五年級信息教案

1、第1課 電腦病毒與危害教學(xué)內(nèi)容:電腦病毒與危害教學(xué)目標(biāo):知識與技能：知道什么是電腦病毒。過程與方法：能說出幾種常見類型的電腦病毒及其特點。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生維護電腦系統(tǒng)安全的意識。教學(xué)重點:知道電腦病毒的危害，教學(xué)難點:知道什么是電腦病毒。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體電腦室、多媒體課件教學(xué)過程： 1引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材Pl的四幅漫畫，并認真閱讀開闊視野中的內(nèi)容。病毒破壞、竊取文件，還能遠程操控被入侵的電腦。它可以把電腦中的某一個文件修改成一個帶病毒的文件。會刪除硬盤中的一些重要信息。 2課件逐題顯示，檢查以上任務(wù)的完成情況，引導(dǎo)學(xué)生回答并給予適當(dāng)?shù)脑u價與講解。電腦病毒的危害(8分鐘) 1布置任務(wù)：(

2、小組合作學(xué)習(xí)) (1)閱讀教材P45的內(nèi)容(電腦病毒的危害)。 (2)小組討論：這些電腦病毒會對電腦造成哪些危害? (3)判斷：下列哪些是電腦病毒的危害性，請在()里畫“”。 修改或刪除電腦中的重要數(shù)據(jù)。( ) 非法侵占大量的磁盤空間。( ) 盜取個人信息資料。( ) 干擾一些軟件正常工作。( ) 2交流、匯報小組學(xué)習(xí)情況。 3小結(jié)。(課件展示電腦病毒的危害)電腦病毒發(fā)作出現(xiàn)的“癥狀”(7分鐘) 1播放一段電腦病毒發(fā)作的視頻讓學(xué)生觀看。 2提問：電腦中病毒后都會出現(xiàn)什么“癥狀”?(可以讓學(xué)生說說以前使用電腦過程中有沒有遇到電腦中病毒，當(dāng)時出現(xiàn)了什么“癥狀”) 3小結(jié)：電腦病毒發(fā)作時會出現(xiàn)運行速

3、度變慢、死機、藍屏、數(shù)據(jù)被刪或被盜、系統(tǒng)癱瘓等現(xiàn)象。創(chuàng)新活動(7分鐘) 1引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題： (1)電腦沒有上網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎? (2)當(dāng)電腦系統(tǒng)感染電腦病毒時，你會采取什么措施進行處理? 2小結(jié)。總結(jié)評價(3分鐘) 1引導(dǎo)學(xué)生完成課后的評價表，看看能得幾顆星。 2讓學(xué)生說一說： (1)本節(jié)課有什么收獲? (2)你對電腦病毒有什么新的認識? 3總結(jié)： 電腦也會像我們?nèi)祟愐粯邮艿讲《镜那謹_，所以我們要正確、安全地使用電腦，讓電腦真正成為我們生活和學(xué)習(xí)的好幫手。板書設(shè)計：教學(xué)反思第2課 系統(tǒng)安全與防范教學(xué)內(nèi)容: 系統(tǒng)安全與防范教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：認識常用的電腦殺毒軟件。過程與方法：知

4、道常用的電腦病毒防范方法，保護電腦安全。靈情感、態(tài)度與價值觀：活運用殺毒軟件功能，維護電腦系統(tǒng)安全。教學(xué)重點: 常用的電腦病毒防范方法教學(xué)難點: 靈活運用殺毒軟件維護電腦系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體電腦室、360安全衛(wèi)士，360殺毒，多媒體課件教學(xué)過程： 導(dǎo)課(2分鐘) 1回顧：上一節(jié)課我們認識了電腦宿毒的危害，電腦是不是就這樣任由其興風(fēng)作浪呢?有沒有辦法清除電腦中的商毒，保護系統(tǒng)的安全呢? 2揭題：系統(tǒng)安全與防范。(課件畏示)常見的殺毒軟件(5分鐘) 1引導(dǎo)學(xué)生認識常用殺毒軟件： (1)引導(dǎo)學(xué)生說說自己所知道的殺毒軟件。 (2)課件展示常用殺毒軟件安裝后桌面顯示的圖標(biāo)，讓學(xué)生“認一認”每個圖標(biāo)是

5、什么殺毒軟件的標(biāo)志。瑞星殺毒金山毒霸卡巴斯基 (3)說說家里電腦安裝了哪一種殺毒軟件。 2小結(jié)：殺毒軟件種類有很多，它們的目的一致，都是為了查殺病毒，使用方法也大同小異。常用防范電腦病毒的方法(5分鐘) 1講解：病毒的傳播途徑有網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)盤、移動硬盤、軟盤、光盤等等。要把電腦病毒拒之門外，必須加強安全防范。 2布置任務(wù)：(小組合作學(xué)習(xí)) (1)認真閱讀教材P78的內(nèi)容。 (2)對不理解的地方做好記號。 (3)與同學(xué)討論平時使用電腦時采用哪些防范措施。 (4)對教材中的預(yù)防措施還有什么補充，記錄下來。 3引導(dǎo)匯報小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果。 4小結(jié)。(課件展示，并講解病毒防范方法) (1)備份重要數(shù)據(jù)。 (

6、2)安裝具有監(jiān)控功能的殺毒軟件。 (3)定期升級和查毒。 (4)不輕易打開外來文件或軟件，不隨意打開陌生人發(fā)來的電子郵件。 (5)拒絕進入“非法網(wǎng)站”。用360殺毒軟件保護電腦系統(tǒng)安全(10分鐘) 1談話：為了有效防止電腦病毒和惡意軟件的入侵，安裝好殺毒軟件及電腦安全防護軟件，學(xué)會使用殺毒軟件及電腦安全防護軟件，是有效防范電腦病毒的好辦法。 2講解并演示： (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面圖標(biāo)，找找自己的電腦上安裝了什么殺毒軟件。(讓學(xué)生說說) (2)啟動360殺毒軟件，指導(dǎo)學(xué)生觀察殺毒軟件的操作界面。 (3)演示用360殺毒軟件對電腦進行病毒掃描的方法。 (4)指導(dǎo)學(xué)生處理掃描結(jié)果。 (5)單擊360

7、殺毒軟件的“實時防護”，認識實時防護的各項功能。 (6)認識360殺毒軟件的“設(shè)置”功能，指導(dǎo)學(xué)生進行“定時查毒”、“自動升級”、“病毒掃描”、“實時防護”等功能的設(shè)置。 3提出問題：其他常用的殺毒軟件的具體的使用方法，不可能在課堂上一一嘗試，可以通過什么來了解它們的使用方法呢?(提醒學(xué)生上網(wǎng)查找) 4布置任務(wù)：讓學(xué)生嘗試打開自己電腦上的殺毒軟件進行“病毒掃描”。 5小結(jié)：殺毒軟件種類很多，使用方法大同小異。用360安全衛(wèi)士保護電腦系統(tǒng)的安全(10分鐘)1講解：360安全衛(wèi)士是一款電腦上網(wǎng)安全防護軟件，提供查殺木馬、清理插件、修復(fù)漏洞、電腦體檢等多種功能。2講解并演示：用360安全衛(wèi)士對電腦進

8、行體檢的方法。 3回顧：我們知道木馬病毒是目前比較流行的電腦病毒之一，它可以任意毀壞、竊取被入侵電腦中的文件，竊取用戶的密碼資料，甚至遠程操控被入侵的電腦。360安全衛(wèi)士具有木馬防火墻可以攔截各類木馬，保護用戶的賬號和密碼等重要信息。 4引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)：啟動360安全衛(wèi)士，檢查自己的電腦是否有木馬病毒。 5反饋練習(xí)結(jié)果，小結(jié)用360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒的方法。(課件展示步驟或現(xiàn)場操作演示) 啟動360安全衛(wèi)士。 單擊“木馬查殺”。 選擇查殺方式： “快速掃描”、“全盤掃描”或“自定義掃描”中的一種，掃描電腦是否中木馬病毒。 處理查殺結(jié)果：單擊“立即處理”或“暫不處理”。 提醒學(xué)生：360安全

9、衛(wèi)士查殺木馬病毒有時會誤診，所以在選擇“刪除處理”時要慎重。 6布置學(xué)生自主練習(xí)：用360安全衛(wèi)士修補電腦系統(tǒng)漏洞。 7小結(jié)：安裝好電腦上網(wǎng)安全防護軟件，養(yǎng)成保護電腦系統(tǒng)安全的習(xí)慣。創(chuàng)新活動(5分鐘) 1布置任務(wù)。(每位同學(xué)可任選一個或多個任務(wù)進行操作練習(xí)) 任務(wù)一： 整理以往創(chuàng)建或收集的各種文件，分類存放在非系統(tǒng)盤上指定的文件夾中。 任務(wù)二： 把電腦中的重要文件復(fù)制到自己的優(yōu)盤。 任務(wù)三： 檢查電腦安裝的殺毒軟件病毒庫是否是最新的，如果不是，請更新。 任務(wù)四：1 用“快速掃描”方式查殺電腦病毒。1 2匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。1 3小結(jié)。評價總結(jié)(3分鐘) 1引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的

10、表現(xiàn)打分。 2總結(jié)： 裝了殺毒軟件或上網(wǎng)安全防護軟件是不是就萬事大吉、高枕無憂了?并不是這樣的，安裝殺毒軟件或上網(wǎng)安全防護軟件，只是預(yù)防與減少病毒對電腦的侵害，并不能完全保證電腦的安全，要最大限度地保證電腦的安全，我們還需要時時提醒自己正確地使用軟件和規(guī)范地操作電腦。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第3課 認識多媒體教學(xué)內(nèi)容: 認識多媒體教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)含義。過程與方法：了解多媒體類型、多媒體的常見元素及特征。情感、態(tài)度與價值觀：解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。教學(xué)重點:媒體、多媒體、多媒體技術(shù)含義教學(xué)難點:多媒體類型、多媒體的常見元素及特征。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體電腦室、多媒體

11、課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，探究新知 1課件展示教材Pl3圖31。 2師：同學(xué)們，你認識圖里的哪些設(shè)備器材呢?(指名回答) 師：那這些設(shè)備器材都有一個共同點，誰知道? 師：真有才啊!是啊，這些設(shè)備都可以發(fā)出聲音，不管是幾十年前的收音機，還是當(dāng)今的手機、MP3，它們都與“聲音”有關(guān)。(板書“聲音”) 師：課件出示教材Pl4圖32。再看，它們又與什么有關(guān)呢? 師：是啊，不管是以前的電視，還是當(dāng)今的液晶電視、ipad，它們都可以播放出圖像，當(dāng)然還有聲音。(板書“圖像”) 課件還分別出示教材Pl4圖33、圖34、圖35，讓學(xué)生進一步感受媒體及媒體的應(yīng)用。認識多媒體應(yīng)用認識媒體(8分鐘) 師：那么什么是媒體

12、呢?請同學(xué)們翻開教材Pl5，想想什么叫媒體，它有什么含義。 課件依次出示教材Pl5圖36至P16圖3一l0。 師：圖36表達的是什么呢?誰來說說? 師：說得真好，從圖36我們知道了文字的演變過程。那圖37呢? 師：是啊，從這張圖片我們就知道了一些常見的交通標(biāo)志，再來看看圖38，你又知道什么呢? 師：嗯，是啊，這是WindowsMedia Player在播放音樂，從中我們能聽到美妙的聲音。誰能從圖39里看出什么來? 師：這位同學(xué)知道得可真多，肯定看過這部動畫片了，真厲害!那圖310又是什么呢? 師：連這你都知道!知道的真多! 課件出示：小結(jié)。 師小結(jié)：同學(xué)們剛才說的這些其實都是媒體的表現(xiàn)形式，媒

13、體是指傳播信息的媒介，其實它有兩種含義：一是指信息的載體，二是指信息的表現(xiàn)形式。 師：現(xiàn)在人們無時無刻都在使用著媒體，如手機聊天談事、網(wǎng)上了解新聞以及網(wǎng)絡(luò)上的語音視頻聊天，可以說現(xiàn)在的媒體是無處不在。認識多媒體應(yīng)用認識媒體及多媒體技術(shù)(8分鐘) 師：其實現(xiàn)實生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿足于上述的單一媒體表現(xiàn)，更渴望通過看、聽、說、想等全方位接受信息。這就是多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)教材Pl7，認真觀察圖311至圖314，從中找找都有哪些媒體。 師：誰來說說你自己對多媒體技術(shù)的認識。 師生討論學(xué)習(xí)。 師小結(jié)：是啊，不管是電影特技或視頻編輯、仿真游戲，還是MTV特技制作都包含了各式各樣的媒體

14、。多媒體并不只是簡單意義上的幾個媒體的組合，它是需要通過計算機進行綜合處理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技術(shù)。 師：相信在不久的將來，你們也能完成各種各樣的多媒體作品，真正把多媒體技術(shù)進行各方面的應(yīng)用。認識多媒體應(yīng)用一一認識多媒體計算機系統(tǒng)(5分鐘)師：剛才我們學(xué)習(xí)了媒體、多媒體及其應(yīng)用，要應(yīng)用多媒體技術(shù)那就離不開計算機，那么什么是多媒體計算機系統(tǒng)呢? 課件出示：請同學(xué)們自學(xué)教材Pl8的“認識多媒體計算機系統(tǒng)”，想想簡單的多媒體計算機系統(tǒng)都由哪幾部分組成。 課件出示教材Pl8圖3 1 5。 師：從圖315中你能知道哪些媒體? 師：同學(xué)們說得都很好。這多媒體計算機是由哪些設(shè)備組成的呢?

15、師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有了音箱我們就聽得到聲音，有了計算機主機就能把這些媒體進行處理，有了鍵盤、鼠標(biāo)我們就可以控制計算機，命令計算機對各種媒體進行綜合處理。 師小結(jié)：其實多媒體計算機系統(tǒng)是指計算機不僅能處理文字、圖片之類的信息，還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。學(xué)生自主探究活動(10分鐘)小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)： 1尋找學(xué)習(xí)、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并相互說說自己對媒體和多媒體技術(shù)的認識。 2說說你見過的多媒體作品。 教師巡視指導(dǎo)。評價與自我評價(2分鐘) 1小組反饋學(xué)習(xí)情況。 2師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。 填寫教材Pl8的活動評價表

16、。課堂總結(jié)(1分鐘) 師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用及作品，到時希望同學(xué)們把它們記錄下來，與老師同學(xué)一起分享。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第4課 播放視頻教學(xué)內(nèi)容: 播放視頻教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：掌握 windows media player 播放器窗口。過程與方法：掌握 windows media player查找、播放影音。情感、態(tài)度與價值觀：了解 windows media player刻錄、翻錄音樂方法。教學(xué)重點:windows media player查找、播放影音。教學(xué)難點:

17、windows media player刻錄、翻錄音樂方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體電腦室、windows media player多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，探究新知(5分鐘) 1課件依次出示QQ影音、PPTV、PPS、Windows Media Player播放器窗口。 師：同學(xué)們，你們認識圖里是什么嗎?它們可以用來干嘛?(指名回答) 師：是啊，它們是有個共同之處，就是可以用它們來播放電影、看球賽、聽音樂，它們就是媒體播放器。 課件出示早期的播放器。 師：其實播放器我們很早就接觸過，像以前的VCD、卡拉OK點播機等，但隨著多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，它們已經(jīng)逐漸被淘汰。取而代之的是現(xiàn)在的媒體播放功能更

18、強大、技術(shù)更為先進的媒體播放器。 課件出示媒體播放器的分類。 師：請同學(xué)自學(xué)教材Pl9。了解媒體播放器的分類。 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了播放器的分類，其實不管是哪種播放器，它們都是一種能播放以數(shù)字信號形式存在的影音文件的軟件，當(dāng)然也包括電子器件產(chǎn)品。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)windows中自帶的Windows Media Player播放器。體驗視頻播放啟動Windowsi Media Player播放器 (2分鐘) 師：首先我們來學(xué)習(xí)屆動WindowsMedia Player播放器的方法。 教師演示。 師：請你也來啟動Windows MediaPlayer播放器。體驗視頻播放一一認識 Medi

19、aPlayer播放器窗口(8分鐘) 師：請同學(xué)們自學(xué)教材P22第2部分，認真觀察圖47，看看WindowsMedia Player播放器窗口由哪幾部分組成，小組合作學(xué)習(xí)討論每一部分的作用。 教師巡視。 師：同學(xué)們剛才已經(jīng)自主學(xué)習(xí)了播放器的窗口組成?，F(xiàn)在誰來說說具體由哪幾部分組成呢? 師：請同學(xué)們根據(jù)書本對每一部分的說明，說說它們的作用。 學(xué)生回答。 師：同學(xué)都說得很好!通過播放器窗口我們就可以方便地使用Windows Media Player播放器，可以快速查找本地磁盤的各種媒體及其相應(yīng)的位置所在，也可以很好地對播放器進行控制。 師：現(xiàn)在就請同學(xué)們通過使用Windows Media Playe

20、r播放器查找本地磁盤中到底有哪些媒體，并把這些媒體進行播放。體驗視頻番放月Windows Media Player播放器播放視頻文件(12分鐘)放器打開學(xué)習(xí)文件，打開時你看到了什么? 師：除了文件名一樣，它們有什么不同嗎? 師：這個同學(xué)真善于發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)們要多多向他學(xué)習(xí)。是啊，它們都是視頻文件，而且都可以觀看?，F(xiàn)在請同學(xué)們認真觀看這三個媒體文件，看看它們在觀看過程中有什么不一樣。 學(xué)生動手操作，教師巡視。 師：誰來說說這三個媒體文件有什么異同點? 師生討論。 師小結(jié)：你觀察真認真!像這種屏幕比較大，畫質(zhì)又比較好的文件就比較大；文件比較小的，屏幕也就相對比較小且畫質(zhì)也不是很好。 師：其實Win

21、dows Media Player播放器除了提供直觀易用的界面，還可以播放數(shù)字媒體文件、刻錄喜愛的音樂、從CD翻錄音樂?，F(xiàn)在請同學(xué)們相互合作探索其他功能吧。 師：誰來演示你們小組的研究成果呢? 教師指導(dǎo)演示。 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很有才啊!當(dāng)然，要進行刻錄和翻錄需要有刻錄機等硬件設(shè)備，相對來說要求比較高。學(xué)生自主探究活動(10分鐘) 師：現(xiàn)在請各小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)： 1試著在Windows Media Player播放器中查詢網(wǎng)絡(luò)中的可播放視頻，并播放該視頻，觀察其畫面質(zhì)量及視頻效果，小組間相互說說找到的視頻有什么異同點。 2試著用另一種播放器(暴風(fēng)影音、QQ影音等)播放本地視頻文件，觀察思

22、考不同播放器播放相同的文件時又有什么異同點。 教師巡視指導(dǎo)。評價與自我評價(2分鐘) 1小組反饋學(xué)習(xí)情況。 2師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。 填寫教材P24的活動評價表。課堂總結(jié)(1分鐘) 師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么呢? 師：在以后的學(xué)習(xí)、生活中同學(xué)們可以嘗試用不同播放器來播放媒體文件，并希望大家把好的媒體文件拿來與老師、同學(xué)們分享。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第5課錄制聲音教學(xué)內(nèi)容: 錄制聲音教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：掌握設(shè)置麥克風(fēng)方法及使用錄影機錄制聲音。過程與方法：理解刪除含義，掌握編輯拼接兩段聲音方法。情感、態(tài)度與價值觀：知道錄制超過60秒聲音的方法。教學(xué)重點:設(shè)置麥克風(fēng)方法及

23、使用錄影機錄制聲音。教學(xué)難點:編輯拼接兩段聲音。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體電腦室、多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，探究新知(4分鐘) 1課件依次出示windows自帶的錄音機軟件、錄音軟件V39、Cool EditPr0等的窗口圖片。 師：同學(xué)們，你們猜猜，剛才看的這些軟件，它們都可以用來做什么?(指名回答) 師：沒錯!同學(xué)們觀察得真仔細。我們都知道聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的媒體，它有響度、聲調(diào)和音色三個特性，我們通常稱它們?yōu)橐纛l信息(課件出示)，人們就是根據(jù)音頻信息來區(qū)分聲音的。例如播音員悅耳動聽的聲音、歌唱家美妙動人的聲音，甚至我們的普通話、英語發(fā)音等是否標(biāo)準(zhǔn)，這些都是通過音頻

24、信息了解到的，同時我們可以借助錄音軟件將聲音錄制下來聽聽，方便又實用。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)使用錄音軟件錄制聲音。(板書課題)錄制聲音設(shè)置麥克風(fēng)音量(4分鐘) 師：錄制聲音之前，我們首先要對電腦麥克風(fēng)進行設(shè)置。 課件出示設(shè)置方法，教師演示。 方法： 雙擊任務(wù)欄右側(cè)的“音量控制”按鍵，打開“音量控制”對話框，如教材P26圖54所示。 單擊“選項(P)”一“屬性(R)”命令，打開“屬性”對話框，如教材P27圖55所示，選擇“錄音”，單擊“確定”按鈕，打開“錄音控制”對話框，如教材P27圖56所示，選中“麥克風(fēng)音量”下的“選擇”選項，即可啟動錄音?！?教師巡視指導(dǎo)。1 師：剛才老師巡視了一下，同學(xué)都1完

25、成得很不錯，哪個同學(xué)來演示一下呢?1最好也介紹一下操作過程。(指名演示)錄制聲音錄制春曉詩朗誦(7分鐘) 師：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置麥克風(fēng)的方法。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎么利用麥克風(fēng)來錄制聲音。首先是啟動windows自帶的錄音機軟件。(教師演示啟動方法) 師：請同學(xué)們觀察錄音機軟件的窗口，說說你認識窗口中的哪些按鈕?(指名回答) 師：嗯，同學(xué)們還知道得真多。還有窗口中的型按鈕就是錄音按鈕。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么錄制春曉詩朗誦。請同學(xué)們自學(xué)教材P28，并觀察開始錄音前、錄音中、錄音后窗口按鈕的變化。 教師巡視指導(dǎo)。的聲音，甚至我們的普通話、英語發(fā)音等是否標(biāo)準(zhǔn)，這些都是通過音頻信息了解到的，同時我們可以借助錄

26、音軟件將聲音錄制下來聽聽，方便又實用。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)使用錄音軟件錄制聲音。(板書課題)錄制聲音設(shè)置麥克風(fēng)音量(4分鐘) 師：錄制聲音之前，我們首先要對電腦麥克風(fēng)進行設(shè)置。 課件出示設(shè)置方法，教師演示。 方法： 雙擊任務(wù)欄右側(cè)的“音量控制”按鍵，打開“音量控制”對話框，如教材P26圖54所示。 單擊“選項(P)”一“屬性(R)”命令，打開“屬性”對話框，如教材P27圖55所示，選擇“錄音”，單擊“確定”按鈕，打開“錄音控制”對話框，如教材P27圖56所示，選中“麥克風(fēng)音量”下的“選擇”選項，即可啟動錄音?！?教師巡視指導(dǎo)。1 師：剛才老師巡視了一下，同學(xué)都完成得很不錯，哪個同學(xué)來演示一下呢?

27、1最好也介紹一下操作過程。(指名演示)錄制聲音錄制春曉詩朗誦(7分鐘) 師：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置麥克風(fēng)的方法?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎么利用麥克風(fēng)來錄制聲音。首先是啟動windows自帶的錄音機軟件。(教師演示啟動方法) 師：請同學(xué)們觀察錄音機軟件的窗口，說說你認識窗口中的哪些按鈕?(指名回答) 師：嗯，同學(xué)們還知道得真多。還有窗口中的型按鈕就是錄音按鈕?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么錄制春曉詩朗誦。請同學(xué)們自學(xué)教材P28，并觀察開始錄音前、錄音中、錄音后窗口按鈕的變化。 教師巡視指導(dǎo)。 師小結(jié)：剛才老師巡視后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認真地學(xué)習(xí)，也完成得很好，現(xiàn)在誰來演示自己錄音過程呢? 課件出示要求：邊演示邊介紹操作過程

28、，說說注意事項，其他同學(xué)也認真傾聽，并找找這位同學(xué)操作過程是否有什么不妥的地方。 師：觀察了這位同學(xué)的操作，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 師：同學(xué)們說得可真好?？磥砟銈兪菬o師自通啊，老師真是佩服! 師：現(xiàn)在請同學(xué)們把所錄制的春曉詩朗誦聲音用“春曉”文件名保存至“我的錄音”文件夾中。錄制聲音編輯聲音文件(10分鐘)軟件錄制聲音，那么如果我們所錄制的聲音有錯誤，怎么辦呢? 師：是的，我們可以對所錄制的聲音進行修改。例如春曉中的“夜來風(fēng)雨聲”這句話錄錯了，應(yīng)該怎么修改呢? 師：想法是好的，其實在錄音機軟件里修改聲音除了把錯誤的聲音裁減掉外，還需要重新錄制一段新的聲音，再進行拼接?，F(xiàn)在請同學(xué)們認真觀看演示操作。

29、教師邊演示，邊介紹步驟。 將聲音“位置”移到“夜來風(fēng)雨聲”的后面，單擊“編輯”，選擇“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”，同時把文件另存(強調(diào)必須另存)為“春曉l啪v”?，F(xiàn)在請同學(xué)們思考一下這樣做的目的是什么。 打開“春曉way”聲音文件，將聲音“位置”移到“夜來風(fēng)雨聲”的前面，單擊“編輯”，選擇“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”，同時把文件另存為“春曉2WflV”。請同學(xué)們思考一下這樣做的目的又是什么。 師：同學(xué)們在使用這兩個選項的時候要注意聲音的所在位置哦。 新建聲音文件，重新錄制“夜來風(fēng)雨聲”這句話后，將聲音“位置”移至首部，單擊“編輯”，選擇“插入文件”，把“春曉2wav”插入到該文件的前面，再將聲音“

30、位置”移至末尾，單擊“編輯”，選擇“插入文件”，2小組合作探索Cool Edit Pr0音頻編輯軟件的使用方法。 教師巡視指導(dǎo)。評價與自我評價(2分鐘) 1小組反饋學(xué)習(xí)情況。 2師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。 填寫教材P30的活動評價表。課堂總結(jié)(1分鐘) 師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么呢? 師：在以后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們可以嘗試用不同的錄音軟件來錄制聲音，也可以與同學(xué)們一起分享所錄制的聲音。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第6課 網(wǎng)頁元素教學(xué)內(nèi)容: 網(wǎng)頁元素教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：了解網(wǎng)頁、網(wǎng)站及首頁。過程與方法：熟悉網(wǎng)頁的基本組成元素。情感、態(tài)度與價值觀：能列舉出實例網(wǎng)站頁面中相應(yīng)的組成元

31、素。教學(xué)重點:網(wǎng)頁的基本組成元素教學(xué)難點:首頁、表單教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體電腦室、網(wǎng)站。教學(xué)過程：情境體驗導(dǎo)入新課(3分鐘) 1展示學(xué)生個人網(wǎng)站范例，讓學(xué)生感受，原來個人信息還可以通過網(wǎng)頁這種多媒體方式呈現(xiàn)并進行廣泛交流，讓學(xué)生心馳神往。 2引言：這樣的網(wǎng)站，我們也能做出來，如果想讓你的個人知識、經(jīng)驗與更多人分享，就來學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁吧1 3課件顯示課題：第6課網(wǎng)頁元素。交流討論理解新知(9分鐘) 1布置任務(wù)：四人一組，結(jié)合瀏覽網(wǎng)頁時的實際經(jīng)驗，交流討論自己所理解的網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關(guān)系，感受首頁對一個網(wǎng)站的重要作用，并舉出一個因特網(wǎng)上的網(wǎng)站實例來論證自己的想法，必要時做相應(yīng)的文字記錄。 2請個別小組學(xué)生代

32、表匯報自己小組交流討論后得出的結(jié)論，并展示小組找到的例證。 3點評小組學(xué)生代表的匯報，多元評價學(xué)生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，概括出網(wǎng)頁、網(wǎng)站的關(guān)系及首頁的重要作用。任務(wù)驅(qū)動，自主探究(10分鐘) 1講解網(wǎng)頁的基本組成元素：文本與圖片、超鏈接、動哂、表單、音頻和視頻等。 2布置任務(wù)：請同學(xué)們參考書本P3335內(nèi)容，上機實踐，熟悉網(wǎng)頁元素。 引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中，充分感受各種網(wǎng)頁元素在信息表達、傳遞中的優(yōu)點及不足，對于各種常見的網(wǎng)頁元素有一個相對感性的認識。 3巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)照學(xué)生是否能理解各種網(wǎng)頁元素，必要時進行集體點評。練習(xí)鞏固，應(yīng)用遷移(15分鐘) 1布置任務(wù)：請同學(xué)

33、以小組合作方式，完成教材P36創(chuàng)新活動中的相應(yīng)任務(wù)。2、 教師可以提供一些優(yōu)秀范例網(wǎng)站網(wǎng)址供小組學(xué)習(xí)選用。 2。巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況，適當(dāng)點評學(xué)生探究活動過程。 3展示小組學(xué)生代表填寫的教材P36任務(wù)l后的文字內(nèi)容，請小組學(xué)生代表匯報任務(wù)2實踐及思考得出的結(jié)論。 4聽取小組學(xué)生代表發(fā)言，引導(dǎo)全班學(xué)生一起評價，對相關(guān)拓展知識進行歸納，如文本網(wǎng)頁的優(yōu)點文本網(wǎng)頁占用空間小，呈現(xiàn)快，還可以利用瀏覽器中“文件”菜單下的“另存為”功能將其下載，便于以后長期閱讀，也可對其進行編輯打印。歸納小結(jié)梳理知識(3分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本活動用到的主要知識點。 在瀏覽器中看到的一個個頁面就

34、是網(wǎng)頁。 網(wǎng)頁設(shè)計者通過有組織地鏈接整合相關(guān)的網(wǎng)頁形成網(wǎng)站。 首頁起到引導(dǎo)用戶瀏覽網(wǎng)站其他部分內(nèi)容的作用。 網(wǎng)頁的基本組成元素有文本與圖片、超鏈接、動畫、表單、音頻和視頻等。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第7課 建立網(wǎng)頁教學(xué)內(nèi)容: 建立網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：了解網(wǎng)頁制作的基本工具。過程與方法：掌握新建站點的方法。情感、態(tài)度與價值觀：懂得打開、關(guān)閉站點及導(dǎo)入網(wǎng)頁文件。教學(xué)重點:新建站點，新建、保存網(wǎng)頁的文件。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體電腦室、Frontpage教學(xué)過程：情境體驗，導(dǎo)入新課(3分鐘) 1展示一個實例網(wǎng)頁的源代碼，讓學(xué)生感受，原來網(wǎng)頁中相應(yīng)元素是通過HTML代碼描述的，通過瀏覽器渲染才能展示在我

35、們面前。 2引言：早期人們制作網(wǎng)頁都要通過HTMl。標(biāo)記語言來完成對網(wǎng)頁制作者的要求很高，現(xiàn)在我們卻可以用簡單易學(xué)的網(wǎng)頁制作工具軟件來制作網(wǎng)頁了，讓我們一起來學(xué)習(xí)利用FrontPage制作網(wǎng)頁吧。 3課件顯示課題：第7課建立網(wǎng)頁。交流討論理解新知(7分鐘) 1布置任務(wù)：四人一組，分小組協(xié)作學(xué)習(xí)，并對相應(yīng)問題進行交流討論。 啟動FrontPage，觀察窗口界面，與Word界面進行比較，找出相同及不同之處。 建立站點，思考為什么要建立站點，站點是做什么用的，注意觀察建立站點時系統(tǒng)自動建立的兩個文件夾。 2請個別小組學(xué)生代表匯報自己小組交流討論后得出的結(jié)論。 3點評小組學(xué)生代表的匯報，多元評價學(xué)生，

36、注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，提出站點實質(zhì)上是存放網(wǎng)頁內(nèi)容的文件夾，建立站點時系統(tǒng)自動建立的兩個文件夾是為了分類存放網(wǎng)頁文件的需要。 如果需要，演示操作。壬務(wù)驅(qū)動自主探究(16分鐘) 1布置任務(wù)：獨立操作，對照教材P3942，完成探究活動中相應(yīng)網(wǎng)頁的新建、文本輸入編輯、網(wǎng)頁標(biāo)題設(shè)置等操作，在操作中嘗試在不同的網(wǎng)頁視圖中切換，感受不同的視圖顯示信息的側(cè)重。 2巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)照學(xué)生是否能理解相應(yīng)知識點并順利完成相應(yīng)操作。 3點評學(xué)生操作練習(xí)情況，并對個別知識點進行強調(diào)，比如無法直接設(shè)置首行縮進2字符，必須根據(jù)文本字號的大小來設(shè)置，注意單位用的是“pt”，不要使用空格鍵來排版；網(wǎng)頁標(biāo)

37、題與文章標(biāo)題、文件名是不同的；首頁文件主名通常為“index"或“default”。練習(xí)鞏固，應(yīng)用遷移(12分鐘) 1布置任務(wù)：請同學(xué)以小組合作方式，完成教材P42的創(chuàng)新活動。教師提供一些班級網(wǎng)站實例供小組學(xué)習(xí)選用。鼓勵學(xué)生自主探究打開站點、關(guān)閉站點及導(dǎo)入網(wǎng)頁等相關(guān)的操作。 2巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況，適當(dāng)點評學(xué)生探究活動過程。必要時對局域網(wǎng)共享文件操作提供幫助。 3布置小組交流討論，展示自己新建的網(wǎng)頁等，請個別小組代表做全班交流，必要時對相關(guān)操作進行演示，教師適當(dāng)點評。歸納小結(jié)，梳理知識(2分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本活動用到的主要知識點。 網(wǎng)頁中包含的文本、圖

38、片、超鏈接等元素都是用超文本標(biāo)記語言進行描述的，網(wǎng)頁代碼通過瀏覽器渲染，網(wǎng)頁中相應(yīng)的元素，如圖片、動畫等才能展示在我們面前。 制作網(wǎng)頁前，一般要先建立站點，站點實質(zhì)上是一個文件夾。 首頁文件主名必須為“index”或“default”板書設(shè)計：教學(xué)反思：第8課 美化網(wǎng)頁教學(xué)內(nèi)容: 美化網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：了解網(wǎng)站的整體風(fēng)格。過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中添加圖片的方法。情感、態(tài)度與價值觀：能編輯加工圖片，設(shè)置網(wǎng)頁背景。教學(xué)重點:編輯加工圖片，設(shè)置網(wǎng)頁背景教學(xué)難點:網(wǎng)站的整體風(fēng)格、圖片的替代文本。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體電腦室、Frontpage、資源包教學(xué)過程：情境體驗，導(dǎo)人新課(3分鐘) 1展示優(yōu)

39、秀設(shè)計風(fēng)格的實例網(wǎng)站，如海底世界網(wǎng)站、三坊七巷網(wǎng)站等。 2引言：我們看到的這些網(wǎng)站只是無數(shù)設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)站中的一兩個，一個成功的網(wǎng)站是技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，有了內(nèi)容，網(wǎng)頁要進行相應(yīng)的美化，才能做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。 3課件顯示課題：第8課美化網(wǎng)頁。交流討論，理解新知(8分鐘) 1布置任務(wù)：四人一組，選擇一兩個優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格網(wǎng)站，就網(wǎng)站風(fēng)格進行點評，并與同學(xué)交流討論。 優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格網(wǎng)站網(wǎng)址可以由教師提供，指導(dǎo)學(xué)生從色彩、版式、布局等方面進行評價。 2請個別小組代表匯報自己的想法，并用例證展示。 3點評學(xué)生代表匯報，多元評價學(xué)生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，指導(dǎo)學(xué)生多從色彩聯(lián)想方面感受網(wǎng)站的風(fēng)

40、格，并舉例說明，如紅色代表熱烈、藍色代表博大、綠色代表活力等。任務(wù)驅(qū)動，自主探究(15分鐘) 1邊講解邊演示在網(wǎng)頁中插入圖片及對圖片進行屬性設(shè)置、設(shè)置網(wǎng)頁背景等知識技能。教師不展開詳細的講解，只是給學(xué)生提示一下方向。 2布置任務(wù)：請同學(xué)們參考教材P44 47內(nèi)容，上機實踐，熟悉如何在網(wǎng)頁中插入圖片并對圖片屬性進行必要的設(shè)置。 引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中，細心觀察圖片屬性對話框中相應(yīng)選項，如文本。 3巡視全班，個別輔導(dǎo)關(guān)照學(xué)生是否能應(yīng)用以往在Word中學(xué)習(xí)插入圖片的經(jīng)驗進行遷移學(xué)習(xí)，必要時進行集體點評。練習(xí)鞏固，應(yīng)用遷移(12分鐘) 1布置任務(wù)：請同學(xué)獨立完成教材P48創(chuàng)新活動中的相應(yīng)任務(wù)l小組協(xié)作

41、完成任務(wù)2。 教師提供“自動縮略圖”相關(guān)知識性材料供小組學(xué)習(xí)選用。 2巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況，適當(dāng)點評學(xué)生探究活動過程。 3展示小組學(xué)生代表完成的創(chuàng)新活動成果，要求小組學(xué)生代表邊展示邊講解。 4聽取學(xué)生代表發(fā)言并引導(dǎo)全班同學(xué)一起評價，對相關(guān)拓展知識進行歸納，如“自動縮略圖”按鈕的作用，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)頁中應(yīng)用。歸納小結(jié)，梳理知識(2分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課的主要知識點。 網(wǎng)站的整體風(fēng)格是網(wǎng)頁給瀏覽者的整體感覺。 美化網(wǎng)頁常見的有插入與網(wǎng)頁文本內(nèi)容相關(guān)的圖片、設(shè)置合適的網(wǎng)頁背景等。 “自動縮略圖”按鈕可以減小圖片文件的大小，加快網(wǎng)頁的下載速度。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第9課

42、動感網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo):知識與技能：了解動感網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁過程與方法：熟練制作DHTML動態(tài)效果、滾動字幕。情感態(tài)度與價值觀：能設(shè)置背景音樂、插入Flash影片。教學(xué)重點:制作DHTML動態(tài)效果、滾動字幕教學(xué)難點: 動感網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體電腦室、Frontpage、資源包教學(xué)過程：情境體驗，導(dǎo)入新課(3分鐘) 1展示優(yōu)秀動感網(wǎng)站范例，如http：iwishihadanamecom等，讓學(xué)生感受，原來網(wǎng)頁信息的呈現(xiàn)也能這樣活潑生動。 2引言：這些網(wǎng)站，通常是運用了Flash影片、圖片文字特效等，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)制作動感網(wǎng)頁吧。 3課件顯示課題：第9課動感網(wǎng)頁。交流討論，理解新知(7分鐘

43、) 1布置任務(wù)：四人一組，利用因特網(wǎng)及教師提供的資料，交流討論何為動感網(wǎng)頁，它與動態(tài)網(wǎng)頁是否相同，并在因特網(wǎng)上找一兩個案例支持自己的觀點。 2請個別小組代表匯報自己的想法，并把例證展示。 3點評學(xué)生代表匯報，多元評價學(xué)生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，概括出動感與動態(tài)的區(qū)別：動感網(wǎng)頁一般指網(wǎng)頁元素在視覺上給人動的效果，如飛入、滾動等；動態(tài)網(wǎng)頁則是采用動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)生成的網(wǎng)頁，它可以是純文字的。任務(wù)驅(qū)動，自主探究(15分鐘) 1邊演示邊講解制作動感網(wǎng)頁的基本技術(shù)，如應(yīng)用“DHTML效果”工具欄制作圖片飛入效果、應(yīng)用“Web組件”制作字幕、設(shè)置背景音樂及插入Flash影片等。 在講解插入Fl

44、ash影片后注意引導(dǎo)學(xué)生充分感受網(wǎng)頁動畫的互動性。 2布置任務(wù)：請同學(xué)們參考教材P5053內(nèi)容，上機實踐，熟悉動感網(wǎng)頁制作技術(shù)。 3巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)照學(xué)生是否能獨立完成相應(yīng)的探究任務(wù)，必要時進行集體點評。練習(xí)鞏固應(yīng)用遷移(12分鐘) 1布置任務(wù)：請同學(xué)以小組合作方式，完成教材P54創(chuàng)新活動新建一個介紹班級動態(tài)的網(wǎng)頁，并使之初具動感。 2巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況，適當(dāng)點評學(xué)生探究活動過程。 3展示小組代表完成的班級動態(tài)網(wǎng)頁，請學(xué)生代表交流自己小組的創(chuàng)作過程。 4聽取學(xué)生代表發(fā)言并引導(dǎo)全班同學(xué)一起評價。歸納小結(jié)梳理知識(3分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本活動用到的主要知識點。

45、 動感只是視覺效果，不等同于動態(tài)。 DHTML功能是將選定的網(wǎng)頁元素設(shè)置為動畫效果，例如，當(dāng)訪問者瀏覽網(wǎng)頁時，單擊或雙擊某個網(wǎng)頁元素，該元素就會發(fā)生飛出頁面等動畫效果。 FrontPage還將一些常用的功能制作成組件，網(wǎng)頁設(shè)計者只需在網(wǎng)頁中插入相應(yīng)的組件，即可實現(xiàn)字幕、交互式按鈕等動態(tài)效果。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第10課 鏈接網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：了解超鏈、超鏈對象及鏈接目標(biāo)。過程與方法：熟悉制作文件超鏈接情感態(tài)度與價值觀：郵件超鏈接書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接。 教學(xué)重點:文件超鏈接、郵件超鏈接書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接教學(xué)難點:插入超鏈接教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體電腦室、Frontpage、資源包

46、教學(xué)過程：情境體驗，導(dǎo)入新課(3分鐘) 1展示兩個范例站點(一個只是一些孤立網(wǎng)頁的站點，沒有創(chuàng)建超鏈接；另一個已經(jīng)創(chuàng)建好相應(yīng)的超鏈接)，讓學(xué)生感受超鏈接在網(wǎng)站中的重要作用。 2引言：是什么技術(shù)可以將站點文件夾中孤立網(wǎng)頁聯(lián)系起來，整合成為一個相對完整的網(wǎng)站呢?這就是超鏈接。 3課件顯示課題：第10課鏈接網(wǎng)頁。交流討論，理解新知(5分鐘) 1布置任務(wù)：四人一組，參考教材，交流討論自己所理解的超鏈接、鏈接對象及鏈接目標(biāo)，并舉出因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁鏈接實例來說明，必要時做相應(yīng)的文字記錄。 2請個別小組代表匯報自己的想法，并把例證展示。 3點評學(xué)生代表匯報，多元評價學(xué)生，注重激勵，糾正偏差之處，補充遺漏之點，

47、概括鏈接對象、鏈接目標(biāo)的主要類型。任務(wù)驅(qū)動，自主探究(15分鐘) i邊演示邊講解超鏈接的創(chuàng)建方法，如文件超鏈接、郵件超鏈接、書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接。 2布置任務(wù)：請同學(xué)們參考教材P5560內(nèi)容，上機實踐，熟悉創(chuàng)建不同類型的超鏈接。 引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中，比較分析，概括出創(chuàng)建超鏈接的一般方法，注意理解“插入超鏈接”對話框中“鏈接到”的四類功能的區(qū)別與作用。 3巡視全班，個別輔導(dǎo)，關(guān)照學(xué)生是否能順利創(chuàng)建超鏈接，必要時進行集體點評。練習(xí)鞏固，應(yīng)用遷移(15分鐘) 1布置任務(wù)：請同學(xué)以小組合作方式，完成教材P60創(chuàng)新活動中的相應(yīng)任務(wù)。 教師提供書簽超鏈接學(xué)習(xí)資源供小組學(xué)習(xí)選用，必要時進行演示，提醒學(xué)生思考超鏈接使用時應(yīng)該注意的問題。 2巡視全班，個