信息化合作學(xué)習(xí)

1、信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息姓名聯(lián)系電話所教學(xué)科地理所教學(xué)段中小學(xué)電子郵件單位名稱第一步：單元合作學(xué)習(xí)活動概述（模塊1后完成）請選定一個您所教的，且包含有合作學(xué)習(xí)活動的單元，并從合作學(xué)習(xí)的角度來描述相關(guān)的活動是怎樣開展的，請至少包含兩個合作學(xué)習(xí)活動。單元標(biāo)題我們生活的大洲-亞洲七級上下冊第六單元，圍繞“我們生活的大洲-亞洲”這樣的主題，從亞洲的地理位置，自然環(huán)境的文章，讓學(xué)生通過閱讀，了解我們生活的亞洲的重要組成部分，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。讓學(xué)生感受世界的廣大，激發(fā)學(xué)生熱愛地理的的興趣。從而達到教學(xué)的目標(biāo)，主要通過開展以下的合作學(xué)習(xí)活動來實現(xiàn)：1 .在單元學(xué)習(xí)開始前，讓學(xué)生分組

2、搜集亞洲的地理位置，緯度位置、海陸位置。認識這些位置對氣候的影響2 .在單元學(xué)習(xí)中，對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生通過閱讀、交流、討論了解地形、地勢特點，在學(xué)生充分討論后，選代表上臺發(fā)言，說說小組組員的看法。3,以“了解亞洲”為中心，讓學(xué)生以組為單位，進行深層次的合作，讓學(xué)生打開學(xué)習(xí)世界的大門，體會世界的博大，自然資源和留有資源的豐富。第二步：合作學(xué)習(xí)目標(biāo)（模塊1后完成）請從內(nèi)容學(xué)習(xí)、團隊合作技能、世界公民意識等方面來描述單元的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中,內(nèi)容學(xué)習(xí)和團隊合作技能方面的目標(biāo)是必須包括的。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)讓學(xué)生了解更多亞洲的地形，河流、山川、氣候，體會大好河山的的美好品質(zhì)。(2)讓學(xué)生認識不同

3、的地形因素，不同的氣候特征，養(yǎng)育不同的人種。(3)讓學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。2、團隊合作技能：(1)在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力；(2)在交流、討論中培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和交流能力；3、世界公民意識：學(xué)生在分小組收集信息，交流討論，上臺發(fā)言，說出自己的看法，就是一個工作流程。在工作流程中，學(xué)生需要考慮怎樣才能收集意見，表達自己的觀點，從而實現(xiàn)目標(biāo)。在此，在這一過程得以鍛煉，從而提升自己的學(xué)習(xí)效果。第三步：合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計(模塊2后完成)在單元中，您可能有多個合作學(xué)習(xí)活動，請利用下面的框架來設(shè)計這些活動。合作學(xué)習(xí)活動1：描述目的培養(yǎng)學(xué)生搜集缶息能力舊小組項目，分工合作完成范圍(時間、空間)，時

4、間：35天，空間：不限合作者全體學(xué)生信息化工具不限請詳細描述合作學(xué)習(xí)過程：列出要收集的信息要點(如中亞洲的地形、地勢分別是什么？河流特點？讓學(xué)生分組并自主分工去通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、身邊人等多種途徑去搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解更多，收獲更多。教師也達到預(yù)期教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松，達到一舉兩得的目的。合作學(xué)習(xí)活動2描述目的培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和整理、歸納匯總能力舊小組項目，分享搜集資料范圍（時間、空間）時間：40分鐘，空間：教室合作者小組成員信息化工具電腦書籍請詳細描述合作學(xué)習(xí)過程：以4人一組，讓學(xué)生圍繞亞洲的地形、地勢、氣候為中心，去展示自己的收集的內(nèi)

5、容，相互交流自己意見，在討論中讓學(xué)生感受亞洲，從而打開學(xué)生學(xué)習(xí)世界的大門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)地理知識的平臺。（在此過程中，老師可在旁邊引導(dǎo)），最后組員選出代表上臺，向其它學(xué)生和老師進行匯總發(fā)言合作學(xué)習(xí)活動3:描述目的將課堂內(nèi)容延伸到課外舊小組項目，分享搜集資料。范圍（時間、空間）時間：40分鐘，空間：教室合作者小組成員信息化工具投影儀電子白板請詳細描述合作學(xué)習(xí)過程：讓學(xué)生以組為單位，引導(dǎo)學(xué)生搜集還有哪些亞洲的特征，各小組再匯報搜集到的亞洲的特點，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、思索，組織組員去討論，去感思，感受世界大好河山的魅力。第四步：合作學(xué)習(xí)的活動評價（模塊2后完成）請利用下表描述你在單

6、元中對于合作學(xué)習(xí)的評價。至少要含兩個評價工具或方法，既有指向內(nèi)容學(xué)習(xí)的評價，也要包括對團隊合作技能的評價。在“評價過程描述”一欄中要清晰地描述評價目標(biāo)、何時、何人、如何評、如何使用采集到的評價數(shù)據(jù)改善學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。評價工具或方法評價過程描述小組搜集資料表活動中，老師通過觀察，旁聽，匯報等手段，通過各小組搜集到的亞洲地形地勢搜集資料表進行整理，歸納組員的情況，以后針對性進行指導(dǎo).自評、互評和他評相結(jié)合通過其它組員或它組的評價，總結(jié)在活動中的不足之處，最后提出自己改善方法。評比法通過全體學(xué)生的評分，評比出優(yōu)異組，調(diào)動學(xué)生的積極性。提高課堂教學(xué)效果。第五步：技術(shù)選擇及使用（模塊3后完成）請描述學(xué)生

7、將怎樣使用信息化工具來促進合作學(xué)習(xí)，以及如何教會學(xué)生使用自主使用這些信息化工具。1 .QQ群：在合作學(xué)習(xí)中，在線實時交流互動，資源共享，互相幫助，共同進步。2 .QQ微博：我讓學(xué)生將在合作學(xué)習(xí)中搜集到中國古典名著有關(guān)的資料，以博文的形式呈現(xiàn)和評價反饋。學(xué)生將會了解中國有哪些古典名著及故事中人物性格特征。3 .由于QQ屬于網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具，最大特點是實時、同步地傳輸信息。首先要求學(xué)生必需掌握它的功能及用法，并在班級里建立一個QQ群，選定3個學(xué)生當(dāng)管理員對班的成員進行管理。4 .使用群組功能建立專題學(xué)習(xí)小組，方便學(xué)生進行多人同時交流。當(dāng)老師布置一個合作任務(wù)的時候，學(xué)生不但可以在學(xué)校面對面合作交流，

8、而且當(dāng)身處家中或是其他場所的時候也能通過QQ交流學(xué)習(xí)，交換意見，形成一個不受地域和時間限制的合作平臺，給合作學(xué)習(xí)提供了很大的便利。教師也可以使用QQ與學(xué)生進行即時交流。給學(xué)生和老師提供一個更有利、更方便的學(xué)習(xí)平臺。第六步合作學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備（模塊4后完成）請利用下表描述你將怎樣為本單元的合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。具體說明給出理由展示合作技能，合作學(xué)習(xí)的成果，強化合作意識，提升合作機會。明確期望將合作成功的小組制作量規(guī)，展示給同伴共同學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了自評和互評量規(guī)是評價過程的形成性評價方法。教授重要的技能在這個單元中，通過匯報、聆聽、主動溝通等合作技能，通過教師評價、同伴評價和自我評價來促進這些技能的形成

9、和鞏固你選擇要教授的技能是：你所采用的策略是：做出示范提供工具問題研討角色扮演其他做出示范1、我先展示自己搜集到的有關(guān)中國古典名著。2、提問：哪組成員先展示搜集到的資料，我希望通過主動匯報、溝通，客地面對問題，積極與組員配合完成各項任務(wù)。3、確認貢獻：表揚和獎勵合作活動出色的小組或組員，讓課堂活起來。提供工具小組學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)書籍問題研討1、怎樣才能搜集更多中國古典名著，感受中國古典名著特點。2、引導(dǎo)學(xué)生利用QQ群、QQ微博在線的合作交流學(xué)習(xí)，分享各自搜集的信息讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、當(dāng)你成績得到別人的分享時，說出你自己的感受。角色扮演在“中國古典名著”合作學(xué)習(xí)活動中，設(shè)計“角色扮演”假如

10、你是一位資料搜集和整理員，彳是怎樣利用QQ群、QQ微博向組員或人們介紹中國古典名著特點？讓組員體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，從而去領(lǐng)悟中國古典文化。注：在具體設(shè)計微課時，請根據(jù)需要將上表中不必要的空行刪除。第七步做好合作學(xué)習(xí)的管理（模塊5后完成）請從培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、支持合作者、技術(shù)管理、應(yīng)對突發(fā)事件等方面，考慮如何為本單元的合作學(xué)習(xí)做好管理。安全意識方面：通過主題班會和小組研討的形式，引導(dǎo)學(xué)生做一個有信息素養(yǎng)的公民，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息。如QQ群、QQ微博等。引導(dǎo)組織學(xué)生在線分享、交流、反饋活動，進行自我檢查、相互監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)使用行為。讓學(xué)生閱讀因特網(wǎng)安全提示并使用安全網(wǎng)站。支持合作

11、者方面：1、制定項目預(yù)期，并且發(fā)布到班級QQ群、維客、博客群組上面，將項目預(yù)期通過郵件發(fā)送給其他合作者。教師再進行點評，這樣在課堂上就會減少偏差，提高課堂效率。2、制定時間線（包括評價時間線），并且發(fā)送給全部的合作者。技術(shù)管理方面：1、提供博客書簽，定期指導(dǎo)瀏覽博客書簽內(nèi)容。2、通過學(xué)生的電腦測試找出技術(shù)工具存在問題并且及時修改或者尋找解決辦法。3、使用小組搜集資料表進行同伴互評、研究及完成項目等來制訂評價量規(guī)合理評價合作工具的掌握情況、合作情況。4、評選本班的“學(xué)生技術(shù)專家”，讓學(xué)生從其他地方獲得在線幫助應(yīng)對突發(fā)事件方面：可能遇到的問題解決方法或預(yù)防計劃個別組員不能按時完成合作任務(wù)1、制訂“

12、合作時間線”按時檢查進度及時發(fā)現(xiàn)問題。2、利用班級QQ群、維客、博客群及時給予技術(shù)支持和幫助。3、合理調(diào)整任務(wù)分配。無法使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)整項目活動順序，準(zhǔn)備好打印的資料或開展備用的活動。附表1:小組合作學(xué)習(xí)具體評價量規(guī)評優(yōu)良差價項目合組員關(guān)系融洽，很愿意參與組間合作組員關(guān)系一般，組員能組員關(guān)系冷淡，組員作學(xué)習(xí)。參與組間合作學(xué)習(xí)。勉強參與組間合作學(xué)態(tài)習(xí)。度小在組長的領(lǐng)導(dǎo)、指引下，共同圍繞學(xué)小組成員基本能完成小組內(nèi)交缺之溝通和組習(xí)目標(biāo)進行有效的討論，闡述自己的交流，在組員幫助下基主動性，未能有效進交見解，最后由組長加以總結(jié)、概括，本能完成資料搜集任行交流。流共同做好資料整理搜集任務(wù)。務(wù)。分每個組員都很樂意將自己搜集的資大部分組員樂意將自只有幾個組員將自己享料獻給小組，與組人起分享。己搜集的資料獻給小的資料獻給小組，與組，與組匕起分享。組員問在活動中，組員能運用多種渠道搜集