山雨P(guān)PT學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1山雨山雨(shn y)PPT學(xué)習(xí)課件學(xué)習(xí)課件第一頁，共20頁。 1、課文是按照、課文是按照(nzho)什么順序來描寫的？并給課文什么順序來描寫的？并給課文分段。分段。 2、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽么？傾聽(qngtng)到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。并到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色。體會作者蘊含的情感及語言表達的特色。3、作者主要、作者主要(zhyo)描寫了山雨的哪些描寫了山雨的哪些特點？特點？讀課文，思考：讀課文，思考：第1頁/共20頁第二頁，共20頁。（課文是按雨來

2、、雨中、雨后（課文是按雨來、雨中、雨后(y hu)的順序的順序?qū)懙摹＃懙摹＃┑谝欢危海ǖ谝欢危海?4自然段）自然段） 主要描寫了山雨來得主要描寫了山雨來得(li de)突然，由遠而近的雨聲突然，由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；如無字的歌謠飄然而起；第二段：（第二段：（57自然段）自然段） 主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如出描繪了如“小曲小曲”“”“音符音符”般美妙的雨聲，以般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷及雨中山林那令人難以忘懷(nn y wn hui)的的綠色；綠色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段） 通過對鳥兒啼囀

3、、雨珠滴落的聲響描繪，突出通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。了雨后山林的幽靜。第2頁/共20頁第三頁，共20頁。 “來得來得(li de)突然突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了悄悄地來了”第3頁/共20頁第四頁，共20頁。 精讀課文精讀課文(kwn)，并想作者聽，并想作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課到了什么？觀察到了什么？請用課文文(kwn)里的話回答。里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接（先是聽見山雨的聲音，接著著(ji zhe)看到山雨改變了看到山雨改變了山林的顏色。）山林的顏色。）第4

4、頁/共20頁第五頁，共20頁。第5頁/共20頁第六頁，共20頁。 讀讀寫山雨聲音的句子，找出句讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻子中的比喻(by)部分并畫出，體會部分并畫出，體會作者的思想感情。作者的思想感情。第6頁/共20頁第七頁，共20頁。 “像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸而起，逐漸(zhjin)清晰起來，響亮起來，由遠而清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近近，由遠而近” 作者將雨聲比作作者將雨聲比作“無字的歌謠無字的歌謠”，描寫，描寫了雨來時聲音了雨來時聲音(shngyn)由遠及近，由輕及由遠及近，由輕及重的動態(tài)過程。重的動態(tài)

5、過程。第7頁/共20頁第八頁，共20頁。 飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指手指(shuzh)，彈奏出一首又一首優(yōu)，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩色彩 作者作者(zuzh) 將將“巖石、樹葉、綠巖石、樹葉、綠草聯(lián)想成奇妙無比的琴鍵，將飄飄灑草聯(lián)想成奇妙無比的琴鍵，將飄飄灑灑的雨絲想象成輕捷柔軟的手指，將灑的雨絲想象成輕捷柔軟的手指，將此時的雨聲聯(lián)想成優(yōu)雅的小曲，形象此時的雨聲聯(lián)想成優(yōu)雅的小曲，形象生動地寫出了山雨的音韻美。生動地寫出了山雨的音韻美。第8頁/共20頁第九頁，共20頁。小結(jié)：作者通過大膽而又奇特小

6、結(jié)：作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生的想象空間，引起我們產(chǎn)生(chnshng)無限美好的遐想無限美好的遐想。第9頁/共20頁第十頁，共20頁。讀讀寫雨色彩的讀讀寫雨色彩的句子句子(j zi)，你體，你體會到了什么？會到了什么？第10頁/共20頁第十一頁，共20頁。 “所有的色彩所有的色彩(sci)都融化在都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，明。這清新的綠色

7、仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸流進我的眼睛，流進我的心胸”第11頁/共20頁第十二頁，共20頁。 這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩“綠綠”。句中。句中“流動流動”一詞寫出了山林的一詞寫出了山林的“綠綠”在雨中是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以在雨中是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以“融化融化”“”“所有的色彩所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個“流進流進”則體現(xiàn)則體現(xiàn)(txin)了兩個層次：這了兩個層次：這“綠綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中

8、的不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。第12頁/共20頁第十三頁，共20頁。為什么說雨改變?yōu)槭裁凑f雨改變(gibin)(gibin)了山林了山林的顏色？的顏色？晴日晴日(qn r)里，陽光充分照射，因為光具里，陽光充分照射，因為光具有散射和折射的作用，所以從不同的角度觀有散射和折射的作用，所以從不同的角度觀察，七色光線就會形成不同的色彩變化。山察，七色光線就會形成不同的色彩變化。山林中樹的分布不是特別均勻，加之樹木有的林中樹的

9、分布不是特別均勻，加之樹木有的處于向陽坡，有的處于背陰處，所處的位置處于向陽坡，有的處于背陰處，所處的位置不同，因此受陽光照射的程度也不一致，所不同，因此受陽光照射的程度也不一致，所以會產(chǎn)生以會產(chǎn)生“色彩層次色彩層次”。雨中因沒有陽光的。雨中因沒有陽光的照射，山林中的顏色差異較小，在雨水的滋照射，山林中的顏色差異較小，在雨水的滋潤下，是透明且耀眼的嫩綠。潤下，是透明且耀眼的嫩綠。第13頁/共20頁第十四頁，共20頁。第14頁/共20頁第十五頁，共20頁。 雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常非常(fichng)幽靜。幽靜。 雨悄悄

10、地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變得非雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變得非常常(fichng)幽靜。幽靜。 比較下面的句子，說說讀后的感覺有什么比較下面的句子，說說讀后的感覺有什么(shn me)不一樣？不一樣？ 上面一句更強烈地表達了作者上面一句更強烈地表達了作者(zuzh)對大對大自然的喜愛，讀起來倍感親切。自然的喜愛，讀起來倍感親切。擬人手法，使景物充滿了生機。擬人手法，使景物充滿了生機。第15頁/共20頁第十六頁，共20頁。破折號起到了引出下文的作用破折號起到了引出下文的作用(zuyng)，引出下文要，引出下文要補充說明是怎樣異常清脆的音響。省略號帶給人們無窮補充說明是怎樣

11、異常清脆的音響。省略號帶給人們無窮的遐想，使的遐想，使“丁丁冬冬”聲極具音韻美。聲極具音韻美。第16頁/共20頁第十七頁，共20頁。 3、作者描寫了山雨、作者描寫了山雨(shn y)過后的幽過后的幽靜。靜。 1、作者描寫山雨的聲音像一首無字、作者描寫山雨的聲音像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有所特有(t yu)音韻美音韻美 。 2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩(sci)變化。山雨使山林的色彩(sci)都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 （聽到的）（聽到的）（看到的）（看到的）（感受到的（感受到的）第17頁/共20頁第十八頁，共20頁。引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，用了比喻、擬引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，用了比喻、擬人、夸張人、夸張(kuzhng)和排比等修辭手法和排比等修辭手法細(xì)致觀察、用心細(xì)致觀察、用心(yng xn)傾聽，抓住山傾聽，抓住山雨的特點，從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵雨的特點，