高三教學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)

1、高三教學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第卷（選擇題，共45分）一、（18分，每小題3分）1下列詞語(yǔ)中加粗的字的讀音，不完全正確的一組是（）A埋（mái）怨腦髓（su）駢（pián）體斂聲屏（bng）氣B處（ch）方切（qiè）脈空（kòng）白鐘鼓饌（zhuàn）玉C救濟(jì)（jì）福祉（zh）混沌（dùn）風(fēng)塵仆仆（pú）D窺（ku）視膚（f）淺諍（zhèng）友妍媸（ch）畢露2下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A代勞以逸待勞桃園世外桃源B厲行例行公事

2、洪亮征引宏富C惹事惹是生非禮遇不可理喻D國(guó)事共商國(guó)是影璧銅墻鐵壁3依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）2003年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在從太空返回地面途中解體，機(jī)上7名宇航員全部_。消息傳出，世界震驚。地球生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)自然界的長(zhǎng)期_形成的，它是人類生活的惟一基礎(chǔ)，失去這一基礎(chǔ)，人類只能徹底毀滅?，F(xiàn)在提倡的“研究性學(xué)習(xí)”模式，就是讓我們置于問(wèn)題情景中去體驗(yàn)，去動(dòng)手、動(dòng)腦，感受_方案的設(shè)計(jì)、現(xiàn)象的觀察、數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的分析。A遇害變化實(shí)驗(yàn) B遇難演化實(shí)驗(yàn)C遇難演化試驗(yàn) D遇害變化試驗(yàn)4下列各句中加粗的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢NBA常規(guī)賽，將過(guò)半程，雖然姚明正處在身體

3、的極點(diǎn)上，但是他有足夠的理由、足夠的經(jīng)驗(yàn)，度過(guò)這個(gè)極點(diǎn)。這個(gè)中國(guó)男孩最懂得韜光養(yǎng)晦，然后等待再次爆發(fā)的機(jī)會(huì)。B加拿大的高速公路星羅棋布，汽車川流不息，卻看不到揚(yáng)起的灰塵，聞不到排放的尾氣。C只要你身臨其境為他想一想，你就會(huì)同情他的處境，不會(huì)對(duì)他求全責(zé)備了。D網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)情節(jié)變幻莫測(cè)，出神入化，著實(shí)吸引了不少讀者。5下列各句沒有語(yǔ)病的一句是（）A由于今年冬天氣溫持續(xù)下降，空調(diào)市場(chǎng)很火，市家電大樓平均一天的銷售額達(dá)五十臺(tái)。B聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南2月8日強(qiáng)調(diào)說(shuō)，聯(lián)合國(guó)有責(zé)任盡一切努力和平解決伊拉克問(wèn)題，對(duì)伊動(dòng)武只能是最后選擇，而且必須得到聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的授權(quán)。C近期，全國(guó)各地各種安全事故頻頻發(fā)生，造成大量的人

4、員傷亡和巨大的財(cái)產(chǎn)損失，其主要原因是由于缺乏安全意識(shí)和監(jiān)督管理不利造成的。D白日里拉船時(shí)，她仰頭望著崖上那些肥大虎耳草已極熟悉。6依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）推倒學(xué)校的南墻改作商店這件事，曾經(jīng)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，其實(shí)它本身的商業(yè)意義并不大，它象征著_這樣，喧鬧的聲音和世俗的風(fēng)尚從此長(zhǎng)驅(qū)直入，人也浮躁，心也浮躁。人們通過(guò)錙銖必較的商場(chǎng)之門進(jìn)入學(xué)校，做學(xué)術(shù)的地方與做生意的地方不再有什么兩樣，一種精神失去了圍墻的庇護(hù)，A BCD二、（l2分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成710題。朋友從網(wǎng)絡(luò)上傳來(lái)著名生物學(xué)家道金斯解析彩虹中譯本書稿囑評(píng)。其中提到詩(shī)人濟(jì)慈認(rèn)為牛頓用三

5、棱鏡將太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光譜，使彩虹的詩(shī)意喪失殆盡，因此科學(xué)不僅不美，還會(huì)破壞美感。這位l9世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人的聲音在當(dāng)代也會(huì)產(chǎn)生回響。自古以來(lái)，明月為詩(shī)人所反復(fù)吟詠，寫出了許多美麗的詩(shī)篇。民間也有不少關(guān)于月宮的浪漫神話：玉兔舂米、吳剛伐桂、嫦娥奔月，千古流傳，膾炙人口。1969年阿波羅號(hào)首次載人登月成功，傳回的照片顯示月球表面坑坑洼洼，像一張麻臉。更煞風(fēng)景的是，什么玉兔、吳剛、嫦娥、桂花樹等全屬子虛烏有?！版隙饝?yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！痹瓉?lái)是李商隱自作多情!他們還可以舉出更多這類事情，來(lái)證明科學(xué)的所作所為的是焚琴煮鶴!對(duì)此我有話要說(shuō)，試就上述二例剖析之。雨過(guò)天晴，彩虹

6、當(dāng)空，艷光四射，確實(shí)非常美麗。牛頓的分光實(shí)驗(yàn)揭開了彩虹之謎原來(lái)是太陽(yáng)光折射所致。虹橋、天梯、霓裳羽衣等美麗的聯(lián)想隨之褪色，難怪有人感到失望而責(zé)怪牛頓，這是一方面。但還要看到另一方面：牛頓的實(shí)驗(yàn)開光譜分析之先河，從此以后，科學(xué)家利用這個(gè)工具，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)世界中前所未見之曠世奇美。天文學(xué)家利用光譜分析，在彌漫太空的星云中找到了有機(jī)分子。這一重要發(fā)現(xiàn)說(shuō)明，茫茫天宇到處潛藏著生命的種子，原來(lái)我們并不孤獨(dú)。套用王勃的話可謂：宇內(nèi)存知已，天外若比鄰。這不是也頗有詩(shī)意嗎?天文學(xué)家利用光譜分析還發(fā)現(xiàn)，遙遠(yuǎn)星體發(fā)出光線之光譜有所謂“紅移”光譜朝波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅端移動(dòng)，據(jù)此先后提出了宇宙膨脹說(shuō)及宇宙起源大爆炸說(shuō)。后者告

7、訴人們：原來(lái)大千世界誕生于一百多億年前，太初時(shí)是一團(tuán)灼熱的熊熊烈焰。這與盤古在混沌中開天辟地的神話異曲同工。宇宙大爆炸的威武雄壯瑰麗奇美難道比不上區(qū)區(qū)彩虹?“巡天歸來(lái)再賞月，天上一輪才捧出”的玉盤忽然變成了大麻臉，固然令人掃興；但失之東隅，收之桑榆。太空人阿姆斯特朗從登月艙中跨出第一步踏上月球時(shí)，他說(shuō)：“我的一小步，人類的一大步。”每當(dāng)想起這句名言，心中就涌起一股不可抑制的激情人類自古夢(mèng)想登天，如今美夢(mèng)成真，這一步好大啊!由登天而激發(fā)出的靈感難道還不足以補(bǔ)償失玉盤之憾嗎?蘇東坡泉下有知，一定會(huì)寫出更精彩的詩(shī)篇，使他的水調(diào)歌頭不致成為千古“絕”唱。7對(duì)“證明科學(xué)的所作所為是焚琴煮鶴”中的“焚琴煮

8、鶴”理解正確的一項(xiàng)是（）A古今文人面對(duì)美好的世界吟詩(shī)作文，寫出極其美妙的作品。B指責(zé)科學(xué)只顧自身的發(fā)展，不重視保護(hù)和發(fā)展美的藝術(shù)。C濟(jì)慈等詩(shī)人墨客強(qiáng)調(diào)自己的作品展現(xiàn)了極佳的文學(xué)美感。D批評(píng)科學(xué)的發(fā)展破壞了藝術(shù)美感，糟蹋了古典美。8“失之東隅，收之桑榆”的“東隅”和“桑榆”在文中各有所指，所列材料全都屬于“東隅”范圍的一項(xiàng)是（）乘坐俄國(guó)太空艙，日繞地球十六圈。從宇宙飛船到太空港，中國(guó)航天越飛越高揚(yáng)。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?？缮暇盘鞌?jiān)?，可下五洋捉鱉。九霄云外處，展開“太陽(yáng)鏡”。人工可照明，此乃人造月。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。ABC D9以下理解不符合文意的一項(xiàng)是（）A濟(jì)慈是19世紀(jì)英國(guó)著

9、名詩(shī)人，他對(duì)科學(xué)美的質(zhì)疑在當(dāng)代也有響應(yīng)者，如道金斯之類的作家。B作者引用李商隱的詩(shī)句和套用王勃的名言，其用意不相同。C由于宇宙起源大爆炸這一科學(xué)理論的提出，人們能夠據(jù)此通過(guò)推導(dǎo)分析獲得美感，這毫不遜色于文學(xué)家筆下從彩虹聯(lián)想到虹橋、霓裳之類的形象美。D科學(xué)求真，真中涵美?？茖W(xué)使人們更接近真理，在這過(guò)程也同樣能獲得許多新鮮的美感。10根據(jù)文意，下列推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A人類會(huì)發(fā)現(xiàn)更多具有美感的天文現(xiàn)象，如果李白、蘇軾能再世的話，也會(huì)以此為題材去寫作的。B吟詠明月的佳作不僅過(guò)去出現(xiàn)，今后也會(huì)出現(xiàn)，而且有的會(huì)更具科學(xué)色彩。C隨著科學(xué)不斷發(fā)達(dá)，新的研究疆域不斷開拓，古典美將會(huì)逐漸消失，而由現(xiàn)代美所取代

10、。D科學(xué)與藝術(shù)是對(duì)立統(tǒng)一的，一個(gè)追求真，一個(gè)追求美，它們不僅是一枚硬幣的兩面，而且可以滲透和熔鑄在一起。三、（15分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成1115題。辛卯秋，七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺(tái)。初，始皇尊寵蒙氏，信任之。蒙恬任外將，蒙毅常居中參謀議，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭(zhēng)。趙高有罪，始皇使蒙毅治之；毅當(dāng)高法應(yīng)死。始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官。趙高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃說(shuō)胡亥，請(qǐng)?jiān)p以始皇命誅扶蘇而立胡亥為太子。胡亥然其計(jì)。乃見丞相斯曰：“君侯材能、謀慮、功高、無(wú)怨、長(zhǎng)子信之，此五者皆孰與蒙恬?”斯曰：“不及也?！备咴唬骸叭粍t長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里

11、，明矣!胡亥仁慈篤厚，可以為嗣，愿君審計(jì)而定之!”丞相斯以為然，乃相與謀，詐為受始皇詔，立胡亥為太子，更為書賜扶蘇，數(shù)以不能辟地立功，士卒多耗，數(shù)上書，直言誹謗，日夜怨望不得罷歸為太子；將軍恬不矯正，知其謀；皆賜死，以兵屬裨將王離。扶蘇發(fā)書，泣，即自殺。蒙恬不肯死，使者以屬吏，系諸陽(yáng)周；會(huì)蒙毅為始皇出禱山川，還至。乃系諸代。二世欲誅蒙恬兄弟，子?jì)胫G曰：“趙王遷殺李牧而用顏聚，齊王建殺其故世忠臣而用后勝，卒皆亡國(guó)。蒙氏，秦之大臣謀士也，而陛下一旦棄去之。誅殺忠臣而立無(wú)節(jié)行之人，是內(nèi)使群臣不相信而使斗士之意離去也!”二世弗聽，遂殺蒙毅及內(nèi)史恬。恬曰：“自吾先人及至子孫，集功信于秦三世矣。今臣將兵二

12、十余萬(wàn)，身雖困系，其勢(shì)足以倍畔。然自知必死而守義者，不敢辱先人之教以不忘先帝也!”乃吞藥自殺。揚(yáng)子法言曰：或問(wèn)“蒙恬忠而被誅，忠奚可為也?”曰：“塹山、堙谷，起臨洮，擊遼水，力不足而尸有余，忠不足相也。”臣光曰：始皇方毒天下而蒙恬為之使，恬不仁可知矣。然恬明于為人臣之義，雖無(wú)罪見誅，能守死不貳，斯亦足稱也。（資治通鑒）注：揚(yáng)子即揚(yáng)雄。此句指修長(zhǎng)城。光即是司馬光。11對(duì)下列句中加粗字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A乃說(shuō)胡亥勸說(shuō)B毅當(dāng)高法應(yīng)死應(yīng)當(dāng)C乃系諸代拘禁D其勢(shì)足以倍畔通“背叛”12下列句中加粗詞語(yǔ)意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)最相近的一項(xiàng)是（）A愿君審計(jì)而定之B反數(shù)上書，直言誹謗C是內(nèi)使群臣不相信D將軍恬不矯正1

13、3下列句子中加粗詞的意義和用法，解說(shuō)正確的一組是（）數(shù)以不能辟地立功不敢辱先人教以不忘先帝也諸將相莫敢與之爭(zhēng)蒙氏，秦之大臣謀士也A相同，不同B不同，相同C不同，不同D相同，相同14表明趙高、李斯合謀陷害蒙氏兄弟直接原因的一項(xiàng)是（）諸將相莫敢與之爭(zhēng)毅當(dāng)高法應(yīng)死將軍恬不矯正，知其謀長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相其勢(shì)足以倍畔ABCD15對(duì)揚(yáng)雄、司馬光關(guān)于蒙恬的評(píng)價(jià)，理解不正確的一項(xiàng)是（）A揚(yáng)雄認(rèn)為，蒙恬之“忠”，不足以輔佐君王，是無(wú)用之“忠”；司馬光認(rèn)為，蒙恬之“仁”是為始皇所驅(qū)使，行的是不仁之事，不可謂“仁”。B揚(yáng)雄與司馬光對(duì)蒙恬修筑長(zhǎng)城暴斂傷民，荼毒百姓的批評(píng)是一致的。C揚(yáng)雄與司馬光對(duì)蒙恬是否“明人臣

14、之義”的評(píng)價(jià)是不一致的。D揚(yáng)雄與司馬光評(píng)價(jià)蒙恬的著眼點(diǎn)不同；揚(yáng)雄論“忠”，司馬光論“仁”、“義”，因而結(jié)論也完全不同。第卷（共105分）四、（15分）16把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里，明矣譯文：_（2）日夜怨望不得罷歸為太子。譯文：_17閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道此會(huì)在何年。（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場(chǎng)景，句中的“吐”和“對(duì)”字襯出離人怎樣的神情?（2分）答：_（2）簡(jiǎn)要分析“明月隱高

15、樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）答：_18補(bǔ)出下列名句名篇的空缺部分。（任選兩小題）（4分）（1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。_，_，如是而己。（韓愈師說(shuō)）（2）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。_，_。（李白將進(jìn)酒）（3）云銷雨霽，彩徹區(qū)明。_，_。（王勃滕王閣序）五、（18分）閱讀下面的文字，完成1922題。淚珠與珍珠琦君（臺(tái)灣）我讀高一時(shí)的英文課本，是奧爾珂德的小婦人，讀到其中馬區(qū)夫人對(duì)女兒們說(shuō)的兩句話：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。全班同學(xué)都讀了又讀，感到有無(wú)限啟示。其實(shí)，我們那時(shí)的少女情懷，并未能體會(huì)什么憂患，只是喜愛文學(xué)句子本身的美。又有一次，讀

16、謝冰心的散文，非常欣賞“雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心”，覺得她的比喻實(shí)在清新鮮活。不知愁的少女，總是寫淚與愁的詩(shī)?？吹桨拙右仔聵犯械脑?shī)句：“莫染紅素絲，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得”大家都喜歡得顛來(lái)倒去地背。老師說(shuō)：“白居易固然比喻得很巧妙，卻不及杜甫的四句詩(shī)既寫實(shí)，卻更深刻沉痛，境界尤高，那就是，草自使淚枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地總無(wú)情?！彼謫?wèn)我們：“眼淚是滾滾而下的，怎么會(huì)橫流呢?”我搶先地回答：“因?yàn)槔先说哪樕喜紳M皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來(lái)”大家聽了都笑，老師也頷著微笑說(shuō)：“你懂得就好。但多少人能體會(huì)老淚橫流的悲傷呢?人生必于憂患備嘗之余，才能體會(huì)杜老“眼枯見骨”的

17、哀痛。如今海峽兩岸政策開放，在返鄉(xiāng)探親的熱潮中，能得骨肉團(tuán)聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數(shù)十年闊別的郁結(jié)，已算萬(wàn)幸?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！边@也就是探親文學(xué)中，為何有那么多眼淚吧!說(shuō)起“眼枯”，一半也是年老人的生理現(xiàn)象，我丈夫一向自詡“男兒有淚不輕彈”，現(xiàn)在也得向眼科醫(yī)生那兒借助“人造淚”以滋潤(rùn)干燥的眼球。欲思老淚橫流而不可得，真是可悲。記得兒子幼年時(shí)，我常常要為他的冥頑不靈氣而掉眼淚，兒子還奇怪地問(wèn)：“媽媽，你為什么哭呀?”他爸爸說(shuō)：“媽媽不是哭，是一粒沙子掉進(jìn)她的眼睛里，一定要用淚水把沙子沖出來(lái)?！焙⒆由点躲兜啬Ｃ覞M是淚痕的臉，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢?沙子進(jìn)入眼睛，非要淚水才

18、能把它沖出來(lái)，難怪奧爾珂德說(shuō)，“眼里流多淚水而愈益清明”了。記得有兩句詩(shī)說(shuō)：“玫瑰花瓣上顫抖的露珠，是天使的眼淚嗎?”想像得真美。然而我還記得阿拉伯詩(shī)人所編的故事：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠。”其實(shí)是牡蠣為了努力排除體內(nèi)的沙子，分泌液體，將沙子包圍起來(lái)，反而形成一粒圓潤(rùn)的珍珠?？梢娚趭^斗過(guò)程中，是多么艱苦!這一珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠呢?最近聽一位畫家介紹嶺南畫派的一張名畫，是一尊流淚的觀音，坐在深山巖石上。他解說(shuō)因慈悲的觀音，愿為世人負(fù)擔(dān)所有的痛苦與罪孽，所以她一直流著眼淚。眼淚不為一己的悲痛而為蕓蕓眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚?；酵皆隍\(chéng)祈

19、禱時(shí)，想到耶穌為背負(fù)人間罪惡，釘在十字架上滴血而死的情景，信徒們常常感激得涕淚交流。那時(shí)，他們滿懷感恩的心，是最純潔真摯的。這也是奧爾珂德說(shuō)的“眼因流多淚水而愈益清明”的原因吧!19作者在第段中引用冰心的文句“雨后的青山，好象淚洗過(guò)的良心”，作者當(dāng)時(shí)只“覺得她的比喻實(shí)在清新鮮活”。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析此比喻的妙處。（4分）答：_。20第段中說(shuō)“探親文學(xué)”“有那么多的淚水”這反映出人們?cè)鯓拥母星?作者借此意說(shuō)明什么道理?（5分）答：（1）_。（2）_。21通觀段的內(nèi)容，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（5分）（1）作者是從哪個(gè)角度來(lái)寫“淚水”的?（2）請(qǐng)你用一句話概括筆下的淚水所蘊(yùn)涵的意義。答：（1）_。（2）_。2

20、2下列對(duì)文章所作的評(píng)點(diǎn)，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）（）A體味憂患與苦痛的價(jià)值，探詢親情與人生的真諦。B七十老嫗仍具少女情懷，足見淚珠可以使人永葆青春。C珍珠是牡蠣的淚珠動(dòng)人的聯(lián)想，升華了文章的情感。D宕開一筆寫觀音流淚、耶穌滴血，旨在增添文章神秘感。E珍珠貴重也有價(jià)，純潔真摯的淚珠凝聚的情義卻無(wú)價(jià)。六、（12分）23根據(jù)下面一段話的內(nèi)容和句式，調(diào)整個(gè)別句式，使其句意通暢。（3分）心境有積極和消極之分，積極的心境和消極的心境對(duì)人的生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響。積極的心境使人振奮快樂，朝氣蓬勃，生活充滿了樂趣；而生活中的枯燥煩悶、了無(wú)興趣也往往是消極心境帶來(lái)的后果。修改為_。24下面的句子順序不合理，請(qǐng)作

21、適當(dāng)調(diào)整，使之連貫。（寫出序號(hào)即可）（3分）我們生產(chǎn)的直流鎬燈與國(guó)外的炭精燈相比，耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。答：_。25仿照下面的修辭格式，另寫一組句子。內(nèi)容一致，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相等）（6分）時(shí)間是一要鐵鞭，時(shí)間是_生命是一樹繁花；生命是_一朵一朵地?fù)袈?，_等到擊完的時(shí)候，_把滿地殘紅踏入泥沙!_七、（60分）26閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）莎拉·班哈特是法國(guó)人最喜歡的一位女演員，她是四大劇院里獨(dú)一無(wú)二的“皇后”。一次，莎拉在橫渡大西洋的時(shí)候碰到了暴風(fēng)雨，摔倒在甲板上。她的左腿受了重傷，而且染

22、上了靜脈炎、腿痙攣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的治療，病情始終未見好轉(zhuǎn)，且逾來(lái)逾重，醫(yī)生建議她必須把腿鋸掉。莎拉沉思了很長(zhǎng)時(shí)間，然后平靜地說(shuō)：“如果非這樣的話，那就鋸掉吧，我只有接受命運(yùn)的安排。”手術(shù)后的莎拉恢復(fù)很快，盡管她失去了一條腿，但她依舊活躍在舞臺(tái)上并得到觀眾的認(rèn)可。學(xué)會(huì)接受，你就能以一種宛如行云流水般的淡泊胸懷來(lái)盡量享受已有的，你就會(huì)覺得這樣的生活才是真實(shí)的，富有質(zhì)感的；學(xué)會(huì)接受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一年365天，每天的太陽(yáng)都是新的。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)接受”為話題寫一篇文章。注意立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。參考答案一、（18分）1A（埋mán怨）2D（影壁）3B4A（B星羅棋布：像星星、棋

23、子似的羅列分布。與語(yǔ)境不符?！霸O(shè)身處地”D“出神入化”與“情節(jié)”不搭配，何況“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”技藝也不高。）5B（A搭配不當(dāng)C詞語(yǔ)重復(fù)多余D語(yǔ)序不當(dāng)或句子雜糅。改為“她仰頭望著崖上那些已極熟悉的肥大虎耳草”或改為“她仰頭望著崖上那些肥大虎耳草，她對(duì)這些虎耳草已極熟悉”。）6C二、（12分）7D（A、C意思說(shuō)反了，B言出無(wú)據(jù)）8C（屬于科學(xué)發(fā)展的范疇，是文中“桑榆”所指內(nèi)容，其余都屬于“東隅”所指內(nèi)容。）9A（道金斯不是濟(jì)慈的響應(yīng)者）10C（“古典美將會(huì)逐漸消失”文中無(wú)依據(jù)。）三、（15分）11B（當(dāng)，判處）12D（A審計(jì)，周密謀劃）B誹謗，指責(zé)過(guò)失C相互信任13C（以介詞連詞，相當(dāng)于“而”。之代詞助詞，用在主謂之間）14C15D（結(jié)論之中有相同之處）四、（15分）16（1）你最終不能懷揣通侯的印信返回故里，那就很明顯了。（2分）（2）日日夜夜抱怨