八年級語文《與朱元思書》《中國山水游記的感性》北師大版知識精講

1、初二初二語文語文與朱元思書與朱元思書 中國山水游記的感性中國山水游記的感性北師大版北師大版【本講教育信息本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：與朱元思書 中國山水游記的感性二. 教學(xué)目標(biāo)（一）語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)1. 生字縹碧pio急湍tun軒邈xun mio 泠泠lng鳶飛yun戾天l橫柯k 偃yn 葳蕤wi ru 罥jun 鬼魅mi懸宕dng 悚sng 倏然sh 俯瞰kn 遜色xn掬j 恣縱z 2. 需掌握的多音多義字jin千丈見底 y 與朱元思書 xing互相 見 與 y 參與 相 xin見牛羊 y 同“歟” xing丞相 3. 詞語湍：急流的水，如：急湍。軒：高。如：軒然大波。邈：遠(yuǎn)。如：邈遠(yuǎn)。窺

2、：從小孔或縫隙里偷偷看，暗中察看。如：窺視。獨(dú)絕：獨(dú)一無二。直視無礙：一直看下去，毫無阻礙。形容江水非常清澈。寒樹：陰森森的樹。直指：筆直的向上。敏銳：（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。因簡就陋：就著原來簡陋的條件?？辗海簝?nèi)容空洞浮泛，不著邊際。修巖：高巖。遲速：快慢。遲，緩慢。速，快，迅速。葳蕤：茂盛的樣子。勃郁：旺盛，濃郁。奄忽：急速的樣子。平庸：尋常而不突出，平凡。暝色：暮色。倏然：忽然，疾速。鬼魅：鬼怪。4. 古漢語常識（1）詞類活用軒邈：形容詞用作動詞，往高處，往遠(yuǎn)處。如：互相軒邈。奔：動詞用作名詞，奔馬。如：猛浪若奔。東西：名詞用作動詞，往東、往西。如：任意東西。息：動詞的使動用法，使平

3、息。如：望峰息心。（2）一詞多義絕：形容詞，絕妙。如：天下獨(dú)絕；動詞，斷、停。如：猿則百叫無絕。百：數(shù)詞，數(shù)目，十的十倍。如：一百許里。數(shù)詞，極言其多。如：猿則百叫無絕。（3）古今異義窮（古義：窮盡。如：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。今義：貧窮，與“富”相對）許（古義：附在整數(shù)詞后，表示約數(shù)。今義：應(yīng)允；或者；可能）5. 作者吳均（469520），字叔庠，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均出身貧寒，自幼好學(xué)而有超群的才華。他的詩清新自然，且多反映社會現(xiàn)實(shí)。他的文章工于寫景，文辭清新挺拔，深受當(dāng)時行家的稱贊，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。余光中，祖籍福建永春，現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。余光中的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，

4、表達(dá)意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔。有詩集舟子的悲歌藍(lán)色的羽毛等十余種。很多讀者知道余光中這個名字，便是因?yàn)槟鞘字泥l(xiāng)愁，因此很多時候余光中被稱作“鄉(xiāng)愁詩人”。其實(shí)，余光中除了創(chuàng)作鄉(xiāng)愁之外，其他主題的創(chuàng)作也相當(dāng)可觀，而且半個世紀(jì)以來，他始終是“左手為詩，右手為文”，堪稱才情豐富與思考深邃并具之人。（二）閱讀能力目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)作者以不同角度，不同方式體現(xiàn)自然界中的美好事物的寫法。2. 領(lǐng)會細(xì)致入微地觀察事物，抓住事物特點(diǎn)寫景狀物的方法。（三）寫作能力目標(biāo)理解景物的細(xì)致描寫與作者表達(dá)的思想感情完美地結(jié)合即情景交融的寫作方法。（四）思想教育體會作者對

5、景物獨(dú)特的感受，以及對其寄予的深情。三. 教師建議與朱元思書（一）從“風(fēng)煙俱凈，天山共色”所寫出的光和色的特點(diǎn)，說明此句是近景還是遠(yuǎn)景。色彩特點(diǎn)淺淡純凈，淡藍(lán)的遠(yuǎn)山才能與藍(lán)天共色。光的特點(diǎn)明凈，如此方可極目遠(yuǎn)眺。 詳見練習(xí)二第 1 小題。（二）最后四句中哪些句子更有力地表現(xiàn)了林木的遮天蔽日? 有時見日。在晝猶昏。詳見練習(xí)二第 3 小題。（三）找出文中既寫出了景物特點(diǎn)，又表現(xiàn)出作者主觀感覺，甚至想象、幻覺的詞句，舉例加以說明。 “負(fù)勢競上”等等。如此句，全因夾岸山勢過于險峻逼近，爭高直指藍(lán)天才帶來這樣的想象、幻覺；山不會“負(fù)” “競” ，然正如此，更形象逼真地表現(xiàn)了山勢的特點(diǎn)。詳見練習(xí)二第 4

6、小題， “詞句品味積累” 。（四）品味文中富有表現(xiàn)力的詞語。具體參見詞句品味積累及說明，練習(xí)三。中國山水游記的感性（一）文章最主要的觀點(diǎn)是什么?還有哪些具體的觀點(diǎn)?最主要的觀點(diǎn)即總觀點(diǎn)：游記應(yīng)該富有感性。具體觀點(diǎn)還有：1. 調(diào)動多種感官；2. 寫動態(tài)的景，寫景的上策是敘事，寫得有動感；3. 寫感性的效果，以間接描寫襯托感性；4. 豐富、寬廣、精細(xì)、絢麗的色彩感；5. 奇筆妙句、寫出特點(diǎn)的白描，使敘事的感性更鮮明。詳見練習(xí)一。（二）文章最為鮮明的寫作特色是什么?舉例說明。最為鮮明的就是細(xì)讀分析，用感性材料來闡發(fā)理性道理，形象易懂，令人信服。此外，從一個論點(diǎn)自如地引出另一個新論點(diǎn)的隨筆寫法，也是其

7、突出的特點(diǎn)。詳見練習(xí)二。 （三）文章的表達(dá)還有何特色?舉例品評。分析、評點(diǎn)用語精辟，多有奇筆妙句。詳見練習(xí)二和詞句品味積累說明。四. 課文講解與朱元思書（一）文章主旨作者通過寫給友人的一封書信，生動形象地描繪了富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗的景色，表達(dá)了作者愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。（二）文章思路全文分為三個層次：第一層（從開頭到“天下獨(dú)絕” ）：總寫富春江奇特秀麗的景色。第二層（從“水皆縹碧”到“猛浪若奔” ）：寫“異水” 。第三層（從“夾岸高山”到結(jié)尾）：寫“奇山” 。（三）重點(diǎn)語句1. 奇山異水，天下獨(dú)絕。分析：這句作為全篇的領(lǐng)起句，總寫富春江景色的特征。以下分別描寫“奇山”

8、與“異水”的特點(diǎn)，全文都圍繞著這兩句在做文章。2. 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。分析：用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色。 “競” 、 “爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感，仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力。要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰” ，層巒疊嶂。3. 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。分析：這句在結(jié)尾中出現(xiàn)，有飛來之感，似無著落。但細(xì)讀就會發(fā)現(xiàn)這是對“奇山異水”的補(bǔ)充。密密麻麻的樹枝橫生于河道兩岸，遮住了天空，使得朗朗白日如同黃昏一般；交錯的枝條間卻有縫隙，淡潑的透出幾絲金色陽光，照徹山谷的昏暗。（四）寫

9、作特點(diǎn)1. 景物描寫用于言志。六朝文人在往還書信中好用景語作點(diǎn)綴，吳均的這封書信也不例外。“風(fēng)煙俱凈，天山共色”寫出了富春江的美麗景色，之后作者又寫了“水異”與“山奇”。本文的景物描寫其要害在“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”兩句上，這兩句含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。2. 渾然一體的結(jié)構(gòu)。形聲兼?zhèn)?。這篇文章時而山水之形顯露畫面，時而鳥禽之聲出于卷幅，做到形聲兼?zhèn)洌馐媲闀?。“急湍甚箭，猛浪若奔”。狀波翻浪滾之形，聞?wù)衩@發(fā)聵之聲：“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”摹鳥語串串之聲，宛見群鳥交歡之景。文章就是這樣寫形寫聲，形中聞聲，聲中有形，形聲相融的意境。虛實(shí)相間。如果說“鳶飛戾

10、天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是虛寫，那么前面則是實(shí)寫。實(shí)寫一方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據(jù)；虛寫進(jìn)一步突出實(shí)寫。兩者共同表現(xiàn)“奇山異水，天下獨(dú)絕”。同時文章又實(shí)中有虛，虛中見實(shí)。具體描寫時，給人廣闊的想象天地，使其具有意境上簡筆勾勒的美感；側(cè)面虛寫中含有形象，且從真實(shí)性角度看，又覺合情合理。動靜互見。“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！北砻婵磥硭坪跏菍戻B禽聲音，實(shí)質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動寫靜，寓視于聽的手法?！皺M柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！惫饩€隨枝條疏密而明暗，是因?yàn)槿嗽诖?，船隨水行。這是以靜寫動，寓動于靜的手法。（五）課后練習(xí)解答第二題 1. “奇山

11、異水，天下獨(dú)絕” 。2. 遠(yuǎn)景。寫出了陽光明媚、景色秀美的特點(diǎn)。3. “在晝猶昏”是關(guān)鍵句。4. 示例：“從流飄蕩，任意東西” ，寫出了作者乘船游覽時閑適的感覺。又如“夾岸高山，皆生寒樹” ，更是寫出了作者看了樹以后而生涼意的感覺。 “鳶飛戾天者”等四句，則寫出了作者的想象。第三題 1. 上下，左右，光景。2. 厲害。這里是“快”的意思。3. 憑借。4. 至；平息。第四題 有一次，我到泰山去游覽，直至夕陽西下，我仍游興未盡，戀戀不舍地離開了。中國山水游記的感性（一）文章主旨本文通過列舉宋、元、明、清各代山水游記中最具有代表性的文段，證明了作者的中國的山水游記必須有感性這一觀點(diǎn)。（二）文章思路第

12、一部分（從開頭到“很少用來張羅云影天光”）：結(jié)合具體作品分析中國山水游記在寫景、記事、繪色等方面的感性表現(xiàn)。第二部分（從“中國古代游記中感性特強(qiáng)的文字并不常見”到結(jié)尾）：指出中國古代山水游記少有感性強(qiáng)的作品。（三）重點(diǎn)語句游記少不了寫景敘事，先天上是一種感性的散文，所以游記作者應(yīng)該富有感性。分析：游記就是記游歷中所見、所聞、所感，重在感官的體驗(yàn)，因此作者說游記“先天上是一種感性的散文” 。正因如此，游記作者需富有感性，這樣才能寫出有感染力的作品。寫景敘事的文字，有的時候與其描寫感性的來源，不如描寫感性的后果。分析：“感性”的來源指的是要描寫的景物， “感性的后果”指的是人的感官活動的外在表現(xiàn)。

13、這句話的意思是寫景敘事不要單純地就景寫景，就事敘事，而要通過描述觀者的感受體驗(yàn)來表現(xiàn)，這樣景物會更形象、生動。（四）寫作特點(diǎn)1. 選取典型來表達(dá)觀點(diǎn)文章在表達(dá)中國山水游記必須是感性的觀點(diǎn)時，列舉了宋朝王質(zhì)寫月寫水的文段，明朝徐霞客寫暮色攀山的文段，清姚鼐寫日出的文段，這些文段能代表當(dāng)時游記的較高水平，故選材典型，有力地證明了自己的觀點(diǎn)。2. 文字雋永，語言優(yōu)美。詩人余光中用詩一樣美的語言來羅列事例，表達(dá)觀點(diǎn)，文字高度洗煉、精美。例如：“因簡就陋” “空泛”等詞語，實(shí)在是作者精心錘煉之詞。又如：“不經(jīng)名士登詠，奇山也難成名” “四傳至管同就氣竭力衰了”等句，巧妙精彩。（五）課后練習(xí)解答第一題 本

14、文說了“游記應(yīng)該富有感性” 、游記要有動感、游記要有懸念、中國山水游記的感性每況愈下等觀點(diǎn)。最主要觀點(diǎn)是“游記應(yīng)該富有感性” 。第二題 示例：只有這樣細(xì)讀分析，才能證明自己的觀點(diǎn)。如作者說宋朝的王質(zhì)寫月、寫水很感性，便分別列舉了王質(zhì)的兩個文段；為了說明錢文比姚文寫日出更具感性，作者將二者寫日出的兩個文段并列列出，孰高孰低，不言而喻?！灸M試題模擬試題】 （答題時間：30 分鐘）一、給加點(diǎn)字注音?？~碧（ ） 戾天（ ） 橫柯（ ） 經(jīng)綸（ ）急湍（ ） 軒邈（ ） 嚶嚶成韻（ ）二、解釋下列粗線字。猛浪若奔奔（ ） 一百許許里（ ） 負(fù)負(fù)勢競上（ ） 爭高直直指（ ）鳶飛戾戾天者（ ）水皆縹碧縹

15、碧（ ）百叫無絕絕（ ） 窺窺谷忘反（ ） 在晝猶猶昏（ ）橫柯上上蔽（ ）三、下列各句朗讀時，停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 風(fēng)煙/俱凈，天山/共色 B. 自富陽/至桐廬C. 水/皆縹碧，千丈/見底 D. 蟬則/千轉(zhuǎn)/不窮，猿則/百叫/無絕四、文學(xué)常識填空1. 本文作者 、字 ， 朝人。其主要作品有 和 等。2. 駢文，又稱“四六文”，南朝時尤為興盛，其中最具代表性的有 的蕪城賦，孔稚圭的 和江淹的 等。本文也是駢文中的代表之一。五、描寫一個家鄉(xiāng)風(fēng)貌的片斷（100 字以內(nèi)），要求寫出家鄉(xiāng)風(fēng)貌的特征。六、閱讀下面文段，回答文后問題（一）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許

16、里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。1. 第 1 段中對富春江山水的特點(diǎn)作總的概括的語句是 2. 第 2 段緊承第 1 段，具體分寫了富春江水之“ ”，描寫時緊緊抓住了景物的特征，通過寫水 ，水 ，水 ，及水 突出表現(xiàn)了一個“ ”字。3. 第 2 段寫水的情態(tài)，從動、靜兩方面著筆，其中描寫靜態(tài)之水的句子是 ，描寫動態(tài)之水的句子是 。4. 請用兩個字概括富春江水的特點(diǎn)： 5. 翻譯。水皆縹碧，千丈見底。譯文：急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：（二）夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不

17、窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1. 從選文中找出從聽覺方面和視覺方面描寫景物的對偶句各一組：聽覺： 視覺： 2. 本段重點(diǎn)寫富春江兩岸群山之美，山美在“ ”，主要體現(xiàn)在 、 、 這三方面。3. 作者寫景立足點(diǎn)（在船上）未動，卻能注重視角的多變，比如由低處的水寫到了 的山，而且著力寫樹以顯山高，這里用的是 的方法。4. 情由景生，以景顯情，使情與景水乳交融，這是游記散文常用的方法。比如本段用擬人化的手法寫山“負(fù)勢競上”“爭高直指”，寓靜態(tài)的山以奮發(fā)向上的無窮生命力，就給人以鼓舞。山的偉大、富有活力，還在于它養(yǎng)育、包容了自然界

18、的許多有生命的東西。請就此點(diǎn)舉例，具體闡述情與景的融合。5. 本段在寫景的同時，情因景染，不由得發(fā)出慨嘆，這兩句議論性的語句是 。體現(xiàn)了作者 的情懷。6. 翻譯。負(fù)勢競上，互相軒邈。譯文：鳶飛戾天者，望峰息心譯文：橫柯上蔽，在晝猶昏。譯文：【試題答案試題答案】一、pio l k ln tun mio yng二、奔馬 表大約的數(shù)量 憑借 向 至 青白色 停 看見 還 在上面三、D四、1. 吳均 叔庠 南 后漢書注錢塘先賢傳2. 鮑照 北山移文 別賦五、略六、（一）1. 奇山異水，天下獨(dú)絕。2. 異 色 清 深 勢 異3. 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。4. 清 急5. 水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看見水底。湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪有如奔馬。（二）1. 聽覺：泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。視覺：橫柯上蔽，在晝猶昏