秘竹之6一2、【第4空】無(wú)主媵之勞形三、課內(nèi)閱讀（共1題；共9分）7-1, D7-2、B他出任知縣，并沒有自負(fù)才能而忽視百姓們急需的問(wèn)題.7-3,后世的甘子，考

18、查謝景初箕人,知道這他做的事煙口也不可能沒有1蝴.7-4、有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算：修建堤壩后,又考古著把這事告知后人，讓后來(lái)者繼信將這座堤壩俁護(hù)完好,好讓堤壩永世長(zhǎng)存“不恃才自欠； 愛百姓，關(guān)心百姓疾苦：他管理縣政，并不因?yàn)椴拍芏载?fù)，從而忽視百姓們的疾苦s身先士卒:修建堤壩時(shí)，他能夠身先士 卒不畏冰雪嚴(yán)霜的舌痛,來(lái)鼓勵(lì)百姓努力勞作、治理水患.四、課外閱讀（共1題；共4分）8-1, B8-2. 88.3、士謊總是趕快奔赴那兒，按照需要赧錢吼齷祥凈余的糧食，本來(lái)就是想用來(lái)救濟(jì)別人的，雉道是為了圖利嗎!8-4、對(duì)因貧困而偷盜的人不追究，別人家的牛侵犯自家的田地,卻苫待其牛，可見為人寬厚；多人欷收，就免去其債務(wù)

19、，饑荒年代 傾其所有幫助他人，可見其樂善好電五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共27分）9-1、童年的蠶民和現(xiàn)在的尊鼠.童年的雷晟：沒有如聾花的棉福n番花膏，有的是大的番、美的雷,有關(guān)得令人傷感的女物曲 B；現(xiàn)在的雪景：播福落落松針或舒末狀的碎屑，如老人凋謝的白須，隨時(shí)會(huì)消殞,沒有盛大的哥況，是雪的骸，是死去的 雪.9-2、女生把雪比作滋潤(rùn)美白的 ,花青，表達(dá)了對(duì)美好生活的追求,作者認(rèn)j拉生動(dòng)而官有詩(shī)意，很“美".但師生的不理解、 女生的痛笑以及女生因家黃端學(xué)的結(jié)局讓人 W6".現(xiàn)在的當(dāng)是稀稀落落松針或粉末狀的碎屑，沒有盛大的彎況，是1當(dāng) 的鍛”；又如老人凋謝的白須，隨時(shí)會(huì)消強(qiáng),失去

20、了江活、莊嚴(yán).詩(shī)意、神性和靈魂，是"死去的雪”表達(dá)了作者對(duì)美好事物 流逝的失里，對(duì)礴檢破杯的情怒.9-3、奇 是本文的線索,有全想到人，田者想到事,朝文章的始??；乍者運(yùn)用時(shí)比寫法，描寫了童年的沒有如雪花的棉花 和雪花膏,背的只是大的雪、美的雪,有美得令人傷睡的女孩;因雪景和現(xiàn)在沒盛大的雪況、有的只是碎落落酚針或甥末 狀的神懦，如眩時(shí)會(huì)消現(xiàn)的老人凋謝的白須.是雪的酸,是死去的雪：養(yǎng)現(xiàn)了作者對(duì)人們?yōu)榱讼麥缌似浜?創(chuàng)造了物言，追 求了夢(mèng)想,失去了 純潔簡(jiǎn)美”的環(huán)境、失去了童年的純真與幻想和失去了精神的信仰與追求行為的不滿，對(duì).美和純 凈的"看白"世界的憧憬.9-4、我們

21、消滅了要窮，創(chuàng)造了財(cái)盲，追求了夢(mèng)想，但也失去了 "純凈"的環(huán)境 失去了童年的純真與幻想；人類創(chuàng)造一切的 同時(shí)也破壞著一切，失去了做人的檄小誠(chéng)信；只有物的欲望，失去了精神的信仰與追求，失去了 "第的抄爭(zhēng)”.10T A: mu B : pan shan10-2,傍（旁）札（扎）10一3、A "在風(fēng)下"次為"被風(fēng)"'B "給"前加.大雨"f'C "醫(yī)院"后加"走去”.10.5、熱心助人；寫錄太多,而送人經(jīng)過(guò)寫指太少,中心不突比.六、作文（共1題；共5分）11-1為了自己的夢(mèng)想夢(mèng)想，每一個(gè)人都擁有.不同的夢(mèng)想就會(huì)有不同的人生，不同的人生就會(huì)有不同的終點(diǎn).我的琴程很多，似乎得一個(gè)年齡階段都有一個(gè)夢(mèng)想，很難從中挑出一N乍為最終的夢(mèng)機(jī) 到長(zhǎng)大我才明白，“陽(yáng)候所謂的夢(mèng) 想艮是腦海中天真的想象，并不實(shí)際，算正的夢(mèng)想是要有:在走向夢(mèng)想的道路時(shí)，心中都有T目標(biāo)r它常領(lǐng)我們