一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、WORD格式授課unit1教師教學(xué)<Module1>Unit 1Hello!內(nèi)容教學(xué)1. 讓學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。目標(biāo)2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué) 能大膽、自然、靈活地使用“ Hi , “Hello 向別人問(wèn)候，能用“ Im 介重點(diǎn) 紹自己的名字；教學(xué)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用難點(diǎn)教學(xué)單詞卡片準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶<一>: 熱身設(shè)計(jì)意圖活潑課課堂1、let's sing聽磁帶唱歌曲Hello Hello<二> 新知呈現(xiàn)1.Warm-upActivities教教師走入教室，用“ hello,bo

2、ysand girls問(wèn)候全體學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲“ hello 既熟悉歌曲也熟悉問(wèn)候語(yǔ)Hello,boys and girls!Hello everyone!2.Look and listenP1學(xué)教師通過(guò)手勢(shì)向?qū)W生揮手， 打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用 I m作自我介紹 .專業(yè)資料整理WORD格式3.Listen and say教師走入學(xué)生中去， 向個(gè)體學(xué)生打招呼，“hello,I m,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用 I m有意識(shí)的來(lái)介紹自己，通過(guò)與全體，教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂專業(yè)資料整理WORD格式過(guò)小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)I m 的用法在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)

3、確，不準(zhǔn)確的糾正專業(yè)資料整理WORD格式程教學(xué)反思課題Module1unit2專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you "專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)Hello./How are you " Im fine,how are you"并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用專業(yè)資料整理WORD格式單詞卡片教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶Step1:設(shè)計(jì)意圖熱身、復(fù)習(xí)可以增加學(xué)1、let's sing生學(xué)習(xí)的興趣stand up ,let's

4、dance!Step2專業(yè)資料整理WORD格式教新知呈現(xiàn)專業(yè)資料整理WORD格式1. 師生間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí) Hello./Hi 進(jìn)展打招呼引出新句型How are you " Im fine,how are you"學(xué) Step3趣味操練1. 做“開火車的游戲一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)展一問(wèn)一答過(guò)Hi ,how are you"I m fine .Hi , how are you"Step4穩(wěn)固程 1、listen the tape聽磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2、practise in pairs請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演教學(xué)反思使操練不枯燥，學(xué)生

5、主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中專業(yè)資料整理WORD格式設(shè)計(jì) 遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律 , 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用并說(shuō)英語(yǔ) , 理念 滿足不同類型和不同學(xué)生的需求 , 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)專業(yè)資料整理WORD格式和相互交流的時(shí)機(jī) , 充分表現(xiàn)和自我開展的空間.一 教學(xué)重點(diǎn) :詢問(wèn)對(duì)方的*及答復(fù)的用語(yǔ)What s your name" My name is ,的學(xué)習(xí) .二 教學(xué)難點(diǎn):What s your name" My name is , 中name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備 :1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人*的頭飾。四教學(xué)過(guò)程:1 熱身、復(fù)

6、習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 唱“ Hello 歌(2) 師生互相問(wèn)候 Hello! /Hi!(3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前 ,分別起立做自我介紹。如 :a. Hello, I m Mary.b. Hi! I m Peter.( 設(shè)計(jì)意圖 :提高學(xué)生興趣 ,有利于學(xué)生口語(yǔ)的開展)2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1) 教師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! I m Miss/Mr , . 然后用 My name s, . 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。 接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your name" (用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他 /她的

7、名卡 ,并可以用夸張的口型提示他/她答復(fù)My name s,.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),并發(fā)給他 /他小獎(jiǎng)品 ,以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問(wèn)答,努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My name s,.答復(fù)以下問(wèn)題。(2) 跟讀、模仿 What s your name" 注意學(xué)生對(duì) name 一詞中 a 的發(fā)音。(3) 聽錄音跟讀( 設(shè)計(jì)意圖 :聽錄音模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))專業(yè)資料整理WORD格式3 趣味操練(Practice)專業(yè)資料整理WORD格式(1)Pair work:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Let s talk 的對(duì)話。(2)L

8、et s play 中的游戲 ,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What s your name" 進(jìn)展發(fā)問(wèn)后 ,嘉賓須用 My name s,.答出自己的名字方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他 (她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分,專業(yè)資料整理WORD格式發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力,養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩專業(yè)資料整理WORD格式子的積極性。專業(yè)資料整理WORD格式(3)四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起過(guò)問(wèn) What s your name"

9、其他同學(xué)答復(fù)My name s,的方式練習(xí)飾戴在頭上。,再由每組的“小教師通,答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭專業(yè)資料整理WORD格式4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)專業(yè)資料整理WORD格式做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4 局部練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下:專業(yè)資料整理WORD格式(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。(2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。(3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。專業(yè)資料整理WORD格式(4)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,再通過(guò)給花專業(yè)資料整理WORD格式朵涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。專業(yè)資料整理WORD格式5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)專

10、業(yè)資料整理WORD格式猜猜我是誰(shuí)的游戲?qū)I(yè)資料整理WORD格式請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用專業(yè)資料整理WORD格式( 打招呼、 自我介紹、 詢問(wèn)對(duì)方*及答復(fù)雙方人* ,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到)的句型對(duì)話 ,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話His/Her name s , 的句型。專業(yè)資料整理WORD格式板書設(shè)計(jì):專業(yè)資料整理WORD格式Unit 1 Hello!專業(yè)資料整理WORD格式What s your name" My name s ,(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示*)專業(yè)資料整理WORD格式知識(shí)拓展 :幫助學(xué)生

11、理解。please，以表示禮貌。行公務(wù)， 教師問(wèn)學(xué)生等場(chǎng)合使用。平時(shí)交往中不宜用(What's your name" 一般在登記，注冊(cè)，執(zhí)What's your name"尤其是問(wèn)陌生人或輩，專業(yè)資料整理WORD格式將被英美等外國(guó)人視為十分不禮貌。專業(yè)資料整理WORD格式授課教師 :第1課時(shí)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)內(nèi)容module3 Unit 1 How many"專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話， 并學(xué)會(huì)使用數(shù)量的詢問(wèn)方法。 學(xué)說(shuō)句子： How專業(yè)資料整理WORD格式many"專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)重點(diǎn)3、

12、會(huì)聽說(shuō)單詞： oneten用 How many"提問(wèn)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)難點(diǎn)Listen ，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖1. Warm-up2. 復(fù)習(xí)歌曲 Hello3. 教師在黑板上寫出一些常見的， 如 120，114，110， 119 等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些貼切近生活，專業(yè)資料整理WORD格式都是一些什么。 這樣，既增加了學(xué)生的生活常識(shí)， 容易加深學(xué)生又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。的記憶教Step2.1. 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些。數(shù)字“ 0的發(fā)音可以讀成“ O的發(fā)音。專業(yè)資料整理WORD格式1請(qǐng) 10

13、 名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，排一橫排，報(bào)數(shù)從110。專業(yè)資料整理WORD格式學(xué)2播放歌曲123456,讓學(xué)生反復(fù)聽。專業(yè)資料整理WORD格式3教師向?qū)W生提問(wèn)： How many,"過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many girls"教學(xué)目標(biāo)學(xué)說(shuō)句子： How many"會(huì)聽說(shuō)單詞： oneten,會(huì)唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)Listen ，point and say.專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)難點(diǎn)Listen ，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖1.唱歌曲Step2.教授單詞：1、齊讀單詞 oneten 教 2. 單詞搶答競(jìng)賽。 教

14、師出示一幅圖片， ：Whats missing "1.看圖，根據(jù)問(wèn)題答復(fù)How many girls" 讓學(xué)生答復(fù)Step3.學(xué)活動(dòng)：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放課文錄音， 每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出過(guò)說(shuō)話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色朗讀。、 Listen and find .程 a、教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)， 無(wú)順序播放課文錄音， 每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖?？梢砸愿?jìng)賽的形式進(jìn)展專業(yè)資料整理WORD格式b、學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話找圖操練。游

15、戲可以激起、 Game .學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)不枯燥根據(jù)課文第四局部，做游戲教學(xué)反思授課教師第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit1 It s red.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話。2、學(xué)說(shuō)句子： It s,教學(xué)重點(diǎn)使用 It s,. 說(shuō)顏色教學(xué)難點(diǎn)注意 red 中摩擦輔音的發(fā)音大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語(yǔ)進(jìn)展交流教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖專業(yè)資料整理WORD格式1. 唱歌曲 12345,專業(yè)資料整理WORD格式2. 開展師生間的對(duì)話Step2.1. Warm-up Activities, 復(fù)習(xí)單詞 , 練習(xí)數(shù)字得英語(yǔ)說(shuō)法教2. 課前請(qǐng)學(xué)生自帶水彩筆。 和同學(xué)一起

16、完成彩虹得畫, 同時(shí)和同學(xué)一起說(shuō)顏色 . 可以用中文 , 也可用英語(yǔ) .3. 教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange學(xué)4. 對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)展反復(fù)的操練a) 師走下講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。b) 師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問(wèn)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)專業(yè)資料整理WORD格式過(guò)c)What color is it"引導(dǎo)學(xué)生用 it s,答復(fù)Step3.1. Game :根據(jù)課文第三局部要求做傳話，一問(wèn)一答的游戲程教學(xué)反思課題第2課時(shí)Module 4教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many

17、green balls"專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話專業(yè)資料整理WORD格式學(xué)說(shuō)句子： How many,"教學(xué)重點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)yellow ball,歌曲教學(xué)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)難點(diǎn) 將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.1. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示顏色的詞語(yǔ)2. 詞 1-103. 聽歌曲 I can sing a rainbowStep2.教 1. Listen and learn2. 聽錄音說(shuō)本課詞語(yǔ)，看圖片理解詞義3. Listen,point and chant聽錄音學(xué) 4

18、. Count復(fù)習(xí)和檢測(cè)所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系Step3.1.學(xué)唱 I can sing a rainbow 學(xué)生能唱出后，設(shè)計(jì)意圖有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用專業(yè)資料整理WORD格式過(guò)可作師生間對(duì)唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)局部。然后可讓學(xué)生互相對(duì)唱，例如：一學(xué)生上講臺(tái)唱 red and yellow ,.教師唱 purple andorange, 其余學(xué)生邊拍手邊唱其余局部。也可分組，分男女同學(xué)對(duì)唱。程專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)反思課教師 :教學(xué)內(nèi)容mobule5 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令學(xué)說(shuō)： Sit down

19、! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用 Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點(diǎn)Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.1.sing a song2 play the game.快速說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字 .Step2.教授新短語(yǔ)：教 1、 齊讀短語(yǔ) Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 學(xué)生相互發(fā)出指令 , 練習(xí)短語(yǔ) .3、 發(fā)指令競(jìng)賽。教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。學(xué)4、活動(dòng)：、 Stand up!/ Sit down!第1課

20、時(shí)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 復(fù)習(xí)舊的知識(shí) .從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣 , 并且穩(wěn)固學(xué)習(xí)的新知識(shí) .注重學(xué)生的專業(yè)資料整理WORD格式、 Open the window./ Open the door .發(fā)音 . 練習(xí)a、播放課文錄音， 每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話的人，以培養(yǎng)聽力。過(guò)b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen and find .a. 教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序播放課文錄音，每程 句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)展b、學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話找圖操練。、 Listen and act .先進(jìn)展小組表演， 后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演， 并予以掌聲鼓

21、勵(lì)。專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)反思課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)第2課時(shí)Module 5Unit 2 Point to the window.1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令。2、學(xué)說(shuō)： Sit down! Stand up!使用 Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down專業(yè)資料整理WORD格式歌曲 1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點(diǎn)Listen and say專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)舊引出新復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示 的單詞,短語(yǔ).X，并告訴學(xué)生

22、知 ,今天我們要學(xué)習(xí)新的指令 cometo the front!Go backto your seat!再請(qǐng)同學(xué)示X2用手指著窗戶，說(shuō)教It s the window.It s the door.It s the ceiling.It s the floor. 并反復(fù)練習(xí)學(xué) Step2.活動(dòng)：1.Stand up!/ Sit down!2.Open the window./ Open thedoor .過(guò)3.Point to the window/ Pointto thedoor.Point to the ceiling./ Point to the floor.4.分角色發(fā)指令。程Step3

23、.1.歌曲教學(xué)聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動(dòng)作2先進(jìn)展小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演， 并予以鼓勵(lì)。專業(yè)資料整理WORD格式3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上表演唱歌。Step4.1.homework復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看教學(xué)反思授課教師第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 This is my teacher.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)： This is,教學(xué)重點(diǎn) This is,/Pleased to meet you./Good boy.教學(xué)難點(diǎn) Listen ,point and find .使用 This is,教學(xué)準(zhǔn)備單

24、詞卡片一頂帽子錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動(dòng)作襯托氣氛 ,讓孩子盡早進(jìn)2.請(qǐng)自愿上臺(tái)表演的小朋友上以表演入學(xué)習(xí)氣氛 .3.師生進(jìn)展口語(yǔ)交流Step2.專業(yè)資料整理WORD格式教 1 利用教室中得物品 , 引出本課得句子 ,專業(yè)資料整理WORD格式教授新短語(yǔ)及新句子 : 齊讀短語(yǔ) This is ourclassroom./ this is my desk./ this is myseat./this is our teacher.專業(yè)資料整理WORD格式2. 學(xué)生之間相互練習(xí) .學(xué) 3 發(fā)指令競(jìng)賽。教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。運(yùn)用所學(xué)過(guò)的指令Step3

25、.活動(dòng)：過(guò)1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is mydesk,讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽，并且答復(fù)以下問(wèn)題專業(yè)資料整理WORD格式2放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話的人，以培養(yǎng)聽力。程 3聽音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step4Listen and find .a. 教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖?？梢砸愿?jìng)賽的形式進(jìn)展b、學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話找圖操練。專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)反思專業(yè)資料整理WORD格式課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)Module 6第 2課時(shí)Unit 2 That

26、is a cat.學(xué)說(shuō)： That is a cat,會(huì)聽說(shuō)短語(yǔ)： . That is,Listen and say .使用 That isListen point and say.單詞卡片一頂帽子錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖1. 唱歌曲，并加以動(dòng)作2. 請(qǐng)同學(xué)介紹先進(jìn)展自我介紹，然后對(duì)教室里邊的進(jìn)展介紹，用所學(xué)過(guò)的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白 this is , 與 that is , 的區(qū)別2.請(qǐng)學(xué)生分別用 This is ,/That is ,組句子Ste

27、p3.1. 聽磁帶，學(xué)會(huì)chant專業(yè)資料整理WORD格式2. 反復(fù)操練，并加以相就的動(dòng)作程3請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備，上臺(tái)表演專業(yè)資料整理WORD格式Step4.1. 根據(jù)課文第四局部要求，做游戲同學(xué) A 說(shuō) This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué) B 就那一樣?xùn)|西說(shuō)出This is a ,的句子。教學(xué)反思專業(yè)資料整理WORD格式授課教師第1課時(shí)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)內(nèi)容Unit 1. Whats this "專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)： Whats this"教學(xué)重點(diǎn)1、Activity 1: Listen ,poin

28、t and find .2、使用 Whats this"教學(xué)難點(diǎn) Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖1. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演 Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)襯托課堂氣2. 愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲氛 .對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)3. 聽教師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好實(shí)際情況進(jìn)展Step2.教學(xué)專業(yè)資料整理WORD格式教 1. 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問(wèn) Whats this "引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出It s my school bag.2 讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)展操練 . 用這句型反復(fù)問(wèn)，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞答復(fù)學(xué) 3.

29、讓兩個(gè)同學(xué)一組到前面進(jìn)展一問(wèn)一答4. 反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)展糾正5 聽課文 , 答復(fù)以下問(wèn)題 . Step3.過(guò)6 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問(wèn) Whats that " 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 :It s my school bag.7. 用這句型反復(fù)問(wèn)，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞答復(fù)8兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)展一問(wèn)一答程 9 反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)展糾正教學(xué)反思課題Module 7第 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 It s my ruler教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。專業(yè)資料整理WORD格式2、學(xué)說(shuō)： It s my,專業(yè)資料整理WOR

30、D格式教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽說(shuō)短語(yǔ)： . Its my,教學(xué)難點(diǎn)Look,ask and answer.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.1同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)2請(qǐng)自愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲3聽教師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好Step2.教 1齊讀短語(yǔ) Amy! Whats this",1.發(fā)指令競(jìng)賽。教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。Step3.學(xué)活動(dòng)：1.Whats this"/Its a door.2.Whats that"/Its a book.Step4.過(guò) 1. 設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺(tái)上，請(qǐng)他們上臺(tái)拿回自己的物品It

31、 s my book. It s my crayon.It s my eraser.程設(shè)計(jì)意圖對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展教學(xué)專業(yè)資料整理WORD格式2. 聽磁帶，跟著磁帶說(shuō) chant 模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3. 根據(jù)課文第四局部做一問(wèn)一答的游戲請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子Whats this"另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜It s a ,教學(xué)反思授課第 1課時(shí)教師教學(xué) Unit 1 Is it a dog "內(nèi)容教學(xué) 1、認(rèn)識(shí) fox 、monster 、kite三個(gè)單詞目標(biāo)2. 學(xué)習(xí)句子： Is it a ,"教學(xué) 新授單詞的認(rèn)讀；重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子： Is i

32、t a ,教學(xué) 新授單詞的認(rèn)讀；難點(diǎn)學(xué)習(xí)句子： Is it a ,"教學(xué) 單詞卡片準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)1.Let's count from 1 12.意圖專業(yè)資料整理WORD格式2.Look at the picture and answer myquestions:(1) Is it a boy"Yes, it is.No, it isn't.(2) Is it a girl"Yes, it is.No, it isn't.教3 .Let's play a game.“Is it a boy /a girl"

33、 Step2.1.activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the picture.P30學(xué) (2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2.activity3.PractiseT: Is it a ,"過(guò) S: Yes, it is ./ No, it isn't.4.activity Listen and say.5.Learn some new words:出示圖片 monster T: Look, what'

34、;s this" Oh, It's asnake.程T:monstermonstermonsterS:monstermonstermonster6.Listen to the tape7.Read after the tape.8.Read by themselves.教學(xué)反思課題 Mdule 8第 2課時(shí)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)Unit 2. Its a black cat.專業(yè)資料整理WORD格式內(nèi)容教學(xué)1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。目標(biāo)2、學(xué)說(shuō)： It s a black cat.教學(xué)會(huì)聽說(shuō)短語(yǔ)： It s a black cat.重點(diǎn)教學(xué)1

35、 Listen and repeat.難點(diǎn)2、使用 It s a,教學(xué) 單詞卡片準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)1.意圖復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對(duì)話T: Is it a ,"S: Yes, it is ./ No, it isn't. Step2.教 教授新短語(yǔ) ：1. 齊讀短語(yǔ) Oh! It s a black cat.2. 活動(dòng)：、 Whats this"/Its a green book.學(xué)、 Whats this"/Its a white cat.Step3.1. 播放課文錄音， 每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2聽音跟讀。過(guò)先跟讀一遍，

36、跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。專業(yè)資料整理WORD格式T: Now , read after it .專業(yè)資料整理WORD格式P: .程 3分角色發(fā)指令。4 Listen and say. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀?？梢砸愿?jìng)賽的形式進(jìn)展5學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話操練。Step4Game.先進(jìn)展小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。教學(xué)反思能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣專業(yè)資料整理WORD格式授課教師第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you"教學(xué)目標(biāo)1能聽懂會(huì)說(shuō) How old are you" I

37、'm nineten.2模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)How old are you" I'm nine ten.教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶一、組織教學(xué) 設(shè)計(jì)意圖師生問(wèn)候，交談。專業(yè)資料整理WORD格式唱 1,2,3,4,5,STAND UP二、復(fù)習(xí)1情景會(huì)話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊(cè)， 或旅館工作人員給旅客登記住宿， 等等。用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交談：Hello/Hi! What's your name" My name is,.Goodbye/Bye-bye.會(huì)話局部1教師可事先了解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，依教次走到這些學(xué)生

38、跟前，問(wèn) How old are you" 然后幫助他她答復(fù)： Nine/Ten. 或 I'm nine/ten. 演示幾次后，幫助學(xué)生理解會(huì)話的意思， 可以鼓勵(lì)學(xué)生猜出。2看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說(shuō)?？上日f(shuō) how與 old ，然后連起來(lái)說(shuō) how old 。再分別說(shuō) are 與 you，然后合起來(lái)說(shuō) are you 。最后說(shuō) How old are you" 這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困學(xué) 難。要防止方言音的干擾，例如把 you 發(fā)成“油、“優(yōu)等類音。 假設(shè)出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示X朗讀，幫助學(xué)生比較一下。三、家庭作業(yè)過(guò)程教學(xué)反思課題Mo

39、dule9第 2課時(shí)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday!專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)目標(biāo)聽懂會(huì)說(shuō) How old are you" I'm nine ten.Happy birthday,會(huì)唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué)chant教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計(jì)意圖1. 聽歌曲 Happy birthday2. 告訴學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)該用 Happy birthday Step2.1. 聽磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教 2. 兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)展操練，一問(wèn)一答3. 多聽兩次歌曲，會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演Step3.1. 聽磁

40、帶，學(xué)習(xí)課文中的 chant學(xué) 2. 模仿 chant 中的語(yǔ)音3. 準(zhǔn)備一個(gè)球，讓小朋友邊拍邊說(shuō)Step41. 讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。 交流內(nèi)容為 the doctorasks,“whats your name" /Howold are you"可進(jìn)展數(shù)次，每次2 人，做得過(guò)好的發(fā)給獎(jiǎng)品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1. 鼓勵(lì)學(xué)生試編小對(duì)話：專業(yè)資料整理WORD格式1) 小孩迷路，民警上前詢問(wèn)。專業(yè)資料整理WORD格式程 2) 醫(yī)生問(wèn)病人*、年齡。3) 新班主任了解學(xué)生情況。能夠以所學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)感受一、教學(xué)目標(biāo)：A知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)三個(gè)介詞 on,in,under, 并能用 Wheres my/the," 去詢問(wèn)物品在哪。B運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問(wèn)某物的方位及答復(fù)的日常交際用語(yǔ)。C素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語(yǔ)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：on,in,under 三個(gè)詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“ hat 的讀音是個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程：I 、Warmup1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up,