初二語文上學(xué)期第二課堂活動

1、新鋪中學(xué)語文教研組2011-2012學(xué)年第二課堂活動初一語文上學(xué)期第二課堂活動計劃規(guī)范寫字，寫漂亮字2011年10月書法，是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長，非常具有藝術(shù)魅力。它是一種集肢體和腦力于一體，將全身體力和思維運用于筆端的一種藝術(shù)。因此開展寫字活動比賽，可以豐富學(xué)生文化生活，弘揚優(yōu)良?xì)v史文化傳承。活動內(nèi)容：寫字比賽活動形式：開展各班級小組團(tuán)體賽及個人賽參與人員：初一級全體學(xué)生活動地點：各班教室活動時間：第10周星期1第8節(jié)活動目的：通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力，并通過比賽活動，激發(fā)同學(xué)們對書法的興趣，傳承我國文字文化，豐富同學(xué)們的

2、課余生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺，并通過這次活動促進(jìn)交流，營造良好的校園文化環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：1、開學(xué)利用校園廣播或海報向全體教師與學(xué)生公布寫字比賽的信息，宣傳規(guī)范寫字比賽的重要性。2、布置在課外了解有關(guān)書法方面的歷史文化知識，以備發(fā)言討論。3、學(xué)生自由收集一些名家名帖，以正楷和行楷為主。4、推薦兩位同學(xué)負(fù)責(zé)主持這次活動。5、推薦三或五名評委，班委準(zhǔn)備好獎品。活動過程：1、指定一兩名同學(xué)介紹中國書法藝術(shù)的悠久歷史（也可以以介紹毛筆書法藝術(shù)為主），可出示歷史上著名的書法作品，對作者進(jìn)行簡要介紹，對作品進(jìn)行簡要點評。2、小組內(nèi)或班內(nèi)展示自己收集到的名家名帖，互相交流。3、全班討論：（1）“規(guī)范寫

3、字，寫漂亮字”的重要性（可以從日常生活中寫字的使用價值和繼承發(fā)揚我國書法藝術(shù)傳統(tǒng)兩方面去討論）；（2）如何才能寫好字？可請老師或書法愛好者談練字心得，也可請字寫的較好的同學(xué)介紹練字經(jīng)驗。4、由主持人組織復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過的漢字書寫筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)等有關(guān)知識。5、發(fā)放學(xué)校提供的統(tǒng)一稿紙，在規(guī)定的時間里各年級按統(tǒng)一的內(nèi)容進(jìn)行書寫比賽。6、各個小組推選最好的兩名，上臺展示并點評，評委當(dāng)場亮分，評選出優(yōu)秀作品（一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名）。7、由主持人宣布獲獎名單，對獲獎的個人和小組給予獎勵。8、展出獲獎作品，主持人作總結(jié)。9、為了提高學(xué)生的書寫技能，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的積極性、主動性，提高學(xué)生的

4、審美能力，并使學(xué)生有交流展示的平臺，因此準(zhǔn)備把各年級的優(yōu)秀作品做成展板進(jìn)行展小0注意事項：1、使用鋼筆、圓珠筆、水筆（鉛筆除外）等任何一種硬筆工具書寫。2、書寫字體可選用正楷、行楷、隸書等字體中的一種。3、卷面要求：（1）書寫規(guī)范（采用規(guī)范簡體字，書寫無錯漏字），卷面整潔。（2）用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點劃合度。（3）結(jié)體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點明確。（4）章法，根據(jù)不同字體安排章法。正楷、隸書：豎成行，橫有列，行間分明，前后有序，不擠不散。行楷、草書：有行無列，橫寫講求橫貫氣，豎寫講求豎貫氣，齊整中求變化靈動中求和諧。4、參賽者，按規(guī)定的文字，在規(guī)定的稿紙上書寫

5、，不完整的作品不能參評。5、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標(biāo)點符號標(biāo)得準(zhǔn)確（一般一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。評比要求：1、評分細(xì)則：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標(biāo)點符號（10分）；卷面清潔（10分）。2、獎項、獎品設(shè)置：各班自行組織評獎，設(shè)個人獎一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名；團(tuán)體獎：優(yōu)秀小組獎一名，以上獎品均由各班委根據(jù)實際組織購買并頒發(fā)。3、附：比賽結(jié)果一等獎：初一（1）班張惠珊初一（2）班陳嫻佳初一（3）班張秀慧初一（4）班陳羨初一（5）班丘曉濤二等獎：初一（1）班張穎，林

6、金霖，林榮雅初一（2）班張馨，陳玖萍，張程珊初一（3）班陳秋香，陳婷，賴佳莉初一（4）班曾銳，曾夢嫻，宋仙初一（5）班宋恒威，曾玉祺，賴佳文三等獎：初一（1）班陳干華，陳苑蓉，林歡笑初一（2）班林靜，林珠，陳春雨初一（3）班張嘉媚，徐激，曾湘林初一（4）班張明苑，鄧付汕，宋甜甜初一（5）班曾慧，唐維捷，張叢芳以經(jīng)典為伴以讀書為樂2011年11月古韻悠悠，詩意濃濃?！敖?jīng)典古詩文”是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，記錄著民族的智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神，是中華民族的思想支柱、智慧源泉、感情紐帶和行為動力，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。它們是培育民族精神的沃土，是養(yǎng)育藝術(shù)鮮花

7、的源泉，歷代的優(yōu)秀人物都十分注重從中汲取思想和文化是精華與營養(yǎng)。吟詠和背誦是學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文的重要方法。吟誦古典詩文，如同面對良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，極有利于培養(yǎng)高尚美好的思想情操；背誦古詩文，又猶如在花海中徜徉，可以感受藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤?；顒觾?nèi)容：經(jīng)典古詩文朗誦會活動形式：在班內(nèi)以小組為單位進(jìn)行古詩文的朗誦活動活動對象：初一級全體學(xué)生活動地點：各班教室活動時間：第11周星期1第8節(jié)至第17周星期1第8節(jié)活動目的：通過誦讀經(jīng)典古詩文，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，提高人文素養(yǎng)和審美情趣，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。誦讀經(jīng)典古詩文，通過優(yōu)雅精致的祖國語言，浸潤于經(jīng)典古詩文

8、的光輝之中，得到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)生課外搜集經(jīng)典古詩文作品（范圍：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必背篇目50篇、論語、詩經(jīng)、三字經(jīng)、古代散文名篇等）；2、小組內(nèi)交流，共同研究，確定小組要展示朗誦匯報的篇目，并進(jìn)行相關(guān)的配樂或配圖或改寫等的準(zhǔn)備；3、推舉主持人；在老師的幫助下組建“評委團(tuán)”，并定出評比標(biāo)準(zhǔn)；4、準(zhǔn)備好的名句、名聯(lián)的上旬或下旬寫成紙條，注明出題人姓名?；顒舆^程：時間安排：1、為鼓勵每一位同學(xué)都參與到活動當(dāng)中，將活動周期拉長至一個月余；2、每周一個詩文比賽小主題，提前告知學(xué)生以作準(zhǔn)備；3、老師在活動前可指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工作，以使

9、活動順利進(jìn)行。每周小主題：1、我給大家誦美文以小組為單位，整體展示匯報誦讀小組最愛的古詩文。2、我為大家唱經(jīng)典推薦個人或小組展示經(jīng)典古詩文的歌曲，如：孟郊游子吟，蘇軾大江東去明月幾時有，李商隱別亦難，白居易長恨歌（片斷）等，同時學(xué)生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。3、我給經(jīng)典配插圖在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還"，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都可為之配上一幅幅配上精美的插圖。4、背誦經(jīng)典我能行（1）賽詩采用“擊鼓傳花”的方式，由主持人背對大家播放音樂，隨意停止；同學(xué)們按座

10、位順序在音樂中傳遞花束，音樂停止時，花傳到誰手，誰就要站起來背誦一首古詩，不得與已背誦過的詩重復(fù)。背誦不出或背得有錯誤的罰表演一個節(jié)目。然后繼續(xù)進(jìn)行。(2)對詩同學(xué)們先將準(zhǔn)備好的名句、名聯(lián)的上句或下句寫成紙條，注明出題人姓名，交給主持人。集中后，由主持人代替出題人發(fā)問，向同學(xué)們征求所需的上句或下句，同學(xué)搶答。如果無人能答，則由出題人給予答案并解釋詩句的出處、作者和含義。(也可分男、女組對決)(3)以點帶面誦詩句說出有關(guān)描寫山的古詩句；說出有關(guān)描寫水的古詩句；說出有關(guān)描寫花的古詩句，說出有關(guān)描寫草的古詩句；說出有關(guān)描寫日、月的古詩句；說出有關(guān)描寫思鄉(xiāng)的古詩句；說出有關(guān)描寫愛國的古詩句5、運用經(jīng)典

11、我先試(1)巧改編在誦讀的過程中，你覺得哪些古詩文有哪些故事、情節(jié)、句子等可以借用的，你可以改編成現(xiàn)代文；或?qū)⒔?jīng)典古詩文中的優(yōu)美意境變成現(xiàn)代文，為我所用。(2)善引用誦讀經(jīng)典，能在實際中運用，能讓我們更樂于、好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標(biāo)。在實際中，你能在寫作中有意識地運用經(jīng)典嗎？如：如描寫春雨時，用上“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達(dá)自己對春雨的喜愛之情6、主持人作總結(jié)。評比及獎勵：1、各活動過程的評分細(xì)則：由各教師根據(jù)本班學(xué)生實際制定；2、獎項、獎品設(shè)置：各班組織評獎，可設(shè)個人獎一、二三等獎各2名；給予德育考核加分；團(tuán)體獎一名，授予“誦讀古詩文冠軍隊”稱號。2、6、10、14周全校

12、第二課堂活動安排星期年級一一三五負(fù)責(zé)老師備注初一體育英語體育科任、班主任興趣班信息ft#科任初二體育體育英語科任、班主任興趣班ft#信息科任初三體育中考項目訓(xùn)練黃世雄李國棟初二語文上學(xué)期第二課堂活動2011年10月探究內(nèi)容：書法比賽活動時間：第6周星期（2）第八節(jié)參與學(xué)生：初二全級學(xué)生班級主持：班長或科代表等輔導(dǎo)老師：初二語文老師參考內(nèi)容：課本P195準(zhǔn)備材料：格子紙張目的：1 .增強(qiáng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神；2 .提高學(xué)生書寫；活動流程：在書寫內(nèi)容中我們分兩個部分完成。第一部分是作為興趣小組的活動內(nèi)容，確定書寫內(nèi)容；第二部分是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完成任務(wù)。準(zhǔn)備工作：印刷書寫模板活

13、動設(shè)計：一、老師講解寫字的方法（10分鐘，）教師先講解一些寫字的要點，學(xué)生先體會一下如何寫。二、比賽內(nèi)容課本P195頁的內(nèi)容三、比賽過程：由各科任老師統(tǒng)一監(jiān)督，做完后統(tǒng)一收取。然后統(tǒng)一評比。評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎六名，分別獎給作業(yè)本及獎狀。四、比賽結(jié)果一等獎：初二（1）溫銀琳，初二（4）曾曉君二等獎：初二（1）曾秋苑，初二（2）陳南詩，林文慧，初二（3）陳瑜琳，林梅，初二（4）,陳雅婷三等獎：初二（1）宋偉珠，初二（2）林文慧，李雙梅初二（3）林梅，林燕輝，初二（4）林瑾宇五、成果展示：附獲獎作品：學(xué)校存檔初二語文上學(xué)期第二課堂活動2011年11月探究內(nèi)容：朗誦比賽活動時間：第7周到第18周星期（2）第八節(jié)參與學(xué)生：初二全級學(xué)生班級主持：班長和科代表輔導(dǎo)老師：初二語文老師參考內(nèi)容：課本P30準(zhǔn)備材料：課本目的：1,增強(qiáng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神；2.提高學(xué)生口頭表達(dá)；豐富學(xué)生的情感表達(dá)?；顒恿鞒蹋涸诒荣愔形覀兎謨蓚€部分完成。第一部分是學(xué)生在興趣小組內(nèi)初賽，確定一人代表本組參加班內(nèi)的朗讀比賽；第二部分是在主持人的主持下，由各興趣小組學(xué)生按順序進(jìn)行比賽。準(zhǔn)備工作：選出三名學(xué)生代表做評委活動設(shè)計：一、主持人宣布比賽規(guī)則（5分鐘，）主持人宣布比賽規(guī)則及評分條件三、比賽內(nèi)容各興趣小組推選的學(xué)生按順序朗讀課本