分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算精品【公開(kāi)課教案】

1、第3單元分?jǐn)?shù)除法第4課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第33頁(yè)例3。【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序口2 .倘計(jì)算分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，促高計(jì)算能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1 .小小下面的計(jì)算.虬(1) (9+11)X6(2)75+20+53 3)100-10X4(4)80+(60-40)教師：學(xué)生計(jì)算前提問(wèn)，上面的每道題含有哪些運(yùn)算？應(yīng)該先算哪一步？教師：指名四人板演，全班齊練，集體訂正。2引導(dǎo)學(xué)生回答整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？二、自主探究(一)4 .出示例3；(1)讓學(xué)生位

2、.題，獲取佑息。(2)同桌交流，集體匯報(bào)展示有價(jià)值的信息。(3)分組交流，展示思路(2種(4)根據(jù)思路怎樣列式？(5)分組交流,這道算式內(nèi)該怎樣計(jì)算。(6)學(xué)生試算,指名板演:(7)集體訂正。5 .完成教材第33頁(yè)'做一做，學(xué)生自己解決，對(duì)有困難的少數(shù)學(xué)生，可小組內(nèi)交流6 .師生共同小結(jié)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？三、自主探究(二)1 .出示+9"H(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，你發(fā)現(xiàn)什幺？(2)學(xué)生討論分?jǐn)?shù)連除怎樣計(jì)算呢？(3)學(xué)生試算,教師巡視：(4)選擇有優(yōu)表性的算法讓學(xué)生板演口可能有以下兒種；a.+9+b.+9+=x=x=x(5)根據(jù)具體怙

3、況進(jìn)行評(píng)評(píng)口(6)腳生共同歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)連除的計(jì)算方法。2 .山小X+c(1)分組討論，這道題小該怎樣計(jì)算?(22匯報(bào)討論狂果,(3)學(xué)生試算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。(4)指M板演，集體訂正：(5)沖論:以怎樣簡(jiǎn)算這道題？3 .出示+(15義3(1)討論，這道題的運(yùn)算是怎樣的？(2)學(xué)生獨(dú)"完成計(jì)算過(guò)程。(3)指H口述計(jì)算過(guò)程,教師板山,(4)學(xué)生對(duì)照檢杳口(5)師生共同歸納分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的計(jì)算方法。四、實(shí)踐應(yīng)用1 .完成教材練習(xí)七第9題。2 .完成教材練習(xí)七第14題工(1)嘗試完成口(2)反饋，并說(shuō)出解方程的依據(jù)。五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？談一談。六、課堂作業(yè)教材練習(xí)七第15

4、、16題。第8單元數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形第1課時(shí)數(shù)與形（1）【教學(xué)內(nèi)容】107頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、會(huì)用代數(shù)式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，能用合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)等法則驗(yàn)證所探索的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及交往協(xié)作能力，并提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：1、經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律，通過(guò)驗(yàn)算驗(yàn)證規(guī)律的過(guò)程。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)知識(shí)來(lái)源于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性及創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：探索實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的

5、關(guān)系和規(guī)律。難點(diǎn)：用字母、運(yùn)算符號(hào)表示一般規(guī)律。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)的從事觀察，實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流，并歸納總結(jié)【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【知識(shí)回顧】猜測(cè)填數(shù)字 2、4、6、8、 T、2、-3、4、 2、4、8、16、32、；【情景導(dǎo)入】日歷圖中的套色方框中9個(gè)數(shù)之和與該方框中間的數(shù)有什么關(guān)系?【新知探究】觀察上面圖形把下面算式補(bǔ)充完整1=()21+3=()21+3+5=()2利用規(guī)律寫(xiě)一寫(xiě)1+3+5+7=(4)21+3+5+7+9+11+13=(7)2二（9）2【知識(shí)梳理】本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？【隨堂練習(xí)】1、填空3,5,7,(),11,13,(）；6,10,14,(),22,26,(）；2,4,8,(),32,64,(）；14,9,(),25,36,(）；18,27,(),125,(）；13,6,10,(),21,(）；2,4,7