2019年語文版九年級下冊語文期中測試(一)附答案

1、期中測試（一）一、枳累與運用。1.下列加粗字的注音，有誤的一項是（）A.豁免(hub) B.軼集(c6u) C.袒露(tdn) D.秀順(qi)H 仰(zhdn) 咂摸(zG) 闌珊(shdn) 婆娑(suO)熨斗（ym）庖代（pd。）裕裱（Ilan）漆論（lido）蹙眉（M8K 藉（yOn）酌 m（zhu6）眼拉回）2.下列詞語中,書寫有誤的一項是（）A.珍儲饒恕B.虬枝履行C.休憩告稟D.冥想亮菜妙手偶得錚錚鍬做碩腹巨賈余音繞梁縱f黃決蕩待價而估舉止泰然喊喊喳喳3.根據(jù)卜面的語境,為橫線處選擇合適的詞語，并將序號填寫在橫線上。自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是 著的曲線：江河溪流，是

2、 著的曲線：大海汪洋，是 著的曲線：高天流云，是 著的曲線。A.流動B.變幻C.翻騰D.屹立4. （2017湖南邵陽中考）卜列句子中加粗詞語使用正確的一項是（） A.對于戲劇人物的評論，他洋洋灑灑、鴻篇巨制幾字，令人敬佩。 B.小林滔滔不絕、倚馬萬言的演講贏得了陣陣掌聲。C.中華民族偉大復(fù)興夢想的實現(xiàn)，不是一蹴而就的,還需要億萬中華兒女長期地艱苦奮斗。 D.元旦晚會上，學(xué)校老師和同學(xué)們歡聚一堂、載歌或舞，共享天倫之樂， 5. （2016廣東廣州中考）下列句子中，沒有語病的一項是（）A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016

3、年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。c.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留卜.了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。 D.中國成語大會節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因為其形式新穎、行文化內(nèi)涵的原因。6 . （2016山東臨沂中考節(jié)選）文學(xué)常識和名著閱讀填空。“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！ 一一我 的靈魂跟你的 樣，我的心也跟你的完全一樣！耍是上帝蜴予我一點美和一點財富，我就要 讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣 例，甚至不是通過凡人的肉體而是我的精神在同你說話：就像兩個都經(jīng)過了墳?zāi)梗覀?站在上帝腳跟前，是

4、平等的因為我們是平等的！”以上這段話出自，作者是十九世紀(jì)英國著名女作家夏洛蒂勃朗特，從選文中能看出主人公 的性格特點。7 . （2016河北模擬）觀察卜.而的漫畫，回答問題。鋪路用簡潔的文字描述漫畫的內(nèi)容。答： （2）這幅漫畫給了你怎樣的啟示?答：二、閱讀理解。（一）閱讀下面的文言文，完成問題。行盲子道泄溪。橋上失墜，兩手攀桶D，兢兢2握固，自分©失手必墜深淵矣。過者告曰 毋怖第放卜即實地也。"盲子不信，握楣長號。久之，力憊，失手墜地。乃自哂日：“嘻！早 知即實地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沉空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉。注相：欄桿。兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。分：料想。大

5、道：公認(rèn)的道理。沉 空守寂：陷于自閉空想中。8 .解釋卜列句子中加粗的詞。有盲子道泄溪道：（2）自分失手必墜深淵矣墜：乃自哂曰乃：（4）執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者 者：9 .用“/ ”給下面的句子斷句。（限斷兩處）過者告曰毋怖第放下即實地也10 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。久之，力憊，失手墜地。譯文：（2）嘻！早知即實地，何久自苦耶！譯文：11 .“盲子”為什么“不信” ？請用自己的語言概括。答：12 .本文帶給你怎樣的啟示？答：（-）（2018浙江衢州中考）文學(xué)作品閱讀。小偷、車夫和老頭蕭紅木樣a車在石路匕發(fā)著隆隆的重響。出了木樣場，這滿車的木樣使老馬拉得吃力了！但 不能滿足我，大木樣堆對于這一車木樣

6、直像在牛背上拔了一顆毛，我好像嫌這樣子太少?！皝G了兩塊木樣哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷樣子十塊八塊也 能丟J我被車夫提醒了！覺得一塊木樣也不該去，木樣時我才恢復(fù)了它的重要性。小偷眼睛發(fā) 著先又來搶時，車夫在招呼我們：“來了??！又來啦！”郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！“這些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？” 打著鞭子的車夫反復(fù)地在說那個小偷的壞話，說他貪多不厭。在院心把木樣一塊塊推卜車來，那還沒有推完，車夫就不再動手了！把車錢給了他，他 才說：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”“好吧！你拉走吧！"我看一看那是五塊

7、頂大的他留在車上。這時候他又彎下腰去，弄一些碎的，把一些木皮揚上車去，而后拉起馬來走了。但他對 他自己并沒說貪多不厭，別的壞話也沒說，跑出大門道去了。只要有木樣車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問：“樸子拉（鋸）不拉（鋸）？”那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。這些樣子就講妥歸兩個老頭來鋸，老頭有了工作在眼前，才對那個伙伴說：“吃點么？ ”我去買給他們面包吃。樣子拉完又送到樣子房去。整個下午我不能安定下來，好像我從未見過木樣，木樣給我 這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會跑出去看看。最末老頭子把院子掃得干干凈凈的了！ 這時候我給他工錢。我先用碎木皮來烘著火。夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽

8、。沒行燃燈，爐 火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架樣子 的木架，可是他們還沒有走，這許多的時候，為什么不走呢？“太太，多給了錢吧？ ”“怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？ ”“太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上， 他借著離得很遠(yuǎn)的門燈在考察錢數(shù)。我說：“吃面包不要錢，拿著走吧！”“謝謝，太太J感恩似的他們轉(zhuǎn)過身去走了，覺得吃面包是我的恩情。我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。已經(jīng)是祖 父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？（選

9、自高等教育出版社蕭紅散文集）注KD該篇創(chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著 饑寒交迫、漂泊無定的生活。樣：ban,大塊木柴。13 .用下列詩句批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.安得廣度千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！B.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。C.朱門酒肉臭，路有凍死骨。14.運用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語句，具體分析他們的形象特點。方法提示形象分析推敲詞語，如動詞、副詞、語氣助詞等(1)推敲句子，如句式、句子長度等(2)推敲說話方式，如稱呼、話語量、主動發(fā)活 與被動應(yīng)答等(3)15.結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達方式、行文

10、節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸， 爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。答：16.蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了 “愧、誰的“愧”打動了你？為什么？附楊絳老王結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他 的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白： 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作答：（三）（2018四川巴中中考）閱讀下面文章，完成問題。家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航張貴勇中秋遇國慶，對于中小學(xué)生們來說,本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們毀" 了?！?/p>

11、8天時間太長，孩子學(xué)習(xí)過程中斷那么久，思維也松懈卜來，還沒來得及鞏固的知識 點，回到課堂還得花更多時間找回來”，一些家長高大上的理由，使孩子的黃金周不再“黃 金二假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學(xué)習(xí)，才不負(fù)光 陰？其實，閑暇出智慈，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強調(diào)：“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他自主掌握 的時間J不放過假期補課的機會，孩子成績才會快速提升，此種想法或許源于家長多年的 切身經(jīng)臉，此種望子成龍之心情也能理解，但在經(jīng)臉與規(guī)律之間，后者才是值得堅守的不二 法門。許多家長常告誡孩子，學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解，從死學(xué)轉(zhuǎn)向會學(xué)，殊不知家長自己也 要從操控轉(zhuǎn)向激勵，從依循經(jīng)驗轉(zhuǎn)向尊重規(guī)

12、律。多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué) 規(guī)律，才是合格家長的標(biāo)志，才能給孩子終身受益的能力和智慧。相對而言，孩子能不能成 才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。其實，許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比。一位家長的 話似乎代表了不少父母的心聲一一“許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有 的學(xué)會了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔(dān)心，生怕自己的女兒落在別人后面。”這種無視 孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結(jié)果只會落得兩敗俱傷一 一父母勞心勞力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏家只有 一個，那就是賺得盆滿

13、缽滿的培訓(xùn)機構(gòu)。大到孩子的身心成長，小到某門學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點“科學(xué)”。 以外語學(xué)習(xí)為例，在許多家長的心目中，只要外國人就是外教：從幼兒園開始就要上外教課: 中國教師不如外教，教不好英語種種知識均陷入了誤區(qū)。懂“科學(xué)”的家長們不會過于 看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規(guī)律和教育 教學(xué)規(guī)律，讓家庭教育回到“科學(xué)”的軌道上來。在孩子還小的時候，讓他們多游戲，多感 受世界。學(xué)習(xí)外語時，給孩子找一個靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽讀英語繪本開始；到了 假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實踐活動開

14、闊眼界，增長見識。眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚“廢寢忘食”“爭分奪秒”的 學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若 家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了 “科學(xué)”導(dǎo)航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī) 律和個性、愛好等特殊規(guī)律，那么家庭教育就該是另一番可喜的面貌。（選自2017年10月9日中國教育報，有刪改） 17.本文的中心論點是什么？答：18 .第段有何作用？答：19 .第段運用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。答：20 .下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A.假期補課，會讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經(jīng)驗。B

15、. 一個合格的家長在于，多了解兒堇身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律。 C.不懂“科學(xué)”的家長會陷入知識的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。 D.家庭教育和學(xué)校教育，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間。21 .現(xiàn)實中，超前教育不再局限于中、高考競爭，已發(fā)展到從早教識字背詩，再到雙語幼兒 園、“小升初”選拔學(xué)生。對于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？答：22 . （2018安徽中考）閱讀下面文字，按要求作文。成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感 恩就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化 在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情, 讓你認(rèn)識到另一面的自己吧。請以“原來，我也很"

16、為題，寫一篇不少于600字的作文。提示與要求（1）請自主選擇詞語，把題目補充完整；（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作; 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。期中測試（一）全練版P421 .D 謬 mi。2 . C估一沽。3 .答案DACB解析選擇的詞語要符合所描述事物的特點，如“崇山峻嶺”的特點是“屹立”。4 . C本題考ft對成語的辨析能力。A.鴻篇巨制：規(guī)模宏大的著作。不能用來形容“幾千字” 的評論。B.倚馬萬言：形容文思敏捷，寫文章快。與語境不符。C蹴而就：踏一步就成 功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。D.天倫之樂：家庭中親人團聚

17、的快樂。與語境 不符。5 . BA.缺少主語，刪去“隨著”或者“讓二C.語序不當(dāng)，應(yīng)為“深受讀者喜愛的楊絳先 生二D.句式雜糅，去掉"的原因”。6 .答案 簡愛 追求精神平等與真愛、堅強獨立解析“窮、低微、不美、矮小”是簡愛的經(jīng)典語言.從最后一句話中的“平等” 一詞可以 看出，表現(xiàn)出的人物的性格特點是“追求精神平等與真愛”“堅強獨立”。7 .答案（1）（示例）一個背著沉重的書包的孩子在父母用一本本厚重的教輔書為他鋪就的路 上舉步維艱。（2）一個人的成長之路應(yīng)該如何鋪就？父母為孩子選擇的道路時孩子的成長是否有利？成長 是需要自我歷練的，不是靠父母一手操辦的。（言之有理即可）解析要認(rèn)真觀

18、察漫畫，特別是漫畫的號張之處，要綜合考慮各種要素，揭示出漫畫的真正寓 意。在看懂漫畫的基礎(chǔ)上，把漫畫的有效信息整合起來，思考為什么會出現(xiàn)漫畫中的情形， 聯(lián)系現(xiàn)實，從而分析出漫畫的寓意。8 .答案（1）過，經(jīng)過掉，墜落（3）于是，就的人解析 只有一對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意 通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。9 .答案 過者告日/毋怖/第放下即實地也解析本題考查給文言句子斷句的能力。劃分占詩文的朗讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境，要 考慮意義上是否恰當(dāng)，劃分好之后仔細(xì)讀一讀，在看是否順暢。該句中"曰”是斷句的標(biāo)志 詞，“毋怖” ”第放下即

19、實地也”意義相對完整，據(jù)此斷句即可。10 .答案時間長了，（他）力氣漸漸用盡了，便失手墜落在地上。（2）唉！早知道（下面）就是實地，何必長時間為難自己呢！解析文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到忠實原文、語 句通順、表意明確、語氣不變，并且符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。其中“墜”是“掉，墜落”的 意思，“即”是“就是”的意思。11 .答案 因為“盲子”看不見橋下的小溪是干泅的。解析 首先仔細(xì)閱讀文言文，在準(zhǔn)確把握字詞含義的基礎(chǔ)上通譯全文，然后根據(jù)要求抓住關(guān) 鍵句子作答。解答此作應(yīng)緊扣文言文中“盲子”“涸溪”這兩個關(guān)鍵詞分析考慮,因為“盲 子”看不見橋下的小溪是干涸的，所以不信

20、。12 .答案（示例1）要敢于嘗試，不要被自己憑空設(shè)想的困難所嚇倒。（示例2）要打破思維定式，戰(zhàn)勝自己。（示例3）不要固執(zhí)己見，要善于聽取別人的意見。（示例4）要順應(yīng)自然，不要作繭自縛，不能自以為是。解析解答此類題需要在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀感受。結(jié)合文言文中“盲 子道涸溪”時的所思、所為，寫出自己的看法即可。參考譯文有個盲人經(jīng)過一條干涸的小溪。他在橋上失足墜落卜.去，他兩手抓住欄桿，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地 緊緊抓著，自己料想只要一失手，一定會墜落深淵。過路的人告訴他說：“別害怕，只管放 手，下面就是實地了。"盲人不相信，握緊欄桿大聲呼號。時間長了.（他）力氣漸漸用盡了， 便失手

21、墜落在地上。于是他嘲笑自己說：“唉！早知道（下面）就是實地，何必長時間為難 自己呢！”公認(rèn)的道理（其實）很平實，陷于自閉空想之中，抓住某一點而矜持自負(fù)的人， 看了這個故事該醒悟啊。13 . AA項與文章主旨較為一致，都表現(xiàn)了對貧苦人民的同情。14 .答案（示例）（1） “還沒有推完，車夫就不再動手了！ ”“這時候他又彎下腰去，弄一些 碎的?！睆木渲械母痹~“就”“又”可以看出，車夫盤算時機開II討要木樣的奸猾，以及得寸 進尺的貪婪。（2） “丟了兩塊木樣哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷樣子?！避嚪虻脑捴杏?感嘆句、反問句、祈使句。他從容運用各種句式，顯得居高臨下，沒有把主顧放在眼中，

22、可 以看出車夫的世故、精明。老頭與“我”說話時都是被動應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿(mào)然來問，一 直等到“我”詢問才應(yīng)答，可見他們的誠實、本分。解析解答此題需要先疏通文意，從人物的言行入手分析人物形象?？梢灾苯诱≡闹袑?人物評價的詞語，也可以結(jié)合相關(guān)的語句進行概括。15 .答案（示例）前文的敘述描寫非常簡潔，這幾句的描寫卻很細(xì)膩，使文章節(jié)奏緊緩有別。 這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，讓文章起伏有致?；鸸鉀_破黑暗與寒冷，讓人安心, 爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的 亮色。寥寥數(shù)語描繪的畫面，表現(xiàn)了 “我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與

23、滿足，顯得格 外珍貴，令人感動。解析 文章中運用的環(huán)境描寫，作用一般行：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真 實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)； 推動情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。16 .答案（示例1）楊絳的“愧”打動了我。楊絳在和老王相當(dāng)長時間的交往中并沒有將這 個善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。當(dāng)楊絳終于明白這一點 的時候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中亳不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)。她 的愧作、反思令人敬佩。（示例2）蒲紅的“愧”打動了我。蒲紅雖然自己處境艱難，但她卻羯力格助其他窮苦人。 當(dāng)善良的老人為一口食物向她感

24、恩時，她羞愧難當(dāng)，覺得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己 無力幫助他們自責(zé)羞恨。當(dāng)簫紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了她偉大的悲憫情懷。（示例3）兩人的“愧”都打動了我。楊絳對老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自 省，是知識分子坦誠的表現(xiàn)。蕭紅面對弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自貴， 表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。解析 解答此題，首先要了解兩篇文章的內(nèi)容，體會作者的情感，然后按題目要求進行分析。 楊絳對老王施與善意但保持距離，蕭紅面對弱者，伸出援手卻不自詡.兩人的“愧”都表現(xiàn) 了最為珍貴的良知。17 .答案家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航。（或：家庭教育不

25、能沒有科學(xué)導(dǎo)航）解析本題考查中心論點的篩選與概括能力。中心論點是作者在文中所持的觀點或看法，一 定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目、文首、文末提出或者經(jīng)過 總結(jié)得出。18 .答案自然地引出文章的論題。充當(dāng)證明中心論點的（反面）論據(jù)。解析解答此類即，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析。開頭段的作用往往是引出中心論 點（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣。第段由“假期補課”這一現(xiàn)實問題引出文章的論題， 充當(dāng)反面論據(jù)。19 .答案舉例論證、比喻論證。運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育 焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，從而使論證更具體、更有說服力。（或： 運用比

26、喻論證，將家鄉(xiāng)無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽, 證明其危害性，從而使論證生動形象、淺顯易懂。）解析 了解常用的論證方法及其作用，根據(jù)文章內(nèi)容找出并分析即可.20 . A根據(jù)第段內(nèi)容“不放過假期補課的機會，孩子成績才會快速提升，此種想法或許 源于家長多年的切身經(jīng)驗”.可以看出A項有誤。21 .答案（示例）我認(rèn)為超前教育是拔苗助長。對孩子的教育一定要遵循兒童身心發(fā)展的 規(guī)律，循序漸進，如果一味貪多圖快，往往欲速則不達。解析這是一道開放性試題，談自己的看法，可以根據(jù)文章的主旨，合理運用自己所學(xué)的知 識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用，寫出自己時超前教育的看法即可。注意語句要通順，表 達意思要明確。22 .寫作指導(dǎo)這是一道半命題作文題，題目是“原來，我也很"。半命題作文 首先要補題，這個題目可以補寫的內(nèi)容是很寬泛的，如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅強”“脆弱” “苦惱”等。審題時還要注意關(guān)鍵字眼，此題中的“原來” “也”是關(guān)健，它告訴作者，文 中所補填的內(nèi)容是原先沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟的。因此，作文中 行定要寫到補填內(nèi)容的反面，不提到這個方面，作文就離