課程與教學論數(shù)學教育專業(yè)

1、課程與教學論（數(shù)學教育）專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、 培養(yǎng)目標本專業(yè)（方向）培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的、適應現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)需要的課程與教學論及數(shù)學學科教學論方面的高層次專門人才。具體要求是：1較好掌握馬克思主義基本理論，堅持黨的基本路線；熱愛祖國，遵紀守法，有良好的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神。2系統(tǒng)掌握本學科領域的專門知識，具備扎實的理論基礎；熟悉本學科國內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；掌握一門外語；能勝任數(shù)學教學工作，并且具有獨立從事數(shù)學教育理論研究和數(shù)學教學研究的能力。3有健康的體格和良好的心理品質(zhì)。二、 研究方向1數(shù)學學習論2數(shù)學課程與教學論3競賽數(shù)學研究三、 學習年限與

2、學分年限為23年，總學分3742學分。第1、2學年主要用于學位課程、專業(yè)課程學習，第3學年開始做畢業(yè)論文，在1年內(nèi)完成并進行答辯。四、 課程設置（一）學位課程（24學分）課程編號課 程 名 稱學分學時開課學期任課教師0001馬列經(jīng)典著作選讀（自然辯證法）35410002科學社會主義理論與實踐23620003第一外國語（含專業(yè)外語）61081、2教育學原理3541學與教的原理4721數(shù)學學科教學論3541陳志云梅全雄中學數(shù)學現(xiàn)代基礎3542陳志云聶必凱（二）指定選修課程（9學分）以下4門指定選修課程必須選修3門課程編號課 程 名 稱學分學時開課學期任課教師數(shù)學學習論3543梅全雄江春蓮數(shù)學課程論

3、3543陳志云梅全雄聶必凱競賽數(shù)學研究3543陳傳理梅全雄聶必凱中外數(shù)學史研究3543郭熙漢梅全雄（三）任意選修課程（6學分）以下7門任意選修課程必須選修3門課程編號課 程 名 稱學分學時開課學期任課教師計算機輔助教學與多媒體課件制作2364梅全雄數(shù)學思想方法論2364陳傳理江春蓮現(xiàn)代數(shù)學概覽2364聶必凱郭熙漢數(shù)學模型與數(shù)學實驗2364趙東方張正杰數(shù)學教育的評價與測量2364郭熙漢聶必凱江春蓮數(shù)學教育比較研究2364陳志云梅全雄江春蓮數(shù)學教育研究方法2364聶必凱五、教學實踐在第二學年安排一個學期的教學輔導工作，輔導一門課或講授至少8個學時的本科專業(yè)課程，初步了解和掌握本科教學各環(huán)節(jié)。成績合

4、格者計2學分。六、調(diào)查研究在完成基礎課之后（第一學年以后）分期安排研究生參加全國性學術會議和各種暑期學術活動。了解學術動態(tài)，建立學術合作伙伴，會后要有書面報告交導師。三年級的研究生參加學術會議要有論文報告。系對有論文提交會議者優(yōu)先安排參加學術會議和學術活動。七、科學研究及學位論文要求1本專業(yè)碩士生在校期間應至少完成3篇課程論文，1篇學年論文。其中應至少有2篇論文在省級或省級以上刊物公開發(fā)表。2本專業(yè)碩士生至遲應在第三學期末確定學位論文題目，通過學位論文開題報告，并訂出學位論文工作計劃。3本專業(yè)碩士生學位論文選題及學術水平的要求為：（1）選題應在國際研究的主流和前沿。（2）從結(jié)論來講要有明顯的創(chuàng)

5、新和獨到之處。（3）一般推廣性的論文應有一定的篇幅。（4）要求論文語言流暢，推理嚴謹無誤。（5）能在學報級以上的學術刊物上公開發(fā)表。八、培養(yǎng)方式與方法1 學位課程：教師講授與學生自學相結(jié)合，獨立完成習題。結(jié)業(yè)時完成一篇課程論文。2 選修課程：教師講授與討論相結(jié)合，在學習過程中掌握國內(nèi)外研究狀況，了解最新研究動態(tài)。3 從第二學年開始組織討論班，在教師指導下選讀論文，爭取在第二學年末完成一篇學術論文。4 在導師的指導下進行學位論文選題，并制訂研究計劃和研究過程。5 三年學習期間爭取參加1-2次大型國內(nèi)學術會議。九、其它1凡以同等學力或跨學科錄取的碩士生，均須補修本學科大學本科主干課程至少3門。并且

6、考試須與本科生同堂同卷。不計學分。2本專業(yè)碩士生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好筆記。導師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記，評定成績。3本專業(yè)碩士生在學期間，必須至少參加1次學術活動（學術講座，學術報告會，學術會議等），并將有關情況記入華中師范大學研究生參加學術活動登記表。學業(yè)結(jié)束前，由導師對其進行考評。4凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的學習項目必須進行考核?？己朔绞?，成績評定標準以及有關要求，按華中師范大學研究生考核及成績管理的暫行規(guī)定執(zhí)行。5每位碩士生須根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，在導師的指導下，結(jié)合本人實際，在入學后三個月內(nèi)，制訂出個人培養(yǎng)（學習）計劃。個人培養(yǎng)（學習）計劃經(jīng)

7、導師和專業(yè)指導組組長審定后，報院、系、所和研究生處備案。6本專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士生能否畢業(yè)和授予學位的基本根據(jù)。本專業(yè)碩士生必讀書目序號著作（期刊、論文）名稱作者、出版單位、時間 1數(shù)學教育學概論曹才翰、江蘇教育出版社、1990 2數(shù)學教育學導論編寫組、高等教育出版社、1992 3數(shù)學教育學吳憲芳等、華中師范大學出版社、1997 4數(shù)學教育學張奠宙、江西教育出版社、1991 5教育學巴班斯基 6現(xiàn)代教育學基礎筑波大學 7現(xiàn)代教育論黃濟、王策山 8教學論稿王策山 9教學論田慧生、李如密10教學論新編吳也顯11現(xiàn)代教學論發(fā)展鐘啟泉12PME：數(shù)學教育心理李士奇

8、、華東師范大學出版社、200113中小學數(shù)學教學心理學原理M 弗利德曼、北京師范大學出版社14數(shù)學學習論鄭君文、張恩華、廣西教育出版社15學習的基本理論與教學實踐莫里斯、L 比格、人民教育出版社16課程與教學論張華、上海教育出版社17現(xiàn)代數(shù)學課程論丁爾升、江蘇教育出版社18數(shù)學課程論張永春、廣西教育出版社19競賽數(shù)學教程陳傳理等、高等教育出版社、200020競賽數(shù)學解題研究陳傳理等、高等教育出版社、200021競賽數(shù)學研究教程單尊、江蘇教育出版社22經(jīng)典數(shù)學綜合教材格里菲思、 希爾頓，貴州人民出版社23高觀點下的初等數(shù)學F 克萊因，湖北教育出版社24現(xiàn)代數(shù)學與中學數(shù)學張奠宙、鄒一心，上海教育出

9、版社25中學數(shù)學的現(xiàn)代思想劉云章、馬復，人民教育出版社26中學數(shù)學現(xiàn)代基礎唐復蘇，北京師范大學出版社27現(xiàn)代數(shù)學引論杜旬，北京大學出版社28數(shù)學概觀（瑞典）L 戈丁，科學出版社29世紀之交話數(shù)學齊民友，湖北教育出版社30數(shù)學史概論（美）H 伊夫斯，山西經(jīng)濟出版社，31數(shù)學史教程李文林，高等教育出版社，200032外國數(shù)學簡史編寫組，山東教育出版社，199733中國數(shù)學簡史編寫組，山東教育出版社，199634簡明數(shù)學方法論李玉琪等，科學技術文獻出版社，199435數(shù)學方法論選講徐利治，華中工學院出版社，198836數(shù)學模型 姜啟源，高等教育出版社37數(shù)學模型陳義華，重慶大學出版社38微分方程模型

10、朱煜民，國防科技大學出版社39數(shù)學教學測量與評價田萬海，上海教育出版社，199540數(shù)學教育實驗與教育評價概論孫瑞清，北京師范大學出版社，199841國際展望：數(shù)學教育評價研究唐瑞芬、李士琦，上海教育出版社，199642當代比較教育方法論研究薛理銀，首都師范大學出版社43中國中學數(shù)學教育史魏庚人，人民教育出版社44計算機輔助教學與多媒體課件制作梅全雄，華中師范大學出版社，200445Authorware 5.0實踐與提高李堅，人民郵電出版社，199946用幾何畫板教平面解析幾何陶維林，清華大學出版社，2000課程與教學論（數(shù)學教育）專業(yè)碩士研究生課程簡介課程編號：課程名稱：教育學原理總 學 時

11、：36 學分：2開課學期：1開課單位：教育系任課教師：內(nèi)容概要：本課程按教育學一般原理、教育過程原理等部分，針對研究生的專業(yè)情況分兩個層次進行教學，即：教育學比較研究和教育學專題研究。教材及主要參考書： 教育學王道俊、王漢瀾 教育學巴班斯基 現(xiàn)代教育學基礎筑波大學 現(xiàn)代教育論黃濟、王策山 教學方式：自學為主、輔以講授、討論，寫專題論文。課程編號：課程名稱：學與教的原理總 學 時：36 學分：2 開課學期：1開課單位：教育系任課教師：內(nèi)容概要：本課程主要闡述學習和教學的一般規(guī)律、特征以及二者之間的聯(lián)系，在引導學生掌握學習的本質(zhì)、特征、類型、條件和機制，了解學習理論的主要流派思想的基礎上，領會以教

12、學活動促進學生學習的重要意義，把握現(xiàn)代教學理論的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，理解現(xiàn)代教學的實質(zhì)、過程、原則、方法、模式及評價等基本知識，增進學生從事教學和研究教學的能力，逐步樹立先進的教學觀。教材及主要參考書：教材：教學論李秉德參考書： 教學論稿王策山 教學論田慧生、李如密 教學論新編吳也顯 現(xiàn)代教學論發(fā)展鐘啟泉教學方式：講授、討論預修課程：教育學原理、普通心理學課程編號：課程名稱：數(shù)學學科教學論總 學 時：54 學分：開課學期：開課單位：數(shù)學系任課教師：陳志云、梅全雄內(nèi)容概要：研究數(shù)學教育的大系統(tǒng)中的期望、主體、主導、客體、反饋等子系統(tǒng)的特征及相互關系。結(jié)合現(xiàn)代教育理論、學習心理學理論、課

13、程理論等對數(shù)學教育目標理論、數(shù)學教學過程理論、數(shù)學教學原則理論、數(shù)學教學模式、方法理論、數(shù)學教育評價理論等進行教學研究、探討。介紹國內(nèi)外數(shù)學教育發(fā)展、研究的動態(tài)及最新課題。教材及主要參考書：教材：數(shù)學教育學概論 曹才翰，江蘇教育出版社，1990。參考書： 數(shù)學教育學 （蘇）斯托利亞爾，人民教育出版社，1984。 數(shù)學教育學導論 編寫組，高等教育出版社，1992。 數(shù)學教育學 吳憲芳、郭熙漢等，華中師范大學出版社，1997。數(shù)學教育學 張奠宙，江西教育出版社，1991。教學方式：講授、自學、討論相結(jié)合，寫專題論文預修課程：數(shù)學、教育學、心理學課程編號：課程名稱：中學數(shù)學的現(xiàn)代基礎總 學 時：54

14、 學分：3 開課學期：2開課單位：數(shù)學系任課教師：陳志云、聶必凱內(nèi)容概要：以集合論為基礎，以公理法為依據(jù)，逐步引入代數(shù)結(jié)構、拓撲結(jié)構、順序結(jié)構的有關知識，用較高的觀點飛行和處理中學數(shù)學的有關內(nèi)容，論述中學數(shù)學的語言和邏輯基礎，使中學數(shù)學與近代、現(xiàn)代數(shù)學在語言、邏輯和風格上統(tǒng)一起來。教材及主要參考書：教材：中學數(shù)學的現(xiàn)代基礎（自編）陳志云參考書：經(jīng)典數(shù)學綜合教材H.B 格里菲思、P.L 希爾頓，貴州人民出版社高觀點下的初等數(shù)學F 克萊因，湖北教育出版社現(xiàn)代數(shù)學與中學數(shù)學張奠宙、鄒一心，上海教育出版社中學數(shù)學的現(xiàn)代思想劉云章、馬復，人民教育出版社中學數(shù)學現(xiàn)代基礎唐復蘇，北京師范大學出版社教學方式：

15、講授、自學、討論相結(jié)合預修課程：高等幾何、近世代數(shù)、初等數(shù)論、拓撲學課程編號：課程名稱：數(shù)學學習論總 學 時：54 學分：3 開課學期：3開課單位：數(shù)學系任課教師：梅全雄、江春蓮內(nèi)容概要：本課程在引導學生掌握學習的本質(zhì)、特征、類型、條件和機制，了解學習理論的主要流派思想的基礎上，結(jié)合數(shù)學的特點，重點研究數(shù)學學習的心理學問題，包括數(shù)學學習與數(shù)學認知結(jié)構，數(shù)學學習的認知過程，數(shù)學學習與思維發(fā)展，數(shù)學學習與能力發(fā)展，數(shù)學學習與非智力因素等內(nèi)容。教材及主要參考書： PME：數(shù)學教育心理李士奇，華東師范大學出版社，2001 中小學數(shù)學教學心理學原理 M 弗利德曼，北京師范大學出版社 數(shù)學學習論鄭君文、張

16、恩華，廣西教育出版社 學習的基本理論與教學實踐莫里斯、L 比格，人民教育出版社教學方式：講授、自學、討論相結(jié)合，寫專題論文預修課程：學與教的原理、數(shù)學教學論課程編號： 課程名稱：數(shù)學課程論總 學 時：54 學分：3 開課學期：3開課單位：數(shù)學系 任課教師：陳志云、梅全雄、聶必凱內(nèi)容概要：介紹數(shù)學課程的演變和課程理論的主要流派，從中歸納出影響數(shù)學課程的主要因素，闡述編制數(shù)學課程所應遵循的一些理論原則，分析中學數(shù)學課程的設計、實驗、評價、審定和實施的理論和方法，研究一些有爭議的或尚未處理的數(shù)學課程問題，討論數(shù)學課程與數(shù)學教材和教學的關系。教材及主要參考書：教材：中學數(shù)學課程導論丁爾升、唐復蘇，上海

17、教育出版社參考書： 課程與教學論張華，上海教育出版社 現(xiàn)代數(shù)學課程論丁爾升，江蘇教育出版社 數(shù)學課程論張永春，廣西教育出版社教學方式：運用課程論的一般原理和方法，對數(shù)學課程（主要是中學數(shù)學課程）進行研究，并形成本門課程的的獨特體系，把學習理論知識與對數(shù)學課程、教材、教學等問題的研究結(jié)合起來，通過具體課題研究和撰寫小論文，提高學生的理論水平，培養(yǎng)科研能力。預修課程：數(shù)學分析、概率統(tǒng)計課程編號：課程名稱：競賽數(shù)學研究總 學 時：54 學分：3 開課學期：3開課單位：數(shù)學系任課教師：陳傳理、梅全雄、聶必凱內(nèi)容概要：本課程主要研究數(shù)學奧林匹克的發(fā)展與現(xiàn)狀，競賽數(shù)學的特征，競賽數(shù)學中的專題，競賽數(shù)學中的

18、方法技巧，以及競賽數(shù)學與數(shù)學教育的關系。教材及主要參考書： 競賽數(shù)學教程與競賽數(shù)學解題研究陳傳理，高等教育出版社，2000。 競賽數(shù)學研究教程單尊，江蘇教育出版社教學方式：講授、自學與討論課程編號：課程名稱：中外數(shù)學史總 學 時：36 學分：2 開課學期：3開課單位：數(shù)學系任課教師：郭熙漢、梅全雄內(nèi)容概要：本課程主要介紹數(shù)學史學科的基本理論以及與中學數(shù)學相關的專題，并著重從數(shù)學教育的角度，以數(shù)學學科產(chǎn)生、發(fā)展的歷史進程和一般規(guī)律為線索，探討數(shù)學教育與教學應遵循的一般規(guī)律。教材及主要參考書：教材：數(shù)學史論約（自編）郭熙漢 數(shù)學史概論（美）H 伊夫斯，山西經(jīng)濟出版社，1996參考書：數(shù)學史教程李文

19、林，高等教育出版社、施普林格出版社，2000 外國數(shù)學簡史編寫組，山東教育出版社，1997 中國數(shù)學簡史編寫組，山東教育出版社，1996教學方式：講授、討論預修課程：現(xiàn)代分析、拓撲學、抽象代數(shù)課程編號：課程名稱：計算機輔助教學與多媒體課件制作總 學 時：36 學分：2 開課學期：4開課單位：數(shù)學系 任課教師：梅全雄內(nèi)容概要：本課程主要介紹計算機輔助教學的基本理論和CAI課件的基本理論；多媒體素材的設計與制作；PowerPiont與示教型多媒體課件的制作；Authorware與多媒體課件的制作；幾何畫板與數(shù)學課件的制作；Draverwave與網(wǎng)絡課件的制作。教材及主要參考書：教材：計算機輔助教學

20、與多媒體課件制作梅全雄，華中師范大學出版社 參考書：Authorware 5.0實踐與提高李堅，人民郵電出版社，1999 用幾何畫板教平面解析幾何陶維林，清華大學出版社，2000教學方式：重點講授、上機操作、課件設計預修課程：計算機基礎及其應用課程編號：課程名稱：數(shù)學思想方法論總 學 時：36 學分：2 開課學期：4開課單位：數(shù)學系任課教師：陳傳理、江春蓮內(nèi)容概要：本課程主要研究數(shù)學思想方法的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合數(shù)學教育著重介紹：數(shù)學中的邏輯推理方法、化歸原則、等價方法、公理化方法、同構方法、關系映射反演方法、數(shù)學模型方法以及數(shù)學中的非邏輯思維方法和數(shù)學美學方法等。教材及主要參考書：教材：數(shù)學方法論

21、選論黃翔，重慶大學出版社，1995參考書：簡明數(shù)學方法論李玉琪等，科學技術文獻出版社，1994 數(shù)學方法論選講徐利治，華中工學院出版社，1988教學方式：講授、自學、討論預修課程：數(shù)學、哲學、科學方法論、數(shù)學史課程編號：課程名稱：現(xiàn)代數(shù)學概覽總 學 時：54 學分：3 開課學期：4開課單位：數(shù)學系任課教師：聶必凱、郭熙漢內(nèi)容概要：本課程主要介紹現(xiàn)代數(shù)學的思想方法，包括數(shù)學結(jié)構、度量空間、拓撲空間、微分流形、非線性數(shù)學以及計算機代數(shù)等。教材及主要參考書： 現(xiàn)代數(shù)學引論杜旬，北京大學出版社 數(shù)學概觀（瑞典）L 戈丁，科學出版社 世紀之交話數(shù)學齊民友，湖北教育出版社教學方式：講授、自學、討論課程編號

22、：課程名稱：數(shù)學模型與數(shù)學實驗總 學 時：36 學分：2 開課學期：4開課單位：數(shù)學系任課教師：趙東方、張正杰內(nèi)容概要：本課程注重各種數(shù)學方法的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的綜合能力，要求學生應用數(shù)學理論，探討數(shù)學方法，結(jié)合計算機工具，盡可能完滿解決實際問題。教材及主要參考書： 數(shù)學模型姜啟源，高等教育出版社 數(shù)學模型陳義華，重慶大學出版社 微分方程模型朱煜民，國防科技大學出版社教學方式：講授、討論、上機預修課程：數(shù)學與應用數(shù)學課程編號：課程名稱：數(shù)學教育的評價與測量總 學 時：36 學分：2 開課學期：4開課單位：數(shù)學系任課教師：郭熙漢、聶必凱、江春蓮內(nèi)容概要：本課程包括數(shù)學教育評價概論與數(shù)學教學測量兩部分。前者主要介紹教育評價的內(nèi)涵、本質(zhì)、目的、作用以及評價指標體系；后者主要介紹數(shù)學教學測量的理論、方式、方法和手段，重點在“數(shù)學測驗”。教材及主要參考書：教材：數(shù)學教育評價魏超群，廣西教育出版社，1996參考書：數(shù)學教學測量與評價田萬海，上海教育出版社，1995 數(shù)學教育實驗與教育評價概論孫瑞清，北京師范大學出版社，1998 國際展望：數(shù)學教育評價研究唐瑞芬、李士琦，上海教育出版社，1996教學方式：講授、討論、實踐預修課程：教育學、心理學、數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學課程編號： 課程名稱：數(shù)學教育比較研究總 學 時：36 學分：2 開課學期：4開課單位：數(shù)學系任課教師：陳志云