小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會

1、小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 1我作為學(xué)校的小學(xué)骨干教師， 為了能讓我們更加的教好學(xué)生， 所以學(xué)校對我們這些語文教師進行了一場培訓(xùn)。 而我也從這場培訓(xùn)中學(xué)到更多有關(guān)教學(xué)方面的知識。以下便是我作為骨干教師的培訓(xùn)心得：我進入學(xué)校教學(xué)已有x 年， 早已是學(xué)校里的骨干教師， 也有自己的一番成就。 在這次的培訓(xùn)上， 我從這些培訓(xùn)的老師那學(xué)到更深層的語文教學(xué)知識。在 xx 老師那，我知道在給學(xué)生上課時，一定不能自己把課都講完， 一定要引導(dǎo)學(xué)生自己去講解課文， 這樣才能讓學(xué)生自己從書中找到答案。 我雖然是個骨干教師， 但是在教學(xué)上還是趨于傳統(tǒng)教學(xué)，就是

2、老師在上面一個人講，學(xué)生就在講臺下聽，學(xué)生參與的不多。從這位老師那，我知道自己的缺漏在哪了，難怪我變動那么多的方式去教學(xué)，卻還是達不到我要的效果，現(xiàn)在我明白了，如果要讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)更加好， 就一定要讓學(xué)生有參與， 并且一堂課學(xué)生參與的時間一定是居多的， 如此學(xué)生才會從這堂課中深刻的學(xué)到知識，也更加明白課文所要講的內(nèi)容以及意義是什么。再有，從另外一個老師那，知道語文也不是死的，而是活的，也是可以去創(chuàng)新的， 所以在自己今后的一個教學(xué)上， 就一定要適當(dāng)?shù)募尤胄略兀?不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)的形式， 這樣才能找到更適合自己所教的班級的學(xué)生的語文教學(xué)。 我回想自己以前也有個去換一種模式教， 但是卻

3、沒有效果， 我想可能是我還不夠了解這些低年級的學(xué)生， 因此我必須要進行適當(dāng)?shù)母淖儯?不能讓自己骨干教師的稱號被質(zhì)疑。這次我在培訓(xùn)中，真的有認識自己以前的缺點，現(xiàn)在我能去相應(yīng)的改正， 也是為自己更好的把學(xué)生們的語文教好， 讓他們的語文成績也更好。有了這次更深入的學(xué)習(xí)， 我覺得自己又上升了一個層面， 對自己也更加了解。往后的教學(xué)， 我不會辜負自己現(xiàn)在這個榮譽，一定嚴格的去要求自己做好。 不僅是為自己的教育事業(yè)， 也是為學(xué)生們的學(xué)業(yè)著想，教好了他們的小學(xué)語文。畢竟他們還小，現(xiàn)在把語文基礎(chǔ)打好了， 未來學(xué)習(xí)也不會很難。 我要做的就是不斷的更新語文教學(xué)的模式，找到適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的方式，幫助他們把小

4、學(xué)的語文學(xué)好。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 27 月 27 日上午，我在縣思源高中參加了 20xx 年澄邁縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、 課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、 教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。 通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容， 大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂， 語文課仿佛成了綜合課， 似乎承載了太多非語文的東西。 很多語文教師被當(dāng)前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。 而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來想想，我認

5、為：在恰當(dāng)運用多媒體習(xí)得有效知識的同時， 最主要的是讓學(xué)生充分朗讀， 領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源。 從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。 1。 教學(xué)內(nèi)容簡單。 特級教師薛法根在課堂上遵從三個 “不講” ：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講; 學(xué)生自己能讀懂的，不講; 老師講了，學(xué)生還是不懂的，不講，留到以后再講。要達成這一教學(xué)境界，教師必須認真研讀教材， 在深入上下功夫， 在淺出上做文章。 2、 教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學(xué)課堂， 因為教師組織得不嚴謹， 使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié) ;也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套

6、，頻繁更替，使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實，教師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié)， 去掉非語文的東西， 即使是語文的東西，也要突出重點。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實、有效。3、教學(xué)語言簡明。教師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、準(zhǔn)確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉， 其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。語文是母語課程， 小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。 語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實踐， 應(yīng)該

7、讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料， 尤其是通過多形式多用途的吟讀， 讓學(xué)生感知、 體悟言語現(xiàn)象，獲得知識、體驗情感、明曉道理，這是語文教學(xué)之“本” ，是語文課堂本色化之“本” 。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以“讀”為主線，領(lǐng)起并貫通全課。 讀， 讓學(xué)生感知了詞匯， 領(lǐng)略了情境， 品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩子愉悅， “細雨潤無聲” ，這樣的教學(xué)安排突出了語文味， 回到了語文課堂的根本上。 兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和夢想。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達，讓其真情流露。因此，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味” 。學(xué)生是課堂的主題，我們的課堂教

8、學(xué)， 其生命就在于從學(xué)生的實際出發(fā)。 如果課堂缺失了兒童精神， 忘記了服務(wù)對象是兒童， 把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童， 那只能加速他們早日失去童年。 必須根據(jù)學(xué)生的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求， 無論是目標(biāo)的數(shù)量，還是目標(biāo)的難度都要仔細斟酌。不能根據(jù)教師個人的偏好，任意地制定教學(xué)目標(biāo)，那是缺乏課程意識、 “生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色，扎扎實實地教，完完全全為學(xué)生，這樣，學(xué)生才可在樸實的、真實的、有效的語文學(xué)習(xí)中增長知識和才干。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 3x 月 x 日至 x 月

9、 x 日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，感謝 xx 進修學(xué)校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺，讓我受益匪淺。特別是聽了 x 校長的師德講座，使我深刻地認識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面要為人師表。 師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求， 而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 她提出， 教師道德規(guī)范， 要以 “三愛” 為主線，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必須做到：愛國守

10、法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事，給予了我們許多正能量。 x 中學(xué)的 x 老師，身患重病心系著學(xué)生，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習(xí)。在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了。感謝 xx 的 x 老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課” 。在學(xué)習(xí)期間， xx 小的 xx 老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課竊讀記。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時代的夢。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答

11、老師的提問，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教??！學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點和難點。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主， 要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣， 更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的 . 重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成歡樂的潑水節(jié) 、 槐鄉(xiāng)五月和理想的風(fēng)箏三篇課文的教學(xué)設(shè)計。每個小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高， 一點都沒錯， 經(jīng)過精心設(shè)計的教案就是別具一格。每個組設(shè)計的教學(xué)過程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設(shè)計完畢后，老師就會讓我們每組選派一名代表，上臺說課。設(shè)

12、計完歡樂的潑水節(jié)一文，組員們推薦我上去說課，其實我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機會。學(xué)員們說完課后，班主任 x 老師就會對我們的說課作出到位的點評。 他既講出課堂設(shè)計的亮點， 也指出課堂設(shè)計的不足，再怎么改進。通過短短的幾天培訓(xùn)，我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了知識，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實自己的生活，我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓(xùn)活動的。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 4我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)， 各位講師的精彩報告、精辟理論、獨特方法、認真態(tài)度、資深經(jīng)驗，令我震撼，同時也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí)，

13、不但有觀念的洗禮，也有理論知識的提升，還有教學(xué)方法的指導(dǎo)。這是收獲頗豐的幾天，也是促進我教學(xué)成長的幾天。 在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，提高自己。一、回顧培訓(xùn)，心潮涌動為期四天的培訓(xùn)，時間雖短，但內(nèi)容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報告，著實令我感動。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模。 后面的三天時間燕小艷老師、 姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解

14、題策略、 課堂閱讀水平的提升等幾個方面作了精彩的報告。通俗、 準(zhǔn)確、 實效的解答了老師們的疑惑， 令人耳目一新， 豁然開朗。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸良多1 、作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要時時堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法， 尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。 而作為一名年輕教師， 我們更是任重道遠。 因為我們知道要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行： “活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。2 、小學(xué)語文教師要做一個“有心人” ，熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。 就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀， 要求小學(xué)教師不但要 “?！?，

15、還要 “博” ，尤其是小學(xué)語文老師，更因如此。語文老師要有一顆敏銳的心，時刻關(guān)注學(xué)生的動向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；語文老師要知識淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語文老師要做一個留心觀察生活的人，及時發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。 只要做到了 “有心” ， 就會收獲 “有效” 。3 、 營造教育民主化的氛圍。 作為老師不能獨斷、 專權(quán)， 固守 “一日為師， 終生為父” 的教條， 以此借口來維護作為老師的所謂 “顏面” ，“倚老賣老” ，民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個可以陳述自己想法的空間，給學(xué)生一個可以展現(xiàn)自己的舞臺。中國古人也提倡“青出于藍而勝于藍” ，不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎？只有在

16、民主師生關(guān)系的前提下，學(xué)生才能真正處于主體、主動的地位，學(xué)生才能樂學(xué)，才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn)。4 、做一個時常反思的教師。 “靜坐常思自己過”說的就是這個道理。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財產(chǎn)” 。短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真所謂撥云見日，觸動不小，使我全新了教育理念，受到了教學(xué)啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了，但思考卻遠遠沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 5暑假我參加了縣教育

17、局舉行的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)， 雖然只有八天天的時間， 但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。 幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)， 使我的教育觀念進一步得到更新， 真是受益非淺。 下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：1 、 教師備課時首先要 “備讀” ， 老師要把課文讀通、 讀順、 讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。2 、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言， 讓我們的課堂語言簡潔、 精煉、 豐富、 動聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。3 、骨+干 =理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，

18、光有實踐沒有理念的是普通教師。 做為一線教師， 我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。 新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為， 要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。4 、作為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機會，這樣的機會， 就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。 這次的活動， 就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善 !5 、有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視， 不明確， 該教的不教， 不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、 很累。 只有努力使自

19、己開心， 輕松， 學(xué)生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。6 、新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺， 學(xué)生才是舞臺的主角， 課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會有學(xué)生精彩的生成 ?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師! 新課程實施后，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語文課堂， 不是比設(shè)計， 不是比預(yù)設(shè)， 而是比教師的語文素養(yǎng)， 比文化底蘊， 文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷 !7 、教

20、學(xué)目標(biāo)很重要，教師對每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個教學(xué)設(shè)計就要圍繞目標(biāo)來進行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來實施，課堂上設(shè)計的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。參加了這次培訓(xùn)，我深感自己的不足，在以后的工作，我將做到：1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了， 教師要有不斷流淌的源頭活水， 這源頭活水來自哪里， 這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地充電。 新課程實施后，對老師的要求越來越高看， 要求教師要專業(yè)化發(fā)展

21、， 要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐， 要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去， 做一名新課程理念的忠實踐行者。 教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器， 課堂是教師表演

22、的舞臺， 教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。 新課程的核心理念是 “一切為了學(xué)生的發(fā)展” ， 所以，我們不能急功近利， 要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)， 我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展， 。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過參加這次培訓(xùn)， 不僅讓我豐富了知識儲備， 夯實了教學(xué)基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學(xué)理念得到了更新， 教育教學(xué)理論水平和反思能力得

23、到了提升。 在今后的教學(xué)中我將帶著收獲、 帶著感悟、 帶著滿腔的熱情把此次培訓(xùn)所學(xué)到得理論知識、 教學(xué)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐， 為我校的語文教學(xué)增添一抹亮色。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 6一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名合格的教師， 所以總是很放松自己。 在我聽完幾位專家的講座之后， 讓我深有感觸。 我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好， 更加的吸引學(xué)生。 就必須提高自己的個人素質(zhì)。武老師有一句話講的非常好。什么是教育

24、？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生， 沒有愛的教育不是真正的教育。 專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考， 我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的是學(xué)生的成績， 學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木， 沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 如何成為一名優(yōu)秀的教師？首先的一點是必須要多讀書， 讀好書。二、嘗試多種教學(xué)方法, 改變課堂 , 創(chuàng)造多彩課堂 .教師就必須在各個方面提高自己 . 尤其是在教學(xué)方面, 一個優(yōu)秀的教師不會上課單一 .

25、而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂 , 才能更好的吸引學(xué)生. 讓學(xué)生喜歡上課, 從而在各個方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有， 改變了沒有？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。 這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)， 我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、 教學(xué)方法。 同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了 . 同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了 . 所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足. 應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。三、轉(zhuǎn)變教

26、師角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、 教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式， 積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神， 教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。 新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者， 同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生， 讓盡可能多的學(xué)生參與課堂， 把主宰權(quán)還給學(xué)生。這樣一來， 學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。四、教師要理解孩子、尊重孩子。

27、孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處， 這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子， 應(yīng)給于他們更多的獨立和自由， 關(guān)愛和接納每一個孩子， 使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不 斷的提升自身的

28、修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識， 把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次， 教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中， 將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次， 在豐富自身專業(yè)知識的同時， 廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識， 從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要， 通過總結(jié)經(jīng)驗， 提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后， 要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)， 不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間， 及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)， 注重與其他教師合作探討， 教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念， 以適應(yīng)教育改革的浪潮。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 7作為一名新教師，我有幸加入到今年骨干教師培訓(xùn)的行列

29、之中，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)， 是你們的信任與支持讓我有了這次學(xué)習(xí)的機會。感謝縣教研室， 是你們的精心準(zhǔn)備為我們提供了這次學(xué)習(xí)機會。 感謝陳主任的辛勤付出，為我們作的精彩報告。在培訓(xùn)中，從事教育事業(yè)多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，根據(jù)自己的教學(xué)實際， 給我們帶來了當(dāng)好教師的要點與方法， 讓我們接觸到了許多新鮮事物， 了解了教師專業(yè)成長的五項修煉， 聽到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。作為新教師沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平不高，自身修養(yǎng)不夠好， 經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我看到了自身的不足， 還需要進一步的提高與完善。經(jīng)過這一次的骨干教師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到作為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平， 夯實教學(xué)基本

30、功， 時代的腳步永遠不會停留，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù)， 我會充分利用這次學(xué)習(xí)機會， 盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗，努力做好教師這一角色。教書育人，在語文課堂中盡力做到最好，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 820xx 年 8 月 21 日至 27 日，我有幸遠赴xx 參加了 xx 區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。 專家們在知識上的博學(xué)多識和業(yè)務(wù)上的鉆研精通都給我留下了深刻的印象。特別是李xx 老師把握學(xué)段教學(xué)重點，提高閱讀教學(xué)水平的講座，猶如一道精神的美宴，給予了我營養(yǎng)，也指明了我今后閱讀教學(xué)的方向。報告中， 李老師用簡潔明快、 輕松幽默的語言幫

31、我們理清了語文課標(biāo)的思路, 從低段的字詞教學(xué)，到中段的組詞成句、組句成段，再到高端的組段成篇，讓我們理清了思路，明確了今后的教學(xué)方向。接著，李老師分析了各年段的閱讀教學(xué)目標(biāo)，指明了教學(xué)重點。聽了報告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。李老師還一針見血地指出課標(biāo)疏漏 對中年級有關(guān) “段” 的指引沒有明確參考，以至于“失之毫厘，謬之千里” 。他認為語文閱讀教學(xué)也是有章可循，有清晰的脈絡(luò)，并不是眾說紛紜的“數(shù)學(xué)教學(xué)一條線，語文模糊一大片” ， “數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如堆塔，語文學(xué)習(xí)如積沙” 。李老師通過大量的案例讓我明白怎樣由語感狀態(tài)進入語識狀態(tài)， 能用結(jié)構(gòu)化語言說出自己的理解，才叫真懂，這樣才不模模糊糊。

32、李 xx 老師讓我們明白了在備課時，要緊扣學(xué)段，同一篇課文在不同學(xué)段教時， 預(yù)設(shè)的閱讀教學(xué)方案是不同的。 他的課例讓我們感到：只有在文章中別人不會留意的地方多駐足， 才會發(fā)現(xiàn)文字背后的旖旎風(fēng)景。李老師課堂上的讀寫有機結(jié)合，有機融合也給我們頗多啟示。我還知道了低年段重點是句子的教學(xué)，理解詞意、句意，想想畫面，知道從這個句子學(xué)習(xí)什么，進行寫話練習(xí)；中年段重點是段的教學(xué)，理解全段的意思、結(jié)構(gòu)，學(xué)會讀懂段的方法，練習(xí)寫一段話；高年段的重點是篇的教學(xué)，理解全篇的意思、結(jié)構(gòu)、主旨，學(xué)會讀懂篇的方法（鳥瞰、解剖、會通） ，練習(xí)寫作整篇文章。如果按此步驟扎扎實實地教學(xué)，我們帶出來的孩子閱讀、寫作水平能不高嗎？

33、李老師的報告結(jié)束了， 但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束， 我一定會通過博客等方式繼續(xù)向李老師學(xué)習(xí)， 提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平， 在實踐中讓孩子有所獲收獲快樂；讓自己有所得得到幸福。小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會 9歷時五天的教學(xué)實踐考察活動已經(jīng)落下帷幕?；仡櫸逄斓幕顒?，意義非凡，在這短短的五天里，使我獲得了許許多多的收獲、感悟。給我們上示范課的有升級、縣級教師，也有普普通通的老師，每位老師各有所長， 但是他們都是我的模范， 課堂上的展示讓我耳目一新！能夠聆聽他們講課是我的榮幸！五天來，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如以下幾點：1. 教師應(yīng)該熟悉教材，熟讀教材，運用教材，挖掘教材。幾天以來，為我們授課的教師，對教材的把握讓我自愧不如，形影渺小。2. 教師是課堂的組織者。要上好一堂課，準(zhǔn)備一定要非常充分。在示范課中，授課老師的思路清晰，設(shè)計優(yōu)化，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，又注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生思維受到啟迪，這給我了很大的啟發(fā)。3. 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，既抓雙基，又重啟發(fā)思維展示的淋漓盡致，讓我羨慕不已。4. 良好的開端是成功的一半，精心設(shè)計的導(dǎo)入，更勝一籌。適當(dāng)?shù)亩嗝襟w展示， 形象、 直觀、 生動