九年級語文中考模擬卷

1、九年級語文中考模擬卷、積累（15分）I.讀卜面工字*根據(jù)拼音寫由相應(yīng)的漢字口14分）本義士什制升北網(wǎng)針；后引W為f3彼 上 R網(wǎng)的工具.名河必去，勸誡.或言，相勸誡的話,例：ku i 上 觀白己的心. 而后發(fā)覺一切的奇跡在你自已.景根動詞告流.也紅梭妙：世愛人蟒時息。 諼寶工.曲平兒軟 語獨的盡口 古班一種*體.以去嫉理動為正如：口Ens （mfnjf.在古代常刻在熱物上或碑石上）2.古詩詞填空。（8分）（1）我寄愁心與明月， 。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）（2） ,鐵馬冰河如夢來。（H一月四日風(fēng)雨大作陸游）（3）此夜曲中聞?wù)哿?。（春夜洛城聞笛李白）（4）子曰： ,可以為師矣。（5）許

2、渾咸陽城東樓中詩人以小見大，感慨興亡更替、歷史滄桑的詩句（6）白雪歌送武判官歸京 中 , 。兩 句詩表達了詩人對友人的依依不舍之情。3.根據(jù)漢字演變的過程和段玉裁說文解字注的注釋，把下面三個代表“疾”的句子填在相應(yīng)橫線處。（填字母即可）（3分）7“疾”，會意字。甲骨文字形，從大 （人），從矢，字形像人腋下中箭。段玉裁說文解 字注：“矢能傷人，矢之去甚速，敵從矢會意?！北玖x受箭傷，泛指疾病，如 引申義“痛” “痛苦”，如 ;也可引申為“快速”，如 。A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾.也 B.痛心珠首 C. 鰥、寡、孤、獨、廢疾.者皆有所養(yǎng) 二、閱讀（一）走進儒林外史（13分）偏林外史選讀工甲】前情提要：超

3、人本來是一小 上 的農(nóng)村少年,后來思想開始蛻變,在一次旅途中， 他偶遇馮琢庵和牛布衣，便開始互相交談.迎超人說了包房。馮華庵道：”先生赴浙江選家氣 尊選有分幾部弟都是見過妁. “叵 超人道：“我的文名也夠了.自從都年到杭州.至今五六年，考卷、至卷、房書、行書、名 家的曷子，還有四書講書,五經(jīng)耕書、古文選本家里有小黑，共是九十五 本。弟選的文章，每一回出*書店定要變掉一萬部，山東、1西、河南、院西，北宜的客人. 都爭著笑，只愁買不到手：還有個拙悟是前年刻的r而今已及第刻過三副馥“"】不瞞二 仕先生說，牝五省讀書的人.家案隆重的是小弟.都在書案上.春火蠟燭.供青,先偏匡子 之神國. *

4、”牛扁衣;關(guān)道；”先生.你此言誤矣！所謂先懦'者，乃已經(jīng)去世之儒者， 今先生尚在，何得如此稱呼？"區(qū)那人紅著臉道：“不然！所謂'先篇,春，乃先生之謂也！” 牛布衣見他如此說，也不能他靜，馬琳鹿支問道：*操逸此的江看一住馬此上，選手何如？" 房賽人道：疝這也是弟的好友.這馬眈兄理法有余，才三不花：所以他的逸玄也不表療金邊 本總以后為主，若是不行.書店就要賠笈.悔有小弟的選本，外國杷有的！ ”【注稗】選家二與褊股文集的專家q牛布農(nóng),當(dāng)時小有名氣的一位工寺人P馬純上士 一位淅江選家*曾在匡超人落癱時噱嘴相助?！疽摇壳扒樘嵋菏植家屡R死前將自己的兩本聲里托付給一名僧

5、人.機緣巧合，一位名叫牛 浦四的讀書A得知f此事，他用一的方式從僧人處得到了詩集（牛浦郎）將這兩本書拿到燈下一看.不覺用花眼笑，手舞是將的起來。是何修故？他 平日選的詩是唐詩，文理用奧，他不甚懂：遑個是時人的詩，他看看就有五六分解的朱，版 此歡喜.艮虹那題目上磊寫卷:川早一相國¥大人”，也懷督學(xué)周大人” 不一而足.浦郎 自粗：“這祖國.督學(xué)，太史.通政式及太守、司馬“明府*都是而今的現(xiàn)任老爺們的稱號， 可見只要會做西句請，畀不要進學(xué)、中舉，就可以同這些老爺們往來，何等榮峨！ ”固想： 他送人姓牛.我也姓牛。他詩上只寫了牛布衣,并茶曾有個房字，何不把我的后字，舍最 也的號，刻起詢方圖書

6、'來印在上面*這兩本詩可不算了我的了！我從今就號做牛布衣！”次日.又在店里信了幾十個找，走到吉祥寺門口一個劇圖書的郭統(tǒng)心店里柜外.和郭糠 荽牲一拱孔 坐下說道二a要曹先生的心，利兩方用書.”郭枕筆通過一張紙朱道：“請寫 算悔口 ”浦部杷自己小名去了一個“都"字.笏道："一方陰文圖書.舞牛浦之印：一 方汨文，剜“布衣'二字, k郭鈦氧接在手內(nèi)，將攀上下把浦郎一看，說道：“先生便是牛 布衣么？"【8】浦部冬道：打布衣是嫂字匕”郭鐵輕慌忙代出柜臺來重新作揖，昔坐，恭 過茶來.說道：“久已間得有位牛的衣住在甘露庵，容易不肯會人.相交的都走貴官長者. 支就！

7、失敬！隼章即傍上獻丑,工資也不敢領(lǐng).此處也有兒住朋友叩摹先生.改日同到黃寓 拜訪.”【注釋】圖書:印章。賤字,向他人謙稱自R的名號口4 .依據(jù)閱讀積累，將“前情提要”補充完整。（2分）5 .本書語言風(fēng)格可概括為“口無所臧否，心有所褒貶”，即作者只冷靜敘述，但讀者卻能從文字間讀出對人物的評判。請據(jù)此結(jié)合語境，分別對A、B兩句進行賞析。（4分）6 .本書各篇人物故事相對獨立，若跨越篇章，相互對照，會有新的發(fā)現(xiàn)，并能深入理解作者的創(chuàng)作意圖。聯(lián)系整本書閱讀，根據(jù)要求完成下面的閱讀手冊。（共7分，第（1）（2）空各2分，第（3）空3分）出場人物王冕范進人物索描才華橫溢,昌枝高蜷、發(fā)泊名 t'h甘

8、昌高居深山1只為遠(yuǎn)離污濁 的官瑪*可謂品行高沽.對照發(fā)現(xiàn)這兩個母象枸成了”明眄對比. 一個品行高清1保打舟人格的 獨立.一個癡迷功名，迷失自我,；一個是理想化的1 一個是現(xiàn)實性 的.作者創(chuàng)作這兩個人物，似乎是借工更反照范進茅人的墮探,同 時*灌兩個人物所代表的，何嘗不是一個說書人的內(nèi)在于首？出場人物國超人牛浦郎人物素措不懂唐詩.卻掘身一支.成為 詩人，品行可謂不端；視斛交權(quán) 責(zé)為榮籍,迫之若瞥.志捷可謫 庸俗.對照發(fā)現(xiàn)LL（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）鐵證如山劉春山司馬教授是個考古學(xué)家。 這天深夜，他突然接到一個越洋電話， 是他的外國朋友打來的， 說是國外有個拍賣行要拍賣一座中國的觀音菩薩像，

9、隨后發(fā)來了照片。司馬教授一看，不禁打了個激靈。原來，半年前有座古墓被盜， 雖說盜墓賊被抓住了， 可他們盜取的文物早就被倒賣得不 知去向。照片上的這座觀音菩薩像正是出自被盜古墓，司馬教授不禁又驚又喜。 他很快聯(lián)系了有關(guān)部門進行交涉。因為按照國際公約，被盜古墓里的文物是不能拍賣的，而且還要原物歸還。但交涉結(jié)果很不樂觀，拍賣行要求中方拿出證據(jù)，證明觀音菩薩像確實出自被盜古墓。 眼看觀音菩薩像就要被拍賣了，司馬教授還是找不到證據(jù)，他急得像熱鍋上的螞蟻。忽然， 他想起一個人土撥鼠。土撥鼠是一個七十多歲的老頭兒，出身盜墓世家，江湖經(jīng)驗相當(dāng)豐富，不過現(xiàn)在不干這個勾當(dāng)了，還和司馬教授成了好朋友。民間向來高手多

10、，沒準(zhǔn)他能有法子。第二天，司馬教授提了兩瓶老白干登門拜訪，土撥鼠就好喝兩口， 一喝起來嘴上就沒了把門的。三杯好酒下肚，司馬教授說出來意，土撥鼠立刻不喝了，他脫鞋摳起了臭腳丫子， 司馬教授也不在意，知道土撥鼠碰到難題向來如此。眼看腳丫子都摳紅了，土撥鼠還是一言不發(fā)，司馬教授知道沒指望了，起身剛要走，忽然土撥鼠光著腳蹦了起來：“慢著！”“有辦法了？”司馬教授滿臉都是期待。土撥鼠說先看看古墓再說，于是兩人驅(qū)車來到 了被盜的古墓。剛進墓門，土撥鼠就皺了皺眉， 蹲下身細(xì)看，好半天才說：“這是絕戶盜?！苯^戶盜？司馬教授還是第一次聽說這個詞。土撥鼠指著地上被炸成齏粉的磚灰說：“看看，墓門是用炸藥炸開的，這種

11、盜墓方法最缺德，故稱絕戶盜。”司馬教授忙于找證據(jù)，便催促道： “快進墓室里邊吧?！笨赏翐苁筮€是不動，兩只耗子般精明的眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)，嘴里還喃喃自語：“這是盜墓老手，活干得真漂亮?！薄袄鲜郑俊彼抉R教授驚問，“你怎么看出來的？”土撥鼠指指四周說： “墓門的封磚都炸成了這樣，可墓室沒一點損傷， 炸藥拿捏得恰到好處，不是老手絕對辦不到！”他搖了搖頭，又接著說， “這下更難辦了！老手盜墓后會把文物清理得不留一點痕跡，就怕被發(fā)現(xiàn)了?！彼抉R教授皺起 了眉頭：“這么說，我們找不到觀音菩薩像出自古墓的證據(jù)了？”土撥鼠想了想，說： “也不是找不到， 人過留名雁過留聲，總會有蛛絲馬跡的?！?說著，他拿出放大鏡細(xì)細(xì)察

12、看起古墓來。不知過了多長時間，土撥鼠像是茅塞頓開，興奮地大嚷：“有了！”“在哪兒？”司馬教授忙問。土撥鼠彎腰抓起一把泥土，說：“這就是證據(jù)！”司馬教授起先一愣，緊接著恍然大悟：還真有過這樣的先例！原來， 以前也發(fā)生過類似的事：一家國外拍賣行要拍賣一座盜自中國古墓的觀音菩薩像，中方前去交涉，拍賣行也要求中方拿出出自古墓的證據(jù)，后來中方從觀音菩薩像的腳趾縫里找到了一點殘留的泥土，經(jīng)化驗正好和古墓里的泥土完全相同，最終觀音像完璧歸趙！很快， 司馬教授帶著土撥鼠一起飛到國外，來到了拍賣行。經(jīng)過一系列查驗手續(xù)后，兩人被帶到了庫房，見到了那座珍貴的觀音菩薩像。土撥鼠拿出放大鏡仔細(xì)察看，終于在其腳趾縫里找到

13、了一點殘留的泥土，他偷偷分成了兩份。司馬教授不解其意，土撥鼠低聲說： “一份交給拍賣行，一份咱自己化驗?！蓖翐苁蟛焕⑹莻€老江湖，他怕拍賣行偷偷做手腳。可化驗結(jié)果令他們大跌眼鏡，兩份化驗結(jié)果完全相同，都證明觀音菩薩像上的泥土跟古墓里的泥土不同，觀音菩薩像上的泥土是黃土，而墓室里的泥土是紅土。看來真是盜墓老手，早有準(zhǔn)備，連觀音菩薩像上的泥土都換了！這下，司馬教授徹底絕望了。不料，土撥鼠卻神秘地笑了笑，說他還留著一手，保證萬無一失。說完，他們再次來到了拍賣行。經(jīng)過一番交涉后，拍賣行同意他們再次察看觀音菩薩像。土撥鼠拿出早就準(zhǔn)備好的棉簽棒，伸進了觀音像的耳朵眼，邊伸邊說：“菩薩的耳朵堵住了，掏完就能聽

14、見了，我一問，她就會說話?！彼抉R教授一聽，嚇壞了，小聲說：“你是不是瘋了？菩薩怎么會說話呢？這是在國外，這樣的玩笑可開不得！”土撥鼠卻鎮(zhèn)定自若，嘿嘿一笑 ，說：“菩薩早就說話了，不過只有我能聽到?！笔聦嵶C明，土撥鼠真不是開玩笑，這觀音菩薩像真“說話”了。原來， 土撥鼠見古墓是被炸開的，他斷定當(dāng)時古墓內(nèi)肯定磚灰彌漫，這盜墓賊雖然把觀音菩薩像外面的磚灰擦拭干凈了，可耳朵眼里一定有殘留，于是他用棉簽棒掏出了耳朵眼里的磚灰，化驗之后，再和古墓里的磚灰一比對，成分完全相同。最終，拍賣行不得不歸還了觀音菩薩像。（摘編自微型小說選刊）7 .小說中哪些內(nèi)容暗示了土撥鼠會證明觀音像是被盜文物？請簡要回答。（3分

15、）8 .分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。（4分）（1）司馬教授皺起.了眉頭：“這么說，我們找不到觀音菩薩像出自古墓的證據(jù)了？”（2） 土撥鼠卻嘿嘿一笑,，說：“菩薩早就說話了，不過只有我能聽到?！? .文中插入了中方以前找回觀音像的故事，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（3分）10 .關(guān)于這篇小說人物與主題的探討，有以下三種說法。你同意哪一種？請簡述理由。（4分）第一種：主要為了刻畫“土撥鼠”這個人物形象。第二種：主要為了表現(xiàn)司馬教授的性格。第三種：主要為了反映不管犯罪分子多么狡猾，總會露出破綻的。（三）非文學(xué)類文本閱讀 （11分）“夸否”？ “噴否” ？【材料一】近期，各類“夸夸群”在

16、網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，高校學(xué)生創(chuàng)建各自“考夸群”，在群內(nèi)，被 人夸獎是家常便飯。例如，有人提出“學(xué)習(xí)了一下午，求夸”，便會有群友夸稱，“能抵制住外界的誘惑而認(rèn)真學(xué)習(xí)，說明您是一個自制力很強的好孩子，夸”。除了這種真應(yīng)該表揚的同字，無論是網(wǎng)購遇見無良騙子，還是實習(xí)被上司批評， 一樁樁令人心情糟糕的“人間慘劇”經(jīng)過群友們充滿善意與創(chuàng)意的夸贊，都能瞬間變得溫暖而治愈，這便是“夸夸群”的神奇之處。不少高?！翱淇淙骸敝械摹叭阂?guī)”就是“沒有規(guī)則，各種夸， 直接夸，隨意夸”。在浙大“夸夸群”里出現(xiàn)了一條“求夸”消息：“坐錯公交車，傘也丟了，求夸 ！”短短幾分鐘，群友們便獻上了精彩紛呈的花式夸贊：“居然沒丟手機，還

17、能給我們發(fā)消息的你就是最棒的 ！”“假如不坐錯公交車， 你一定不能看到別樣的風(fēng)景， 這實在是平凡生活中的一場奇遇 ！”“夸夸群”在網(wǎng)上持續(xù)“發(fā)酵”，不少商人從中看到了商機，在電商平臺順勢推出“夸 人服務(wù)”，賣家只要付款就能被人不斷從各方面夸贊。（北京青年報錢江晚報）【材料二】專家1： “夸夸群”在一定程度上是在生活、工作、學(xué)業(yè)負(fù)重下的靈魂報團取暖。那些入群的人未必真的會把他人隨意夸當(dāng)真，但在某個時刻，一句夸獎能讓人重拾自信，也能在人生低谷或暗淡時增添一抹亮色。此外，現(xiàn)在是一個強調(diào)自我表達的時代，大家想要發(fā)聲， 想要得到他人、社會的關(guān)注，找到個人價值。（澎湃新聞）專家2: “夸夸群”是一種“速食

18、文化”的體現(xiàn)，短時間內(nèi)可能會帶來一些愉悅感，但 是很快就會失去效果。 畢竟是虛擬網(wǎng)絡(luò)上來自一群互不相識者的盲目夸贊、盲目追捧，僅僅是“為夸而夸”。隨著快手、抖音、快閃等APP的出現(xiàn)、爆紅，越來越多年輕人單憑網(wǎng)上關(guān)注度、粉絲數(shù)量來體現(xiàn)自我價值。一時“飄飄然”沒什么，可怕的是長期把它當(dāng)作標(biāo)桿，當(dāng)作真理，分不清虛實，甚至形成依賴，認(rèn)為只有從“夸夸群”才能獲得快樂。（手機搜狐網(wǎng)）專家3:長期缺少激勵的大學(xué)生，在“夸夸群”里相互夸人，可以在一定程度上釋放壓力，舒緩個人情緒。但并不是大學(xué)生的所有行為都值得夸獎，陌生人對大學(xué)生做出的不妥當(dāng) 行為無選擇地進行夸獎，并不利于大學(xué)生的成長成才。大學(xué)生不能過度沉迷于

19、“夸夸群”， 要謹(jǐn)防在過度夸人的生活喪失自我，變得自大、自負(fù)，誤認(rèn)為自己的一切行為都是正確的。 （聊城新聞網(wǎng)）【材料三】馬斯洛需求層次理論認(rèn)為人類的需求是分層次的，從低到高分別是生理需求、安全需求、社交需求、首重需求、自我實現(xiàn)需求。H單與他尊感情、質(zhì)才宜 '歸屬等 取業(yè)安全、勞動aA 斗*二功生全、社會保障等11 .閱讀下列句子，回答括號里的問題。（4分）（1）這便是“夸夸群”的神奇之處。 （“這”在文中具體指什么？）（2） “夸夸群”在網(wǎng)上持續(xù)“發(fā)酵”。（“發(fā)酵”在文中有什么含義 ?）12 .用簡要的語言分別概括三位專家的觀點。（3分）13 .閱讀馬斯洛需求層次理論圖，探究“夸夸群”火爆的深層次原因。（4分）（四）古詩文閱讀（14分）（一）哭晁卿衡（4分）唐李白日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧?！咀⑨尅筷饲浜?，即晁衡，日本人，隨日本遣唐使團來中國求學(xué)，天寶十二年，晁衡在返回日本途中船遇大風(fēng)， 傳說溺死大海中。蓬壺，即傳說中的蓬萊仙島， 這里泛指海上島嶼。1