公開課番茄太陽教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載12“番笳太陽”（第二課時）教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、以點連線帶面，品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。3、借助課文具體的語言材料，體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟明明美好童心對“我”的感染。4、在讀中感悟明明的笑，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。教學(xué)重點：1、以點連線帶面，品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話語中的關(guān)愛。2、品味“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激趣。1、學(xué)生讀題。2、激趣：番茄太陽，這是一個多么奇妙的組合。文中是誰首先這么說的?（板書：明明）3、那么，“番茄

2、太陽”指什么？在文中出現(xiàn)了幾次？找出句子，畫出來。出示課件：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。”看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。4、我們首先來看第一句話，誰來為大家讀一讀？說說這句話當中的番茄太陽指的是什么呢？這是明明心中的太陽。（板畫太陽）5、那么，加了引號的“番茄太陽”究竟指什么呢？讓我們共同讀文，細細品味其中的含義。二、感悟“番茄太陽”1、第二句中加了引號的“番茄太陽”指什么？（板畫笑臉）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、自讀思考：為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢？她的笑臉真有這么美么？請同學(xué)們自讀課文214

3、節(jié)，找出描寫明明笑的語句。3、交流后出示四個描寫笑臉的句子。每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說話聲細細柔柔，特別愛笑。小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！泵髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一用地追著人走。（一）第一回環(huán)，感悟笑容純真。1、請同學(xué)們大聲地、動情地朗讀這些句子，自己最喜歡的句子重點讀一讀。你覺得明明笑得怎么樣？生讀句體悟。2、誰來讀讀你最喜歡的句子，并說說你所感覺到的？3、生交流，師抓契機品評。（1）

4、每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲細細柔柔，特別愛笑。（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來像個天使。（美麗的笑。明明長得很美，尤其是一一）你覺得哪些字眼寫出了天使般的美？能把這種美讀出來嗎？（4）明明一面用手摸一面笑："真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。"明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追

5、著人走。（笑得動聽，使人回味無窮。）聽著這樣清脆的笑聲，給人一種一一？笑聲能追著人走嗎？作者為什么要這樣寫？4、是的，作者這樣寫的目的就是為了要強調(diào)明明的笑，正如你們所說的，學(xué)習(xí)必備歡迎下載明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動聽的，是天真純潔的，你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢？5、因為有這純真的笑，所以明明的臉美得就像“番茄太陽”。讓我們也來回味明明的笑。（男女分讀）。（二）第二回環(huán)，再悟笑中樂觀。1、同學(xué)們，如果你們發(fā)出這樣開心、爽朗的笑，一點兒也不希奇，因為你們的生活這么幸福。但是明明跟我們一樣嗎？請同學(xué)們快速讀課文找到相關(guān)的語言信息。2、交流反饋。（五歲左右，是個盲童。）3、這樣的一

6、個孩子，她是靠什么來感受生活中的一切的呢？（摸、聽）4、在我們的眼中世界是美麗可愛的，而明明卻看不到，她一出生就生活在黑暗中?？上攵?，她的生活一定是困難重重的。（出示練說內(nèi)容）請同學(xué)們想象一下明明在生活中會碰到哪些困難。明明想倒杯水喝，可是（）。明明想找伙伴玩，可是（）。明明（），可是（）。5、是呀，明明的生活是如此艱難，假如是你，面對這一切，你會怎么樣？可是明明呢？她未曾哭過，至少我們在課文中找不到她哭的痕跡。面對重重困難，明明依然笑著。6、此刻，你覺得明明的笑又是一種怎樣的笑呢？（辛酸、令人心疼、堅強）你能選擇其中的一個句子來讀一讀嗎？7、因為有著這樣堅強、樂觀的笑，所以明明的臉美得就像

7、“番茄太陽”.8、讓我們再次感受明明的笑，齊讀。（三）第三回環(huán)，領(lǐng)悟笑中溫暖。1、明明的笑已深深地感染了我們，同樣也感染著文中的“我”。（板書:“我”）請同學(xué)們默讀課文，找找描寫我心情變化的句子。（生默讀標記）2、交流反饋，讀找到的句子。生活很艱難，心情灰暗無比。每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。學(xué)習(xí)必備歡迎下載明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。3、自由讀，想想我的心情發(fā)生了怎樣的變化？交流。板書：灰暗溫暖快樂感動4、你能把這種變化讀出來嗎？怎么讀？齊讀。5、是什么使“我”的心情產(chǎn)生了這樣的變化？（是明明的笑產(chǎn)生的力量）6、

8、僅僅只是“我”一個人在享受明明的笑嗎？你覺得還有誰也在享受著明明的笑？7、現(xiàn)在你說說明明的笑還是一種怎樣的笑呢？（美好、給人希望、溫暖）8、第三次回環(huán)：因為有著這樣溫暖的笑，所以明明的臉美得就像“番茄太陽”。（四）、第四回環(huán)，探悟笑中蘊意。1、溫暖我的，僅僅只是明明的笑嗎？還有什么？請同學(xué)們仔細讀讀課文的15-17自然段找一找。2、交流后，出示明明的話一一“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”這是明明做手術(shù)前對“我”說的話，“我”聽了以后，為什么“淚嘩地一下子流了下來”呢？我們放聲讀讀最后第二個自然段，走進明明的心靈世界，相信你會有更深的感受。讓

9、我們帶著感動把課文最后一個自然段讀出來。3、學(xué)文到此，你覺得第三個“番茄太陽”是什么？（是明明真誠的愛心,美好的心靈。）交流反饋。（善良、愛心、感恩的心）板畫愛心4、善良充滿愛心的女孩，她有著一顆美好的心靈，正是這顆美好的心靈永遠留在了衛(wèi)宣利阿姨的心中，溫暖著作者的心。想象一下作者今后會怎樣生活？三、升華“番茄太陽”1、明明用她的笑臉感染著別人、用她的心溫暖著別人，她就是（指題）一齊讀“番茄太陽”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、其實，番茄太陽在這篇課文中，不光指明明，比如明明的爸爸，他耐心地教著明明認識生活中的事物，讓明明感受生活的快樂，你覺得誰也是呢？（她的媽媽；捐眼角膜的人；他的親戚；醫(yī)生）3、除了課文中的，你還認為哪些人也是番茄太陽？交流。所以心中有愛,無私奉獻的人都是番茄太陽。4、課文學(xué)到這里，同學(xué)們有什么想說的嗎？生說，師隨機評價。5、師總結(jié)：此時此刻，老師覺得你們就是最美的番茄太陽。是的，只要我們每個人心中都擁有一顆“番茄太陽”，那么我們這個世界將到處充滿愛與溫暖。讓我們帶著自己的感悟再來讀一讀課題。6、同學(xué)們，讓我們都像明明一樣，像許許多多的番茄太陽一樣，讓我們所有人彼此關(guān)愛，讓世界充滿愛與溫暖！