動物的立體造型教學設計

1、教學設計表學科美術授課年級初一教師姓名京IJ名稱第七節(jié)動物的立體造型計劃課時1教學內(nèi)容分析本課是七年級上冊第7課動物的立體造型。本課的內(nèi)容主要學習以泥塑、紙造型為主要表現(xiàn)形式，用概括夸張的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)動物的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的動物立體造型。本節(jié)課在此基礎上進一步強調(diào)藝術地表現(xiàn)，用操作簡便、易找的材料，創(chuàng)造出夸張、概括、有情趣的動物立體造型。本課既是對雕塑技法的實踐，又為藝術思維創(chuàng)新思維弗卜基礎。學情分析七年級的學生已經(jīng)初步具備了基本的美術素養(yǎng)和動手制作能力，他們有著強烈的求知欲，但是掌握的一些制作方法還需要進一步完善。因此，從激發(fā)學生興趣入手，讓學生從欣賞動物的立體造型，分析動物的立體造型的

2、藝術特色，親自實踐制作動物的立體造型，使體驗到學習美術所帶來的快樂和成就感。教學目標課程標準：在“課程內(nèi)容”中指出“有意圖地運用線條、形狀、材質(zhì)、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，表達思想情感”。動物的立體造型非常適合初中美術課堂教學。1.知識目標：了解動物立體造型表現(xiàn)方法，認識各種媒材的特性與表現(xiàn)手法。初步學會將動物形象進行藝術的概括，選擇一種材料，創(chuàng)作有情趣、有立體感的動物立體造型。2.能力目標：初步學會將動物的形象進行藝術的概括，選擇一種材料，創(chuàng)作出婦幼情趣、有立體感的動物立體形象。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過動物立體

3、造型的學習與創(chuàng)作，增強動物保護意識，感受創(chuàng)作過程帶來的愉悅。教學重點及解決措施教學重點：動物立體造型的構思與表現(xiàn)方法解決措施：展示一些作品的歸納方法和創(chuàng)作技法，引導學生開闊思路教學重點：對動物造型的歸納方法、各種技法的合理運用教學難點及解決措施解決措施：教師現(xiàn)場直觀地演示，加深學生的印象，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情動物是美術創(chuàng)作與美術設計常用的題材，也是學生們喜歡的學習內(nèi)容。在中國民間美術，環(huán)境雕塑中常出現(xiàn)動物題材的立體造型，常用教學設計思泥、紙、廢舊物等材料制作動物的立體造型?；谶@一點，我選用討路你這種簡便易操作的材料，先給學生介紹動物立體造型的概念，造型方法等，加上老師的現(xiàn)場示范，使學生能更直觀的

4、感受動物造型的魅力。從而引發(fā)學生的學習創(chuàng)作熱情，達到學習的良好效果。知識點媒體內(nèi)容與形式使用方式立體造型的概念幻燈展示切換幻燈片制作步驟幻燈展示加示范切換幻燈片動物造型的歸納和各種技法幻燈展示加示范切換幻燈片信息技術應用分析學前準備JJ引入新課課|=>a課堂發(fā)展=>教學過程流口提出學習任務程圖U教師示范3教師總結1=>學生思考討論、回答課堂實踐動手制作探究學習5、加深印象-5教學評價教學過程教學劃、節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖課前組織導入引出課題2組織課堂做常規(guī)檢查動物是人類的好朋友，和和和人們的生活緊密的聯(lián)系在一起，同時也是藝術家所表現(xiàn)的對象。今天我們學習一一

5、動物的立體造型。出事教師制作的教師泥塑作品檢查自己的學習用品，做好上課準備觀看幻燈片,對本課學習的動物立體造型有思想準備準備進入教學活動激發(fā)學生的學習興趣，對動物立體造型有初步的感受。16用幻燈展示可愛觀看幻燈展示,些動的動物形象。片，對東造型有物形象，引發(fā)學動物立體造型引出動物立體造直觀的感受。對生的構思與表的概念型的概念一是用泥動物立體造型現(xiàn)欲望。土、金屬木材、紙材的概念有一定或廢舊材料制作各種的感受。講授新課各種具有立體感的動物形象。大家思考一下我們生活之中，有哪些學生思考回答，讓學生回憶我生活中的應用物體是動物的立體造并觀看幻燈，和們生活之中到型呢?如：飾品、罪部分實物處啟動物立體墊、

6、綠植、文具，花造型的應用，藝盆等等術和生活的結造型表現(xiàn)手法那么這些動物立體造型，有哪些表現(xiàn)手法呢？學生思考回答合造型能力強的夸張：學生可以選用寫實的手法；概不同的材質(zhì)動物立體造型的制作步驟%抽象：1那么這些表現(xiàn)手法，那一項更適合你呢？動物的立體造型適合各種材料的表現(xiàn)，我們看看主要有哪些呢？如金屬、玉質(zhì)、紙藝、石頭、木、商在絢絢1啊人、J.0那么大想一想我們北京你知道的有哪些動物立體造型嗎？（兔爺、故宮的獅子、龍、鶴等等）動物立體造型的制作步驟：1、注意觀察，用幾何體歸納出動物基本形體學生思考學生觀看、參與學生回答學生認真聽講括能力強的學生可以選用抽象手法。喜歡突出自己的可以選用夸張技法。使學生

7、找到自己所記得表現(xiàn)技法。了解/、同材料的/、同效果所給人/、同的感覺讓北京的學生知道北京身邊的動物立體造型，愛自己的家鄉(xiāng)形體的歸納細節(jié)的表現(xiàn)2、抓住動物的主要特征并可今張。3、對細節(jié)進行裝飾什么是歸納形體？你也來試試歸納形體抓住特征并夸張，說說這些動物后什么特征，看看藝術家們是怎么表現(xiàn)細節(jié)的同學們說的都很好。那我們看了這么多，想不想自己動手制作呢？首先老師來做下示范并思考學生經(jīng)與學生回答問題鍛煉學生的思維、積極的參與能力動物立體造型的基本步驟5教師展示陶泥的性能，和展示基本的泥塑技法。怏諫制作豬的瓶蒙學生觀看基本的制作技法，依法學生的構思和創(chuàng)作欲望。教師八更直觀的展基本制作方法快速制作象的形象

8、.快速制作天鵝的形象小泥塑的基本技法，讓學生對制作產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望?？焖僦谱黥~的形象快速制作烏龜?shù)男蜗蟮鹊戎笇嵺`學生實踐、創(chuàng)作18教師巡回指導，解決部分學生在制作中出現(xiàn)的問題幫助學生總結你說的制作步驟，指導學生制作。體驗、熟悉材料，每人手里一塊泥巴，一同進行制作。實踐泥塑的基本技法，嘗試利用工具進行創(chuàng)作。各組進行創(chuàng)作實踐活動。對材料的熟悉與掌握，是進行藝術創(chuàng)作的前提。熟悉掌握泥塑基本技法。法無定法，在教師講解的基礎上學生可以任意的發(fā)揮。學生進行個人獨立創(chuàng)作，也可以小組為單位進行創(chuàng)作。課堂小結小結，對課堂內(nèi)容的梳理，以及引導學生更好地探究具他形式的動物立體造型4展示一些學生制作完成的優(yōu)秀作

9、品學生談談自己的創(chuàng)作體會和作品構思如果想創(chuàng)造出更好的動物立體造型，就需要大家走進大自然中去觀察，和體會不同動物的形體特征和其獨特的形體美。學生參與評價展示學生切實體驗到了學習帶來的快樂和成就感。對學生的藝術批評能力的培養(yǎng)與諦言表達能力都是很好的鍛煉。板書設計動物立體造型1 .概念2 .動物立體造型的構思與造型特點(1)造型概括匕夸張(2)造型的裝飾手法3.泥塑的基本技法(1)基本技法：揉、捏、壓等(2)基本步驟：揉大型、深入刻畫、裝飾作業(yè)設計1 .用陶泥通過搓、揉、壓、捏等技法，塑造一動物的立體造型。2 .課后給本科所制作的動物立體造型上色進行裝飾。3 .以小組的形式，探究利用其他的材料大膽實

10、踐，設計制作其他的動物立體形象，并可舉辦一個動物的立體造型展覽。教學感想美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課/、再是以前那樣，教師在上面畫，學生在卜面畫；素質(zhì)教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。在這節(jié)課的教學中，我設計了以學生為主體，教師為主導的教學原則。打破以前的課堂常規(guī)，放手學生，學生積極思考和回答和回答問題，并且動手制作出來有創(chuàng)意漂亮的動物立體造型，學生切實體驗到了學習帶來的快樂和成就感。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。有了這個臺階，我會努力上好每一堂美術課學習效果評價設計學生將自己創(chuàng)作完成的動物造型作品前臺展示，請幾位同學到前面來自評，然后教師點評。學生通過自評、欣賞別人作品、教師評價等方式進一步感受動物立體造型的創(chuàng)作效果。1.評價我的動物造型完成情況，在下面表格的相應位置畫，。項目完成效果創(chuàng)意造型造型優(yōu)美有創(chuàng)意、刻回精美（）完成動物形象、制做工