鄂教版二年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)全冊(cè)心理健康教案

1、張畈中心小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案第一課 新學(xué)期開(kāi)始了【主題說(shuō)明】 學(xué)會(huì)合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備，是學(xué)生心理健康教育生活適應(yīng)輔導(dǎo)的一個(gè)重要部分。二年級(jí)小學(xué)生經(jīng)過(guò)之前一年的學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)生活比較熟悉，但由于年齡尚小，他們的自控力、自覺(jué)性都有待提高，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，有必要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在過(guò)去的一年中，自己發(fā)生了一些變化，除身材長(zhǎng)高外，還學(xué)到了一些知識(shí)，掌握了一些技能，鍛煉了一些能力。在新的學(xué)期，又是一個(gè)新的開(kāi)始，需要從各方面做好準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己新學(xué)期努力的方向。 2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生為自己的變化感到驕傲，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的向往。 3.行為目標(biāo)：指

2、導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的向往。【課前準(zhǔn)備】1. 搜集學(xué)生一年級(jí)和二年級(jí)的照片、作業(yè)本若干。2. 學(xué)生暑假出游的照片。3. 將學(xué)生分成若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程 建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1. 教師講解教材觀察島中的圖片，也可展示學(xué)生暑假出游的照片。2.學(xué)生分享暑假的快樂(lè)。3.教師小結(jié)：快樂(lè)的假期已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？導(dǎo)入本課課題。1.此處教師可酌情改變活動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體

3、驗(yàn)分享）通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我審視，為自己的變化感到驕傲，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的向往。指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備，并明確自己新學(xué)期努力的方向活動(dòng)一：不一樣的我1. 教師可以采用書中的兩幅圖，也可以課前搜集學(xué)生的一、二年級(jí)的作業(yè)本，放在一起讓學(xué)生觀察不同。2. 學(xué)生分小組，各自找出自身發(fā)生的變化。3. 各小組派代表發(fā)言，交流小組成員的變化。4. 教師總結(jié)：從一年級(jí)到二年級(jí)我們都發(fā)生了一些變化，既有外在的變化，如個(gè)子長(zhǎng)高，身材壯實(shí)，也有內(nèi)在的變化，如知識(shí)增加了，能力提高了，更加堅(jiān)強(qiáng)了。在不同的時(shí)期，我們會(huì)經(jīng)歷不同的變化，現(xiàn)在，新的學(xué)期開(kāi)始了，為迎接新的變化，我們要做哪些準(zhǔn)備呢？引

4、入活動(dòng)二。 活動(dòng)二：你準(zhǔn)備好了嗎5. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考并完成課本中列舉的兩方面的準(zhǔn)備工作：調(diào)整作息、準(zhǔn)備學(xué)具。6. 引導(dǎo)學(xué)生明確新學(xué)期努力的方向，學(xué)生可以畫出來(lái)，也可以寫出來(lái)。7. 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)交流、分享自己的想法與打算，并及時(shí)給予反饋。心理引導(dǎo)：從認(rèn)知的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我審視，是為了讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)，以及內(nèi)在的變化，同時(shí)，明確新學(xué)期努力的方向，為合理安排自己的生活做好準(zhǔn)備。1.教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇交流的方式。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）歸納出新學(xué)期開(kāi)始的準(zhǔn)備計(jì)劃。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀分享屋中的兒歌。2.組織學(xué)生在兒歌中尋找新學(xué)期的計(jì)劃。3.學(xué)生

5、在全班分享。4.教師給予反饋、補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：總結(jié)提升感性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理性認(rèn)知。1.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的分享。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行新學(xué)期計(jì)劃，增強(qiáng)對(duì)新學(xué)期的向往。1.教師呈現(xiàn)要求：新學(xué)期，你準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)學(xué)生回家后把自己的想法告訴父母。2. 讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，回顧自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，把自己表現(xiàn)好的行為告訴父母，不夠好的行為暗暗下決心改正。 1. 此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動(dòng)方式。2. 本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?！揪毩?xí)題】在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備呢？【活動(dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)活動(dòng)是否具有較高的參與度。2.

6、最后一環(huán)節(jié)，學(xué)生能否堅(jiān)持。第二課 我喜歡的課程【教學(xué)目標(biāo)】由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對(duì)某一學(xué)科偏愛(ài)，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會(huì)與品德課，它不是擺道理，而是針對(duì)現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讓每一名學(xué)生不偏科，并喜歡上原來(lái)并不喜歡的課程。教學(xué)過(guò)程: （一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流 先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 （二）、對(duì)比思考，尋根問(wèn)源 對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，

7、我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過(guò)對(duì)比，說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況，孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們?cè)斐蛇@種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，消息他們的顧慮。 （三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過(guò)PPT，引導(dǎo)孩子們對(duì)照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境

8、，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。 （四）、作畫寫話，表達(dá)心聲 在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法，并讓孩子們?cè)谕暌魳?lè)聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái)，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的。第三課 微笑是最美的語(yǔ)言【主題說(shuō)明】微笑能夠拉近人與人之間的距離，同時(shí)也會(huì)帶給他人快樂(lè)的心境、和諧人際關(guān)系。本課的設(shè)計(jì)宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀地面對(duì)生活中的人和事，理解微笑在實(shí)際生活中的作用，學(xué)

9、會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語(yǔ)言。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：理解微笑在實(shí)際生活中的作用。2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)微笑帶來(lái)愉悅心情。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)生活中的人和事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到微笑的好處，鼓勵(lì)學(xué)生用微笑、語(yǔ)言等不同形式來(lái)傳達(dá)愉悅的心情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語(yǔ)言?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；歌聲與微笑歌曲視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、畫筆?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景導(dǎo)入1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），

10、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)更喜歡哪一幅圖？ 2、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。3、教師總結(jié)：是呀!微笑的孩子咱們都喜歡。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)著微笑，好嗎？1、此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2、本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)活動(dòng)，理解微笑在實(shí)際生活中的作用，感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞最美的笑臉。 活動(dòng)一：歌聲與微笑1、教師將全班同學(xué)分成兩個(gè)組，面對(duì)面圍成兩個(gè)圈。2、教師播放歌聲與微笑歌曲視頻，學(xué)生伴著視頻，一起唱這首歌，感受歌聲與微笑帶來(lái)的快樂(lè)。3、教師和學(xué)生一起唱歌聲與微笑。4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)唱完歌聲與微笑后的感受。5、教師總結(jié)：歌聲與微笑都更帶給我們愉悅感，歌聲流進(jìn)我們的心間，微笑寫在我們的臉上。

11、你覺(jué)得班上誰(shuí)笑起來(lái)最美，請(qǐng)為他（她）畫一張笑臉吧。引入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：最美的笑臉6、教師先示范，說(shuō)出班級(jí)中自己認(rèn)為最美的笑臉，并說(shuō)明原因。7、學(xué)生明確自己認(rèn)為班上笑起來(lái)最美的同學(xué)，并給他（她）畫笑臉。8、學(xué)生作畫時(shí)，教師巡視。9、教師總結(jié)：生活中，愛(ài)笑的孩子總是帶給人陽(yáng)光般的溫暖，讓人覺(jué)得他最美麗，微笑看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著巨大的力量，能拉近人與人之間的距離，和諧人際間的關(guān)系。1、 如果有會(huì)跳舞的學(xué)生，可以請(qǐng)她伴舞。2、學(xué)生作畫時(shí)，教師要巡視，適時(shí)評(píng)價(jià)。3、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）使學(xué)生加深對(duì)微笑的感受。理解微笑在生活中的作用。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，請(qǐng)學(xué)生分別扮演老師和

12、同學(xué)，表演微笑著向老師和同學(xué)問(wèn)好。2、說(shuō)說(shuō)生活中微笑的好處。心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。1、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)微笑的好處。2、本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)會(huì)對(duì)自己微笑，對(duì)周圍人微笑。學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)生活中的人和事。1、請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的同桌和周圍的同學(xué)微笑。2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，每天出門前對(duì)鏡子里的自己微笑，回家后再對(duì)著鏡子問(wèn)問(wèn)自己：“今天你微笑了嗎？”1、保護(hù)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。2、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)?！揪毩?xí)題】見(jiàn)到長(zhǎng)輩和同學(xué)時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。A、微笑著主動(dòng)向他們打招呼 B、視而不見(jiàn) C、等待對(duì)方先打招呼 D、面無(wú)表情地問(wèn)好【活動(dòng)反饋

13、】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否有興趣。2、學(xué)生能否體驗(yàn)到微笑帶來(lái)的愉悅感。第四課 任性可不好【主題說(shuō)明】獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)和不良的家庭教育方式，容易導(dǎo)致一些孩子任性，唯我獨(dú)尊。任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應(yīng)集體和社會(huì)生活，嚴(yán)重的將影響其個(gè)人健康成長(zhǎng)。孩子任性行為的形成， 除了孩子自身的原因外， 多源于教養(yǎng)方式不當(dāng)和缺乏同伴交往機(jī)會(huì)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于良好習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如果教師和家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助學(xué)生改掉任性等不良習(xí)慣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)鮮明的事例，引導(dǎo)學(xué)生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必須做，有些事不能做，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分辨，不固執(zhí)己見(jiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)

14、生認(rèn)識(shí)任性的危害，形成初步的是非觀念。2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)任性給自己和他人帶來(lái)的消極情緒。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別是非，逐漸改正任性的壞習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別是非，逐漸改正任性的壞習(xí)慣。2.難點(diǎn)：體驗(yàn)任性給自己和他人帶來(lái)的消極情緒?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：故事書、配套圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用書?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）認(rèn)識(shí)到自己的任性行為是不好的。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖：小女孩和媽媽去玩具店時(shí)，吵鬧著要買很多玩具，媽媽十分生氣。2、請(qǐng)學(xué)生回憶：你以前有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘?；?/p>

15、動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)任性的危害，形成初步的是非觀念?；顒?dòng)一：任性的小花貓1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)一下面的圖片，圖片包含三個(gè)情境，第一個(gè)情境：小花貓與小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴開(kāi)心地圍坐在一起，輪流講故事。第二個(gè)情境，輪到小花貓講故事了，但小花貓卻說(shuō)：“哼，我不干！”，其它小伙伴都很生氣，指責(zé)小花貓任性、自私。第三個(gè)情境，小花貓仍然不肯講故事，擅自離開(kāi)了，其它小伙伴繼續(xù)開(kāi)心地玩游戲。2、教師可以自己講解，也可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講解故事。3、聽(tīng)完故事后，請(qǐng)學(xué)生思考：為什么小花貓的行為讓大家不開(kāi)心？你喜歡這樣的小花貓嗎？為什么？4、學(xué)生交流、討論。5、請(qǐng)幾名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶?/p>

16、。6、教師總結(jié)：小花貓與小伙伴們一起分享故事，但當(dāng)輪到小花貓時(shí)，它卻不干了，說(shuō)明小花貓自私、任性，因?yàn)樗男袨?，其它小伙伴都很生氣，紛紛指?zé)小花貓，小花貓任性地離開(kāi)了，其它小伙伴繼續(xù)開(kāi)心地玩游戲。如果小花貓沒(méi)有任性，輪到它時(shí)，它給小伙伴們講了故事，那會(huì)是怎樣的結(jié)局呢？活動(dòng)二：故事新編7、小組同學(xué)合作續(xù)編故事，并給故事擬定一個(gè)合適的題目。8、請(qǐng)代表發(fā)言，在全班分享新故事，并宣布故事的題目。心理引導(dǎo)：任性有許多害處，任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應(yīng)集體和社會(huì)生活，嚴(yán)重的將影響其個(gè)人健康成長(zhǎng)。 孩子任性行為的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教養(yǎng)方式不當(dāng)和缺乏同伴交往機(jī)會(huì)。1.本環(huán)節(jié)用時(shí)控

17、制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)會(huì)調(diào)整任性的情緒，固執(zhí)己見(jiàn)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你在生活中是否也曾出現(xiàn)過(guò)任性的行為？以后再遇到這種情況，你會(huì)怎么辦呢？2、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢分享自己的經(jīng)歷與感受。3、教師總結(jié)，引出兒歌。4、學(xué)生朗讀兒歌，并領(lǐng)悟理解。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)會(huì)辨別是非，逐漸改正任性的壞習(xí)慣。教師叮囑學(xué)生回家后與爸爸媽媽聊聊自己曾經(jīng)做過(guò)的任性事情，說(shuō)說(shuō)以后再遇到類似情況會(huì)怎么做，請(qǐng)爸爸媽媽在生活中對(duì)自己的行為進(jìn)行監(jiān)督，幫自己改掉任性的壞習(xí)慣！1.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)?！揪毩?xí)題】周末的晚上，麗麗到好朋友玲玲家串

18、門，兩個(gè)小伙伴一起看書、做游戲，不知不覺(jué)到了8點(diǎn)半鐘，這是麗麗與媽媽約定的回家時(shí)間，可麗麗仍然不肯回家，你認(rèn)為麗麗應(yīng)該怎么做？【活動(dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否有興趣。2、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到任性是不好的。第五課 輕松課間【主題說(shuō)明】二年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)有過(guò)一年的小學(xué)生活，對(duì)小學(xué)生活已逐漸適應(yīng)，但是還不能自主安排自己的生活，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。課間十分鐘對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，是學(xué)生學(xué)校生活重要的一部分，起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當(dāng)休息，為下節(jié)課打下良好基礎(chǔ)，合理安排課間十分鐘能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排課間十分鐘

19、是學(xué)校生活重要的一部分。 2.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)間觀念。 3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的課間十分鐘?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的課間十分鐘。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排課間十分鐘的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)間觀念?！菊n前準(zhǔn)備】1.任課教師先向班主任了解能夠合理安排課間十分鐘的學(xué)生和未能合理安排的學(xué)生情況。2.了解二年級(jí)學(xué)生課間經(jīng)常玩的活動(dòng)。3.將學(xué)生分成若干小組?！窘虒W(xué)流程】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)操 作建 議觀察島 （熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一教師呈現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘愉快活動(dòng)的場(chǎng)景，讓大家分享課間活動(dòng)中的開(kāi)心事兒！教師小結(jié)：上完一節(jié)課

20、，大家都希望能在課間的時(shí)候得到休息放松！今天，我們一起學(xué)習(xí)如何合理科學(xué)地安排課間十分鐘。導(dǎo)入本課課題。1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）鼓勵(lì)學(xué)生分享課間十分鐘的安排，初步感知合理安排課間十分鐘的重要性?；顒?dòng)二：（一）課間十分鐘1.學(xué)生充分分享：除了游戲活動(dòng)之外，課間十分鐘所做的事情（可以以上一節(jié)課的課間為例說(shuō)明）。2.小組分享，將小組同學(xué)課間十分鐘所做的事情展示、分享（展示時(shí)還原當(dāng)時(shí)的順序）。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：做這些事情感覺(jué)時(shí)間夠用嗎？4.教師反饋：看來(lái)課間十分鐘還是可以做很多事情的，可是，如何安排才能讓我們的課間十分鐘不忙亂呢？5.心理引導(dǎo)：學(xué)生初

21、步感知課間十分鐘存在的價(jià)值和意義。（二）合理安排樂(lè)趣多4.請(qǐng)大家為剛才自己的課間活動(dòng)安排排一個(gè)順序吧?。ㄒ部上冉o教科書中的活動(dòng)排序，然后再給自己的安排排序。）5.學(xué)生完成后分享。6.教師反饋：看來(lái)，只有在課間十分鐘合理安排自己的活動(dòng)，才能享受課間十分鐘的樂(lè)趣！7.心理引導(dǎo)：從體驗(yàn)的角度培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間的觀念，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，有效利用時(shí)間。1.小組討論時(shí)，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)重在學(xué)生的分享，并初步感知合理安排課間十分鐘學(xué)問(wèn)大。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）1.歸納出合理安排課間十分鐘的方法。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課間十分鐘是學(xué)校生活的一部分，非常重要?；顒?dòng)三1.教師引導(dǎo)學(xué)生

22、朗讀兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生討論如何做到合理安排課間十分鐘？3.每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。3.教師給予反饋、補(bǔ)充，并板書合理科學(xué)安排課間十分鐘的原則：如認(rèn)識(shí)課間十分鐘的作用、事情是否緊急、列出任務(wù)清單等。4.心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，將體驗(yàn)上升為理性的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)合理安排課間十分鐘活動(dòng)的重要性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)間觀念?；顒?dòng)四1.教師引領(lǐng)學(xué)生一起了解國(guó)外小學(xué)生課間活動(dòng)的安排。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.學(xué)生討論這些安排的合理性。

23、3.教師給予反饋和補(bǔ)充。4.心理引導(dǎo)：擴(kuò)大視野，多角度、全面地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排課間十分鐘是學(xué)校生活的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生分析國(guó)外小學(xué)生課間活動(dòng)安排的合理性。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)?！揪毩?xí)題】即使下課了，敏敏也坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)，她總是利用課間休息時(shí)間看課外書，你覺(jué)得敏敏的這種做法對(duì)嗎？你想對(duì)敏敏說(shuō)什么嗎？ 【活動(dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。2.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的課間十分鐘是否逐漸變得安全有序。第六課 專心就能找到【主題說(shuō)明】注意力作為個(gè)體心理活動(dòng)調(diào)節(jié)與控制的能力,已經(jīng)受到認(rèn)知心理學(xué)家的高度重視。隨著研究的深入,作為信息加工

24、中的重要心理機(jī)制,其重要性愈來(lái)愈清楚地顯現(xiàn)出來(lái),尤其在中小學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)中, 注意力與學(xué)習(xí)活動(dòng)的緊密關(guān)系更加突顯。集中注意力是學(xué)習(xí)成功的重要因素，對(duì)于小學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其注意力往往難以集中，因?yàn)樗麄兒Y選信息的綜合能力和信息的辨別能力還較弱。本節(jié)課力圖通過(guò)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)注意力對(duì)學(xué)習(xí)的影響及重要性。2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)注意力集中時(shí)的感受。3、行為目標(biāo)：初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步了解和嘗試掌握集中注意

25、力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)注意力對(duì)學(xué)習(xí)的影響及重要性。【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，一段帶有“雨”“雷”字的文章。2、學(xué)生準(zhǔn)備：在前面一位同學(xué)的背上寫一個(gè)字，或是一個(gè)詞語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到專心對(duì)做好一件事情的重要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以多媒體呈現(xiàn)）。兩個(gè)小男孩正在專心畫畫，小女孩也被吸引過(guò)來(lái)看這幅美麗的畫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個(gè)小男孩的表情。2.請(qǐng)同學(xué)們用兩個(gè)詞語(yǔ)描述圖中正在畫畫的小男孩的表情,鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言,教師將學(xué)生的回答寫在黑板

26、上。3. 教師小結(jié)：只有一心一意的做事情才能把事情做好，我們做任何事情都要集中注意力。本環(huán)節(jié)可以用來(lái)活躍課堂氛圍。時(shí)間：5分鐘活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)注意力對(duì)學(xué)習(xí)的影響及重要性。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)注意力集中時(shí)的感受。初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力?；顒?dòng)一：找水果1、請(qǐng)同學(xué)們找一找圖中各有多少個(gè)蘋果、梨子、橘子，找完后迅速舉手向老師示意。2、老師記錄下前三名學(xué)生所用的時(shí)間，同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們各自將自己的答案填寫在課本的相應(yīng)空白處。3、老師公布蘋果、梨子、橘子的實(shí)際數(shù)量及前三名同學(xué)所用的時(shí)間。4、請(qǐng)用時(shí)最短且答案正確的三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己找水果的秘訣。5、老師整理

27、記錄，寫到黑板上。6、老師強(qiáng)調(diào)“專心”在活動(dòng)的正確率及時(shí)間效率上均具有重要的作用?；顒?dòng)二：找數(shù)字6、請(qǐng)同學(xué)按從大到小的順序，找出圖中的數(shù)字，并記錄下每次所用的時(shí)間。7、教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己找數(shù)字的竅門。心理引導(dǎo)：注意力可以通過(guò)訓(xùn)練不斷提高，可以從訓(xùn)練注意的選擇性、穩(wěn)定性等方面入手。1、訓(xùn)練學(xué)生注意的穩(wěn)定性，讓學(xué)生能長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中于某一事物上，對(duì)于小學(xué)生二年級(jí)學(xué)生來(lái)講，是有一定難度的。因此，在活動(dòng)方式一定要有趣味性。2、對(duì)學(xué)生注意力的訓(xùn)練，要做到全員參與，老師要細(xì)心觀察個(gè)體的差異，隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。時(shí)間：20分鐘分享屋（總結(jié)提升）總結(jié)提升感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理性認(rèn)知。1、教師引

28、導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾條集中注意力的策略與方法，并結(jié)合實(shí)例證明這些策略與方法的有效性。2、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀分享屋中的兒歌。 時(shí)間：10分鐘拓展園（拓展延伸）學(xué)會(huì)運(yùn)用訓(xùn)練注意力的方法1.老師告訴學(xué)生，注意力的提升不是一觸而就的事情，需要不斷的訓(xùn)練的。鼓勵(lì)學(xué)生每天花十分鐘時(shí)間，專心做一件自己感興趣的事情，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)有成效。時(shí)間：5分鐘【練習(xí)題】回家做作業(yè)的時(shí)候,能不能想一些與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情呢？【活動(dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)活動(dòng)是否感興趣。2、學(xué)生是否能將課堂所學(xué)的策略與方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。第七課 學(xué)會(huì)說(shuō)“不”【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、

29、表示尊重的合理方式。 2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧，學(xué)“不”。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）、導(dǎo)入 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不沙沙的故事 有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。 “是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致?！逼鋵?shí)，在與同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受

30、呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開(kāi)心是自私的表現(xiàn)。） 在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？ 師小結(jié)：有些時(shí)候，面對(duì)朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂(lè)意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時(shí)的情面，卻給自己留下了長(zhǎng)久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。 （二）、授新 （1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對(duì)方的理解和體諒。 （

31、2）用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭，去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。 （3）找出替代的方法。 (三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ): 不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成的事，卻要兩個(gè)人來(lái)一起做，對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。 教師寄語(yǔ)： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬(wàn)歲！第八課 遇到

32、困難要求助【主題說(shuō)明】現(xiàn)在的獨(dú)生子在家向來(lái)是養(yǎng)尊處優(yōu)，什么都不用自己操心，所有的事情全由家長(zhǎng)一手包辦，包括遇到了困難，也只需要在那里等著，反正父母都會(huì)幫自己解決，根本用不著自己想辦法、自己擔(dān)心導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子在離開(kāi)父母后遇事什么都不會(huì)去做，只會(huì)哭，心理十分脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分不利的。本課是專門針對(duì)這一點(diǎn)，讓孩子知道如果自己遇到的困難是沒(méi)關(guān)系的，只需要學(xué)會(huì)主動(dòng)向身邊的人求助就可以解決困難，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事的能力，并獲得自信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到遇到困難并不可怕，每個(gè)人都會(huì)遇到各種困難，這是很正常的事情。2.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生感受到遇到困難時(shí)得到他人幫

33、助的快樂(lè)，學(xué)會(huì)主動(dòng)求助，并在他人有困難時(shí)主動(dòng)幫助他人。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，請(qǐng)身邊的人幫助自己解決困難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】當(dāng)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)向身邊人進(jìn)行求助?！菊n前準(zhǔn)備】1. 課堂展示PPT2生活中學(xué)生遇到困難時(shí)無(wú)助的照片。3制作“樂(lè)于助人愛(ài)心貼”的小貼紙?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以多媒體呈現(xiàn)）。圖片中的年輕人遇到了什么困難?他該怎么辦呢?鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言。3、歸納，引出課題。4、教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，自己無(wú)法解決時(shí)，不用擔(dān)心，我們可以向身邊的人尋求

34、幫助。只要我們說(shuō)出我們的困難，只要我們大膽的求助，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。本環(huán)節(jié)可用于活躍氣氛。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）體驗(yàn)在遇到困難時(shí)，別人的幫助對(duì)自己的用處很大?；顒?dòng)一：游戲：貼鼻子1、教師組織學(xué)生開(kāi)展“貼鼻子”游戲，開(kāi)展兩次游戲活動(dòng)。第一次學(xué)生獨(dú)自貼?！翱匆豢?，自己貼對(duì)了鼻子的正確位置嗎？有什么方法能讓自己在蒙眼的情況下，正確貼對(duì)鼻子的位置呢？”第二次游戲：學(xué)生在上面找位置，其他同學(xué)在下面幫忙提示：往左、往上、對(duì)了、貼。2、教師小結(jié)：在本次活動(dòng)中，我們可以感受到單憑自己的力量在有些時(shí)候不能順利解決問(wèn)題，在其他同學(xué)的幫助下我們才能圓滿完成

35、本次任務(wù)。所以，個(gè)人的力量是有限的，在面對(duì)困難時(shí)，我們要靈活應(yīng)對(duì)，充分利用身邊的資源，主動(dòng)向他人尋求幫助?；顒?dòng)二：大膽的說(shuō)出來(lái)3、回憶：你平時(shí)遇到過(guò)哪些困難呢？這時(shí)你是怎樣的心情？后來(lái)是怎樣解決的呢？4、學(xué)生看圖，聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)自己的情況。5、情景表演：根據(jù)書中的四幅圖片內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)演一演，如果是你，你會(huì)怎么辦。6、教師小結(jié)：是啊，在我們生活中會(huì)遇到不少自己解決不了的困難，我們都會(huì)尋找身邊的人幫助自己。讓我們一起大聲的說(shuō)：“請(qǐng)你幫助我！”1、此處建議將活動(dòng)一和活動(dòng)二的用時(shí)分別給予建議，并在學(xué)生談?wù)撟约旱慕?jīng)歷時(shí)注意給予肯定和鼓勵(lì)，不做負(fù)面評(píng)價(jià)2、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）

36、明確知道，遇到困難尋求幫助。1、教師引導(dǎo)：通過(guò)今天的課程，我們明白了每個(gè)人都可能遇到無(wú)法解決的困難，但我們知道遇到困難并不可怕，要學(xué)會(huì)應(yīng)用身邊的資源，大膽主動(dòng)的向別人尋求幫助，在他人的幫助下，苦難一定會(huì)得到解決。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀分享屋中的兒歌，鞏固加深本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、 心理引導(dǎo)：通過(guò)教師總結(jié)，加深對(duì)求助的深刻認(rèn)識(shí)，并舉出生活中可以求助的案例加深印象。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少5分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)會(huì)并使用求助方法。1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們都來(lái)制作一些“樂(lè)于助人愛(ài)心小天使”的方便貼，如果下次再遇到困難時(shí)，就用這些求助貼尋求幫助吧！2、學(xué)生自制方便貼

37、。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生是否學(xué)會(huì)了向他人尋求幫助。【練習(xí)題】遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，你會(huì) 。A 找父母幫忙 B. 找鄰居家姐姐幫忙 C. 找老師 D. 抄同桌作業(yè)第九課 趕走壞習(xí)慣【主題說(shuō)明】二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年系統(tǒng)的學(xué)校教育，個(gè)人能力得到了一定的提高，思維方式開(kāi) 始發(fā)生變化，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，但是他們的辨別能力 較弱，主動(dòng)性仍然欠缺，因此，需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行辨別。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識(shí) 壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的干擾，使學(xué)生能夠在日常生活中堅(jiān)持好習(xí)慣，改

38、掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)健康 文明的行為習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的干擾。 2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。 3行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠堅(jiān)持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的干擾。 難點(diǎn)：學(xué)生能夠堅(jiān)持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。 【課前準(zhǔn)備】1故事被拋在海里的點(diǎn)金石。2教師自制“垃圾桶”?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的 主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。1.教師講故事被拋在海里的點(diǎn)金石，并引導(dǎo)學(xué)生思

39、考：故事中的主人公最后撿到點(diǎn)金石了嗎？ 為什么？2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言。3.教師總結(jié)：同學(xué)們也有很多習(xí)慣，有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣，我們今天一起來(lái)“探測(cè)”生活中 的習(xí)慣，看哪些習(xí)慣會(huì)成為我們成長(zhǎng)的障礙，然后改正它。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分 鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣， 認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成 長(zhǎng)的干擾。激發(fā)學(xué)生對(duì)好 習(xí)慣的認(rèn)同和向往。活動(dòng)一：日常行為探測(cè)儀1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。提問(wèn)：這些小學(xué)生的行為有什么不好嗎？2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。3.教師點(diǎn)評(píng)歸納。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：你和身邊的同學(xué)還有哪些不好的習(xí)慣？5

40、.學(xué)生思考、回答。7.教師總結(jié)：同學(xué)們都是敢于正視自己缺點(diǎn)的小勇士，可是僅僅將這些壞習(xí)慣說(shuō)出來(lái)就能解決問(wèn) 題了嗎？接下來(lái)該怎么辦呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。活動(dòng)二：丟掉壞習(xí)慣8.教師出示“垃圾桶”。9.教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的壞習(xí)慣寫字紙上，丟進(jìn)垃圾桶。10.請(qǐng)同學(xué)們自愿分享丟進(jìn)垃圾桶的壞習(xí)慣，并說(shuō)一說(shuō)這些壞習(xí)慣給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)了哪些干擾？11.學(xué)生分享。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣， 認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的干擾。從而堅(jiān)定改正壞習(xí)慣的決心，激發(fā)學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)同和向往。1. 活動(dòng)一重在引導(dǎo)學(xué)生分辨好習(xí)慣和 壞習(xí)慣；活動(dòng)二重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人的不良影響，從而激發(fā) 學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)同和向

41、往。2. 學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）歸納總結(jié)好 習(xí)慣的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 好習(xí)慣的向往。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好習(xí)慣的表現(xiàn)。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到良好習(xí)慣的美好。心理引導(dǎo)：鞏固討論主題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的 向往。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ) 上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）引導(dǎo)學(xué)生將 認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。1.鼓勵(lì)學(xué)生在父母的監(jiān)督下改掉壞習(xí)慣，并能堅(jiān)持下去。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué) 生把感性認(rèn)識(shí)落實(shí)到理性的行動(dòng)中，同時(shí)體會(huì)改正壞習(xí)慣的愉悅！本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】 1.

42、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。 2.學(xué)生是否愿意分享自己的壞習(xí)慣。 3.學(xué)生是否認(rèn)同壞習(xí)慣對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生干擾。 【練習(xí)題】 我在日常生活中的好習(xí)慣有 ；壞習(xí)慣有 。第十課 發(fā)現(xiàn)差異【主題說(shuō)明】學(xué)會(huì)觀察是提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注度的方法之一。 通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)事物間的差異，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、去思考、去探究，從而為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察與對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物間的差異。2、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)差異，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望。3、 行為目標(biāo)：掌握觀察的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式去探究事物間的規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)： 掌握觀察的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察， 主動(dòng)探究事物間有趣的知識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備

43、】魔術(shù)袋中裝上各種不同形狀的積木。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）通 過(guò) 小 魔 術(shù)讓 學(xué) 生 觀 察不 同 形 狀 的積木，了解事物間的差異。1.展示魔術(shù)袋， 讓學(xué)生猜一猜這個(gè)袋子中有什么， 激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.分別請(qǐng)同學(xué)輪流上講臺(tái)， 先用手摸一摸， 并說(shuō)出積木的形狀，然后展示出來(lái)，看是否準(zhǔn)確。3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎么摸出積木的形狀的。同樣是積木，但是它們的形狀卻各有不同， 同學(xué)們能根據(jù)自己的已有知識(shí)給 予 了 正 確 的 判斷，真棒！本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 分鐘活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通 過(guò) 游 戲 引導(dǎo) 學(xué) 生 掌 握觀察的方法活動(dòng)一： 大家來(lái)找茬兒請(qǐng)同學(xué)觀察兩幅圖，

44、找出圖中不同之處。首先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中一共有幾處不同，然后再說(shuō)一說(shuō)你是按照怎樣的方法來(lái)找的活動(dòng)二：我的觀察秘籍（ 這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是承接上一活動(dòng)嗎？是說(shuō)一說(shuō)怎樣發(fā)現(xiàn)差異的嗎）如果是，則建議兩個(gè)活動(dòng)合二為一去做。同時(shí)，可以將活動(dòng)進(jìn)行延伸，同學(xué)們我們?cè)谄饺绽镉^察事物時(shí)，還運(yùn)用了哪些方法去發(fā)現(xiàn)他們之間的差異呢？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。本環(huán)節(jié)用時(shí) 20 分鐘分享屋（總結(jié)提升）歸 納 總 結(jié) 發(fā)現(xiàn) 差 異 的 方法讓學(xué)生熟讀兒歌，并請(qǐng)同學(xué)對(duì)于歸納出來(lái)的方法舉出具體的事例，便于將方法直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 分鐘拓展園（拓展延伸）觀察落葉，發(fā)現(xiàn)差異，探究學(xué)習(xí)。1.請(qǐng)同學(xué)收集不同品種的樹(shù)葉，觀察其差異。2

45、.請(qǐng)同學(xué)收集同品種的樹(shù)葉，觀察其差異。3.在發(fā)現(xiàn)差異的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)，除觀察落葉外，老師也可以根據(jù)學(xué)生的喜好，選擇不同的事物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 自 主 學(xué)習(xí)、自主探究的欲望。本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 分鐘【活動(dòng)反饋】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)差異，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)差異時(shí)，一定要講清楚觀察的訣竅。【練習(xí)題】我選擇的落葉是 ，我發(fā)現(xiàn)它們之間的不同之處是 ，使它們不同的原因是 。第十一課 面對(duì)陌生人【主題說(shuō)明】小學(xué)生是社會(huì)中嬌嫩的花朵。由于小學(xué)生涉世不深，天真無(wú)邪，在生活交往中往往缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，被

46、陌生人所左右，甚至受到傷害。通過(guò)本次教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，特別是通過(guò)游戲的方式，讓每一個(gè)學(xué)生在認(rèn)知中領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)、質(zhì)疑，教育學(xué)生怎樣分辨好人和壞人，看清善惡，并初步樹(shù)立起自我防備的意識(shí)和手段。不能否認(rèn)的是，在這陽(yáng)光燦爛的社會(huì)中仍有陰暗的一面，而二年級(jí)的小學(xué)生很難辨別是非。作為老師，必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，防范不法侵害，減少危險(xiǎn)，幫助他們健康成長(zhǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：知道不輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西，有初步自我保護(hù)的意識(shí)和能力。2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。3、行為目標(biāo)：懂得防范壞人，提高自我保護(hù)能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：幫助小學(xué)生學(xué)

47、會(huì)思考判斷，提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。難點(diǎn)：知道從陌生人的話語(yǔ)中辨析好人壞人的方法。懂得如何防范壞人，進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法?！菊n前準(zhǔn)備】1、 教師用書2、 教學(xué)PPT【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能相信陌生的壞人。1、教師分享閱讀小紅帽的故事；2、提問(wèn)：如果你是遇到大灰狼的小紅帽，你會(huì)怎么做？3、教師總結(jié)：陌生人也許是壞人，不能輕易相信。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）了解從陌生人的話語(yǔ)中辨析好人壞人的方法，做一個(gè)“機(jī)靈的小紅帽”；并懂得防范陌生人，提高自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)一：遇到陌生人1、 教師列舉各

48、種遇到陌生人的情境；2、 提問(wèn)：在生活中，當(dāng)你遇到這些情況，你會(huì)怎么做呢？活動(dòng)二：機(jī)靈的小紅帽1、 想一想你學(xué)到的好辦法；2、 演一演，做個(gè)機(jī)靈的小紅帽；3、教師總結(jié)，對(duì)表演的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。心理引導(dǎo)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握從陌生人的話語(yǔ)辨別好人壞人的方法，懂得如何防范壞人。1. 活動(dòng)一重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到陌生人有好有壞，兵要學(xué)會(huì)區(qū)分辨別。2.活動(dòng)二重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壞人的各種方法，在遇到壞人時(shí)更好地保護(hù)自己。3.學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。4.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人利于自身的安全，保護(hù)個(gè)人信息；并學(xué)會(huì)機(jī)智地面對(duì)的陌生人1、 老師分享順口溜一則，并教會(huì)學(xué)生，讓其謹(jǐn)記于

49、心。2、 請(qǐng)小朋友在課堂上背誦順口溜。（鼓勵(lì)小朋友們踴躍舉手）心理引導(dǎo)：陌生人有好有壞，只有學(xué)會(huì)分辨陌生人，才能在遇到壞人時(shí)不慌張，機(jī)智應(yīng)對(duì)。1.對(duì)于大膽舉手背誦的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）進(jìn)一步了解如何防范陌生人教師布置課后實(shí)踐：回家后跟爸爸媽媽講一講今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他們還有哪些建議吧！并在下次上課時(shí)向大家分享。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)?！净顒?dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2、學(xué)生是否具有基本的自我保護(hù)意識(shí)。3、學(xué)生是否能夠從陌生人的話語(yǔ)中辨析好人壞人?！揪毩?xí)題】向父母分享課堂內(nèi)容，并聽(tīng)聽(tīng)他們的其他建議，作好記錄。第12課 說(shuō)到做到【主題說(shuō)明】二

50、年級(jí)的學(xué)生對(duì)于撒謊還沒(méi)有明確的辨別能力，有時(shí)并不認(rèn)為自己的行為是欺騙，是不對(duì)的，許多家長(zhǎng)也會(huì)以孩子還小不懂事為由，幫助掩蓋，并沒(méi)有加以糾正，逐漸便形成了習(xí)慣性撒謊的不良行為。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生體驗(yàn)被騙的感受，懂得誠(chéng)實(shí)的可貴，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活與學(xué)習(xí)中要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙、不說(shuō)謊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活與學(xué)習(xí)中要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙、不說(shuō)謊。2情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)被騙的感受，懂得誠(chéng)實(shí)的可貴。3行為目標(biāo)：體驗(yàn)說(shuō)到做到的感受，懂得諾言的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活與學(xué)習(xí)中要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙、不說(shuō)謊。難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)被騙的感受，懂得誠(chéng)實(shí)的

51、可貴?！菊n前準(zhǔn)備】3、 教學(xué)PPT。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），講述范式守信的故事，2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己聽(tīng)到這個(gè)故事的感受。3.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，做事說(shuō)話應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙，不說(shuō)謊。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活與學(xué)習(xí)中要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙、不說(shuō)謊。讓學(xué)生體驗(yàn)被騙的感受，懂得誠(chéng)實(shí)的可貴?；顒?dòng)一：借出的橡皮擦1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），教室里，小紅找明明借橡皮

52、擦用，本來(lái)是答應(yīng)了明明下午還給他的，可發(fā)現(xiàn)這塊橡皮擦很漂亮，自己很喜歡，這時(shí)2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法，如果你是小紅，你會(huì)怎么辦呢？。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，當(dāng)我們向同伴做出承諾時(shí)，我們就應(yīng)該去遵守，不能夠去撒謊欺騙同伴的友誼。活動(dòng)二：你怎么做4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、描述，說(shuō)說(shuō)自己遇到這種情況時(shí)，會(huì)怎么做。5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)情境的處理。6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。7.請(qǐng)學(xué)生將所交流的情節(jié)寫下來(lái)。1. 活動(dòng)一重在引導(dǎo)學(xué)生感受不誠(chéng)實(shí)守信對(duì)同伴間的友誼會(huì)造成不良影響?；顒?dòng)二重在讓學(xué)生正確處理生活中的

53、常見(jiàn)事件，做到不撒謊不騙人。2. 學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。學(xué)生填寫時(shí)，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）體驗(yàn)說(shuō)到做到的感受，懂得諾言的價(jià)值。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)不守信、撒謊時(shí)，會(huì)怎么樣？誠(chéng)實(shí)、守信時(shí)，又會(huì)怎樣？自己喜歡哪種方式？2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)說(shuō)到做到的感受，懂得諾言的價(jià)值。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)。1.組織學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，將承諾記錄下來(lái)，并提醒自己。2.鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)刻做到不撒謊不騙人。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會(huì)。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)

54、。【活動(dòng)反饋】1、通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)被騙的感覺(jué)，使學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信的可貴；2、使學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中自己所做出的決策都不應(yīng)違背誠(chéng)信原則，并學(xué)會(huì)提醒自己遵守?！揪毩?xí)題】我已經(jīng)信守的諾言有_，我違背的諾言有_。第十三課 分享帶來(lái)快樂(lè)【主題說(shuō)明】隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和物質(zhì)生活的極大豐富，中國(guó)社會(huì)的家庭成員構(gòu)成發(fā)生了很大變化，獨(dú)生子女家庭日益普遍，很多家長(zhǎng)的不良教育方式如溺愛(ài)使兒童形成過(guò)于以自我為中心的性格，而缺乏分享意識(shí)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)分享的意義，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享，在活動(dòng)中體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分享的意義，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)。2情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在