呼和浩特市2020年(春秋版)中考模擬語(yǔ)文試題(一)C卷

1、呼和浩特市2020年（春秋版）中考模擬語(yǔ)文試題（一）C卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、選擇題1 .依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）深 度 學(xué) 習(xí)， 也 叫 深 層 學(xué) 習(xí)， 指 學(xué) 習(xí) 者，且能將已有的知識(shí)遷移到新的情境中的一種學(xué)習(xí)。并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中積極主動(dòng)、批判性地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思想基于理解，以高級(jí)思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決為目標(biāo)以整合的知識(shí)為內(nèi)容A.B.C.D.2 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)整頓，場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入場(chǎng)不再互相擁擠。B.這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬(wàn)元以上。C.參加亞運(yùn)會(huì)的中國(guó)游泳隊(duì)，是由

2、二十名集訓(xùn)隊(duì)員中挑選出的十二名優(yōu)秀選手組成的。D.如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織品協(xié)定中所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也難 以預(yù)料中美兩國(guó)之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。3 .下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）喑?。╝n）A.枉然(w&ng)襁褓(qi Gng) 搖曳(y 6 )B.貿(mào)然(ma o) 涵養(yǎng)(han)難堪（kan）大發(fā)雷霆（t f ng）C.汲取(j i )遵循（x u n）譬如（p i ）彬彬有禮（b i n）D.呢喃(n a n) 飄逸(y i )鮮妍(y a n) 留滯(zh i )第1頁(yè)共7頁(yè)4 .下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)四野蛙

3、聲和其他蟲鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所聽到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再適合 不過(guò)了。B.如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的 緘默。C. “水光微舞晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長(zhǎng)堤綴綠，群山圍翠，真是令人賞心 悅目。D.電影狼圖騰，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。最美的姿態(tài)張鳴閱讀與不閱讀，呈現(xiàn)兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似金帛，一面必定是一望無(wú)際 的、令人窒息的荒涼和寂寥。一種人認(rèn)為：人既然作

4、為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉 所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得偷悅的動(dòng)物，這 種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關(guān) 系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認(rèn)知世 界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè) 識(shí)字人，只需有

5、書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。 明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒(méi)有魅 力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了 一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)?事或論理，當(dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們

6、在餐桌上很隨意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些 先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。第2頁(yè)共7頁(yè)人類無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、T型臺(tái)這一切場(chǎng)所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。5 .文章的中心論點(diǎn)是什么？6 .文章-段主要用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。7 .文章段論證了讀書的好處，請(qǐng)?jiān)贋椤白x書有益”補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。8 .簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。9 .聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勛x書給你帶來(lái)的好處。閱讀下文，完成下列小題。鎖不住的目光我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在四樓。（A）她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵

7、半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼發(fā)，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說(shuō)。那時(shí)的母親是孤獨(dú) 而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒(méi)有預(yù)計(jì)的旅店了。母親常說(shuō)，無(wú)事莫如三堂。三堂，就是學(xué)堂、廟堂、 祠堂。年初，我連哄帶騙、好說(shuō)歹說(shuō)，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢 的老人比老人空巢更加無(wú)助、冷清和落寞了。鎖著母親，其實(shí)是我最大的心殛。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來(lái)了。只是她邁上幾

8、步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親 在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四樓。我看見(jiàn)她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個(gè)老 婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心?？墒怯幸换?，我下班回家，母親不見(jiàn)了。我找遍了整個(gè)校園，不見(jiàn)她的拐杖，也沒(méi)聽見(jiàn)那熱悉的叨嘮聲。我 走出校門，看見(jiàn)母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿。（B）我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里。"我沒(méi)聽

9、她細(xì) 說(shuō)，我一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著 的小時(shí)候的女兒。我背著她，輕輕地，走過(guò)一片艷陽(yáng)，走過(guò)學(xué)生的目光。這以后，母親不出去，而我上班時(shí)，我便鎖著母親。鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕年邁的她孤獨(dú)了。有次，我出門，母親 明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)地看我。這種情形，小時(shí)候母親送我上 學(xué)、迎我回家是常見(jiàn)的，可這時(shí)候她的目光里多了一份依賴和不舍。母親是聽不見(jiàn)我的腳步聲的，她一定在心里默數(shù)著我的步履，數(shù)著我走下四樓、三樓，再看我走出一樓的那 一刻我想母親是老了，她能看見(jiàn)

10、我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好，她的目光抵達(dá)不了遠(yuǎn)方，但她渾濁的目 光總能鎖住兒子的背影。即使人來(lái)人往，親情這個(gè)坐標(biāo)，母親說(shuō)什么也不會(huì)丟失的。?陽(yáng)光滿天時(shí)，母親喜歡看云，喜歡看落在陽(yáng)臺(tái)上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影；下雨天，陽(yáng)臺(tái)上的母親叨 嘮更多了，我想母親此時(shí)更落寞，一定在回想著她青春的往事。?每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽(yáng)臺(tái)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)地守侯在陽(yáng)臺(tái)邊。她目送著我的離去，搜尋著 我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。?我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下時(shí)， 我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我輕輕地說(shuō):? “母親，我會(huì)很快回來(lái)的?！?0 .請(qǐng)從“母親”的角度概括主要寫了哪幾件事。11

11、 .根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。(A)她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。(從修辭手法的角度)(B)我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？" (從 描寫方法的角度)12 .請(qǐng)分析題目中“鎖”字的妙處。13 .本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、句子默寫14 .默寫填空。在河之洲。關(guān)雎山島竦峙。（曹操觀滄海）金樽清酒斗十千， 。（李白行路難）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。（文天祥過(guò)零丁洋）崔潁登樓遠(yuǎn)眺，把鄉(xiāng)愁揉進(jìn)浩渺的煙波，低嘆："? （崔潁黃鶴樓）李商隱無(wú)題一詩(shī)中“ ?！眱删?，用新奇

12、的比喻詮釋了至死不渝的愛(ài)情，現(xiàn)也常用來(lái)比喻老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。晏殊浣溪沙中被譽(yù)為“千古奇偶”的句子是： ,。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者， 故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何 不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有 是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得

13、之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受，蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯 禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失 其本心。15 .下面劃線字釋義正確的一項(xiàng)是（）A.由是則可以辟患（擔(dān)憂）而有不為也B. 一豆（湯汁）羹C.所識(shí)窮乏者得（通“德”，感激）我與D.是亦不可以已（經(jīng)過(guò)）乎16 .對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（）A.魚我所欲也這篇文章從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是惡的。B.本文開篇運(yùn)

14、用比喻論證方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重，必要時(shí)要“舍生而取義”， 同時(shí)批判了那些見(jiàn)利忘義的人。C. “非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。D.面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍得”、“所惡有甚于死者， 故患有所不辟”。17 .將選段中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。(2)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。五、語(yǔ)言表達(dá)18 .語(yǔ)言運(yùn)用一一根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫一句話，要求語(yǔ)意連貫，句式相同。如果我是魚兒，那快樂(lè)就是擁有一汪清涼的泉水；如果我是小草，

15、那快樂(lè)就享有是一束溫暖的陽(yáng)光；六、名著閱讀19 .女性在文學(xué)作品中的形象是豐富多彩的，水滸傳中的英雄型女性，簡(jiǎn)？愛(ài)中的獨(dú)立型女性，聊齋志異中的美麗狐女都給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)選擇下面選項(xiàng)中的一個(gè)女性，用一個(gè)詞語(yǔ)或者短語(yǔ)評(píng)價(jià)該女性的美，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A.扈三娘水滸傳B.簡(jiǎn)愛(ài)簡(jiǎn)愛(ài)C.嬰寧聊齋志異七、綜合性學(xué)習(xí)20 .閱讀下面材料，按要求作答。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，兒童教育越來(lái)越受到重視，青少年成為閱讀主力軍。中國(guó)有3億青少年處于黃金閱讀年齡，巨大的需求拉動(dòng)巨大的供給。改革開放40年來(lái)，中國(guó)原創(chuàng)圖書和兒童閱讀速度迅猛發(fā)展，少兒類圖書銷售連續(xù)十多年增長(zhǎng)，每年出版新書約 4萬(wàn)余種，每

16、年銷售達(dá)130多億元，其中兒童文學(xué)書籍超過(guò) 30%-40%著名兒童文學(xué)作家、“動(dòng)物大王”沈石溪認(rèn)為，市場(chǎng)的急劇增長(zhǎng)讓兒童文學(xué)成為規(guī)模巨大的“小文學(xué)”。曾經(jīng)中國(guó)文學(xué)史上的著名兒童文學(xué)作品，都是大作家主業(yè)之外的副業(yè)。冰心、葉圣陶等人，都是在自己主要?jiǎng)?chuàng)作、研究領(lǐng)域之余，提筆為孩子寫幾篇小文，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代的兒童文學(xué)作家能像今天一樣揚(yáng)眉吐氣。(1)請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容。(2)請(qǐng)用一種修辭手法寫一句話形容兒童文學(xué)。八、命題作文21 .味道于口中是滋味，味道于心中是情感，請(qǐng)將“的味道”補(bǔ)充完整，并以此為題，寫一篇記敘文。適當(dāng)抒情和議論，不少于 500字。九、作文22 .閱讀下面的材料，按要求作文.材料一：著名心理學(xué)家榮格提出這樣